Module 3 Places and activities Unit 8 At the shop period 3表格式教案

四年级教研组
英语 学科教学设计
单元主题 Unit 8 At the shop
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 At the shop 课 型 New teaching
课 时 Period 3 备课时间 Nov.2nd
教学内容解析 本模块是呈现经典故事《熊猫眼镜店》的阅读故事和语音的教学 。 1.Enjoy a story呈现了经典故事《熊猫眼镜店》，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用。 2.Learn the sounds呈现了包含字母o的两个单词，并配有一首儿歌，引导学生关注字母o在闭音节中的发音，幷和o在开音节中的单词进行对比。
学习目标确定 语言能力： 1、帮助学生进一步呈现了核心句型在商店中的运用。 2、通过Learn the sounds的呈现，引出o在闭音节中的发音，幷和o在开音节中的单词进行对比 文化意识： 1、能理解基本的情境，并作出简单回应。 2、能在教师指导下，感知单词和重点句型的运用。 3、能在教师指导下，听懂有关购物的对话。 思维品质： 1、能从不同的情境中正确使用购物日常用语。 2、培养学生良好的问答能力和书写单词的正确率。 3、培养学生上课认真聆听、做题仔细、考虑全面的良好习惯。 学习能力： 1、对英语学习感兴趣、有积极性。 2、能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 3、会根据提示正确地做游戏。 4、培养学生良好的小组合作能力。
重点与难点 重点： 1.学生能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。 2.学生能正确使用购物日常用语Can I help you？ 3.学生能读懂故事“panda's glasses shop”. 难点：学生能读懂故事“panda's glasses shop”.
课前自主学习指导 我了解了字母o在闭音节单词中的发音。 引导学生能正确理解文章的大意，培养学生良好的阅读习惯。
关键问题解决 1.学习Enjoy a story时 ，可通过问答环节和角色扮演进行情景再现，操练核心句型，从而熟练掌握。 2.语音教学部分，通过Chant帮助学生学习字母o在闭音节中的发音，与在开音节中的发音进行对比学习，最后安排练习题及时巩固。
学习评价设计 1、自我评价： 能正确、流利地朗读单词。 能根据问答自己完成画、写、唱等活动。 2、小组互评: 能在小组内熟练地问与答。 积极与组内同学合作，完成组内活动。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：Warming upLet's review. six picture words and key sentence patterns.S1: At the shop . S2: I'd like some carrots/potatoes/ meat/fish/tomatoes/rice . S:We can make some soup. T:They want to play together.活动意图说明： 通过复习所学单词，围绕相关内容进行简单交流，创设英语氛围。环节二：Presentation出示New word。 2.通过猜游戏来描述动物的外形和特征，让学生猜猜是什么动物。 T:It’s black and white.It has a fat body.It likes bamboos.What ’s it T:It’s small.It has small eyes.It doesn’t like cats.What ’s it T:It’s big.It has a long nose. It likes fruit. What ’s it 3.然后出示Enjoy a story 的挂图，介绍熊猫眼镜店， 引出magic glasses,激发学 生的阅读兴趣。 4.教师给关键词the mouse，a pair of small glasses，the elephant，a pair of big glasses，panda, Can I help you Yes. … together，want to ,but, an idea! magic glasses! 让学生进行阐述。 2.S: A panda. S:A mouse. S: An elephant. 4.学生对教师所给的关键词对故事进行阐述。 S:Panda:Can I help you Mouse:Yes. I’d like a pair of small glasses. Elephant:I’d like a pair of big glasses. The panda has a glasses shop. The mouse and the elephant come to his shop.The mouse and the elephant want to play together, but the mouse is small and the elephant is big. I have an idea.You’re not big now. You’re not small now. We can play together. Look at the mouse and the elephant. They have magic glasses. 活动意图说明： 通过问答环节和角色扮演以及教师给出关键词让学生进行阐述内容，更了解了故事 内容。环节三：Activities出示Learn the sound的语音单词卡片o（dog, shop），播放语音，让学生跟读数遍，感知字母o在单词中的发音。Ss: o,/ /,dog;o,/ /,shop. T:o,/ /,dog;o,/ /,shop. T:o,/ /,dog;o,/ /,shop. T:o,/ /,dog;o,/ /,shop. 活动意图说明： 通过Chant，对比和练习题的方式学习语音部分，从而让学生的语音学习打下坚实的基础。 础。环节四：Homework听录音，跟读Enjoy a story 5遍。 预习U9。活动意图说明： 巩固旧知，预习新知。
基础作业 一、连词成句,注意大小写和标点符号。 1. are, you, is, here ____________________________ 2. some, juice,I’d ,orange,li ____________________ 3. much, how,it,is _____________________________________ 4. the,at,elephant,look 能力提升 二、判断下列每组单词画线部分发音是（T）否（F）相同。 ( )1.shop tomato potato ( )2.dog orange stop ( )3.mother hot brother ( )4.together office computer ( )5.carrot some not 拓展作业 三．写作。假设你现在在超市，请用I’d like... 的句子将你想要的东西写出来。
教学思维导图设计
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议 1.填写内容，格式宋体小四。 2.环节二中，可以给关键词让学生复述故事内容。 3.环节二中，学生活动，猜动物环节。What’s it 答时加个a/an