鲁教版五年级上册美术-20 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 教案

20 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
教材分析
本节课属于“欣赏评述”学习领域，属于山教版小学美术上册20课《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》发掘出的子课题的第一课时。这一课的内容虽然抽象，但是在现实生活中瓷器对学生来说并不陌生。因此在设计中欣赏的作品以历史时间划分，从瓷器发展的初期到唐代、宋代、元代 直至明清时期的瓷器；以知识点划分，包括瓷器的诞生、瓷器的制作、瓷器的历史发展以及各个历史时期的艺术特点，这其中涉及到的瓷器作品数量多、风格杂、时 间跨度比较大，考虑到学生的接收能力有限，本节只是节选各个历史时期的部分具有代表性的艺术特点作品加以介绍，训练学生运用美术语言从瓷器的造型、纹饰、釉色这三方面来鉴赏，提升学生的审美能力。希望对学生在鉴赏瓷器这方面起到一点带面的作用，达到学以致用的效果。
二．学情分析
五年级学生具备了初步的造型和色彩基础感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以鼓励他们在课前收集有关瓷器的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外直观鲜明，精彩有趣的教学课件也有助于学生对本课的欣赏教学有一个较为系统的全面认识和掌握。
三．教学目标
知识和技能：
了解中国瓷文化中的主要文化类别及其代表纹样；了解瓷器的基本常识；
方法和过程:
学会从瓷器造型、纹饰及釉色等方面鉴赏瓷器艺术的方法；
情感态度与价值观:
在潜移默化中感受瓷给人的外在美感和瓷文化的精神底蕴。
四．教学难重点
教学重点：
了解陶器与瓷器的生产与发展及其之间的区别；2、学会从器皿的外形、纹饰好有色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。
教学难点
学会观察和分析瓷器的造型、纹样和釉色，并能表达出自己的独特观点。
五．教学过程：
（一）导入
1、出示图片，让学生猜猜这是什么？
引入瓷器指出瓷器是中国的象征。
诞生条件
出示课题—— 古代瓷器
欣赏瓷器图片。3、讲解瓷器诞生的条件。(板书：诞生条件)4、出示制瓷工序5、讲解釉的特点。
历史发展
出示原始瓷器（板书 历史发展）
出示唐代瓷器让学生观察釉色
欣赏宋代瓷器
讲解元青花
（四）探究赏析作品
交流工艺特征有一件景德镇生产的元代青花瓷，在2005年创造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录，你们想不想看一看？课件：《鬼谷下山》这个青花瓷大罐高27.5厘米，径宽33厘米，重20斤，却拍卖出2、3亿元，相当于当时2吨黄金的价格。（启发学生思考：）看到这里，你有什么感受？学生交流。虽然说艺术品是不能用金钱来衡量的，但此次的天价拍卖说明全世界人民对中国青花瓷文化的尊重与认可，用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。青花瓷的艺术价值和历史价值得以充分体现。在众多青花瓷中，为什么《鬼谷下山》能够价值连城呢？它到底描绘了什么内容？
播放：《 鬼谷下山》源于中国古代典籍《战国策》， 战国时候燕国与齐国交战，齐国军师孙膑不幸被俘，他的师父——著名的谋略家鬼谷子乘坐由虎豹所拉的二轮车下山前去营救。这是《鬼谷下山》展开后的故事情节。猜一猜，为什么创造当时的单件工艺品世界纪录？运用我们所学的知识小组进行讨论，共同商讨分析后来汇报。学生回答，教师补充。工艺精湛 ：器形硕大，造型优美，纹饰画法可算是登峰造极，细腻传神，栩栩如生。题材新颖：描绘中国古代一位具有传奇色彩的谋略家——鬼谷子，传说他的徒弟中有孙膑、庞涓，等等。徒弟在历史上都是赫赫有名的军事家，师傅则更高深莫测了。元青花中表现人物故事的作品很少，尤其是这种军事谋略题材的，更是受到世界各国的青睐。数量稀缺 ：元代青花瓷存世较少，像这样体积硕大、保存完好的青花大罐，全世界不足十件。
（五））拓展延伸
师：青花激发传承创新同学们，在青花瓷上，我们可以读出历史，读出文化，更能读出我们中国人的智慧。而鬼谷下山等一批批古代青花瓷在世界艺术中独树一帜熠熠生辉，你们感觉骄傲吗？但是，修复和复制都不是青花瓷的归宿，完美的青花瓷，应该在超越中得到传承。出示：步步 高手机 的祥云 图案与《青花五福祥云盘》瞧，这是什么？步步高手机和这个青花瓷盘子二者之间有什么关联吗？学生回答。师总结：步步高手机采取局部移植的方法来设计产品。
笔记本电脑与《青花缠枝莲 纹大 罐》这两件呢？谁来说一下？学生回答。
师总结：采取局部选取花纹再适当变化的方式。这两种设计都是在传统的纹饰上进行移植、删减或添加，从而形成独具个性的设计。在现代生活中，我们随处可见它靓丽的身影。快速播放出《现代生活中的青花瓷》。