7.1《短歌行》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共29张PPT)
《短歌行》曹操
趣味导入
说说三国英雄
生子当如孙仲谋！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
孙权
周瑜
诸葛亮
趣味导入
说说三国英雄
曹操
诗题解读
《短歌行》是乐府诗题
适于抒发内心的忧愁和苦闷。
节奏短促，低吟浅唱
长歌、短歌是指歌声长短而言
长歌比较热烈奔放
短歌比较短促，低吟短唱
适于抒发内心的忧愁苦闷
“长歌已激烈” “短歌微吟不能长”
短歌行
诗题解读
《诗经》
古体诗发展轨迹
楚辞
汉乐府
建安诗歌
魏晋南北朝民歌
唐代古风
文人五言诗
唐代新乐府
后世仿乐府仿古风诗歌
属乐府诗一类。
“歌行”一体。二者在形式上并无严格区别。
音节、格律比较自由。
形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
“行”是乐曲的意思。
诗题解读
歌 行
歌——《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》
行——《兵车行》《丽人行》《十五从军行》
吟——《秦中吟》《白头吟》　　
引——《李凭箜篌引》
曲——《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》
还有谣、辞等别称。
乐府诗称谓
此诗写于赤壁大战前后。
时曹操53岁。
面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成，忧愁幽思，苦闷煎熬。
但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，建功立业。
写作背景
一说赤壁之战之前
创作背景说
《三国演义》48回曹操横槊赋诗。曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决战。是夜明月皎洁，他江上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，操取槊立于船头，慷慨而歌。
二说赤壁之战之后
第一种说法以小说为据，不可靠。第二种说法也无史证，所以这首诗的具体创作背景尚无定论。
总体来说
知识链接
汉献帝最后的年号（公元196年～220年）
文学史上的建安时期，是指建安至魏初的一段时间
建安
建安风骨
“风”指文章的生命力和内在感染力
“骨”指文章的表现力。
风骨
“三曹”（曹操、曹丕、曹植）
“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）
知识链接
建安风骨
建安风骨
代表人物
诗歌特征
继承了汉乐府民歌的现实主义传统
普遍采用五言形式
风骨遒劲，俊爽刚健
慷慨悲凉
阅读提示
1.通过意象分析诗歌情感或志向。
2.找出诗歌中感彩最浓词句。
喜、怒、哀、乐、
悲、恐、惊、忧……
朗读感知
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wéi
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
yàn
短 歌 行
曹 操
疏通感知
对酒当歌，人生几何？　　
譬如朝露，去日苦多。　　
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。　
面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。 　　
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 　　
席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。　
疏通诗意
疏通感知
青青子衿，悠悠我心。　
但为君故，沉吟至今。　　
呦呦鹿鸣，食野之苹。　　
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
那穿着青领（周代学士服装）的学子哟，你令我朝夕思慕。　
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。　 　　
鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。　 　　
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 　
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止。 　
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。　 　
疏通诗意
诗句疏通
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依。
山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。　
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。　
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？　
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。　　
只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心归向。
疏通诗意
感知诗情
找出诗歌中表达感彩的词句
本诗的诗眼
忧
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
疏通诗意
诗人为何而忧？
思考讨论：
体会诗情
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
①设问，表达诗人对人生的思考。
一忧人生短暂
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。
诗人之忧
用典
用典是指在诗词中通过各种手法，或引用或化用、或改用前人的成句、故事。
体会诗情
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
《诗经·郑风·子衿》
《诗经·小雅·鹿鸣》
青青子衿,悠悠我心
体会诗情
青青子衿，悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？
——《诗经 郑风 子衿》
比喻渴望得到有才学的人
思慕情人
情人青色的衣衿,令我情思悠长。纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系
情诗
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
——《诗经·小雅·鹿鸣》
贤才若来，对贤才的礼遇。
体会诗情
周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
纵我不往，
子宁不嗣音？
渴求贤才
我有嘉宾，
鼓瑟吹笙。
体会诗情
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
明月
贤才
贤才聚集
相知相欢
二忧求贤难得
比喻
想象
体会诗情
陌阡：田间小路。
东西向叫“陌”，南北向叫“阡”。
枉：枉驾、屈驾。
用：以。
存：探问、问候。
契阔：久别重逢。
讌：通“宴”。
旧恩：指往日的情谊。
月明星稀，
乌鹊南飞，
绕树三匝，
何枝可依？
对贤才的深情呼唤
贤才择主
乌鸦择枝
比兴
体会诗情
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
用典
招纳人才的阔大胸怀
渴望建功立业
三忧功业未就
周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我於天亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。” ——《史记·鲁周公世家》
体会诗情
忧
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
求贤难得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
一统天下
人生苦短
内容图示
叹人生短暂，忧贤才难得
唤贤才到来，诉雄心壮志
讨论：“忧”是课文的“诗眼”，全诗的基调是不是消极的、低沉的？
英雄的慷慨悲歌。
不是。表面及时行乐，实则积极进取。
探究诗情
你心目中的曹操是什么样的人？
以诗知人
治世之能臣，乱世之奸雄。
——汝南名士许劭
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台塑造的人物形象
《三国演义》主题是拥刘反曹
文学人物与历史人物
你心目中的曹操是什么样的人？
以诗知人
抑可谓非常之人，超世之杰矣。
——陈寿《三国志》
政治措施：屯田，兴修水利，用人唯才
身份评价：政治家、军事家、文学家。
军事功绩：讨董卓，灭袁绍，统一北方
文学成就：“建安文学”的领袖
文学人物与历史人物
背诵并默写这首诗歌
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