第四章 光现象 第2节光的反射说课课件(共17张PPT)人教版 八年级上册

(共17张PPT)
《光的反射》说课
教师：姓名
一、说教材
(一）说本节课的内容、地位和作用
本节内容选自人教版八年级上册第四章第二节《光的反射》。本节主要内容是掌握光的反射定律。这是学生在物理课中遇到的第一个探究角度关系的实验，也是培养学生良好的学习习惯和实验方法的契机。同时，这节课也为后面学习平面镜成像、光的折射打下坚实的基础，在整个教材中起着承上启下的关键作用。
一、说教材
(二）说教学目标
1.物理观念
了解法线、入射角和反射角的含义，掌握光的反射定律。
2.科学思维
通过分析实验现象得出结论，培养学生的科学推理能力。
3.科学探究
通过实验，培养学生的科学探究能力和交流与合作能力。
4.科学态度与责任
培养学生探索科学的热情和求知欲。
一、说教材
(三）说教学重难点
基于本节课的教学目标，我确定了以下教学重难点:
教学重点:掌握光的反射定律。
教学难点:通过实验探究光的反射定律。
二、说学情
八年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，思维能力、理解能力普遍不高，往往需要直观感性经验的支持。虽然学生对于光的反射有一定的生活经验，学生在小学科学中对光的反射现象已经有一些简单的认识，但并没有对光的反射的特点进行分析和总结。他们对新事物的好奇心和求知欲很强，这对教学是非常有利的。
三、说教法、学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐统一。基于此，我准备采用的是讲授启发法、演示法、实验法和情境教学法。
学法上，我贯彻的指导思想是“充分体现学生的主体性”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主学习法、小组讨论法、观察归纳法等。
四、 说教学过程
(一）导入新课,导入方式:视频导入
“良好的开端是成功的一半”。请学生观看塔式光热发电的视频，引导学生从生活走向物理。视频中，超过2万块镜子把阳光准确地反射到高塔的顶端。教师提出问题：“视频中的镜子的作用是反射太阳光，镜子该如何摆放？光在反射时遵循什么规律呢？”从而过渡到学习新课《光的反射》。意图：引导学生从生活走向物理，让学生带着悬念进入新课，调动学生的探索兴趣。
四、 说教学过程
(二）讲授新课环节，主要围绕光的反射实验操作进行。
1.光反射中的物理名词。让激光笔发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线，让学生说出它们的名称，理解光反射中的物理名词。教师在黑板上画出反射图。
2.实验探究:小组合作探究光反射时的规律
（1）教师提出问题：光在反射时遵循什么规律 也就是说，反射光线沿什么方向射出
学生分小组针对这一问题展开讨论。
（2）猜想和验证。学生讨论完成后，让小组代表回答本组的猜想，预设学生回答“反射光线与入射光线关于法线对称。” 设计意图：让学生进行猜想，有利于培养学生的发散思维和主动思考的意识。
四、 说教学过程
（3）设计实验。教师展示实验器材并介绍实验器材，我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用金属板显示光束传播的路径，金属板上可以方便地测量角度。引导学生根据现有实验器材设计实验。
学生分小组按照本组的猜想设计实验。教师提问小组代表回答本组的实验方案，小组代表回答后，教师点评并帮助完善实验方案。
设计意图：教师的提问引起学生的猜想，然后学生设计实验方案，这样的教学安排符合学生的认知发展规律，能循序渐进地引导学生进行学习。
四、 说教学过程
（4）进行实验。教师引导学生进行实验操作:
操作1:按图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿金属板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。学生改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变。
记录:读出反射角(r）和入射角(i)的大小，并记录在表格中。
让学生回答实验结论，教师进行总结。结论：在光的反射现象中反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。
入射角i 反射角r
第一次 20° 20°
第二次 40° 40°
第三次 50° 50°
四、 说教学过程
教师引导学生进行实验操作:
操作2:按图乙那样，把金属板向前折或向后折，让学生观察能看到反射光吗 带着疑问学生进行实际操作:把金属板向前折或向后折，学生发现观察不到反射光线。让学生回答实验结论，教师进行总结。在光的反射现象中反射光线、入射光线和法线在同一个平面内。

四、 说教学过程
操作3:学生将光线逆着刚才记下的反射光线的方向射入,观察左侧的反射光线的位置,现象:　反射光逆着原入射光的方向射出。让学生回答实验结论，教师进行总结。结论：在光的反射现象中,光路可逆。　
设计意图：让学生回答实验结论，可以提升学生从物理规律中抽象出物理原理的能力，让学生体验收获新知识的自豪感。
四、 说教学过程
3.学生总结，教师补充:
(1)光的反射定律：在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。可概括为十二个字:三线共面，两线分居，两角相等。
(2)在反射时，光路是可逆的。
(3)反射定律中说反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射;入射是因，反射是果。
四、 说教学过程
(三)巩固练习
请学生回答塔式光热发电厂应该如何摆放平面镜？
此环节，学生能感知科学知识就在身边，努力把知识举一反三运用到实践中。
让学生巩固所学知识，强化对所学知识的理解。
(四)课堂小结
本节课采用师生共同总结的方式总结本节所学知识:本节课学习到了什么是光的反射定律,即三线共面,两线分居，两角相等。
让学生进行课堂回顾，便于学生梳理所学知识，让学生体验到学有所获。
(五)布置作业
完成相应的课后练习题。让学生对所学知识进行查漏补缺，提升学生应用所学物理知识解决问题的能力。
五、说板书设计
本节课采用的是比较直观、系统的板书设计，教学重难点突出。这样的板书更易于学生理解与掌握。
光的反射
1、光的反射定律
三线共面
两线分居
两角相等
2、在光的反射现象中，光路可逆
我的说课到此结束，谢谢！