2023-2024学年统编版语文五年级上册第6单元易错题大集结（单元测试）（含答案）

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第6单元易错题大集结（单元测试）2023-2024学年五年级上册统编版
一、选择题
1．下列加点字音有误的是哪一项？（ ）
A．腼腆（diǎn） B．糟糕（zāo） C．湿润（rùn） D．出版（bǎn）
2．下列字形正确的是哪一项？（ ）
A．誉写 B．慈详 C．平衡 D．原泉
3．下列句子中，“供”的解释与其他三项不同的一项是（ ）
A．母亲在艰苦的环境中赚钱供孩子上学。
B．这个产品大受市场欢迎，存货都快供不上了。
C．天气这么冷，什么时候才能供暖呢？
D．王伯伯在海关供职多年。
4．下列结尾的作用与例句相同的一项是（ ）
例：就这样，我有了第一本长篇小说……
A．信赖，往往创造出美好的境界。
B．我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
C．于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
D．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
5．下列加点词语使用不恰当的是（ ）
A．母亲一如既往地鼓励我，因此我还直在写作。
B．我想有一本《青年近卫军》，想得整天心旷神怡。
C．七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
D．《西游记》情节生动，人物形象栩栩如生。
6．下列场景中不能体现“慈母情深”的一项是（ ）
A．母亲在压抑而闷热的厂房里努力地工作。 B．“我”给母亲买了二听水果罐头。
C．母亲用龟裂的手指数钱给“我”买书。 D．母亲不顾同事的劝阻，把钱塞到“我”手里。
二、填空题
7．根据拼音写词语。
（1）爸爸每天mánɡ lù( )地工作，看到他弯曲的jǐ( )背。我想我没有quán lì( )抱怨他不péi bàn( )我，只有努力学习来回报他。
（2）想起bì yè( )后xīn suān( )的经历，她yì zhì( )不住心中的悲痛，放声大哭。
（3）姐姐非常ténɡ ài( )我，靠卖cán dòu( )等零食供我上学，终于我kǎo( )上了一所不错的shī fàn( )大学。
8．辨字组词。
魄( ) 酷( ) 噪( ) 惫( )
魂( ) 醋( ) 操( ) 备( )
9．填上合适的量词。
一( )收音机 一( )缝纫机
一( )罐头 一( )书
一( )母亲 一( )笑脸
10．写出下列词语的反义词或近义词。
反义词：精彩—( ) 严厉—( ) 自豪—( ) 赞赏—( )
近义词：鼓舞—( ) 警告—( ) 兴奋—( ) 节省—( )
11．在括号里填上恰当的关联词语。
（1）( )我的诗写得很糟糕，( )母亲仍一如既往地鼓励我。
（2）( )母亲一直在鼓励着我，( )我一直在写作。
（3）我们的成长( )需要来自母亲的慈爱，( )需要来自父亲的严格要求。
（4）( )父母对我的评价是那么的不同，( )他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
12．按课文内容填空。
（1）《慈母情深》一文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端艰难的情况下满足“我”的要求，让“我”拥有了第一部小说《 》，歌颂了 。由此我想到了两句歌颂母爱的诗： ，报得三春晖。
（2）《父爱之舟》写了父亲 以及 等，歌颂了
（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中“精彩极了”指 ，“糟糕透了”指 ，它们有一个共同的出发点：
三、现代文阅读
阅读课文片段，按要求回答问题。
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（guī jūn）裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
③母亲却已将钱塞（sāi sài）在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一-天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
⑥我鼻子一酸，攥（zhuàn zuàn）着钱跑了出去……
⑦那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
⑧“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
⑨那一天母亲数（shǔ shù）落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
⑩就这样，我有了第一本长篇小说……
13．本文选自《 》，作者是 。
