山东省威海市荣成市16校联盟2023-2024学年八年级上学期期中化学试题（含解析）

2023-2024学年度第一学期初三化学期中阶段质量检测试题
总分值：70分 答题时间：80分钟
一、单项选择(共10题，计20分)
1. 化学作为一门中心科学，研究范畴十分宽泛，下列不是化学研究范畴的是
A. 开发高效低毒农药促进粮食增收 B. 研发新物质丰富我们的物质世界
C. 改进汽车尾气处理装置提高空气质量 D. 用射电望远镜观测天体运动
2. 下列各选项是中国古代四大发明的某一工艺流程或应用，其中涉及化学变化的选项是
A. 火药：烟花燃放 B. 印刷：活字排版
C. 造纸：竹料粉碎 D. 指南针：航海导向
3. 如图所示为水的三态变化粒子示意图，下列有关叙述正确的是
A. 在状态甲时，其体积和形状不随容器改变而改变
B. 状态乙是水蒸气
C. 蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象
D. 由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量
4. 2022年3月22日第三十届“世界水日”的主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。下列对于水的认识不正确的是
A. 电解水时，正、负极产生的气体体积比约为1：2
B. 用带火星的木条检验正极产生的气体
C. 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D. 冰水混合物属于混合物
5. 下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是
A. 碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B. 镁+氧气氧化镁
C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 铁+氧气四氧化三铁
6. 下列实验操作中正确是
A. 倾倒液体 B. 滴加液体
C. 熄灭酒精灯 D. 闻气味
7. 下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中错误的是
A. 二氧化碳和二氧化硫的化学性质不同，说明不同种分子的化学性质不同
B. 热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变
C. 25ml的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔
D. 切洋葱时可闻到刺激性气味，说明分子在不停地运动
8. 下列实验操作,能达到预期目的或操作合理的是
(1)用托盘天平称取9.6g CuO粉末
(2)用10mL的量筒取8.25mL水
(3)连接玻璃管和胶皮管时将玻璃管直接插入胶皮管内
(4)给试管内的固体加热试管要略向下倾斜
(5)用15mL的试管一次性加热8mL蒸馏水
A. (1)(5) B. (1)(4) C. (1)(2)(4) D. (3)(5)
9. 某学生要用托盘天平称量2.5g高锰酸钾药品，在称量中发现指针向左偏转。这时候他应该
A. 移动游码 B. 向右盘中加砝码 C. 调节天平的平衡螺母 D. 减少药品
10. 实验量取8mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是
①带铁夹铁架台，②10mL量筒，③50mL量筒，④酒精灯，⑤石棉网，⑥试管，⑦试管夹，⑧胶头滴管
A. ②④⑥⑦⑧ B. ①③④⑥⑧ C. ①②④⑥⑧ D. ①②④⑤⑥
二、填空题(共4个小题，共36分)
11. 物质由微粒构成：“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。请你观察下图粒子模型，用粒子名称填空。
（1）微观上，所有物质都是有肉眼看不见的非常小的微粒构成的，构成物质的微粒有分子、原子。由图可知，分子都是由___________构成的。图a中，一杯水是由许许多多的___________汇集而成，每个该粒子又是由___________构成。
（2）结合上题，请你试着说出一个乙醇分子是由___________构成。
（3）图a、图c、图d中三种分子中都含有的原子是___________。
（4）物质的构成微粒决定物质的性质，从图b、c中可以看出，氢气有可燃性，而氧气没有可燃性的原因是___________。
12. 微粒的运动与变化：某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题（已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气，能使酚酞试液变红。）：
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明____________。
（2）如图2所示：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中加入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，且液面和原来的水平线相比降低了，这体现了分子具有的性质是____________________________。若用热水来做这个实验，会发现糖溶解的更快，请你从微观角度解释：________________________。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到纱布条变为红色，这说明分子具有________的性质，同时发现__（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色，这是因为氨气密度比空气小。
