河南省周口市川汇区周口恒大中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题（含解析）

周口恒大中学2023-2024年度髙一上期中考试
语文试题
考生注意：
1.本试卷共150分.考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容:部编版必修上册第一至三单元。
一、现代文阅读(35分）
(一)现代文阅读1(本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
对都市圈副中心级城市发展的研究始于对“城市病”的关注。以北京为例，北京“城市病”的主要成因，不是全行政区人满为患，而是中心城区人挤为患。导致人挤为患的主要原因在于北京“同心圆”式的城市发展模式，使商业、文化、教育、医疗等功能过度集聚在中心城区内。要缓解北京“城市病”，关键在于大力疏解中心城区的功能，避免过度集聚。近十年来，为改变单中心的城市发展方式，北京市不断研究新的空间功能布局方案，从已建成的重点新城即可窥见一斑。然而事实是，通州、顺义、大兴等重点新城由于规划规模偏小、配套服务滞后、功能不完整，职住严重分离的弊端难以缓解，不仅不能起到疏解中心城区功能的作用，反而在城市“摊大饼”的背景下成为“大饼”的一部分，未达到预期的规划效果，这使得重点新城的传统发展思路亟待创新。
从国际大都市圈的发展经验看，一个循序渐进、产城融合、设施先行、服务配套，具有充足产业支撑与配套保障的城市副中心可以有效缓解城区人口压力，形成都市圈内真正的多中心发展。建设城市副中心，既能保证城市的规模效益，也能缓解“城市病”，目前已经成为对北京发展空间形态的共识。
城市副中心在特大城市发展过程中经历过不同的发展形态，其功能也存在差异。目前主要有Sub-CBD和Sub-City Center两种形态。
Sub-CBD，直译为“次级商务中心区”，是世界特大城市在城市规模扩张期出现的形式，也是目前世界上发展最多的类型。它主要是指与城市商务中心区（CBD）在空间上相呼应，功能上相补充，同时又有相对独立性的城市次级商务中心，也是城市空间结构由单核向多核演变的结果。这一概念是从经济地理角度定义的，是相对于中央商务区（CBD）的一个次级中心区，特别突出了商业、商务的职能，其建设目的主要在于运用经济杠杆疏解城市中心地区的部分商业、商务功能，培育新的城市经济增长极，改善城市空间结构。
Sub-City Center，直译为“次级城市中心”，是特大城市成熟期出现的新的表现形式，是“单一城市”走向“网络化城市区域”发展过程中出现的新形式。它是指大城市周边能够在局部代替城市主中心承担经济发展核心带动作用的城市，能疏解或补充中心区功能，并与中心区共同构成层次性较强的城镇体系。这一概念是从行政区划角度定义的，更侧重于行政区划中城镇体系的概念。次级城市中心为行政辖区，有自身较完备的公共服务设施，是独立于主中心城市的城市。
对于北京这样的超大城市，城市副中心的建设势在必行。目前北京已超过最优规模，而在京津冀城市群中只存在北京和天津两个超大城市，中等城市和小城市发展严重不足，缺少发挥“二传”作用的中间层。因此，要缓解北京“城市病”，亟须有达到一定规模的城市副中心，一方面分担北京中心城区的功能，增强中心城区的辐射力；另一方面发挥其城市规模效应以及与超大城市的协同效应，促进周边中小城市的发展，改善其基础设施条件、投资环境以及城市间交通运输条件，从而逐步形成一个良性的城市群结构。
（有删改）
材料二：
2019年1月，是属于北京城市副中心——通州的“高光时刻”。北京城市副中心行政办公区一期主体工程全面竣工，教育、医疗等配套工程开工，城市副中心核心区的建设如火如荼。第一批市级机关已正式入驻，通州区也进入了城市副中心的时代。
通州历史文化底蕴十分深厚，有2200多年的建置史。京杭大运河从这里起航，多种文化和资源要素交汇流通，这里自古就是商贾云集、人文荟萃的水陆都会和商贸重镇。燃灯佛舍利塔、三教庙、大光楼、曹雪芹墓等一大批历史古迹和遗存，让通州散发着古老和迷人的魅力。在城市副中心行政办公区的建设中，还发现了始建于西汉初年的路县故城遗址。
通州有得天独厚的区位优势，与天津、河北交界，作为北京城的“东大门”，地处京津中冀的重要交通节点，素有“一京二卫三通州”的美誉。这里交通十分发达，距长安街20千米，15分钟可到达首都国际机场，35分钟可到达北京新机场，1小时可到达雄安新区。
通州是美丽的滨水生态城区，多河富水，是北京流域面积最广的城区，也是北方不可多得的内陆水城。这里有万亩森林公园，绿带环绕，蓝绿交织，水城共融，鸟语花香。
通州有十分广阔的发展空间。全域面积906平方千米，境内一马平川。城市副中心规划面积155平方千米，通州境内产业园区总面积超过100平方千米。
早在1993年，通州镇就被定位为北京14个卫星城之一。2005年，通州新城被定位为“北京未来发展的新城区和城市综合服务中心”，是中心城区行政办公金融贸易等职能的补充配套区。2010年年底，北京市委明确提出“集中力量，聚焦通州，借助国际国内资源，尽快形成与首都发展相适应的现代国际新城”。
一路走来，通州的地位不断得到强化，直至定位为北京城市副中心，主导职能包括行政、居住、商务办公等，通过优化交通路网、配置优于中心城区的公共设施、绿地环境等，吸引人口到通州就业和生活。
按照新的定位，通州作为北京城市副中心，不仅要疏解中心城区的压力，还要带动北京整个东部地区，乃至北京和河北地区的协同发展。目前，城市副中心和北三县（河北省廊坊市的三河市、大厂回族自治县和香河县）正在统一规划，统筹推进。
