统编版语文一年级上册 第七单元写话：儿童生活（教学课件）

(共33张PPT)
写
话
儿童生活
一年级语文上册统编版
目
标
导
航
1.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
2.能根据图意说一两句话。
3.结合生活经验学习“的”字词语的搭配，从中体会合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
4.能把自己的内心世界和情绪活动生动地传达出来。
题目：儿童生活
1.审清题材:本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了3篇课文，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。题材丰富，内容贴近学生生活，在丰富多彩的儿童生活场景中，展现出孩子们日常生活中的不同体验。（记事）
审
题
指
导
审
题
指
导
2.审清内容:小朋友们，我们的生活多么温暖，我们的生活多么幸福，我们的生活多么丰富多彩！在家里，在学校，每天都会发生大大小小的事，有乐事、烦事，也有糗事，都会出现不同的情绪。
情绪是我们内心的送信人，我们遇到不同的事情，内心就会产生不同的感受，就会有不同的情绪表达。在生活中，哪件事给你带来的内心感受最深刻？你想把这些事情与大家一同分享吗？让我们一起来回味，记录那美好的时刻吧！
审
题
指
导
3.审清重点:能把自己的内心世界和情绪活动生动地传达出来。
◎选择具体的事例。
家庭生活：和爸爸妈妈一起做家务、过生日、做游戏……
学校生活：上课、课间活动、体育活动、开晚会……
社会生活：走亲访友、外出游玩、参加实践活动……
◎把事例与内心感受结合起来写。
思
路
指
引
拟
题
思
路
本次写话是内容是写事。爸妈、老师、同学……我们身边的这些普普通通的人，每天发生的平平凡凡的小事，可以直接用事情的名字做题目，也可以用事情做体现的中心关键词命题。
如：◎第一次做飞机 ◎传话游戏 ◎看花灯
写
话
思
路
1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。
选
择
材
料
小男孩在沙滩上奔跑时,心情怎么样 他会说些什么 由远及近地观察图画后,你能按一定顺序说一说图画上的内容吗
一个周末的中午，小男孩在池塘边钓鱼，他是怎么做的？钓上鱼来了吗 通过观察人物的神态、动作,说出钓鱼的经过和结果吗 如果充分的想象，能把事情的经过写精彩,就更棒了。
1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。
选
择
材
料
星期天，“我”约了谁带着小黄狗一起去野营？什么样的草地上鲜花盛开？谁在远处欢快的叫着 我们的心情如何 你能按照从近到远的顺序把画面说清楚吗 如果能把静止的画面说得动起来,就更形象了。
游泳时,他们会说些什么呢 心情怎么样 你能通过观察，明确这幅图的主题吗 如果你能把小朋友愉快的心情说出来,就更了不起了。
1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。
选
择
材
料
“我”是怎样放鞭炮的？鞭炮开花时的声音和形状是怎样的 你能形象、生动的说出放鞭炮的经过吗
什么捉迷藏？图中的小朋友是怎样捉迷藏的？你能通过观察人物的神态想象捉迷藏的经过吗 如果能发挥想象把捉迷藏的过程说得生动、具体些,就更好了。
1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。
选
择
材
料
拔河比赛的规则是什么 “我”和同学们的动作、神态和心理活动有哪些变化？你能通过观察人物的神态想象拔河比赛的过程吗 如果能发挥想象，把比赛的过程说得生动、具体些,就更好了。
你代替爸爸妈妈买过早点吗？早上店里都有哪些好吃的早点？图中站在两个大人中间的小朋友在干什么 他为什么这么做 你能把图中小朋友们买早点的过程说清楚吗 如果能按照事情发展的顺序说生动，说具体,就更棒了。
1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。
选
择
材
料
你会跳大绳吗？跳大绳比赛的规则是什么？他们比赛的结果怎么样 心情怎么样 你能看图展开丰富的想象，把跳大绳比赛的过程说一说吗？如果把人物的神态、动作和心情说详细就更棒了。
