外研版七年级上册英语 Unit 2 Good morning. I'm Chen Zhong. 教案

外研版七年级上册英语
《Unit 2 Good morning. I'm Chen Zhong.》教案
一、教材分析：
本节课是外研版七年级上册Starter Module 1的《Unit 2 Good morning. I'm Chen Zhong.》。本单元主要介绍了自我介绍和问候的表达方式，帮助学生学会用英语进行简单的自我介绍和问候交流。
二、教学目标：
1. 学会用英语进行简单的自我介绍，包括姓名和问候语。
2. 学会询问对方的姓名和用简单的问候语打招呼。
3. 学会在四线三格的规范书写下，正确使用大小写和标点符号。
教学重难点
教学重点：
1. 能够用英语进行简单的自我介绍，包括姓名和问候语。
2. 能够询问对方的姓名和用简单的问候语打招呼。
教学难点：
1. 能够正确书写句子在四线三格中的大小写和标点符号。
四、学情分析：
学生是七年级的初学者，对英语的语言环境和学习方法还不够熟悉。他们已经学习了一些基本的问候语和自我介绍的句型，但对于句子的书写规范和标点符号的使用还不够熟练。因此，在教学中需要注重巩固基础知识的同时，培养学生的书写能力和语言表达能力。
五、教学过程：
Step 1: 导入新课
- 老师准备了一张图片，上面展示了几位学生的照片和姓名，通过这个图片引入新课。老师可以问学生：“大家猜猜这位学生的名字是什么？”学生可以依据照片和其他线索进行猜测。
- 学生积极参与，提出了不同的猜测。老师鼓励他们用英语回答，并引导他们使用句型 "I think his/her name is..."。
- 学生回答后，老师给予肯定的反馈，例如：“That's right! His/her name is...”。
Step 2: 学习新知
- 老师出示一张图片，上面有一个学生的照片和姓名，例如"Chen Zhong"。然后，老师板书并解释这个名字的含义，帮助学生理解新单词。
- 老师通过示范和学生跟读的方式，教授学生如何用英语进行自我介绍。老师可以说：“Hello, I'm Chen Zhong."，然后让学生跟读。
- 学生积极模仿老师的发音和语调，跟读自我介绍句子。他们互相练习，用英语自我介绍并互相打招呼。
Step 3: 练习与巩固
- 老师出示一张图片，上面有两个学生的照片和姓名。然后，老师让学生两两进行对话，询问对方的姓名并进行自我介绍。例如，学生A可以问学生B：“What's your name ”，学生B回答：“My name is...”，然后学生B继续问学生A的姓名。
- 学生之间进行对话练习时，老师巡回指导和纠正学生的发音和语法错误。老师可以提供一些句子模板，帮助学生更好地进行对话练习。
Step 4: 写作训练
- 老师出示一个四线三格的本子，并写下一个自我介绍的句子模板。例如："Hello, I'm ________."。
- 老师要求学生在本子上按照模板的格式写下自己的自我介绍句子，并注意大小写和标点符号的使用。学生可以用他们已经学过的名字进行填写，也可以用其他名字进行创造性的练习。
- 学生完成后，老师鼓励他们互相交换本子，阅读对方写的句子，并进行互动。学生可以互相提问和回答，进一步巩固自我介绍的句型。
Step 5: 作业布置
- 老师布置作业，要求学生完成课堂上写的自我介绍句子的书写练习，并鼓励他们在家和家人朋友进行英语自我介绍的实践。老师提醒学生注意句子的书写规范，包括大小写和标点符号的使用。
六、板书设计：
- Unit 2 Good morning. I'mChen Zhong.
- Hello, I'm Chen Zhong.
七、教学反思：
本节课主要教授了学生如何进行简单的自我介绍和问候交流。通过图片和角色扮演的方式，激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。在练习与巩固环节中，学生有机会进行实际对话练习，培养了他们的口语表达能力。通过写作训练环节，加强了学生的书写能力和句子结构的掌握。在板书设计上，突出了本节课的重点句子和关键词，方便学生回顾和复习。总体而言，本节课的教学目标基本得到了实现，学生在自我介绍和问候交流方面有了初步的掌握。教师在教学过程中积极引导学生参与，及时给予肯定和纠正，提高了课堂效果。在以后的教学中，可以进一步加强学生的口语训练，提高他们的语言运用能力。