13. 如图分别是①水蒸气液化、②水通电分解、③氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观变化图：
（1）在过程①中，以下各项水分子发生变化的是___________。
A. 水分子的体积 B. 水分子之间的间隔 C. 水分子的数目 D. 水分子的排列的方式 E. 水分子的种类 F. 水分子的质量
（2）化学反应可以用文字表达式来表示，请你写出过程②的文字表达式___________，该过程的能量转化形式___________。
（3）请你写出③的文字表达式___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。
（4）由②③可得到：化学变化中一定改变的微粒是___________，一定不变的微粒是___________。
（5）从微观角度解释过程①和过程②的本质区别是___________。
14. 水是生命之源，若水体被污染，必将对人类产生严重的危害。
（1）图1是污水处理流程示意图。通过格栅可除去水中较大的悬浮物、漂浮物，相当于净水实验操作中的___________。活性泥池中可利用___________吸附水中的颜色和异味。消毒处理后的水属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）反渗透膜是直饮水机核心技术，其工作原理如图2所示。
①反渗透膜的净水过程利用的是___________不同将物质进行分离，相当于净水实验操作中的___________，在该实验操作中需要使用的仪器有玻璃棒、___________、___________、烧杯，玻璃棒的作用是___________。该过程中水分子的化学性质是否改变？___________(填“改变”或“不改变”)。
②反渗透膜能截留水中的钙镁等多种离子，则通过反渗透膜得到的水是___________(硬水/软水)，生活中我们可以用___________进行检验硬水和软水。
15. 自来水厂还可以使用臭氧代替液氯进行消毒。下面是臭氧的一些相关知识，请你阅读下列内容并完成以下小题：
纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味，可做漂白剂。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。
（1）臭氧的物理性质有___________、___________(写出两条即可)；
（2）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的___________(填“物理”或“化学”)性质。
（3）氧气转化为臭氧的文字表达式为___________；
（4）臭氧转化为氧气的微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。
（5）下列关于臭氧的说法中，错误的是___________。
A. 臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂
B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化
C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害
D. 臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染
三、实验题(共2个小题，共14分)
化学的学习离不开实验探究，规范的实验操作是实验成功的前提。
16. 小明要配置一定浓度的食盐溶液，如图所示回答下列问题。
（1）食盐贮存在___________中，用___________取用，并放在图1中的___________(填仪器名称)上。图1中所示，实际称得食盐的质量为___________g。
（2）量取蒸馏水所需要的仪器___________。若量取时标签没有朝向手心，造成的后果是___________。图2中所表示的液体的体积是___________ml，读数时，要先将量筒___________，使视线___________。如果某同学在量取该液体时俯视，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)正常值。
（3）图3为检查装置气密性，有如下步骤：a．用手握住锥形瓶外壁，b．把导管的一端浸入水中，c．观察导管口是否有气泡冒出，d．把手移开。正确的顺序为___________。
17. 研究物质会从物质组成、结构、性质以及变化规律进行研究，小明想要知道酒精燃烧的产物，据此回答下列问题：
认识酒精的组成和构成：酒精由碳、氢、氧元素组成，由酒精分子构成。
科学探究也是我们学习化学的重要方式，由此小明和同学们对此展开了实验探究。
提出问题】
（1）___________？
【猜想与假设】酒精燃烧会生成二氧化碳和水
【实验探究】
（2）小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：
步骤 现象 结论
______________________ 烧杯内壁有水雾出现 酒精燃烧生成水
迅速倒转烧杯，向其中加入澄清石灰水。 ___________ 酒精燃烧生成二氧化碳。
2023-2024学年度第一学期初三化学期中阶段质量检测试题
总分值：70分 答题时间：80分钟
一、单项选择(共10题，计20分)
1. 化学作为一门中心科学，研究范畴十分宽泛，下列不是化学研究范畴的是
A. 开发高效低毒农药促进粮食增收 B. 研发新物质丰富我们的物质世界
C. 改进汽车尾气处理装置提高空气质量 D. 用射电望远镜观测天体运动
【答案】D
【解析】
【详解】A、开发高效低毒农药促进粮食增收需要研制新物质，属于化学的研究范畴，选项错误；
B、研发新物质丰富我们的物质世界属于化学的研究范畴，选项错误；
C、改进汽车尾气处理装置提高空气质量属于化学的研究范畴，选项错误；