建设城市副中心是千年大计、国家大事，根据《北京城市副中心控制性详细规划（街区层面）（2016年—2035年）》的要求，城市副中心将坚持“副中心质量”，打造国际一流的和谐宜居之都示范区、新型城镇化示范区和京津冀区域协同发展示范区。
（有删改）
1．下列选项中，根据材料一对北京“城市病”根本成因的分析，正确的一项是（ ）
A．全行政区人满为患。 B．中心城区人挤为患。
C．“同心圆”式的城市发展模式。 D．中心城区的功能过度集聚。
2．根据材料二，下列推断符合文意的一项是（ ）
A．北京城市副中心行政办公区一期主体工程竣工，标志着通州区正式进入城市副中心时代。
B．城市副中心在行政办公区建设中发现了路县故城遗址，表明了通州建置始于西汉初年。
C．通州赢得“一京二卫三通州”的美誉，原因是地处交通节点，自古以来交通十分发达。
D．北京城市副中心建设具有重大意义，将坚持“副中心质量”，为城市新发展做出示范。
3．根据材料二，下列做法不符合通州作为城市副中心定位的一项是（ ）
A．加快公共交通业的发展，减少通勤时间，提高到区外就业的比重。
B．大力发展高新技术产业、第三产业，如创意产业、运河文化产业。
C．以通州运河商务区为圆心，聚拢国内外知名财富管理企业及智库。
D．与北三县建立统一管控规则，扩大区域环境容量，共建生态绿洲。
4．根据材料一，谈谈如何理解“城市副中心”这一概念。
5．请根据上述材料，简析将通州作为城市副中心的原因。
(二)现代文阅读II(本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
哦，香雪
铁凝
如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。不久，这条线正式营运了，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。
哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐!
日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。
台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑籵铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。
深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。
火车停了，它对台儿沟表现了少有的冷漠。
香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了，香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊着：“凤娇!我怎么办呀!”
列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有一位旅客。她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石、还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她在枕木上跨着大步，一直朝前走去。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪!香雪!
（原载《青年文学》1982年第5期，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的憧憬。
B．“迎候远方的贵宾”“接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。
C．文中“山谷”“群山”“深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻、落后和封闭。
D．“短暂的一分钟”变成“五彩缤纷的一分钟”，“五彩缤纷”既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说叙写每天只停分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。
B．“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。
C．小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。
D．作者选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。
8．小说中的“铅笔盒”有怎样的作用？请简要分析。
9．请结合上下文简要分析小说中画线部分人物的心理。
二、古代诗文阅读(35分）
(一)文言文阅读(本题共4小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
