鲁教版四年级上册美术 12.《主体与背景》教学设计

12《主体与背景》
【教学目标】
知识与技能欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
过程与方法利用绘画形式，表现主体与背景之间关系。
情感态度与价值观通过拓展引申到创意生活， 希望能做一个有创意灵魂 ，有情趣的人。
【教学重点】
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
【教学难点】
利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
【教学过程】
一、1、在上课开始，老师想邀请大家去看一场画展，看画展可不是走马观花，老师有要求，你看到的每幅画中的事物，用一两个关键词描述，看谁记住的最多，谁就是最强大脑。听清楚了吗？出示：你都看到了什么？你们为什么记住的是画面中的这些事物呢？大、突出这些最大、最突出的就是画面中的（主体）？ 所以咱们看画的时候主体物首先抓住了我们的眼球。
背景的作用
衬托主体欣赏名画（衬托主体）画面中除了主体，还有什么？背景，背景在画面也很重要吗？若有所思的样子，刚才画展上咱们看到了这样几幅画，从这几幅画上能不能发现点什么？从视觉感受上说（板书：衬托主体）
2.丰富画面：这里有三个人物弯着腰，可能在哪，正在做什么呢？生：捞鱼，捡垃圾（你真会想象，你真是个环保小卫士）在法国，有位著名的农民画家米勒他怎么想的？一起来看现在你知道他们在干什么了吗？三个农妇正弯着腰在已经收割过的农田里捡拾着遗落的麦穗。添加了背景之后，画面有了什么变化？预设：画面更丰富了，饱满了预设：如果说有了明确 主题。哦？你的意思是说还能明确画面的主题，真的是这样吗？
3、做个游戏休息一下(明确主题)一起跳舞 ，游戏规则是跟着音乐 自由舞动 ，音乐一停马上定住动作，做得到吗？（小苹果30秒）音乐停 ，看看你周围 同学的 动作都是 千奇百怪的，现在我邀请一位小美 女，大家可以坐下来了，小美女别动 ，现在老师要变一个魔术，瞪大眼 睛千万别眨眼哦，师示 范，现在 她在干什么呢？小美女回头 看一看，你们怎么知 道她 在举重的呢？（预设： 杠铃 ，五环标志）同一个主体，刚才他在干什么？现在呢？这是为什么？这样看来同一个主体物如果背景发生了变化，画面的主题也会发生变化。所以说，主体与背景二者有着密不可分的重要关系。
三、主体相同，背景不同
（1）这两个人物他们正 高举 着双臂 可能在 干什么呢？思考一下， 结合平时的生活经验想。老师想到，他们可能在阳台 上晾衣服 ，他们可能在高空 中维修电路，也许在广场上放风筝 ，也 许是班级比赛胜利了大家在欢呼 ，也 许是可爱的奥运健儿们在领奖台上高举着双臂在欢呼在庆祝呢（生活图片）同学们，人物的动作变了吗？动作是 相同的，什么发生了改变？（板书，动作 背景）小结：相同的 动作，因为背景 改变了，可以产生更多的 联想，画出不同的画面。
（2）主体与背景要和谐统一根据 想象， 给他添加上了背景，热闹 的演唱会，神秘的海底世界，沙滩排球。添加了背景我们就知道他们在干什么了。你们觉得这些画还有没有什么问题？主体不突出，为什么呢？衣服和 背景不 搭配 ，你们想怎样调整 呢？你看穿着西装打 着领导打排球行吗？你们的想法呢？还想改变什么？看，改变之 后是不是画面更完 美了小结：所以在不同的背景下，主体人物的服装、画面的 色彩、以 及添加的内容都要与主题相符合，这样画面才能和谐统一充满美感。（板书：和谐统一）
（3）改变主体方向，产生更多的联想。好，看这三张图片，每张图片的 衣着发式都不一样，除此之外他 们还有什么变化？方向发生了改变，这样的主体造型，给他们创造一个怎样的背景合适呢。真不错，你们的想象力也超出老师的想象。看，他们在干什么呢？欣赏作品：又或者呢？你看他们现在又在干什么呢？同学们，欣赏了这么多你发现了什么？通过刚才的学习我们知 道主体人物的方向改变了， 联想到的 内容更广泛，画面更丰富了（板书 方向）
（4）头脑风暴，小组合作展开想象。同学们，现在你们是不是有更多更棒 的想法了？让我们来一次头 脑风暴怎么样！头脑风暴 ：大 屏幕 出示要求：小组集 体头脑风暴搞起来，讨 论通过改变你手中的人物造型 的方 向，想象一下这个人物他可能在什么地方，正在干什么？看哪个小组想出的场景最多，摆一摆。（多说 改变人物方向的）师：这个人物他还可能在干什么呢？梦里自己 像鸟儿 一样在 城市 的上 空快乐 的飞翔 ，哎，哪来的鸟叫声呀，原来他又来到大森林里和小动物们荡起了秋千，有趣吗？相同的主体造型我们想到了这么多不同的背景，相信大家完成作业肯定不成问题了。
四、作业要求：根据老师提供的人物 造型 ，发 挥你们的想象力，在上面添加适当的背景，让画面更丰富，更有新意！作画时要注意，构图要饱满，主体与背景要和谐统一开始吧
五、展示：还没画完的同学请停下手中的画 笔，把目光转移 到这 儿，一起欣赏这些美丽又充满想象 力的作品，在欣赏评价之前我们先来回忆 一下前面的要求，你做到了吗：画面生动有创意，构图饱满，主体与背景和谐、统一。根据这个要求一起来评一评小结：今天 我们学会了用相同的人物作为主体，联想添加 不同的背景,看了这些画面如果用一个词语来形容，你会用什么？(板书：创意)
六、拓展：1、一 张纸的巧妙运用，小小的影子也能带给他们无限想象，有没有get到你？ 心中有画，处处是画布，只要有 心，创意 无处 不在，老师希望咱们每一个人都能做一个有情趣有创意的人，做一个有着有趣灵魂的人，开心快乐地过好每一天。