第三单元 第2课时 《整数除以分数》教学课件(共27张PPT)六年级数学上册苏教版

(共27张PPT)
第2课时 整数除以分数 小学数学 · 六年级（上） ·SJ
使学生经历探索整数除以分数计算方法的过 程，理解并掌握整数除以分数的计算方法。
学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，
进一步理解分数除法的意义，体会数学知识 之间的内在联系。
使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的 挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的自 信心。
01.
学习目标
L e a n i n g o bj e ctiv e s
1
3
2
经历操作、观察和综合、归纳等活动，体验归纳思 想，培养归纳推理能力。
理解并掌握整数除以分数的计算方法。
进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的 内在联系。
学习难点
核心素养
学习重点
02.
重点难点
L e a n i n g p o i n t s
课前导入
L e a d i n
说说下面 的分数表 示的意义。
知识链接
k n o w l e d g e li n k
说 一 说
学习任务一
整数除以几分之一
探究新知
p r e s e n t a t i o n
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。
⑴ 每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？
4÷2 = 2（人）
探究新知
p r e s e n t a t i o n
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。
⑴ 每人分2个，可以分给几人？ 每人分1个呢？
求可以分给几人， 用什么方法进行 计算？
橙子总数 ÷ 每人分得的个数 ＝ 分给几个人
4÷1 = 4（人）
。 探究新知
p r e s e n t a t i o n
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。
（2）每人分 个，可以分给几人？
观察上图，你能想到什么？
1个橙子分给2人， 4个橙子分给8人。
每人分 个，可
以分给8人。
探究新知
p r e s e n t a t i o n
我们发现：
想一想： 与2有什么关系？
它们互为倒数
探究新知
p r e s e n t a t i o n
探究新知
p r e s e n t a t i o n
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。
(3)每人分 个， 可以分给几人？每人分 个呢？
先分别在下图中分一分， 再写出结果。
每人分 个
探究新知
p r e s e n t a t i o n
把4个同样大的橙子分给小朋友。
(3)每人分 个， 可以分给几人？每人分 个呢？
每人分 个
2
探究新知
p r e s e n t a t i o n
从上面的结果可以看出：
想一想：括号里的数与除数
有什么关系？
整数除以几分之一 ，等于整数乘以几。
它们互为倒数
学习任务二
整数除以几分之几
先在图中分一分，再写出结果。
4米长的彩带，每 米剪一段，可以剪成多少段？
探究新知
p r e s e n t a t i o n
3
4米
探究新知
p r e s e n t a t i o n
4米
6
将总份数每次剪其中的2份，则可以剪4×3÷2份
总长4米，平均分成3份，则可以分成4×3份
所以4÷ =4×3÷2=4× =6
探究新知
p r e s e n t a t i o n
4米
探究新知
p r e s e n t a t i o n
比较例2和例3中的等式， 你有什么发现？
整数除以分 数 ，等于整 数乘这个分 数的倒数。
整数除以分数都 可以转化成乘法 计算。
学习任务三
达标检测，巩固练习
3
2
7
6
达标练习
p r a c t i c e
填 一 填
18
4 = 8 × =12
1
。 达标练习
p r a c t i c e
5
=10 ×
1
=25
=12 ×
2
=
算 一 算
1
=3 ×
=
2
3
6
4
。 达标练习
p r a c t i c e
3.先看图想想商是几，再计算。
4.汽车 小时行了50千米，
是否超速了呢？
50÷ = 50× =75 （千米）
75 千米 < 80千米
答：这辆车没有超速。
达标练习
p r a c t i c e
达标练习
p r a c t i c e
5. （ 2022秋.江苏盐城.期末） 某车间加工一批零件， 已经加工了510个， 比计划加工
的 少90个。计划加工多少个零件？（列方程解）
计划加工的零件数 × - 90＝已经加工的零件数
解：设计划加工x个零件
x-90=510
x=600 x=600÷ x=600 ×
答：计划加工1050个零件。
x=1050
1 整数除以分数，可以转化成乘法计算。
2 整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
这节课你有什么收获？
知识总结
s u m m a r y
同学们再见
THANKS FOR WATCHING