D、用射电望远镜观测天体运动属于天文学的研究范畴，选项正确，故选D。
2. 下列各选项是中国古代四大发明的某一工艺流程或应用，其中涉及化学变化的选项是
A. 火药：烟花燃放 B. 印刷：活字排版
C. 造纸：竹料粉碎 D. 指南针：航海导向
【答案】A
【解析】
【详解】A、烟花燃放，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化；
B、活字排版，没有新物质生成，属于物理变化；
C、竹料粉碎，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化；
D、航海导向，没有新物质生成，属于物理变化。
故选A。
3. 如图所示为水的三态变化粒子示意图，下列有关叙述正确的是
A. 在状态甲时，其体积和形状不随容器改变而改变
B. 状态乙是水蒸气
C. 蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象
D. 由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量
【答案】A
【解析】
【详解】A、由图可知，在状态甲时，分子间的间隔很小，且物质有固定的形状，此时物质处于固体，则其体积和形状不随容器改变而改变，该选项叙述正确；
B、状态丙时，分子间隔最大，则为水蒸气，该选项叙述不正确；
C、蒸发是由液态到气体，则应由状态乙到状态丙，该选项叙述不正确；
D、由状态乙转变成状态甲时，指由液态变为固体，会放热，该选项叙述不正确。
故选A。
4. 2022年3月22日第三十届“世界水日”的主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。下列对于水的认识不正确的是
A. 电解水时，正、负极产生的气体体积比约为1：2
B. 用带火星的木条检验正极产生的气体
C. 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D. 冰水混合物属于混合物
【答案】D
【解析】
【详解】A、电解水时，正、负极产生的气体体积比约为1：2 ，故A认识正确；
B、电解水实验中，正极产生的气体为氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验正极产生的气体，故B认识正确；
C、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，故C认识正确；
D、冰水混合物只含有水一种物质，属于纯净物，故D认识错误；
故选：D。
5. 下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是
A. 碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B. 镁+氧气氧化镁
C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 铁+氧气四氧化三铁
【答案】C
【解析】
【详解】A、该反应的反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应，故A错误；
B、该反应的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故B错误；
C、该反应的反应物和生成物都是两种，既不是化合反应也不是分解反应，故C正确；
D、该反应的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故D错误。故选C。
【点睛】解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。
6. 下列实验操作中正确的是
A. 倾倒液体 B. 滴加液体
C. 熄灭酒精灯 D. 闻气味
【答案】D
【解析】
【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，不符合题意；
B、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意；
C、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，不符合题意；
D、闻气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，符合题意。
故选D。
7. 下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中错误的是
A. 二氧化碳和二氧化硫的化学性质不同，说明不同种分子的化学性质不同
B. 热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变
C. 25ml的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔
D. 切洋葱时可闻到刺激性气味，说明分子在不停地运动
【答案】B
【解析】
【详解】A、二氧化碳和二氧化硫的化学性质不同，是因为两者是由不同的分子构成的，不同种分子的化学性质不同，故选项解释正确；
B、热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误；
C、25m3的石油气可装入0.024m3的钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确；
D、切洋葱时可闻到刺激性气味，是因为分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到刺激性气味，故选项解释正确。
故选B。
【点睛】分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”。
8. 下列实验操作,能达到预期目的或操作合理的是