高仁厚，初事剑南西川节度使陈敬瑄为营使。黄巢陷京师，天子出居成都。先是，京师有不肖子，持梃剽闾里，号“闲子”。京兆尹始视事，辄杀尤者以怖其余。巢入京师，人多避难宝鸡，闲子掠之，吏不能制。仁厚素知状，下约入邑闾纵击。军入，闲子聚观嗤侮，于是杀数千人，自是闾里乃安。会邛州贼阡能众数万略诸县，列壁数十，涪州刺史韩秀昇等乱峡中，诸将不能定。仁厚督兵四讨，屯永安。阡能遣谍者入军中，吏执以献，谍自言父母妻子囚于贼，约不得军虚实且死。仁厚哀之，曰：“为我报贼，明日我且战，有能释甲迎我者，署背曰‘归顺’，皆得复农矣。”纵谍去。贼设伏诈降，仁厚遣将不持兵入谕其众，皆真降。仁厚还，天子御楼劳军。敬瑄与仁厚谋曰：“秀昇升未禽，公能破贼，当以东川待公。”仁厚许之。仁厚使游军逼贼，久不战，则夜以千卒持短刀、强弩直薄营，火而噪之。秀昇率舟兵救火，仁厚遣人鹜没凿舟，皆沉，众惧，多溃。秀昇斩溃兵，众怒，执秀昇升以降。仁厚槛车送行在，斩于市。东川节度使杨师立初隶神策军，闻敬瑄仁厚代己，有望言。移檄言敬瑄十罪，杀监军田绘，遣兵攻绵州，不克。帝乃下诏削官爵。敬瑄即表仁厚为东川节度留后，率兵二万讨之。师立遣大将张士安、郑君雄守鹿头关。仁厚次汉州前军战德阳师立婴城阅四旬夜出兵扰北栅仁厚设两翼而伏披栅门列炬贼不敢进伏发，击走之。师立自督士，十战皆北。仁厚约城中斩首恶者赏，君雄呼于军曰：“天子所讨，反者耳，吾等何与？”乃与士安哗而进，以仁厚书示师立曰：“请以死谢众。”自沈于池死。君雄献首天子。仁厚入府，纵系囚，赈贫绝。诏拜剑南东川节度使。乾宁中，皆追赠司徒。
（选自《新唐书·高仁厚传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬/夜出兵扰北栅/仁厚设两翼而伏/披栅门列炬/贼不敢进
B．仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬夜/出兵扰北栅/仁厚设两翼/而伏披栅门列炬/贼不敢进
C．仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬夜/出兵扰北栅/仁厚设两翼而伏/披栅门列炬/贼不敢进
D．仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬/夜出兵扰北栅/仁厚设两翼/而伏披栅门列炬/贼不敢进
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的—项是（ ）
A．闾里，古代二十五家为一闾，闾里指乡里、民间，“闾左”泛指百姓。
B．刺史，古代官名，自汉设立，本为监察郡县的官员，宋元以后沿用为一州长官的别称。
C．行在，即皇帝所在的地方，后专指皇帝行幸所至之地，在文中具体指皇帝避乱的成都。
D．移檄，在文中指的是发布檄文，檄是指古代官方或民间用以征召、晓谕、声讨的文书。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．高仁厚惩恶制暴，维护社会安宁。百姓到宝鸡避难，遭到不良子弟抢掠，官吏不能遏制，他约定在军队进入闾里时可猛击不良子弟，以维护社会秩序。
B．高仁厚为人真诚，劝服诈降敌寇。敌人设下埋伏谎称投降，高仁厚不携带任何兵器就进入敌人的阵营去劝说他们投降，结果敌人真的投降了。
C．高仁厚善于用兵，作战足智多谋。他派士兵骚扰韩秀昇的军队，久不交战，却在夜里袭击韩秀昇军营，在韩秀昇率水军救火时，派人凿沉敌人的船只。
D．高仁厚平叛有方，重在惩治首恶。杨师立发动叛乱，他率军讨伐，多次取胜，并许诺斩杀首恶的人受到奖赏，得到郑君雄等人响应，迫使杨师立投池自杀。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）京兆尹始视事，辄杀尤者以怖其余。
（2）有能释甲迎我者，署背曰“归顺”，皆得复农矣。
14．高仁厚为人仁善，体现在哪些地方？请简要说明。
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）
阅读下面的宋词，回答后面的问题。
八声甘州
柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句写雨后江天。此时已入素秋，本已气肃天清，又加此一番秋雨，更是纤埃如雾，尽皆浣去，一澄如洗。
B．“渐霜风”三句写风紧日斜之境。当此之际，凉风忽至，关河肃杀，残阳照着高楼，一片冷落之景良。“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急。
C．“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙人生哲理，“无语”乃“无情”，蕴含了百感交集的复杂心理。
D．本词融写景、抒情于一体，使用了细节描写、虚实结合、对比等手法，将词人的感情表现得淋漓尽致。
16．下片在抒情方式上有何特点？请简要分析。
(三).名篇名句默写(本题共1小题，6分）
17．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
(2)杜甫在《登高》写郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“ ， 。”
(3)《荀子 劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。
三、语言文字运用(18分）
(一)语言文字运用I (本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
1958年对时任上海《文艺月报》编辑的茹志鹃来说应该是______充满戏剧性的一年。丈夫王啸平被划成右派，这使身为党员的茹志鹃处于一种_______的惶恐之中。（ ）。茹志鹃的女儿王安忆在有关文章中称1958年的这段时间“是我母亲心情灰暗的时期”。而那时《百合花》的发表显然是______的，这篇小说在《延河》第3期发表，但它“感情阴暗”“缺乏阳刚之气”“风格过于纤细”，因此被人们看成是不合常规。其后更是有人提出严厉的批评。_______的茹志鹃眼看就要步《红豆》与《在悬崖上》的后尘，遭受与宗璞、邓友梅相似的命运。