2.想一想，说一说，选择生活中感受最深的一件事来写。
学
习
写
法
我们要注意叙事的六要素：时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。只有把这六要素交代清楚了，别人才能看明白你写了一件什么事。
1.交代清楚叙事的六要素。
（1）交代时间、地点和主要人物。
学
习
写
法
写一件事情，就是用文字将这件事情重新“说”一遍，让别人听听你所经历的这件事情。最基本的要求是要把这件事写完整、讲清楚，就是要抓住事情发生的时间、地点和相关的人物写，即写出“何时、何地、何人”。
★端午节到了，我和爸爸妈妈一起去东湖公园观看龙舟赛。
这句话写了时间是端午节，地点是东湖公园，人物是一家三口，完整具体，让人一下子就知道了是怎样一件事。
★昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏，让我大开眼界。
这句话也清楚地写出了时间、地点和主要人物，也交代了主要事件。
（2）运用表示时间先后顺序的词语。
学
习
写
法
一件事情的发生，有一个过程。这个过程包括起因、经过和结果，有一个时间先后顺序。我们在写一件事情的时候，为了写清楚，可以加上一些表示时间先后的词语。这些词语可以是具体时间，例如：几月几日、几时几分；也可是表示先后过程的词语，如：首先、然后、接下来、最后。加上一些这样的词语，可将事情写得更有条理，让别人能一下子看明白。
学
习
写
法
★一个风和日丽的下午，我和小伙伴在一位老奶奶家约后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶……
那天晚上，一想到老奶奶家被打破的玻璃就害怕……
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修窗户。三星期过去了，我攒了7块钱……
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。
作者在写这件事情的时候，加上了一些表示时间的词语，让读者对这件事情的前后过程有了清楚的了解。
学
习
写
法
★一个星期天早晨，我和明明去捉鱼。我们一个拿着小盆，一个提着水桶来到小溪边。接下来，我们选择一处水比较深的地方，从两边用泥筑坝，围成个小水池。然后，用小盆往外舀水。大约半个小时，水越舀越少，小池里的鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时，明明也抓了一条。不一会儿，我们就捉了十几条。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事发生的先后顺序、首先把时间、地点、人物简单做了介绍，然后重点写“捉鱼”的经过。在写经过时，由于加上了一些表示时间的词语，所以将这件事写得更清楚。
2.写出事情的意义，加上个人的感受。
学
习
写
法
事情结束了、在我们的内心一定会有一些想法和感受。将这些想法和感受写出来，可以让这件事显得更有意义，也让文章内容变得更加完整。
★离终点很近了，可是我再也跑不动了。在这个关键的时候，我想起妈妈常对我说的一句话：坚持就是胜利。于是，我咬紧牙，迈开双腿朝终点跑去。尽管我们小组没能获胜，但我还是坚持跑到了终点。
这次接力赛我明白了一个道理：不管什么时候，只要坚持，就能取得最后的胜利。
这个片段写了一次接力游戏中最后沖刺时的情景，文中“坚持就是胜利”这句话以及最后一句话都揭示了深刻的道理，让所写的事情显得更有意义。
以上是写好一件事的具体方法，大家可在自己写话中灵活运用。
怎样做到写话详略得当？
想
一
想
有详有略，详略得当。详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。
★一路上，街道两旁张灯结彩，美丽极了。一盏盏花灯做工精细，外形美观，给人美的享受。你看那猪八戒吃西爪的花灯，扎得是那样惟妙惟肖，八戒那一副享受的样子，让人忍俊不禁。街上还有鲤鱼跳龙门、嫦娥奔月、孙悟空三打白骨精、八仙过海等各种各样的花灯。我最喜欢的花灯是鲤鱼跳龙门，我希望我以后也能跳出我们的小镇，去外面的世界看看。
详写了猪八戒吃西瓜、鲤鱼跳龙门两个花灯，略写了其他花灯，这样表达详略得当，重点突出。
真题引路
(山东 聊城 茌平 期末) 仔细观察下面这幅漫画，以《拔河比赛》为例，通过观察人物的神态想象拔河比赛的过程，如果能发挥想象，把比赛的过程说得生动、具体些,就更好了。