(1)用托盘天平称取9.6g CuO粉末
(2)用10mL的量筒取8.25mL水
(3)连接玻璃管和胶皮管时将玻璃管直接插入胶皮管内
(4)给试管内的固体加热试管要略向下倾斜
(5)用15mL的试管一次性加热8mL蒸馏水
A. (1)(5) B. (1)(4) C. (1)(2)(4) D. (3)(5)
【答案】B
【解析】
【详解】(1)托盘天平的精确度为0.1g，即可精确称量到0.1g，因此，用托盘天平称取9.6g CuO粉末，正确；
(2)10mL的量筒的精确度为0.1mL，即可精确量取到0.1mL，因此，用10mL的量筒不可量取8.25mL水，错误；
(3)连接玻璃管和胶皮管时,先用水将胶皮管润湿，再将玻璃管插入胶皮管内，错误；
(4)给试管内的固体加热试管要略向下倾斜，防止试管口冷凝的水珠倒流回试管底，将试管炸裂，正确；
(5)根据加热液体时，试管内液体不超过试管容积的1/3可得，用15mL的试管一次性加热5mL蒸馏水，错误；
故选B。
9. 某学生要用托盘天平称量2.5g高锰酸钾药品，在称量中发现指针向左偏转。这时候他应该
A. 移动游码 B. 向右盘中加砝码 C. 调节天平的平衡螺母 D. 减少药品
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】称量固定质量的药品，应先放砝码和调节游码。然后添加药品。指针向左偏转，说明药品的质量偏大，应减少药品重量。故选D。
10. 实验量取8mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是
①带铁夹的铁架台，②10mL量筒，③50mL量筒，④酒精灯，⑤石棉网，⑥试管，⑦试管夹，⑧胶头滴管
A. ②④⑥⑦⑧ B. ①③④⑥⑧ C. ①②④⑥⑧ D. ①②④⑤⑥
【答案】A
【解析】
【详解】量取8mL水并进行加热，这一要求可分解成两个基本操作：量取8mL水和给液体加热；
量取8mL水需要10mL量筒和胶头滴管；
加热8mL水需要试管、试管夹、酒精灯；
故选：A。
二、填空题(共4个小题，共36分)
11. 物质由微粒构成：“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。请你观察下图粒子模型，用粒子名称填空。
（1）微观上，所有物质都是有肉眼看不见的非常小的微粒构成的，构成物质的微粒有分子、原子。由图可知，分子都是由___________构成的。图a中，一杯水是由许许多多的___________汇集而成，每个该粒子又是由___________构成。
（2）结合上题，请你试着说出一个乙醇分子是由___________构成。
（3）图a、图c、图d中三种分子中都含有的原子是___________。
（4）物质的构成微粒决定物质的性质，从图b、c中可以看出，氢气有可燃性，而氧气没有可燃性的原因是___________。
【答案】11. ①. 原子 ②. 水分子 ③. 两个氢原子和一个氧原子
12. 两个碳原子、六个氢原子、一个氧原子
13. 氢原子 14. 分子构成不同(或不同分子性质不同)
【解析】
【小问1详解】
由图可知，分子都是由原子构成的；图a中，一杯水有许许多多的水分子构成的；每个该微粒又是由一个氧原子和两个氢原子构成的；
【小问2详解】
由图d可知，一个乙醇分子是由两个碳原子、六个氢原子、一个氧原子构成；
【小问3详解】
图a、图c、图d中三种分子中都含有氢原子；
【小问4详解】
由图c可知，氢气由氢分子构成，由图b可知，氧气由氧分子构成，构成物质分子不同，则物质的化学性质不同。
12. 微粒的运动与变化：某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题（已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气，能使酚酞试液变红。）：
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明____________。
（2）如图2所示：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中加入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，且液面和原来的水平线相比降低了，这体现了分子具有的性质是____________________________。若用热水来做这个实验，会发现糖溶解的更快，请你从微观角度解释：________________________。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到纱布条变为红色，这说明分子具有________的性质，同时发现__（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色，这是因为氨气密度比空气小。
【答案】12 分子之间有间隔
13. ①. 分子在不断运动，且分子之间有间隔 ②. 温度越高，分子运动速率越快
14. ①. 不断运动 ②. ba
【解析】
【小问1详解】
注射器内气体被压缩了，说明微观粒子之间有间隔。
【小问2详解】
糖块溶解，且液面和原来的水平线相比降低，是因为溶解的蔗糖分子进入了水分子的空隙中，说明分子在不断运动，且分子之间有间隔；用热水做这个实验，会发现糖溶解的更快，从微观角度解释，是因为温度越高，分子运动速率越快。
【小问3详解】
氨气具有挥发性，氨分子运动到酚酞纱布条，与酚酞溶液中的与水结合为碱性的氨水，并使纱布条变为红色，说明分子具有不断运动的性质；氨气的密度比空气小，氨分子运动到b点时向上运动，因此观察到ba段纱布条先变成红色。
13. 如图分别是①水蒸气液化、②水通电分解、③氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观变化图：