不幸中的万幸，时任文化部部长和中国作协主席的茅盾很欣赏这篇小说。茅盾认为它“反映了解放军的崇高品质（通过那位可爱可敬的通讯员）和人民爱护解放军的真诚（通过那位在包扎所服务的少妇）”，并提到“这是几千余短篇中间我最近读过的最使我感动、也最使我满意的一篇”。显然正因为茅盾将《百合花》中的人物关系设定为高尚的军民关系，才使《百合花》幸免于难。
18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．好事多磨 进退两难 不通时宜 惴惴不安
B．好事多磨 骑虎难下 不通时宜 胆战心惊
C．一波三折 进退两难 不合时宜 惴惴不安
D．一波三折 骑虎难下 不合时宜 胆战心惊
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．茹志鹃的前途因家庭风波而一片迷茫 B．家庭风波让茹志鹃对自己的前途一片迷茫
C．茹志鹃的家庭风波让她眼前一片迷茫 D．家庭风波把茹志鹃的前途变成了一片迷茫
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这是我最近读过的几千余短篇中间既使我满意、又使我感动的一篇
B．这是几千余短篇中间我最近读过的最使我满意、也最使我感动的一篇
C．这是几千余短篇中间我最近读过的既使我感动、又使我满意的一篇
D．这是我最近读过的几千余短篇中间最使我满意、也最使我感动的一篇
(二)语言文字运用II（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
随着空间站梦天实验舱顺利完成转位，“天和”“问天”“梦天”三舱齐聚天宇，“T”字基本构型在轨组装完成。中国空间站 ① 的设计令人惊艳，再次彰显中国创造的独特匠心。
中国空间站一步步建造的过程是对科技自立自强的生动诠释。当年，国际空间站将中国拒之门外，倒逼中国走上自主创新之路。面对最尖端的系统、最复杂的技术、最严密的封锁，中国航天人独立自主完成的中国空间站从设计、制造到测试的全过程，先后实现了天地往返、太空出舱、交会对接等一系列关键核心技术，因而把发展的主动权牢牢掌握在自己手中。从大胆提出“1+N=1”的设计理念，到“规模适度、留有空间”的可持续发展思路；从稳定可靠的“T”字形“核心组合体”到未来还有可能实现的“十”字形、“干”字形等扩展构型，独具中国特色的空间站设计方案，体现了中国创造的“创新+匠心”。历史已经证明并将继续证明， ② 、开拓创新是支撑航天事业从胜利走向胜利的成功密码，也是我们下好“先手棋”、开创科技新局面的关键。无论是探索太空还是推动各领域科技创新，中国都将不惧任何困难挑战，勇攀高峰， ③ 。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。
22．文中画波浪线的句子有语病，请修改。
23．“先手棋”是棋盘游戏术语，比喻为取得胜利而争取主动。请再写两个棋类术语，并解释其比喻义。
四、写作(60分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
第三季《中国诗词大会》总决赛冠军是外卖小哥雷海为，他是这样读书的：书店读诗，回家默写；把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗……身处喧嚣而心有诗意。
雷海为的对手、《中国成语大会》2015年度总冠军和《中国汉字听写大会》第三季第四现场年度总冠军、第三季《中国诗词大会》亚军彭敏是这样读书的：高中读、大学读，读到北大硕士……身处雅室而心自通灵。
对上述两种状态下的读书方式你有什么看法？请结合你的学习经历和思考谈谈你的观点。要求：选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案：
1．C 2．D 3．A 4．能有效缓解特大城市的“城市病”，是特大城市在发展过程中形成的，发展形态不同，功能也不尽相同。 5．①北京“城市病”严重，亟待解决。②城市规划设计中的重点新城未能起到疏解中心城区功能的作用。③历史文化底蕴丰厚。④区位优势明显，能在京津冀城市群中发挥“二传”作用。⑤可以和北三县协同发展，带动北京整个东部地区发展。
【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
根据材料一第1段“北京‘城市病’的主要成因，不是全行政区人满为患，而是中心城区人挤为患。导致人挤为患的主要原因在于北京‘同心圆’式的城市发展模式”可知，“北京‘同心圆’式的城市发展模式”是导致北京“城市病”的根本原因。而ABD项都是具体表现。
故选C。
2．本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。
A项，“标志着通州区正式进入城市副中心时代”错误。根据材料二第1段“第一批市级机关已正式入驻，通州区也进入了城市副中心的时代”可知，通州进入副中心时代的标志是“第一批市级机关已正式入驻”。
B项，“通州建置始于西汉初年”错误。根据材料二第2段“始建于西汉初年的路县故城遗址”可知，这里说的并不是通州建置始于西汉初年。
C项，“自古以来交通十分发达”错误。原文是“作为北京城的‘东大门’，地处京津中冀的重要交通节点，素有‘一京二卫三通州’的美誉。这里交通十分发达”，文中并没有“自古以来”的相关表述。
故选D。