搭
建
框
架
搭
建
框
架
范例
搭
建
框
架
拔河比赛
星期五的下午是我们班和二九班进行有趣的拔河比赛，每班各派十人参加。
在操场上同学们都精神抖擞的等待着比赛的开始。老师宣布比赛规则：“绳子中间帮着一条红领巾，如果那边把红领巾拉到自己这边就算赢。”只听见哨声一响，队员们都死死抓紧绳子，眼睛瞪的大大的，使出了全身的劲儿，憋得面红耳赤。我和同学们都很着急，都希望我们班能赢。不一会我们又拉了过来，我们又跳又喊：“加油啊！坚持住，胜利就是我们的。”
哨声响了，老师宣布我们班赢了。同学们都跳了起来，大声喊着：“我们终于胜利了！”
范例剖析
小作者观察仔细，生动地讲述了画面内容，语言流畅，故事的结尾想象合理，很有画面感，也符合故事的主题。
认真观察下面的图画，运用上面讲到的交际妙招，写一写你钓鱼的经历。仿照示例，把你讲的故事的关键信息填写在下面的思维导图中。
列
题
纲
列
题
纲
方法引路
会练笔，会表达
按事情的顺序把故事内容写清楚，还要写好人物的动作、神态、对话等，让事情变得生动、有趣。
杰作阅读
示例：
丢手绢
今天，我们几个小伙伴一起玩丢手绢的游戏。
游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。她绕着圈子一边跑一边唱着：“丢，丢，丢手绢……”趁大家不注意，她把手绢轻轻地放在王乐后面，机灵的王乐早
会练笔，会表达
发现身后的危险，转身拿起手绢就追唐娜，一下子就把唐娜抓住了，唐娜只好表演节目。
轮到我丢了，我假装在一人身后停一下，又在另一人身后停一下。大家被我弄得很紧张，不停地看身后有没有危险，都是虚惊一场。大家放松警惕后，我把手绢放在李可后面。李可以为我又在骗他，无动于衷。等我走回到她身边，她才知道自己被抓了，哭丧着脸叹气。
这个游戏既紧张又有趣，我们玩得很开心。
会练笔，会表达
我的构思
时间：
地点：
主要人物：
事情的经过：
结尾（总结全文、点明中心）：
想一想：你有什么收获与大家分享。
1.抓住事情发生的时间、地点和相关的人物写，即写出“何时、何地、何人”。
2.加上了一些表示时间的词语，可将事情写得更有条理，让别人能一下子看明白。
3.要按照顺序，把事情写条理。
4.写出事情的意义，加上个人的感受。
会分享，会修改
示例：下面是评改前的写话，读一读，看看有什么问题吗？
会分享，会修改
诊断：添上表示先后顺序的词语，条例会更清楚。
来到池塘边，我学着爸爸的样子穿上鱼饵，把鱼钩甩进水里。可等了好久也没钓到一条鱼，便有点儿灰心了。想放弃时，耳边响起爸爸两“心”的话语，但又觉得少点儿什么，我想了想，对爸爸说：“爸爸，我添上一‘心’——‘恒心’。我要坚持到底！”终于，我钓到了一条大鲢鱼，高兴极了。
下面这是修改后的写话，和上面的写话对比一下，说说为什么这样修改。
会分享，会修改
来到池塘边，我学着爸爸的样子先穿上鱼饵，然后把鱼钩甩进水里。可等了好久也没钓到一条鱼，便有点儿灰心了。想放弃时，耳边响起爸爸两“心”的话语，但又觉得少点儿什么，我想了想，对爸爸说：“爸爸，我再添上一‘心’——‘恒心’。我要坚持到底！”功夫不负“三心”人，终于，我钓到了一条大鲢鱼，高兴极了。
解析：加上了表示先后顺序的词语“先……然后……”，让条理更清晰。俗语“功夫不负‘三心’人”的巧妙引用，更突出了这件事小作者受到的启发感受深刻。
开头点明题目。
一连串的动作描写，写出了老鹰捉小鸡的热闹情景。
独特的比喻，生动形象。
老鹰捉小鸡
“叮铃铃”上课了，我们飞一般的来到操场上，今天的作文课，老师带我们玩老鹰捉小鸡的游戏。
这是我最喜欢的游戏了。首先我当鸡妈妈，赵云波当老鹰，其他组员当小鸡。游戏开始了，赵云波猛地扑过来，我伸开双臂护住身后的“小鸡们”。不好，王子玉把我拽倒了，赵云波有了可乘之机，他迅速地捉住了郑欣然这只“小鸡”。接着，郑欣然当“老鹰”，赵云波当“小鸡”，游戏又开始了……这个游戏太有意思了。我们又跑又跳，又喊又笑，个个满头大汗，像刚从水里捞出来的小猫。
佳
作
赏
析
和第一自然段，前后照应。
叮铃铃，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，回到了教室。
佳
作
赏
析
整体赏析
开头交代了游戏的时间、地点、起因，中间详细描写了做游戏的过程，结尾写游戏结束，表达了恋恋不舍的心情。叙事完整，结构清楚，很有条理。