23 马 说

23 马 说
姓名_____________班级_____________成绩_____________
一.给下列加点字注音（1’×10=10分）
祗辱（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ） 千里称也（ ） 一食 （ ）
尽粟（ ） 一石（ ） 食马者（ ） 不外见（ ） 无马邪（ ）
二.填空（1’×11=11分）
⑴《马说》作者_________，字______， ______代_________家。为________________之一。本文选自
《 》中的《 》。
⑵本文采用“ ”的写法，本文的“千里马”“伯乐”“食马者”各有喻指：“千里马”指
____________；“伯乐”指______________________；“食马者”指_______________________________。
三．解释下列加点词语（1’×13=13分）
1. 故虽有名马_________ 2祗辱于_________ 3骈死于 _____________ 4. 或尽粟__________
5. 不知其能千里__________ 6是马也__________ 7且欲与常马等不可得_________，___________
8. 策之不以其道_____________ 9. 不能通其意___________ 10. 执策而临之_________ ，________
11.不以千里称也_____________
四．一词多义（1’×13=13分）
①策之不以其道____________ 执策而临之______________
②虽有千里之能____________ 安求其能千里也__________
③安求其能千里也____________ 鸣之而不能通其意_____________
其真无马邪________________ 其真不知马也_________________
④祗辱于奴隶人之手__________________ 马之千里者________________
策之不以其道______________________ 鸣之而不能通其意___________
⑤不以千里称也_____________ 策之不以其道________________ 能以径寸之木___________
⑥一食或尽粟一石____________ 食之不能尽其材______________
⑦一食或尽粟一石____________食不饱，力不足____________食马者不知其能千里____________
⑧不以千里称也____________ 其真不知马也____________
安求其能千里也____________ 食马者不知其能千里而食也____________
五．找出文中通假字并解释。（3’×4=12分）
①食马者不知其能千里______通_______，__________ ②才美不外见______通_______，____________
③食之不能尽其材______通_______，____________ ④其真无马邪______通_______，____________
六．理解默写（2’×8=16分）
1.本文的中心论点是：______________________________________________________________________
2.千里马的悲惨遭遇是：_____________________________________________________________________
3.千里马被埋没的根本原因是： ______________________________________________________________
4千里马被埋没的直接原因是：_______________________________________________________________
5.食马者“不知马”的具体表现是：___________________________________________________________
6.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_______________________________________________
7.表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_____________________________________________
8.全文的主旨句是：__________________________________________________________________
七．翻译句子（2’×3=6分）
1. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
_________________________________________________________________________________________
2. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
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3. 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，
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八．问答题（19分）
1．千里马本来就是存在的，可作者为什么说 “世有伯乐，然后有千里马” ？（4分）
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______________________________________________________________________________________
2．本文第三段写出了“食马者”怎样的特点？ （3分）
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3．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？（4分）
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4．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（4分）
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5．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？（4分）
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1．如果没有伯乐的发现和爱护，千里马就会祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借此书法了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。
2．愚昧无知，自以为是
4.对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨
3统治者平庸浅薄，不识人才摧残人才，大批的人才被埋没。
5需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。
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