3．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
A项，“提高到区外就业的比重”错误。材料二第7段说的是“主导职能包括……吸引人口到通州就业和生活”，注意是“吸引人口到通州就业和生活”，不是通州作为副城市中心“提高到区外就业的比重”。
故选A。
4．本题考查理解文中重要概念的含义的能力。其实也是考查对信息的筛选和概括能力。解答时要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括。
本题要求理解“城市副中心”这一概念。结合材料一中“建设城市副中心，既能保证城市的规模效益，也能缓解‘城市病’”“城市副中心在特大城市发展过程中经历过不同的发展形态，其功能也存在差异”概括即可。
5．本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
根据“要缓解北京‘城市病’，关键在于大力疏解中心城区的功能，避免过度集聚”，可概括出第①点内容；根据“通州、顺义、大兴等重点新城由于规划规模偏小……未达到预期的规划效果”，可概括出第②点内容；根据“通州历史文化底蕴十分深厚……故城遗址”，可概括出第③点内容；根据“通州有得天独厚的区位优势，钟可到达北京新机场，1小时可到达雄安新区”，可概括出第④点内容；根据“通州作为北京城市副中心，不仅要疏解中心城区的压力，还要带动北京整个东部地区，乃至北京和河北地区的协同发展”，可概括出第⑤点内容。
6．B 7．A 8．①铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。
②香雪执意要得到铅笔盒，表现她的倔强、自尊的个性特征。 9．①开心的泪水：经过漫长而孤独的夜路，香雪终于回到了台儿沟，跟姐妹们汇合。②满足的泪水：香雪换到了自己梦寐以求的铅笔盒。③骄傲的泪水：完成了人生的一次勇敢而执着的追求，踏上了追求理想的道路。
【解析】6．本题考查学生鉴赏作品内容的能力。
B.“这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态”错。“迎候远方的贵宾”表现了她们对城市生活的羡慕，“接受检阅”，是希望得到火车上乘客的关注、认可，而非谦卑好客。
故选B。
7．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
A.“情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却并不激烈，情节也散文化，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。
故选A。
8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
“自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”面对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑，于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒，她便要求用鸡蛋换铅笔盒。香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求；
女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。
9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
从“台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”可知，经过漫长而孤独的夜路，香雪终于回到了台儿沟，跟姐妹们汇合，此时香雪的内心是开心的。
从“在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”可知，香雪换到了自己梦寐以求的铅笔盒，她的内心是满足的。
从“她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的”可知，山村少女香雪换得了一个铅笔盒，完成了人生的一次勇敢而执着的追求，踏上了追求理想的道路。此时，她是骄傲的。
10．A 11．D 12．B 13．（1）京兆尹刚到任，总要斩杀其中特别恶劣的来震慑其他人。
（2）如果有脱下甲胄来迎接我的人，就在背上写上“归顺”二字，都可以返回故乡务农了。 14．高仁厚善待被叛军绑架了家人的间谍；高仁厚进入杨师立府中，释放囚犯，救济贫困的人。
【分析】10．本题考查学生文言断句的能力。
“阅四旬”经历了四十天，单独成句，“夜”时间名词做状语，修饰“出兵”，中间不能断开，排除选项BC；“而”修饰连词，“两翼”修饰“伏”，中间不能断开，排除选项D。
故选A。
句子翻译：高仁厚驻扎在汉州，前军在德阳接战。杨师立据城防守，经历了四十天。杨师立在夜里派兵出城偷袭北栅。高仁厚在两翼设下伏兵，打开栅门，点燃火炬，贼军不敢进入。
11．本题考查理解古代文化常识的能力。
D项，“檄是指古代官方或民间用以征召、晓谕、声讨的文书”错误，“民间”说法有误，檄是古代“官方”的文书。
故选D。
12．本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B项，“高仁厚不携带任何兵器就进入敌人的阵营去劝说他们投降”错误，由原文“贼设伏诈降，仁厚遣将不持兵入谕其众，皆真降”可知，贼兵设下埋伏，假装投降，他派遣将领不携带兵器进入敌营劝降。由此可知，是他派遣“将领”不携带兵器进入敌营劝降，而不是“高仁厚”。
