苏少版七年级上册美术中华博览 第1课 抒情与写意——中国花鸟画 教案
文档属性
| 名称 | 苏少版七年级上册美术中华博览 第1课 抒情与写意——中国花鸟画 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-20 23:56:23 | ||
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文档简介
苏少版七年级上册美术
《第1课 抒情与写意——中国花鸟画》教案
一、教材分析：
本节课是苏少版七（上）中华博览的第1课，主题为《抒情与写意——中国花鸟画》。通过介绍中国花鸟画的特点和表现形式，培养学生对于中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。教材内容包括花鸟画的起源和发展、花鸟画的表现手法、著名花鸟画家的作品欣赏等。
二、教学目标：
1. 了解中国花鸟画的起源和发展历程，掌握基本的绘画知识和专业术语。
2. 理解花鸟画家怎样写形和表意，培养学生对于艺术创作的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美水平。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
四、学情分析：
学生们对于中国传统绘画可能存在一定的陌生感，对于花鸟画的艺术特点和表现方式可能不太了解。此外，学生们的绘画技能和审美水平也存在差异。因此，在教学过程中需要充分考虑学生的背景知识和兴趣，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣和主动参与。
五、教学过程：
步骤一：导入
教师：大家好！今天我们要学习的是中国花鸟画。首先，我给大家展示一幅精美的花鸟画，请你们仔细观察一下，然后告诉我你们对这幅画有什么感受和看法。
学生A：我觉得这幅画很美，色彩鲜艳，花鸟栩栩如生。
学生B：我觉得画中的花鸟都很自然，好像能飞出来一样。
教师：很好，你们的观察很细致。接下来，我们一起来探索一下中国花鸟画的奥秘。
步骤二：学习花鸟画的起源和发展
教师：中国花鸟画有着悠久的历史，它起源于古代的绘画传统，并逐渐发展成为一门独特的艺术形式。现在，请看屏幕上的图片，这是一些古代花鸟画作品。
学生C：这些画作看起来很古老，有一种古典的美感。
教师：没错！古代的花鸟画注重形象的写实性，追求准确地描绘花鸟的外貌特征。而随着时间的推移，花鸟画逐渐发展出了自己的独特风格和表现手法。
步骤三：理解花鸟画的表现手法
教师：现在，我们来学习一下花鸟画的表现手法。首先，我们来认识一下“写形”这个概念。请看这张画，它是一幅描绘花卉的作品。
学生D：画中的花卉好像跃然纸上，真实感很强。
教师：是的，画家通过写形来描绘花卉的形态、轮廓和纹理，使画作更加逼真。请注意，写形并不是机械地复制花卉的外观，而是要通过观察和理解花卉的特点，运用线条和色彩来表达。
教师示范：现在，我用简单的线条勾勒出一朵花，你们可以看到线条的运用能够表现花朵的形状和结构。
步骤四：理解花鸟画的抒情写意
教师：除了写形，花鸟画还有一种重要的表现手法，那就是“写意”。请看这幅画，它是一幅描绘鸟类的作品。
学生E：这幅画给人一种自由飞翔的感觉，好像能感受到鸟儿的快乐。
教师：非常好的观察！写意是指画家通过线条、色彩和构图等手法，表达出画家的情感和意境。画家可以通过简洁的线条和大胆的笔触来表现鸟儿的灵动和活力。请注意，写意并不是追求细节的完美，而是追求形神兼备、富有表现力的艺术效果。
步骤五：练习绘画和创作
教师：现在，我给你们每个人发放绘画工具和纸张，让我们开始实践绘画吧！我会给大家一个主题，你们可以选择花卉或鸟类进行绘画。首先，先观察一下你们选择的对象，想象并感受它们的美丽和特点。然后，用线条和色彩来表达你们的想法和情感。记住，不要拘泥于细节，放松心情，尽情发挥你们的创造力。
学生A：老师，我选择绘画一只喜鹊，想表达它欢快的歌声。
