(共18张PPT)
25 灰雀
公园里有一颗高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转的歌唱,非常惹人喜爱。
课文解读
找出描写灰雀外形的句子:
拟人
找出描写灰雀外形的句子:
两只胸脯是粉红的,
一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱。
“每次”“都要”“经常”这些词体现了列宁对灰雀的喜爱,为后面列宁到处找灰雀做铺垫。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给他们带来面包渣和谷粒。
这句话可以看出什么?
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
请你找出句子中最能表现列宁对灰雀的担心的地方。
“找遍”体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中的着急。要读出着急的语气。
胸脯深红的灰雀为什么不见了?究竟去哪里了呢?
默读课文2-10自然段,用“ ” 画出列宁说的话,用“﹏” 画出小男孩说的话。猜一猜:他们在对话的时候,各自心里可能在想什么呢?
“……”为什么要在这里标注省略号呢?说明了什么。
省略号表现男孩回答问题时回答吱吱呜呜,说明男孩做错事,心虚的表现。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
从这里你可以看出什么?为什么男孩“不敢讲”?
男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头,看到列宁对灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错误,只是怕被批评,不敢讲出来。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜,另一方面是用自己的情绪感染男孩,引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁真的是说给自己听的吗?他为什么要这样说?
列宁是一个怎样的人?
善解人意
循循善诱
尊重别人
爱护别人
男孩看看列宁说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
……
“一定会飞回来的。”男孩肯定地说。
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜,另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。
小男孩“低着头” 是因为他已经认识到自己的错误,为自己的行为感到羞愧。这也说明那只不见了的灰雀应该是被小男孩捉走了。
动作描写
深红色胸脯的灰雀为什么不见了?它去哪里了呢?
深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走了,但是小男孩知道自己的错误之后,及时把它送回来了。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
列宁“微笑”是为小男孩诚实,知错就改感到高兴。他不直接问小男孩是为了保护小男孩的自尊心。
列宁为什么会“微笑”?
他为什么不直接问小男孩呢?
列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。
因为小男孩遵守诺言,把灰雀送回来了,小男孩知错能改,这是值得肯定的。
男孩明明说了谎,为什么列宁认为男孩是诚实的呢?
我们每个人都会犯错,犯错需要批评,更需要的是善意的提醒、理解的微笑。这种提醒、微笑,让我们有了自省的机会,让我们感受到了一种被尊重、被爱护的温暖,让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。
拓展延伸
国际爱鸟日
《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”
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