落日的幻觉

课件29张PPT。 请好好数数，图中共有多少个黑点？图片中两条红色竖线一样长吗？视觉小游戏 请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？ 两小儿辩日 列御寇
孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、早上地球表面有云气，透过云气来看太阳，就显得太阳大。中午云气消散，就显得太阳小，其实太阳的大小并没有变。
2、太阳高度不同，大气折射率不同，早上太阳高度角低，折射率大，所以太阳看起来大。
3、看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。　　
落日的幻觉黄天祥 我们的学习任务1、明确落日的幻觉产生的原因及文章的说明顺序。
2、体会本文准确、生动、形象的语言特点。
3、培养观察、探究身边自然现象的能力，明确透过现象看本质的道理。整体感知内容：齐读文章前三段，默读后四段。
本文主要介绍了有关落日的哪些问题?前三段描写落日的种种景象，后四段分析
这些景象产生的原因，是文章的重点。
表达方式不同，前者是描写，后者是说明。 事理说明文一（1-3）：描绘落日产生的幻觉。
二（4-7）：说明幻觉产生的原因。指出现象说明原因整体感知内容：落日的种种奇异景象都是真实的吗？
用一句话概括文章内容（中心句）。日落的奇异景象大都是幻觉。整体感知内容：登乐游原
李商隐
向晚意不适，
驱车登古原。
夕阳无限好，
只是近黄昏。 整体感知内容：颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大精读课文，理清说明顺序： 现象本质逻辑顺序1、可惜这种美丽的紫光并不多见。
2、但这种美丽的紫光并不多见。品味语言的准确性和生动性： “可惜”比“但”感情倾向更明显，更能表现对美景的喜爱，语言更有感染力。一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。　　（“一般来讲”能否删去，为什么？） 不能。“一般”是指通常情况，不包括特殊情况，这样说符合实际。如果删去，则显得太绝对，不符合实际，不能体现说明文语言的准确性。品味语言的准确性和生动性：第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
1、就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
2、我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。
品味语言的准确性和生动性：第一句用的是双重否定句，强调每个观赏
日出的人都会赞叹；
第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。1、人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
2、 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
品味语言的准确性和生动性：眼见果真为“实”吗？ 假如你是“走进科学”栏目的解员，你能解释下列所 看到的现象吗？ 折射现象筷子断了吗？几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影姚明身边站着三个小朋友吗？ 背景衬托
（参照物）学了此文，你获得了哪些启示？1、学会透过现象看事物的本质；
2、眼见不一定为实，我们要学会了解事情的
真相；
3、我们要仔细观察生活，善于思考，尊重科
学事实；
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