故选B。
13．本题考查理解并翻译文中句子的能力。
赋分点：(1)始视事：刚到任。辄：就。尤者：最恶劣的人。以：连词，来。怖：震慑。
(2)释甲：脱下甲胄。者：……的人。署：写上。署背：即“署于背”，在背后写上。农：务农。
14．本题考查分析人物形象，筛选概括文中信息的能力。
原文说，仁厚哀之，曰：“为我报贼，明日我且战，有能释甲迎我者，署背曰‘归顺’，皆得复农矣。”纵谍去。高仁厚同情他，说：“为我告诉贼兵，明日我将出战，如有能脱下甲胄迎接我的人，就在背上写上‘归顺’，都可以返回务农了。”就放走了间谍。由此可知，高仁厚善待被叛军绑架了家人的间谍。高仁厚与城中约定斩杀首恶的人受赏，郑君雄在军中呼喊说：“天子讨伐的是反叛者的人罢了，我们为什么要与他守在一起呢？”高仁厚进入杨师立府中，释放囚犯，救济贫困的人。这些都能体现人物的仁善。
【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。
翻译：
高仁厚，当初事奉剑南西川节度使陈敬瑄担任营使。黄巢攻陷京师，天子逃往成都。在这之前，京城有不良子弟，拿着棍子抢掠乡里，称作“闲子”。京兆尹刚到任，总要（就）杀死其中最恶劣的来震慑其他人。黄巢进入京师，百姓大多在宝鸡避难，闲子抢掠百姓，官吏不能制止。高仁厚平时知道他们的恶行，暗中约定军队进城放手击杀。军队进城，闲子聚在一起观看，取笑侮辱军人，军队趁机杀数千闲子，从此乡里才安定。时逢邛州贼人阡能的数万部众进攻各县，扎下数十处营寨，涪州刺史韩秀升等在峡中作乱，诸将不能平定。高仁厚督兵四处讨伐，驻扎在永安。阡能派来的间谍混入军中，被官吏抓住后献给高仁厚，间谍自称父母妻儿都被贼人扣押，规定假如不能探明军中虚实，家人都要被处死。高仁厚同情他，说：“为我告诉贼兵，明日我将出战，如有能脱下甲胄迎接我的人，就在背上写上‘归顺’，都可以返回务农了。”就放走了间谍。贼兵设下埋伏，假装投降，他派遣将领不携带兵器进入敌营劝降。叛军都真心投降。高仁厚返回，天子登楼慰劳军队。陈敬瑄与高仁厚商量说：“韩秀升还没有被擒获，你如能破贼，将用东川节度使来酬报你。”高仁厚答应了他。高仁厚派游兵逼近韩秀升的军队，久不交战，却在夜里派一千名士兵带着短刀、强弩袭击贼营，放火喧叫。韩秀升率水兵救火，高仁厚派人如鸭潜没水中凿叛军船底，叛军的船都沉没。韩秀升的部众畏惧，大多溃散。韩秀升斩杀逃兵，他的部众愤怒，抓住韩秀升然后投降高仁厚。高仁厚用囚车把他押送到成都，在市中处斩。东川节度使杨师立起初隶属于神策军，得知陈敬瑄以高仁厚来取代自己，颇有怨言，发布檄文说陈敬瑄有十条罪状，杀死监军田绘，派兵攻打绵州，没有攻下。皇帝于是下诏削去杨师立的官爵。陈敬瑄随即上表朝廷授予高仁厚为东川节度留后，率兵二万讨伐杨师立。杨师立派遣大将张士安、郑君雄据守鹿头关。高仁厚驻扎在汉州，前军在德阳接战。杨师立据城防守，经历了四十天。杨师立在夜里派兵出城偷袭北栅。高仁厚在两翼设下伏兵，打开栅门，点燃火炬，贼军不敢进入。伏兵杀出，打败了贼兵。杨师立亲自督战，十战皆败。高仁厚与城中约定斩杀首恶的人受赏，郑君雄在军中呼喊说：“天子讨伐的是反叛者的人罢了，我们为什么要与他守在一起呢？”于是与张士安喧哗前进，把高仁厚的书信展示给杨师立说：“请以死向众人谢罪。”杨师立投池自杀。郑君雄杀了他的全部家人，将杨师立的首级献给天子。朝廷下诏授予高仁厚剑南东川节度使。乾宁年间，追赠为司徒。
15．D 16．在抒情方式上，采用了直接抒情和间接抒情相结合的方式。①词人用“不忍”“思难收”“叹”等词直接抒发了自己羁旅的愁苦和对故乡的思念；②用对写的手法，不直接写自己思念家人，而是从对方入手，写故园之闺中人登楼望远，伫盼游子归来。这样，思归之苦、怀人之情表达得更为曲折动人。
【解析】15．本题题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。本题中，
D项，本词并未采用细节描写。词的上阕集中笔墨写景，诗人将这些景物一一铺陈，在悲秋的同时，渲染了气氛，为下阕写“愁”做了很好的铺垫。“是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。”诗人在继续铺叙秋景的同时，又恰到好处地运用了对比和拟人的修辞手法，“惟有长江水，无语东流”，既反衬了“清秋”的凄清悲凉、萧疏颓败，又化江水无情为有情，蕴含了诗人怀乡思人的悲悯情怀。 “登高临远望故乡，倚阑干处正凝愁”是实写，写词人自己登楼望向家的方向。一个“想”字，有实而虚，推己及人，写故园之闺中人，此时也应该是登楼望远，伫盼游子归来。她“妆楼颙望”，望穿秋水之际，对游子的迟迟不归生出怨恨。便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，更显归思之切。
故选D。
16．本题考查赏析诗歌的抒情方法。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理等。
词的下片由景转入情，由写景转入抒情。写对故乡亲人的怀念，换头处即景抒情，表达想念故乡而又不忍心登高，怕引出更多的乡思的矛盾心理。
“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，是指不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢，描写了游子登楼眺望，归思的画面，是实写；“叹年来踪迹，何事苦淹留”，是指叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？描写了对方盼望自己之景，是词人的想想，虚写，采用了虚实结合的手法。