教师：很好！你可以运用大胆的线条和明快的色彩来表现喜鹊的形象和活力。加油！
学生B：我选择绘画一朵牡丹花，想表达它的娇艳和高贵。
教师：非常好的选择！你可以通过细腻的线条和丰富的色彩来表现牡丹花的魅力和华丽。加油！
步骤六：展示和分享
教师：时间到了，请大家停下手中的画笔，让我们来欣赏彼此的作品。谁愿意先分享一下你的绘画和创作感受呢？
学生C：我绘画了一只蝴蝶，它的翅膀上有五彩斑斓的花纹。我觉得画画让我感到放松和愉悦，通过表达自己的想法和情感，我更加了解了蝴蝶的美丽和神奇。
学生D：我绘画了一朵梅花，用墨水勾勒出它的婉约和坚强。我发现写形和写意的结合能够创造出独特的艺术效果，让观者感受到梅花的淡雅和高洁。
教师：非常棒！每个人都有自己独特的表达方式，你们的作品很出色。通过绘画花鸟画，我们不仅学会了观察和表达，还培养了审美情感和创造力。
步骤七：总结和反思
教师：在今天的课程中，我们一起学习了中国花鸟画的起源和发展，理解了它的表现手法，通过实践绘画和创作，展示了自己的作品。请你们思考一下，你们从今天的课程中学到了什么？
学生E：我学会了观察和欣赏花鸟的美丽，通过绘画来表达自己的情感和想法。
学生F：我学会了写形和写意的技巧，发现通过线条和色彩的运用可以创造出不同的效果。
教师：非常好！你们通过绘画花鸟画，不仅增加了对艺术的理解和欣赏，还培养了自己的审美情感和创造力。希望你们以后能继续保持对艺术的热爱，并不断探索和表达自己的想法和感受。
六、板书设计：
- 中国花鸟画
- 花鸟画的起源和发展
- 花鸟画的表现手法
- 写形
- 写意
- 抒情写意的特点
七、教学反思：
本节课通过多种教学手段和活动，使学生对于中国花鸟画有了更深入的了解和欣赏。在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导他们主动观察和思考。通过绘画实践的环节，学生们得到了实际操作的机会，提高了他们的绘画技能和创作能力。同时，教师也要充分考虑学生的差异性，根据不同学生的水平和兴趣，提供个性化的指导和辅导。在评价方面，可以采用综合评价的方式，包括学生的绘画作品、参与度和对于花鸟画的理解等。通过不断的反思和调整，提高教学效果，激发学生对于艺术的热爱和探索欲望。
《第1课 抒情与写意——中国花鸟画》教案
一、教材分析：
本节课是苏少版七（上）中华博览的第1课，主题为《抒情与写意——中国花鸟画》。通过介绍中国花鸟画的特点和表现形式，培养学生对于中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。教材内容包括花鸟画的起源和发展、花鸟画的表现手法、著名花鸟画家的作品欣赏等。
二、教学目标：
1. 了解中国花鸟画的起源和发展历程，掌握基本的绘画知识和专业术语。
2. 理解花鸟画家怎样写形和表意，培养学生对于艺术创作的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美水平。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
四、学情分析：
学生们对于中国传统绘画可能存在一定的陌生感，对于花鸟画的艺术特点和表现方式可能不太了解。此外，学生们的绘画技能和审美水平也存在差异。因此，在教学过程中需要充分考虑学生的背景知识和兴趣，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣和主动参与。
五、教学过程：
步骤一：导入
教师：大家好！今天我们要学习的是中国花鸟画。首先，我给大家展示一幅精美的花鸟画，请你们仔细观察一下，然后告诉我你们对这幅画有什么感受和看法。
学生A：我觉得这幅画很美，色彩鲜艳，花鸟栩栩如生。
学生B：我觉得画中的花鸟都很自然，好像能飞出来一样。
教师：很好，你们的观察很细致。接下来，我们一起来探索一下中国花鸟画的奥秘。
步骤二：学习花鸟画的起源和发展
