山东省威海市文登区2023-2024学年八年级上学期期中化学试题（含解析）

初三化学期中测试题（2023-2024学年第一学期）
友情提示：
1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，合计70分。考试时间为60分钟。
2.答第Ⅰ卷前，务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、座号用2B铅笔涂写在答题卡规定的位置上。
3.选择题选出答案后，用2B铅笔按照要求把答题卡上的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（选择题，共10小题，共10分）
一、我来选择（每小题只有一项符合题意，每小题1分，共10分）
1. 化学科学发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是
A. 物质的性质和用途 B. 物质的组成和结构
C. 物质的运动状态 D. 物质的制取和应用
2. 从分子、原子角度认识物质是化学科学的重要特征。下列物质中含有多种分子的是
A. 空气 B. 氢气 C. 冰水 D. 黄金
3. 从微观角度解释生活中的现象，下列说法正确的是（　　）
A. 氢气燃烧：分子分成原子，有新的原子生成
B. 食物腐败：分子种类发生变化
C. 水蒸发后体积增大：分子总数增加了
D. 50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL：分子总数减少
4. 关于电解水实验的下列说法中正确的是
A. 从现象上判断:正极产生的是氢气
B. 从变化上分类:该变化属于物理变化
C. 从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D. 从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
5. 生产和生活中能量可以相互转化，下列过程中的各种能量不是通过化学变化而来的是（　　）
A. 氢能源汽车行驶 B. 天然气灶具做饭
C. 太阳能热水器烧水 D. 火力发电厂供电
6. 下列给液体加热的操作及注意事项，正确的有几个：
①液体体积不超过试管容积的1/2
②试管口向上，与桌面成45°角
③给试管加热时，试管的底部不能接触灯芯
④加热时，试管口的方向随便选
⑤预热时，使试管在火焰上方来回移动
⑥用酒精灯的内焰加热
⑦试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热
A. 两个 B. 三个 C. 四个 D. 五个
7. 如图所示，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是
A. 装置内气体分子的数目增多
B. 装置内气体分子的间隔变大
C. 装置内气体分子的种类发生变化
D. 装置内气体分子的大小发生变化
8. 下列微观示意图中“●”和“○”表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是(　　)
A. B. C. D.
9. 某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（　　）
A. 23 g B. 27.4 g C. 32.3 g D. 32.6 g
10. 蜡烛（足量）在如图1密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示.下列判断正确的是
A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体和水蒸气
C. 蜡烛熄灭的原因是瓶内的氧气已经耗尽
D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
第Ⅱ卷（非选择题）
二、我来填空
11. 从下图中选择相关仪器，将其编号和名称填写在相应空格处。
（1）取用食盐用到的仪器是_______，可用于直接加热的仪器是_______，加热时需垫上陶土网的是_______。
（2）若小明要量取42mL的液体，应选用_______，量筒必须_______，视线必须与量筒内液体的_______保持水平。某同学读数时俯视读数，则实际量取的液体_______42mL（填“大于”“小于”或“等于”）。
（3）用容积为15mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体_______mL，加热过程中，试管夹应夹持在_______处。
（4）在给试管内的固体加热时，不当的操作会引起试管破裂，请列举一种_______。
12. “生命吸管”（如下图）是一种可以随身携带的小型水净化器,主要处理步骤与自来水的净化过程相似,其简要流程如图所示。
（1）滤网的作用相当于实验室的_______操作，实验室进行该操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_______，其中玻璃棒的作用是_______，某同学进行该操作后所得滤液仍然浑浊,可能原因是_______。（写一条即可）
（2）利用此“生命吸管”净化后的水属于_______（选填“混合物”或“纯净物”）。分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_______不同的混合物的方法；蒸馏是利用物质_______不同分离混合物的方法。
（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_______（填序号）。
A. 水分子的化学性质 B. 水分子间的间隔
C. 水分子的能量 D. 水分子的构成
（4）假如你是水质检验员，你如何检验此“生命吸管”净化后的水是硬水还是软水：_______。硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多_______等物质，实验室中可以通过_______的方法降低水的硬度。
（5）自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
请写出乙图对应的文字表达式_______，反应的基本类型是_______。
13. “天宫课堂”第三课圆满成功，细心的同学发现每一次的“天宫课堂”实验都与“水”有关，于是提出疑问：航天员的用水从哪里来？呼吸所需的氧气从哪里来？通过查阅资料了解到太空水和氧气来源于如图循环和净化系统。利用学过的知识回答如下问题：
（1）下列说法正确的是_______。
A. 太空水和地球上的水化学性质相同
B. 太空水的制取过程既有物理变化又有化学变化
C. 太空水中水分子也在不断运动
（2）太空水除了维持航天员生命需求和实验外，还可以通过水电解系统制取氧气供航天员呼吸，用文字表达式表示上图产生氧气的反应________，这一过程的能量转化是________,该反应的微观实质是________。
（3）下列关于电解水的说法中正确的是_______ （填字母）。