（1）在过程①中，以下各项水分子发生变化的是___________。
A. 水分子的体积 B. 水分子之间的间隔 C. 水分子的数目 D. 水分子的排列的方式 E. 水分子的种类 F. 水分子的质量
（2）化学反应可以用文字表达式来表示，请你写出过程②的文字表达式___________，该过程的能量转化形式___________。
（3）请你写出③的文字表达式___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。
（4）由②③可得到：化学变化中一定改变的微粒是___________，一定不变的微粒是___________。
（5）从微观角度解释过程①和过程②的本质区别是___________。
【答案】13. BD 14. ①. 水 ②. 电能转化为化学能
15. ①. ②. 化合反应
16. ①. 分子 ②. 原子
17. ①中分子不变，是物理变化，②中分子改变，是化学变化
【解析】
【小问1详解】
由图可知，过程①中分子不变，但分子间的间隔减小，则分子的体积、数目、种类、质量等均不变，只是水分子间的间隔及排列方式改变，故选BD。
【小问2详解】
过程②为电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：；
反应过程中电能转化为化学能。
【小问3详解】
反应③为氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，反应的文字表达式为：；
该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。
【小问4详解】
②③均属于化学变化，在化学变化中，分子改变，原子不变。
【小问5详解】
①为物理变化，②为化学变化，则过程①和过程②的本质区别是①中分子不变，是物理变化，②中分子改变，是化学变化。
14. 水是生命之源，若水体被污染，必将对人类产生严重的危害。
（1）图1是污水处理流程示意图。通过格栅可除去水中较大的悬浮物、漂浮物，相当于净水实验操作中的___________。活性泥池中可利用___________吸附水中的颜色和异味。消毒处理后的水属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）反渗透膜是直饮水机的核心技术，其工作原理如图2所示。
①反渗透膜的净水过程利用的是___________不同将物质进行分离，相当于净水实验操作中的___________，在该实验操作中需要使用的仪器有玻璃棒、___________、___________、烧杯，玻璃棒的作用是___________。该过程中水分子的化学性质是否改变？___________(填“改变”或“不改变”)。
②反渗透膜能截留水中的钙镁等多种离子，则通过反渗透膜得到的水是___________(硬水/软水)，生活中我们可以用___________进行检验硬水和软水。
【答案】14. ①. 沉降 ②. 活性炭 ③. 混合物
15 ①. 颗粒大小 ②. 过滤 ③. 铁架台 ④. 漏斗 ⑤. 引流 ⑥. 不改变 ⑦. 软水 ⑧. 肥皂水
【解析】
【小问1详解】
通过“格栅”可除去污水中较大的悬浮物、漂浮物，相当于净水实验操作中的第一步沉降操作。故填：沉降；
活性炭可吸附水中的颜色和异味。故填：活性炭；
消毒处理过程中，消毒剂将有害微生物杀死，但是水中还有可溶性的杂质。故填：混合物；
【小问2详解】
反渗透膜能截留水中钙离子、镁离子等多种金属离子，降低了水中可溶性钙镁化合物的含量，降低了水的硬度，则通过反渗透膜得到的水是软水，故填：软水。
反渗透膜的净水过程利用的是物质颗粒大小不同，将物质进行分离，相当于净水实验操作中的过滤，过滤操作中需要使用的仪器有玻璃棒、漏斗、铁架台、烧杯，玻璃棒的作用主要是引流，防止液体飞溅。过滤过程没有产生新物质，没有发生化学变化，所以水分子的化学性质不改变。故填：颗粒大小；过滤；铁架台；漏斗；引流；不改变；
反渗透膜能截留水中钙离子、镁离子等多种金属离子，降低了水中可溶性钙镁化合物的含量，降低了水的硬度，则通过反渗透膜得到的水是软水，故填：软水；
向待测的水中加入肥皂水搅拌，产生泡沫多是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水，故可用肥皂水检验净化后的水是硬水还是软水，故填；肥皂水。
15. 自来水厂还可以使用臭氧代替液氯进行消毒。下面是臭氧的一些相关知识，请你阅读下列内容并完成以下小题：
纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味，可做漂白剂。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。
（1）臭氧的物理性质有___________、___________(写出两条即可)；
（2）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的___________(填“物理”或“化学”)性质。
（3）氧气转化为臭氧的文字表达式为___________；
（4）臭氧转化为氧气的微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。
（5）下列关于臭氧的说法中，错误的是___________。
A. 臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂
B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化
C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害
D. 臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染
【答案】15. ①. 常温下是天蓝色的气体 ②. 难闻的鱼腥味 16. 化学
17.