教师：中国花鸟画有着悠久的历史，它起源于古代的绘画传统，并逐渐发展成为一门独特的艺术形式。现在，请看屏幕上的图片，这是一些古代花鸟画作品。
学生C：这些画作看起来很古老，有一种古典的美感。
教师：没错！古代的花鸟画注重形象的写实性，追求准确地描绘花鸟的外貌特征。而随着时间的推移，花鸟画逐渐发展出了自己的独特风格和表现手法。
步骤三：理解花鸟画的表现手法
教师：现在，我们来学习一下花鸟画的表现手法。首先，我们来认识一下“写形”这个概念。请看这张画，它是一幅描绘花卉的作品。
学生D：画中的花卉好像跃然纸上，真实感很强。
教师：是的，画家通过写形来描绘花卉的形态、轮廓和纹理，使画作更加逼真。请注意，写形并不是机械地复制花卉的外观，而是要通过观察和理解花卉的特点，运用线条和色彩来表达。
教师示范：现在，我用简单的线条勾勒出一朵花，你们可以看到线条的运用能够表现花朵的形状和结构。
步骤四：理解花鸟画的抒情写意
教师：除了写形，花鸟画还有一种重要的表现手法，那就是“写意”。请看这幅画，它是一幅描绘鸟类的作品。
学生E：这幅画给人一种自由飞翔的感觉，好像能感受到鸟儿的快乐。
教师：非常好的观察！写意是指画家通过线条、色彩和构图等手法，表达出画家的情感和意境。画家可以通过简洁的线条和大胆的笔触来表现鸟儿的灵动和活力。请注意，写意并不是追求细节的完美，而是追求形神兼备、富有表现力的艺术效果。
步骤五：练习绘画和创作
教师：现在，我给你们每个人发放绘画工具和纸张，让我们开始实践绘画吧！我会给大家一个主题，你们可以选择花卉或鸟类进行绘画。首先，先观察一下你们选择的对象，想象并感受它们的美丽和特点。然后，用线条和色彩来表达你们的想法和情感。记住，不要拘泥于细节，放松心情，尽情发挥你们的创造力。
学生A：老师，我选择绘画一只喜鹊，想表达它欢快的歌声。
教师：很好！你可以运用大胆的线条和明快的色彩来表现喜鹊的形象和活力。加油！
学生B：我选择绘画一朵牡丹花，想表达它的娇艳和高贵。
教师：非常好的选择！你可以通过细腻的线条和丰富的色彩来表现牡丹花的魅力和华丽。加油！
步骤六：展示和分享
教师：时间到了，请大家停下手中的画笔，让我们来欣赏彼此的作品。谁愿意先分享一下你的绘画和创作感受呢？
学生C：我绘画了一只蝴蝶，它的翅膀上有五彩斑斓的花纹。我觉得画画让我感到放松和愉悦，通过表达自己的想法和情感，我更加了解了蝴蝶的美丽和神奇。
学生D：我绘画了一朵梅花，用墨水勾勒出它的婉约和坚强。我发现写形和写意的结合能够创造出独特的艺术效果，让观者感受到梅花的淡雅和高洁。
教师：非常棒！每个人都有自己独特的表达方式，你们的作品很出色。通过绘画花鸟画，我们不仅学会了观察和表达，还培养了审美情感和创造力。
步骤七：总结和反思
教师：在今天的课程中，我们一起学习了中国花鸟画的起源和发展，理解了它的表现手法，通过实践绘画和创作，展示了自己的作品。请你们思考一下，你们从今天的课程中学到了什么？
学生E：我学会了观察和欣赏花鸟的美丽，通过绘画来表达自己的情感和想法。
学生F：我学会了写形和写意的技巧，发现通过线条和色彩的运用可以创造出不同的效果。
教师：非常好！你们通过绘画花鸟画，不仅增加了对艺术的理解和欣赏，还培养了自己的审美情感和创造力。希望你们以后能继续保持对艺术的热爱，并不断探索和表达自己的想法和感受。
六、板书设计：
- 中国花鸟画
- 花鸟画的起源和发展
- 花鸟画的表现手法
- 写形
- 写意
- 抒情写意的特点
七、教学反思：
本节课通过多种教学手段和活动，使学生对于中国花鸟画有了更深入的了解和欣赏。在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导他们主动观察和思考。通过绘画实践的环节，学生们得到了实际操作的机会，提高了他们的绘画技能和创作能力。同时，教师也要充分考虑学生的差异性，根据不同学生的水平和兴趣，提供个性化的指导和辅导。在评价方面，可以采用综合评价的方式，包括学生的绘画作品、参与度和对于花鸟画的理解等。通过不断的反思和调整，提高教学效果，激发学生对于艺术的热爱和探索欲望。