黄河颂

课件20张PPT。1 《黄河颂》光未然欣赏黄河黄河源头九曲黄河浊流宛转，结成九曲连环.潼关黄河公伯峡壶口瀑布走近作者　　光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。　　《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。在《黄河颂》中，诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。
《黄河颂》采用象征的手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。它旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。知识介绍磅礴（ ）（ ）
澎湃（ ）（ ）
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）
臂膀 （ ） 滋长 （ ）
páng bó　péng pàipò 　diānlán 　b?zhuó 　zhàng预习检测---生字词bì bǎngzī zhǎng 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？朗读激昂、雄健、悲壮！ 小组合作进行朗读展示（共6名同学）：朗诵词---望黄河部分--第一部分的““啊！黄河”--一第二部分的“啊！黄河”—第三部分的“啊！黄河”---结尾部分。1．题目《黄河颂》哪个字是题眼？从全文来看，作者“颂”了什么？
2．歌词部分由一个什么字来统领？请把具体的内容划出来。预习检测----整体感知颂。在朗诵词部分颂的是黄河的“英雄气魄”、“伟大而又坚强”的“民族的精神”。在歌词部分歌颂了黄河对中华民族的伟大贡献：养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族。“歌词”部分由一个“望”字统领，从“望黄河滚滚”一直到“ 把中原大地劈成南北两面”。合作探究1、从歌词部分的内容来看，作者主要从哪三个方面来赞美黄河的英雄气魄的？
主要从地理特征、历史地位、对中华民族的贡献三方面。2、歌词中三次反复出现了“啊！黄河”，请概括每一次赞美的内容，并说说它的作用。
分别赞美了黄河：养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族。
作用：环环相扣，把歌词的主体部分分成三个层次，逐层深入地赞美了黄河的贡献。3、如何理解黄河是“摇篮”是“屏障？“摇篮”：因为黄河是中华民族的发源地，黄河哺育和滋养了世代的炎黄子孙，把黄河比作“摇篮“是赞美了黄河养育了中华民族；
“屏障“：黄河在地理位置上可作为军事要地，可以抵御外敌的侵略，比作”屏障“是赞美黄河保卫了中华民族。4、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ 比喻、拟人。把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，无数条支流就是“千万条铁的臂膀”。
这一句也体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神。小结主旨：全诗表达了作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河的伟大而又坚强的精神。
《黄河颂》的语言特点：节奏鲜明，以短句为主，兼以长句。既自由奔放又错落有致，韵律和谐优美。夯实积累 展开想象，学写诵诗：仿照课文的句式，运用比喻的手法，另写2个句子来歌颂黄河。
例句：啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源；仿句：啊！黄河！你是 _中华民族的血脉_， 五千年的历史 ， 从你这里流淌 ；
啊！黄河！你是 中华民族的脊梁_， 华夏子女的根基 ， 由你高高撑起 A、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　李白《将进酒》
B、黄河远上白云间，一片孤城万仞山　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　王之涣《凉州词》
D、白日依山尽，黄河入海流。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　王之涣《登鹳雀楼》
E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　李白《行路难》收集几条有关黄河的著名诗句积累谢谢！