14．给文中加点的字选择正确的读音，用“ ”标出来。
15．第④段中四个“立刻”，表现了母亲 。
16．你如何理解妈妈的责备和数落？把自己的理解或看法写在下面。
阅读理解。
父爱之舟（节选）
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
…………
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
……醒来，枕边一片湿。
17．从外表上看，姑爹的船是 的，鲁迅笔下的绍兴乌篷船是 的。
18．下列表述有误的一项是（　　）
A．画“____”句中加点的“载”字把父爱具象化，生动形象地描绘出父爱的深沉，从中可见作者对深沉父爱的赞叹以及感恩。
B．选文以“……醒来，枕边一片湿”作为结尾，既照应了开头，使人深刻地体会到作者对父亲的深情，又给人以无限的想象。
C．作者用细腻的笔触将父亲严厉、淳朴、无私的形象刻画得淋漓尽致，表达了作者对父亲深切的怀念和愧疚之情。
19．选文主要描绘了一个什么场景？从这个场景中，你体会到了什么？
20．说说作者为什么要把“父爱之舟”作为本文的题目。
四、书面表达
21．习作。
题目：__________，我想对您说
要求：1．把题目补充完整，横线上可以填写“爸爸”或“妈妈”。2．把你最想对父母说的话用恰当的语言表达出来，说清楚自己的看法和感受。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A.有误，腼腆（diǎn）——腼腆（tiǎn）：因羞涩或胆怯而神色不自然的样子。
2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．誉写——誊写：照底稿抄写。
B．慈详——慈祥：指老年人或父母温和的态度和神色。
C．正确。
D．原泉——源泉：水源，比喻事物的根源。
3．D
【详解】本题主要考查对多义字的掌握。
A．相同。赚钱供孩供孩子：赚钱提供孩子上学。供：提供。
B．相同。存货都快供不上了：存货都快提供不及了，供：提供。
C．相同。什么时候才能供暖呢：什么时候才能提供暖气呢？供：提供。
D．不相同。王伯伯在海关供职多年：王伯伯在海关担任职位多年。供：担任。
4．D
【详解】本题主要对句子作用的掌握。
选自课文《慈母情深》。课文开头描写一直想买一本长篇小说，结尾写“就这样，我有了第一本长篇小说……”这是首尾呼应，照应开头的写法。
A．“信赖，往往创造出美好的境界。”出自《珍珠鸟》这句话是统领全文的点睛之笔，不仅的人语动物，人和人之间又何尝不是如此？
B．“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”出自《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这个结尾是对全文内容的总结，同时深化了主题。
C．“是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”选自课文《桂花雨》。这个结尾是照应了课题《桂花雨》，同时也点明了主题。
D．“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”出自《白鹭》，这句话照应开头，起到首尾呼应的作用。这句话的作用和例句相同。
5．B
【详解】本题考查词语的理解及使用。
A．正确。一如既往：跟从前一样。此处形容母亲一直都在鼓励我，恰当。
B．有误。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。此处形容我想拥有一本《青年近卫军》的时的状态不恰当，应用“失魂落魄”。
C．正确。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。此处来形容七八十台破缝纫机的声音恰当。
D．正确。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处用来形容《西游记》中的人物形象，恰当。
6．B
【详解】本题考查对句子的情感的理解。
A．结合“母亲在压抑而闷热的厂房里努力地工作。”可知，从母亲工作的环境的恶劣来衬托出母亲对“我”的爱。
B．结合“‘我’给母亲买了二听水果罐头”可知，这句话突出了“我”的懂事，对母亲的爱。
C．结合“母亲用龟裂的手指数钱给“我”买书。”中的“龟裂”一词体会到母亲挣钱的不易，但她还给我钱买书，体现了母亲的慈祥与伟大。
D．结合“母亲不顾同事的劝阻，把钱塞到‘我’手里。”可知，此句抓住了母亲的动作，一“塞”就突出了母亲的慈祥与伟大。
故不能体现的一项是：B。
7． 忙碌 脊 权利 陪伴 毕业 辛酸 抑制 疼爱 蚕豆 考 师范
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“碌、脊、陪、酸、疼、考、范”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 气魄 酷暑 噪音 疲惫 灵魂 白醋 操场 准备
