【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Read and write 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Read and write 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-20 20:07:14 | ||
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人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，主要围绕“Activities in the English Party"这个话题，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元要学习的核心词汇：各种文体、文娱活动相关单词或词组以及相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读篇和故事篇， 阅读篇的主题意义是通过Robin 写一封交友邮件。先通过分解课文， 处理局部的重点句型，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题，逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生学习交友邮件怎么写， 怎么介绍自己会做和不会做的事，引导学生向他人介绍自己的长处和短处，接纳自己，认识自己。学习故事篇中，故事内容讲的是小田鼠被蛇抓住，小田鼠骗蛇自己可以做很多事情，它可以唱歌、跳舞，但是不会游泳，最后成功的骗到蛇把自己扔到湖中，成功脱险，摆脱被蛇吃掉的厄运。。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，能按正确的意群和正确的语音语调朗读课文， 并大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能找出Robin 会做和不会做的事情并做好表格信息，能运用句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做和不会做的事情能听音抓住重点信息完成表格和补全句子学习能力目标： 能熟练朗读email内容， 并模仿写出自己的email能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做和不会做的事情等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放What can you do song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes： 快速认读单词Ask and answer: 呈现图片A: What can you do B: I can …Game time：6人一组进行问答接龙游戏Lead in! 呈现图片What is Robin doing 提出问题Robin is writing an email!Watch and tick. 观看动画前先提出问题Why is Robin writing an email Because Robin wants to _______.Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画，Watch and tick. 看学生的完成任务的积极性和准确性， 判断学生提取重要信息的能力。Presentation：分解呈现课文文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词email和重点句型进行讲解：Please send me an email at robin @.Read the email quickly and answer the questions. 1.What’s Robin like 2. What can Robin do 3. Can Robin swim 4. If you want to be Robin’s friend, what can you do Tick or cross：根据课文， 判断正误。Listen and repeat: 播放录音， 模仿跟读Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Listen and fill： 根据课文补全邮件。Practice： Do you want to be Robin’s friend Write three sentences about yourself.Practice：Try to finish this email.Let’s check， 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，圈出正确答案并回答对应问题， 核对答案。Wrap it up: 展示短语， 让学生说说他们的区别， 然后展示： 演奏某种乐器用:play+the+乐器。进行某种球类运动用:play+球类.Story time:展示场景图What can you see 介绍图中主角： snake， ratPresentation：播放story time部分，模仿跟读， Presentation： 读故事，依次呈现故事场景， 讲解句型和内容。播放音频， 学生模仿跟读。Practice： 练习朗读课文。熟读课文， 注意语音语调。Practice :How do you think of the snake How do you think of the rat Presentation：再次播放story time部分， 一起朗读I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：email；学习句型：What can you do I can ... I can't... Who can be my friend Please send me an email at ...Homework1. 听录音跟读read 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵read部分。3. 抄写read部分课文一遍。4. 分角色朗读story time。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，主要围绕“Activities in the English Party"这个话题，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元要学习的核心词汇：各种文体、文娱活动相关单词或词组以及相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读篇和故事篇， 阅读篇的主题意义是通过Robin 写一封交友邮件。先通过分解课文， 处理局部的重点句型，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题，逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生学习交友邮件怎么写， 怎么介绍自己会做和不会做的事，引导学生向他人介绍自己的长处和短处，接纳自己，认识自己。学习故事篇中，故事内容讲的是小田鼠被蛇抓住，小田鼠骗蛇自己可以做很多事情，它可以唱歌、跳舞，但是不会游泳，最后成功的骗到蛇把自己扔到湖中，成功脱险，摆脱被蛇吃掉的厄运。。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，能按正确的意群和正确的语音语调朗读课文， 并大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能找出Robin 会做和不会做的事情并做好表格信息，能运用句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做和不会做的事情能听音抓住重点信息完成表格和补全句子学习能力目标： 能熟练朗读email内容， 并模仿写出自己的email能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做和不会做的事情等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放What can you do song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes： 快速认读单词Ask and answer: 呈现图片A: What can you do B: I can …Game time：6人一组进行问答接龙游戏Lead in! 呈现图片What is Robin doing 提出问题Robin is writing an email!Watch and tick. 观看动画前先提出问题Why is Robin writing an email Because Robin wants to _______.Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画，Watch and tick. 看学生的完成任务的积极性和准确性， 判断学生提取重要信息的能力。Presentation：分解呈现课文文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词email和重点句型进行讲解：Please send me an email at robin @.Read the email quickly and answer the questions. 1.What’s Robin like 2. What can Robin do 3. Can Robin swim 4. If you want to be Robin’s friend, what can you do Tick or cross：根据课文， 判断正误。Listen and repeat: 播放录音， 模仿跟读Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Listen and fill： 根据课文补全邮件。Practice： Do you want to be Robin’s friend Write three sentences about yourself.Practice：Try to finish this email.Let’s check， 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，圈出正确答案并回答对应问题， 核对答案。Wrap it up: 展示短语， 让学生说说他们的区别， 然后展示： 演奏某种乐器用:play+the+乐器。进行某种球类运动用:play+球类.Story time:展示场景图What can you see 介绍图中主角： snake， ratPresentation：播放story time部分，模仿跟读， Presentation： 读故事，依次呈现故事场景， 讲解句型和内容。播放音频， 学生模仿跟读。Practice： 练习朗读课文。熟读课文， 注意语音语调。Practice :How do you think of the snake How do you think of the rat Presentation：再次播放story time部分， 一起朗读I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：email；学习句型：What can you do I can ... I can't... Who can be my friend Please send me an email at ...Homework1. 听录音跟读read 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵read部分。3. 抄写read部分课文一遍。4. 分角色朗读story time。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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