18. 19. C
【解析】
【小问1详解】
纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于臭氧的物理性质；
【小问2详解】
臭氧处理饮用水时，由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，需要通过化学变化才能表现出来，利用了臭氧的化学性质；
【小问3详解】
氧气放电转化为臭氧，该反应的文字表达式为：；
【小问4详解】
根据质量守恒定律，反应前后原子个数不变，反应后有6个氧原子，一个氧分子是由2个氧原子构成，画出3个氧分子即可： ；
【小问5详解】
A、根据“臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质”可知，臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂，说法正确；
B、化学变化中一定存在物理变化，氧气制得臭氧，有新物质生成，属于化学变化，由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化，说法正确；
C、臭氧是计入空气质量评价的主要污染物，对人类有害，说法错误；
D、臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染，说法正确；
故选：C。
三、实验题(共2个小题，共14分)
化学的学习离不开实验探究，规范的实验操作是实验成功的前提。
16. 小明要配置一定浓度的食盐溶液，如图所示回答下列问题。
（1）食盐贮存在___________中，用___________取用，并放在图1中的___________(填仪器名称)上。图1中所示，实际称得食盐的质量为___________g。
（2）量取蒸馏水所需要的仪器___________。若量取时标签没有朝向手心，造成的后果是___________。图2中所表示的液体的体积是___________ml，读数时，要先将量筒___________，使视线___________。如果某同学在量取该液体时俯视，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)正常值。
（3）图3为检查装置气密性，有如下步骤：a．用手握住锥形瓶外壁，b．把导管的一端浸入水中，c．观察导管口是否有气泡冒出，d．把手移开。正确的顺序为___________。
【答案】16. ①. 广口瓶 ②. 药匙 ③. 托盘天平 ④. 42.6
17. ①. 量筒，胶头滴管 ②. 液体流下腐蚀标签 ③. 42 ④. 平放 ⑤. 与凹液面最低处保持水平 ⑥. 小于
18. bacd
【解析】
小问1详解】
食盐为固体，储存在广口瓶中；
取用食盐时，应用药匙，并放在托盘天平上；
由图可知，砝码为20g+20g+5g=45g，游码为2.4g，由于称量药品时，左盘上的质量=右盘上的质量+游码的质量，则实际称量的食盐的质量为45g-2.4g=42.6g。
【小问2详解】
量取一定体积的蒸馏水需要量筒和胶头滴管；
倾倒液态时，若标签没有朝向手心，可能会使液体流下腐蚀标签；
由图可知，量取的水的体积为42mL；
读数时，要先将量筒平放，视线与读数时，要先将量筒；
若俯视读数，则实际量取的液体体积会偏小。
【小问3详解】
检查c装置气密性时，先将导管的一端浸入水中然后用手握住锥形瓶外壁，观察导管口是否有气泡冒出，最后把手拿开，则顺序为bacd。
17. 研究物质会从物质的组成、结构、性质以及变化规律进行研究，小明想要知道酒精燃烧的产物，据此回答下列问题：
认识酒精的组成和构成：酒精由碳、氢、氧元素组成，由酒精分子构成。
科学探究也是我们学习化学的重要方式，由此小明和同学们对此展开了实验探究。
【提出问题】
（1）___________？
【猜想与假设】酒精燃烧会生成二氧化碳和水
【实验探究】
（2）小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：
步骤 现象 结论
______________________ 烧杯内壁有水雾出现 酒精燃烧生成水
迅速倒转烧杯，向其中加入澄清石灰水。 ___________ 酒精燃烧生成二氧化碳。
【答案】（1）酒精燃烧生成什么
（2） ①. 点燃酒精灯，将干而冷的烧杯罩在火焰上方 ②. 石灰水变浑浊
【解析】
【分析】
【小问1详解】
根据下面的猜想与假设：酒精燃烧会生成二氧化碳和水，可知提出的问题是：酒精燃烧生成什么？
【小问2详解】
根据实验现象和结论，反推实验步骤，应该是：点燃酒精灯，将一只干而冷的烧杯罩在火焰的上方；
根据实验步骤和结论，推测实验现象为：石灰水变浑浊；