【详解】本题为比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
魄（魄力）、魂（魂魄）
酷（冷酷）、醋（甜醋）
噪（噪音）、操（体操）
惫（疲惫）、备（备课）
9． 台 排 听 本 位 张
【详解】本题考查了学生对量词的掌握与应用。
完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
一台收音机、一台缝纫机、一个罐头、一册书、一个母亲、一副笑脸。
10． 糟糕 宽容 自卑 嘲笑 鼓励 警觉 高兴 节俭
【详解】本题考查近义词和反义词辨析。
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。
“精彩”的意思是：出色，绝妙 。精神，神采。
反义词有：糟糕、平淡、乏味等。
“严厉”的意思是：严肃而厉害。
反义词有：宽容、和蔼、和善等。
“自豪”的意思是：指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。
反义词有：自卑、自满、羞耻等。
“赞赏”的意思是：（动）赞美，赏识。
反义词有：诋毁、毁谤、嘲笑等。
近义词,是指意思相近的词语。近义词是词汇意义相同或相近的词语。
“鼓舞”的意思是：使振作起来,增强信心或勇气。兴奋、振作。
近义词有：激发、勉励、鼓励等。
“警告”的意思是：提醒，使警惕；告诫，使认识所应负的责任。
近义词有：警觉、忠告、正告等。
“兴奋”的意思是：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
近义词有：激动、喜悦、高昂等。
“节省”的意思是：把可以不耗费的减省下来。
近义词有：俭省、节约、俭朴 等。
11． 虽然 但是 因为 所以 不仅 还 虽然 但是
【详解】本题考查关联词运用。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。解答时，可以先分析两个分句之间存在的关系，再结合句意及语境填写合适的关联词。
（1）“我的诗写得很糟糕”与“母亲仍一如既往地鼓励我”两个分句之间存在转折关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“虽然……但是……”。
（2）“母亲一直在鼓励着我”与“我一直在写作”两个分句之间存在因果关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“因为……所以……”。
（3）“需要来自母亲的慈爱”与“需要来自父亲的严格要求”两个分句之间存在递进关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“不仅……还……”。
（4）“父母对我的评价是那么的不同”与“他们的出发点是共同的”两个分句之间存在转折关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“虽然……但是……”。
12． 青年近卫军 母爱的无私 谁言寸草心 为“我”糊万花筒 省吃俭用为“我”凑学费 父亲的爱很深沉，默默无闻
母亲夸奖“我”的诗写得好
父亲批评“我”的诗有很多问题，很糟糕
对“我”的爱，希望“我”能够成长，有进步。
【详解】本题考查课文的理解和诗句的识记能力。
（1）选自《慈母情深》，是著名作家梁晓声的小说《母亲》的片段，一文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端艰难的情况下满足“我”的要求，让“我”拥有了第一部小说《青年近卫军》，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了母子之间深情似海。“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
（2）选自《父子之舟》，这是吴冠中的一篇回忆性散文，全文围绕“父爱”这一中心，写了父亲为“我”糊万花筒；省吃俭用为“我”凑学费；送“我”去上学等事情。写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和深深的感谢之情。
（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》文章的作者是美国作家巴德 舒尔伯格。这篇课文讲述了作者童年时代父亲和母亲对自己作的截然不同的评价，“精彩极了”指母亲夸奖“我”的诗写得好，“糟糕透了”指父亲批评“我”的诗有很多问题，很糟糕。这两种评价在自己成长过程中所起的作用，以及这两种评价所蕴含的共同点——爱。
13． 慈母情深 梁晓声 14．jūn sāi zuàn shǔ 15．为了家庭生计拼命工作赚钱，不想耽误一分一秒。 16．妈妈是善意的数落和责备。一方面她也为“我”给她买罐头而感动，另一方面又心疼“我”随意花掉辛苦挣来的钱，而不去买书。
【分析】13．本题主要考查对作者的识记。
《慈母情深》这篇课文作者是梁晓声，课文讲述的是贫穷幸苦的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，体现了平凡母亲的伟大，激发了热爱母亲的思想感情。