“想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟？”从对方写来，与自己倚楼凝望对照，进一步写出两地想念之苦，并与上片寂寞凄清之景象照应。虽说是自己思乡，这里却设想着故乡家人正盼望自己归来，天际识归舟”这样的细节来表达怀念之情。仿佛实有其事，见人映己，运虚于实，情思更为悱侧动人。结尾再由对方回到自己，说佳人在多少次希望和失望之后，肯定会埋怨自己不想家，却不知道“倚阑”远望之时的愁苦。“倚阑”、“凝愁”本是实情，但却从对方设想用“争知我”领起，化实为虚，显得十分空灵，感情如此曲折，文笔如此变化，实在难得。最后，作者以“倚阑干处，正恁凝愁”结束全诗，直接用直抒胸臆的手法，表达自己倚楼凝望，想归乡和亲人团聚却不得的无奈之情。
17． 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“猿”“猱”“攀”“援”“鬓”“潦”。
18．C 19．B 20．D
【解析】18．本题考查词语的辨析和正确运用的能力。
第一空，一波三折：比喻事情进行中阻碍、变化很多。好事多磨：意思是好事情在实现、成功前常常会遇到许多波折。文中没有“好事情”之意，并且下文中讲“充满戏剧性”，因此第一个横线处用“一波三折”。
第二空，进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动，处境困难。骑虎难下：骑在老虎背上不能下来，用来比喻做事情进行到中途遇到困难，迫于形势又无法中止，做也不是，不做也不是，只好硬着头皮做下去。“骑虎难下”不能与文中的“惶恐之中”搭配，所以第二个横线处用“进退两难”。
第三空，不合时宜：不符合时代形势的需要。不通时宜：不明白当时的形势、潮流。这里没有“不明白”的意思，因此第三个横线处用“不合时宜”。
第四空，惴惴不安；形容因害怕或担心而不安。胆战心惊，形容非常害怕。“胆战心惊”语意过重，不符合语境，因此第四个横线处用“惴惴不安”。
故选C。
19．本题考查分析语句的连贯性的能力。
括号前面一句“丈夫王啸平被划成右派”，这指的是“家庭风波”。根据话题一致的原则，排除A项；根据括号后面“是我母亲心情灰暗的时期”，应该说的是茹志鹃对自己的前途担忧，排除C项；比较B、D两项，B项更符合前后语意。
故选B。
20．本题考查病句的辨析和修改。
画线句子主要存在语序不当的语病。第一处语序不当是“几千余短篇中间我最近读过的”，应改为“我最近读过的几千余短篇中间”，这样排除C项；第二处语序不当是“最使我感动、也最使我满意”，这里面有一层递进关系，不能用“既……又……”，因此应改为“最使我满意、也最使我感动”，排除A项。B项中“几千余短篇中间我最近读过的”语序不当，，应改为“我最近读过的几千余短篇中间”。
故选D。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
21．①巧夺天工 ②自力更生 ③一往无前 22．最尖端技术、最复杂的系统；独立自主完成了；关键核心技术突破；从而把发展的主动权。 23．示例：
①排头兵：比喻带头的人或最优秀者（楷模）；
②马后炮：比喻事后才采取措施，但已无济于事；
③过河卒：比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。
【解析】21．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第①空，语境说的是中国空间站的设计令人惊艳，彰显中国创造的独特匠心，可选“巧夺天工”。“巧夺天工”，形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。
第①空，根据语境“中国空间站一步步建造的过程是对科技自立自强的生动诠释。当年，国际空间站将中国拒之门外，倒逼中国走上自主创新之路”可知，航天事业必须依靠自己，可选“自力更生”。“自力更生”，指不依靠外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。
第①空，根据语境“中国都将不惧任何困难挑战，勇攀高峰”可知，无论是探索太空还是推动各领域科技创新，中国都会勇猛无畏地前进，可选“一往无前”。“一往无前”，是一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有语病：
一是搭配不当。“最尖端的系统、最复杂的技术”改为“最尖端技术、最复杂的系统”。
二是中途易辙。“中国航天人独立自主完成的中国空间站从设计、制造到测试的全过程”主语应是“中国航天人”，把“的”改为“了”。
三是成分残缺。“实现了……关键核心技术”改为“实现了……关键核心技术突破”。
四是不合逻辑。“因而”，表示下文是上文的结果，“从而”，表示结果或进一步的行动。“把发展的主动权牢牢掌握在自己手中”是进一步的行动，故把“因而”改为“从而”。
23．本题考查学生理解词语含义的能力。
作答本题需要掌握一定的棋盘游戏术语，并理解其含义。
如“排头兵”，是指动作要领最规范的战士，可以做为其他人的示范，通常站在队伍的最前面。喻指带头的人或最优秀者。排头兵就是指在队伍前面冲锋陷阵，打开局面，扫清障碍，率先提供前进路标的“先行者”。
