鲁教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》教学设计

10 我是汽车设计师
教材分析：
汽车设计是指从产品创意到构思草图、制作模型和出产样车等一系列活动的过程。教材根据小学生的年龄特点，展示几款造型奇特的概念车，旨在激发学生的想象力和创作热情，为设计自己的个性汽车进行铺垫。教材中还有一组由素描和照片组成的完整设计作品，给学生指明努力的方向。右下角拓展部分重在培养学生立体造型的能力。在教学绘制设计图时，可以从汽车的外轮廓入手，引导学生用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节部分。设计创意和绘制草图两部分是教学的重点。教师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒学生注意安全和环境卫生。
二．教学目标：
1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
三．教学重难点：
重点：
能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：
启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
四．教学过程：
（一）组织教学：检查学生用具，激发学生课堂积极性。
（二）导入新课
1、教师：播放《赛车总动员》动画片片段，激发学生学习兴趣。师问：你们喜欢汽车么？为什么？
2、教师：出示汽车的图片（单幅）师问：你能说出汽车由哪些部分构成吗？学生畅谈：车灯、车身、车轮、后视镜、车门等
3、教师小结，出示课题：我是汽车设计师。
（三）讲授新课
1、回忆生活中常见的汽车：①师问：生活中你见过哪些汽车？②学生畅谈：救护车、消防车、工程车、吊车、客车、轿车、赛车、警车等③教师小结
2、观察高科技的现代化汽车：①师问：你认识这些汽车吗？你觉得它有什么样的功能？水陆两用汽车、飞行汽车、太阳能汽车②学生畅谈：
3、了解造型奇特的汽车师问： 这些科幻的现代化 汽车漂亮吗？你喜欢哪一种造型的汽车？为什么？
4、欣赏同学们的优秀汽车设计作品。①《水 陆两栖汽车》画中的汽车是什么形状的？你觉得它有什么样的特殊功能？②《 飞行汽车》画中的汽车是什么形状的？你觉得它有什么样的特殊功能？③《治理环境汽车》画中的汽车是什么形状的？你觉得它有什么样的特殊功能？
5、通过学习，你想不想也来设计一辆新颖的汽车？①师问：你想设计一辆什么形状的汽车？有什么特殊的功能？在小组中进行一次论证会。②学生畅谈：③教师小结：形状、功能
6、作业与练习：
①教师提出作业要求。作业要求 ：利用身 边的材料，设计一辆有创意的汽车，造型独特，突出功能，实用性强。
②学生 练习，教师放音乐 ，巡回辅导；巡回播放 各种汽车的图片，拓宽学生知识面，便于学生创作。
展示与评价：
①小组评价：评出小组中最优秀的作品，参与班级展评。
②班级评价：作 者先 介绍自己的作品及创作意图，同学们找优秀 作品的优点和不足。
③教师点评：侧面点评。以鼓励为主。
总结与拓展：
①教师：出示用废旧 纸盒制作的汽车图片，学生欣赏，拓宽学生认知面。师问：设计汽车有各种各样的方法，废物 再利用既能节 约资源 ，又能装饰设计，同学们课下也可以尝试用废旧的纸盒进行汽车设计。
②通过这节课的学习，你有哪些收获？学生畅谈。