14．本题主要考查对字音的识记。
龟：guī爬行动物的一科，腹背都有硬甲，头尾和脚能缩入甲中，耐饥渴，寿命很长：乌龟。jūn同“皲”。
塞：sāi堵，填满空隙：堵塞漏洞。塞尺。塞规。sài边界上险要地方：要塞。关塞。
数：shù表示、划分或计算出来的量：数目。shǔ一个一个地计算：不可胜数。数九。
15．考查了词语的表达作用。
结合内容理解，从“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”可知，四个“立刻”突出母亲争分夺秒的干活挣钱，表现了妈妈的艰辛和钱的来之不易。
16．本题主要考查对句子的理解。
“我”发现瘦弱疲惫的母亲正在那样辛苦忙碌的工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫的、无私的供“我”看书，当我拿钱买水果罐头给母亲时，母亲内心其实是欣慰的，但想到挣钱这么不易，又舍不得吃，想省钱给“我”买书，因此责备和数落“我”。
17． 破旧 精致 18．C 19．选文主要描绘了作者入学的途中，父亲在船上为“我”缝补棉被的场景。　从这个场景中，我体会到了父亲对作者深沉的爱。 20．一方面，“父爱之舟”是全文的线索，起到串联全文的作用；另一方面，“父爱之舟”表现了父亲对作者深沉的爱，点明了文章的主旨。
【分析】17．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
结合“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致“可得出答案。
18．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
选段围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。选项C中“表达了作者对父亲深切的怀念和愧疚之情”说法错误，作者表达的是怀念与感激之情。
19．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
结合“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船”可知选段描写的是父亲送“我”上学、为我缝补棉被的场景，体现了父亲对儿子深沉的爱。
20．本题考查学生对标题作用的分析。解决此类问题，学生可以从标题对文章结构的作用，主旨表现的作用等角度思考。
《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，是全文的线索，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。
21．范文：
妈妈，我想对您说
妈妈，我想对你说，妈妈你是世界上最好的妈妈，你永远都是无私奉献的妈妈。你什么都好，就是爱臭美爱的有点过头了。
每天出门就成了我的“灾难”，我上学就要迟到了，我赶紧刷了牙，洗了脸，把书包背上我的背上，爸爸就也准备好了，就差妈妈了。我们等了好几分钟，我着急地大喊：“妈妈，怎么还没下来”，爸爸催促我上搂去看看，我快速上楼，妈妈一看见我，立马拉着我说：“儿子，帮我选一条裙子呀！”我一看到床上已经铺了好多的裙子，我随便选一件蓝色，妈妈回头一看皱了一下眉头，“这件颜色有一点深”，我又指了一件红色的，妈妈又摇摇头说：“太艳了”，我不耐烦地央求“妈妈快点，我要迟到了！”我随手又选了一件粉红色的裙子，妈妈眼前一亮，“这个可以”，“快点快点！”我不停地催促着，临出门时妈妈还不忘在镜子前转一圈，我们终于出发了。等我快马加鞭地跑到教室门口已经响起上课铃声了，哎呦，我的这个妈妈呀！
妈妈您爱美不是不好，但要注意时间观念呀！再说美在心灵啦！
【详解】审题立意：
这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的内容应为自己想要表达的具体对象。比如，妈妈我想对你说，老师我想对你说，同学我想对你说等等。由题目可知，本文应以情感的抒发为主，通过自己想对某人说的话来寄托自己对某人的感情。
文体选择：
记叙文或抒情散文。
思路点拨：
文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己想对某人说的话来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
写法点拨：
在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在刻画人物形象的时候，注意人物细节描写方法的恰当运用，使人物形象鲜明突出。在记叙事件的过程中，事件详略得当的处理，写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到生动感人，波澜起伏的效果。
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