“马后炮”，马后炮指先用马把对方的将（帅）控制住，然后再用炮在后面照将，以杀死对方的杀势叫“马后炮”。比喻事后才采取措施，但已无济于事。
“过河卒”，中国象棋用语，过了河的卒可以向前、向左、向右移动，但是单单不能后退的，所以被广泛用来形容“没有退路”，比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。
24．例文：
读书静心
在这个竞争激烈的社会，你若停住了前进的脚步那便是退步，因为在你停歇的刹那间已经有无数的人超越你而去。而书，则是我们进步的阶梯。但却有很多人都在感叹：“诶！真是没空看书啊！”但其实很多时候我们只是被外界的喧嚣坏了心境，而之于读书我们所需要的，正是那份心境。
“养心莫如静心，静心莫如读书”，读书可以静神养心，陶冶情操。现代人早出晚归、披星戴月，沉重的生存压力让人喘不过气来，在繁忙的工作生活中，沏一杯茶，读一本书，在书香中寻找一片清新幽静之地，让疲惫的心灵栖息下来，在藏于书中的大千世界与智者慧语，品味人生，感受生活，在凡尘俗世中寻找几分雅趣。就像第三季《中国诗词大会》总决赛冠军是外卖小哥雷海为，他是这样读书的：书店读诗，回家默写；把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗……身处喧嚣而心有诗意。
“书犹药也，善读之可以医愚”，读书可以去疾疗俗、益智增寿。书是可以伴随一生的朋友。落寞时，可以在书中得到鼓舞、寻求慰藉；得意时，可以在书中反省自我、戒骄戒躁；烦恼时，可以通过读书放松心情、温暖心灵；孤单时，可以在阅读中寻找心灵的知音，与书中主人公相伴，一起经历跌宕起伏的精彩人生。
浩瀚的网络信息确实能给人带来快意，但这种“快餐式”的阅读，往往会带来一种失落感， “手机控”、“电脑控”、“信息控”，让我们的期待与寄托变得如此单薄脆弱。展卷翻书、轻松惬意的传统阅读离我们越来越远，阅读的快乐离我们也越来越远。
朋友从德国归来，讲述了在德国的一些见闻。朋友说，德国人爱读书，在普通大众中形成了一种浓厚的阅读氛围。让人感到惊奇的是，在德国还有一种 “图书医院”，进入这种“医院” 的“患者”一般都患有心理方面的疾病，在“医院”里不吃药、不打针，医生开出的药方是：读书，且针对不同的“患者”开出不同的书籍，让“患者”在“医院”里静静地读书，以抚慰心灵上的创伤。
给人印象一直是严谨认真、严肃古板的德国人却想出了这样别出心裁的创意，让人耳目一新。把读书当成药方，在喧嚣浮躁的时代里的确是一个不错的想法。
阅读养心，静享书香。让我们给心灵寻找一所幽静的花园，怀几分惬意，在其中徜徉漫步。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一篇任务驱动型作文，要求考生选取至少两到三个关键词，并使之形成有机关联，这类作文题主要考查考生的思维能力和语言表达能力，引导考生关注社会热点现象和重要问题，展示自己的素养。考生可以分析材料中关键词各自的意思，然后把有相关性的关键词放在一起立意。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。通过分析可知，这两则材料对两人各有所赞，但两人各自读书状态是不同的。雷海为的“状态”：在送外卖的状态下读诗，他需要挤时间，体现了生活中挤时间读书的辛苦，但读诗的追求让他有所成就，这种状态，叫 “身处喧嚣”的状态，在这种状态下读书是不容易的；彭敏的“状态”：在校园求学的状态下读诗，他有优裕的时间，也懂得珍惜这大把的时间，一个人最容易迷失的恰是在拥有幸福却不自知的情况之下，玩游戏的、玩手机、睡觉、逃学等等。在校读书，这种状态，叫 “雅室求学”，同样是不容易坚持的。“两种状态下的读书方式”是离开校园后的“挤时间读书”方式和在校园内的“专门读书方式”。两种状态，两种方式都是值得称赞的，应该两者都有所涉及，可以有所侧重。结合你的“学习经历”和思考，其实就是联系你现有的学习环境状态和应持的学习态度。
参考立意：
（1）终身学习酿诗意
（2）雅室读诗志趣高
（3）“雅室”“喧嚣”皆可读，读书岂能论环境
素材：
（1）无论在何种情况下，保持着学习的热情、学习的渴望才是最重要的。正是这种学习方式，酿就了雷海为心中的诗意。校园雅室的读书方式，奠定了终身学习的基础，但很多人却在校园学习之后泯然众人矣，何哉？就在于没有雷海为“外卖时学习”方式。这种方式增加的不仅是知识，更锤炼“心”的韧性，在诗词大会与彭敏对决，其实他就是赢在社会的历练上！校园学习，让他知道了诗的魅力；而外卖下挤时间学习，则让他的生活充满诗意。
（2）汉字夺魁、成语夺冠、诗词屈居亚军，这就是北大硕士彭敏取得的成绩！字、词、诗，涵盖了中文的三个要素，这样的成绩正是校园读书方式结下的硕果。在“喧嚣”中学习，采用 “挤” 的学习方式，固然能够酿诗意，但也限制了成长的深度和广度，只能在“诗岸”上徜徉！所以雅室学习条件更好更专注，理应更容易达成学习目标。
（3）每个人的际遇不同，如何利用现有的环境及条件，坚定读书的心志，努力提升自己才是最重要的。“雅室”读书固然可喜，“喧嚣”读书亦能有成！在校园，亦应学海为；在社会，也要仿彭敏。
结构层次：
文章开篇交代社会中人们不能静心读书的原因，然后引用原振华《沐浴书香》中的句子点明观点“读书静心”，并详细列举现代社会中读书的种种好处。文章主体部分作者采用对比论证的方法说明“快餐式阅读”的不可取，并运用举例论证的方法从不同角度阐释静心读书的必要性。最后呼吁大家能够阅读养心，静享书香。结构完整，论证严密。
【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。