20 谈创造性思维 课件(共23张PPT)

文档属性

名称 20 谈创造性思维 课件(共23张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.3MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-11-21 11:09:23

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文档简介

(共23张PPT)
20 谈创造性思维
部编版 九年级语文上册
罗迦·费·因格(美国)
联系学习和生活实践,提高独立、自主思考的能力,养成创造性思维的习惯。
学习目标
重点
了解作者围绕创造性思维所阐述的内容,归纳、把握作者的观点。
难点
理清文章阐述问题的思路,理解观点和材料之间的联系。
素养
标题解读
谈创造性思维
谈论
指创造新形象或新事物的思维方式
题目交代了文章的论题
作者简介
《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
罗迦·费·因格
档案
1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。


许多人在生活、学习中,受传统思想的束缚,容易形成固定的思维模式,不会跳出圈外思考问题。还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事,与自己无缘,不相信自己也能发明创造。作者针对这些现象写下这篇文章,希望人们努力成为一个富有创造性的人。
创作背景
本文选自《中外母语教材选粹》。原题为《事物的正确答案不止一个》。有改动。
积累词语
汲取( )根深蒂固( )对称( )
锲而不舍( ) 渊博( )
持之以恒( ) 模式( )
孜孜不倦( )


qiè
yuān
hénɡ
chèn



创造
(chuàng)


逾越( )
不言而喻( )
忠贞不渝( )
创痛
(chuāng)

积累词语
探求:探索追求。
汲取:吸取。
渊博:(学识)深而且广。
创意:创造性的见解或意见。
素材:指还没有经过提炼和加工的原始材料。
积累词语
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
孜孜zī不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。
不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。
锲而不舍:指雕刻一件东西,一直刻下去不放手,后比喻做事有恒心,有毅力。
积累词语
行之有效:实行起来有成效,指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。
积累词语
持之以恒:长久地坚持下去。恒,恒心。
一事无成:
连一样事情也没做成;什么事情都做不成。
研读课文
自读第1—3段,说一说自己看出了哪些信息?
从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同的来。
研读课文
唯一的没有角的图形。
唯一的仅由直线构成的图形。
唯一的非对称性图形。
唯一由直线和曲线构成的图形。
结论:由于看图形的角度不同,四种答案全都正确。
即:事物的正确答案不止一个(提出论点)
研读课文
这种方法开头的好处
用一道数
学题开篇
对不同答案进行分析
引出“答案不止一个”这种思维模式(中心论点)
新颖别致;
使抽象的议论显得生动形象,通俗易懂;
吸引读者,激发读者的阅读兴趣。
研读课文
默读4-8自然段,思考:
创造性思维有哪些必要的要素?
1、有渊博的知识。(第5段引用别人的话论述)
2、有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。(第6段直接论述)
3、有持之以恒的精神和毅力(不断地尝试)。()
研读课文
有渊博的知识。
默读4-8自然段,思考:
创造性思维有哪些必要的要素?
第5段引用别人的话论述
有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。
有持之以恒的精神和毅力
第6段直接论述
第7段举例论证:古登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,发明了印刷机和排版术。
第8段举例论证罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象,发明了对战型的乒乓球游戏,从此开始了游戏机的革命。
研读课文
汲取知识
活用知识
坚持尝试
基础
根基
关键
研读课文
默读9—12段,思考:
是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?作者运用什么样的论证方法?
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力(自信)
不认为自己具有创造力(不自信)
关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。
进行自我压制
对比论证
使说理全面而透彻,增强了说服力。
研读课文
贝多芬
莎士比亚
爱因斯坦
以贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人为例,论证他们具有创造力的关键是关注极其普通,甚至一闪念的想法。
研读课文
朗读13段,思考:
通过以上论述,本段得出了怎样的结论?
任何人都具有创造力
研读课文
怎样的人才是拥有创造力的人?
(1)留意自己细小的想法
(2)坚信自己,探求新思路
(3)要经常保持好奇心,不断积累知识。
本文由一个选择题入手,阐述什么是创造性思维,以及怎样才能成为一个有创造性的人,号召人们坚信自己的创造力,努力保持好奇心,不断探求,成为富有创造性的人。
主题归纳
数学问题→生活问题:事物的正确答案不止一个
探求第二种答案有
赖于创造性思维
任何人都拥有创造力,关键要具备三个要素。
必需要素
区分根据
a.渊博的知识
b.活用知识的态度和意识
c.持之以恒的毅力
a.缺乏的人:自我压制
b.拥有的人:留意细小的想法,使之变为现实
1、提出问题:
2、分析问题:
3、解决问题:
(1-3)
(4-12)
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