鲁教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》教学设计

10《我是汽车设计师》
教学目标：
知识与技能:了解汽车的演变历史，以及汽车的结构特点，描述不同汽车的外观特征，设计结构合理的创新车，学生大胆联想、敢于创新和表现。
过程与方法:运用绘画的方式设计(制作)汽车草图(模型)，利用小组合作探究方式深入分析汽车的结构、功能、外形及创意表现，提高学生团队协作能力和设计思维。
情感态度价值观:培养学生的创新意识，提高学生的审美水平，增强学生环保意识，对现有生活用车提出质疑和优化意见。
二．教学重难点
教学重点:能设计出独特并有创意的汽车。
教学难点:准确表达自己的创新思维。
三．教学过程
（一）问题导入教师出示问题。问题:同学们你们是怎么来学校的 你对现在的汽车满意吗 学生回答。老师创设情景:汽车厂为筹划汽车设计大展，面向全国中小学生征集富于创意的汽车设计图，同学们你想参加吗 相信你们一定会成为最棒的汽车设计师。激发学生兴趣，导入课题并板书:创意新主张一一我是汽车设计师
【设计意图】以创新图片导入，开阔学生视野，引导学生了解新型汽车的设计方向，以参加汽车设计比赛为任务，激发学生的创作热情，为接下来的设计奠定基础。
初始新知，深入探究
任务一：了解汽车的历史，以及汽车的分类、结构、外形
问题1：想知道世界上第一辆汽车是什么样子吗？你知道不同时期汽车的外形有什么变化吗？师生欣赏第一辆汽车、第二辆、第三辆
问题2：欣赏了这么多汽车，你知道汽车有哪几部分组成吗？学生回答，教师总结。
【设计意图】在学生了解汽车简单历史的基础上，了解汽车的外形和功能，为设计打下坚实基础。
任务二:寻找创新点教师出示设计师作品和学生作品。
出示问题1:这些汽车的最大特点是什么 猜想它有什么功能 学生回答，教师总结。出示问题2:你想设计设什么样的汽车 学生讨论并回答。教师总结:我们可以通过创新改进汽车的外形和功能设计新型汽车。
【设计意图】:通过欣赏学生作品，感知同龄人是如何设计创新汽车的。教师引导学生可以从汽车外观、功能等方面进行设计。
创意设计，合作表现想要设计出富有创意又实用的汽车并非易事，好的汽车设计要经过产品包意、构思草图、制作模型、出产样车等一系列过程任务三:设计创新汽车草图启发学生就生活中的问题设计概念汽车并绘制草图。(如改进校车、垃圾车、家用轿车等)绘制要求1.可改进现实生活中的汽车(校车、垃圾车、家用轿车等)或自主创新2.运用线描的方法进行绘3.突出作品设计的创新点4.完成作品介绍表5.时间为15分钟。
【设计意图】以小组合作的形式完成作品绘制，组长负责全组的整体分工和作品介绍表的填写及汇报，其他同学配合组长的安排，精心绘制作品。培养学生团结合作的能力，提高创作效率。
分组展示，量化评价举办班级汽车设计展，各组推荐最佳设计作品参加，小组长代表本组介绍作品。小组间根据评价量表进行作品评价作品。教师总结。
【设计意图】依据评价量表对学生作品进行评价，通过对比评价、自 评等方式对作品的功能、外形特点、创新点等方面进行阐述。
拓展延伸，引发思考想要设计出富有创意又实用的汽车并非易事，好的汽车设计要经过产品创意、构思草图、制作模型、出产样车等一系列过程。随着汽车数量的增加导致大气环境发生巨大变化，空气质量意来意差。严重影响人们的生活。国内外许多设计师推出了一系列环保新能源汽车可以大大的解这种问题。
【设计意图】以环保为拓展延伸的大背景，引导学生养成低环保的生活习惯，通过观看环保新能源汽车的设计拓学生的视野。