A. 水分子发生了改变 B. 氢原子和氧原子发生变化
C. 水分子是该变化中最小微粒 D. 该反应为分解反应
（4）在一定条件下萨巴蒂尔反应器里二氧化碳和氢气混合反应，生成甲烷和水，将水从甲烷中分离出来再次利用，而甲烷就直接排入太空。
①补全该反应的微观示意图________。
②对照其反应的微观过程，下列说法不正确的有________。
A．该反应前后的分子有4种
B．甲烷由碳原子和氢原子构成
C．反应前后原子种类、数目均不变
D．每个甲烷分子含1个碳原子和2个氢分子
③从实际应用的角度看，该反应的作用是________（写出一条即可）
（5）载人飞船上的氧气还可以高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空的，气体易被压缩，说明分子具有的性质是________。
（6）“天宫二号”所利用运载火箭燃料是液氢，写出其燃烧的文字表达式________。氢气做能源的优点有________、________、________。
（7）从变化的角度对比自然界中水循环主要发生________变化，自然界中水循环的意义是________、________。
14. 阅读下面科普短文，回答问题。
①镁是一种银白色金属，②密度为1.74g/cm3，③质地轻、有延展性。④镁在空气中燃烧时发出耀眼的白光，放热，生成白色固体（氧化镁）。⑤因此，一些烟花和照明弹里都使用了镁粉。⑥镁还能和乙醇、水反应生成氢气。⑦将镁条在酒精灯火焰上点燃，伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到镁条剧烈燃烧，发出强光，反应后生成氧化镁和碳。将二氧化碳换成干冰（固态二氧化碳）也是如此。⑧纯镁的强度小，⑨但镁制成镁合金以后能广泛用于航空航天、导弹、汽车、建筑等行业。
（1）金属镁的物理性质有________；（写序号，下同）。金属镁的化学性质有________；金属镁的用途有________；
（2）金属镁在空气中燃烧的文字表达式为________；反应类型是________。反应现象中能证明发生化学变化的依据是________。从能量的角度来看，变化④将________能转化为_______。
（3）干冰和二氧化碳性质相同的原因是________。
（4）请从微观角度描述干冰升华（固态变气态）的变化过程________。
15. 探究液化气燃烧的变化。
小刚同学在帮妈妈做饭时观察到液化气燃烧的现象，他认为液化气燃烧应属于化学变化。小刚在妈妈的帮助下对此展开了探究。请你参与他的探究过程并回答有关问题。
【提出问题】液化气燃烧是化学变化吗？
【查阅资料】液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物。
【猜想与假设】假设是利用已有的知识和经验进行加工处理形成的一种能被检验的假设性结论，其表述方式为：如果……那么……。
（1）对于液化气燃烧是否为化学变化，你做出的假设是：如果_______，那么是化学变化。
【收集证据】小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：
（2）打开液化气，并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：
①玻璃杯内壁出现_______；
②手摸玻璃杯壁有_______感觉。
③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到_______。
（3）分析：液化气燃烧产生的新物质是_______。
【获得结论】
（4）液化气燃烧为_______变化。
【反思与交流】
（5）液化气燃烧过程伴随发光放热的现象，小刚认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。你认为小刚的观点是否正确：_______，试举一例说明_______。
【改进实验】探究天然气燃烧的产物。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】如图表所示
实验步骤 实验现象 实验结论
在两个表面皿中分别加入硫酸铜粉末和澄清石灰水，用烧杯罩在天然气火焰和表面皿上方。 ______ 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水生成。
（6）①补全上表中的实验现象_______。
②该实验中，硫酸铜粉末作用是_______。改进实验的优点是_______。
初三化学期中测试题（2023-2024学年第一学期）
友情提示：
1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，合计70分。考试时间为60分钟。
2.答第Ⅰ卷前，务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、座号用2B铅笔涂写在答题卡规定的位置上。
3.选择题选出答案后，用2B铅笔按照要求把答题卡上的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（选择题，共10小题，共10分）
一、我来选择（每小题只有一项符合题意，每小题1分，共10分）
1. 化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是
A. 物质的性质和用途 B. 物质的组成和结构
C. 物质的运动状态 D. 物质的制取和应用
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科，物质的运动状态属于物理学科研究范畴。故选C
考点：化学学科研究范畴。
2. 从分子、原子角度认识物质是化学科学的重要特征。下列物质中含有多种分子的是
A. 空气 B. 氢气 C. 冰水 D. 黄金
【答案】A
【解析】
【详解】A、空气中含有氧分子、氮分子，二氧化碳分子等，含有多种分子，符合题意；
B、氢气中只有氢分子，不符合题意；
C、冰水中含有水分子这一种分子，不符合题意；
D、黄金中含有金原子，不符合题意。
故选A。
3. 从微观角度解释生活中的现象，下列说法正确的是（　　）
A. 氢气燃烧：分子分成原子，有新的原子生成
B. 食物腐败：分子种类发生变化
C. 水蒸发后体积增大：分子总数增加了
D. 50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL：分子总数减少
【答案】B
【解析】
【分析】分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同。
【详解】A、氢气燃烧，是分子分成原子、原子重新组合成新分子，而不是有新的原子生成，故A不正确；
B、食物腐败，有新物质生成，属于化学变化，分子本身发生了改变，故B正确；
C、水蒸发后体积增大，是因为分子间的间隔变大，而不是分子总数增加了，故C不正确；
D、50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故D不正确。故选B。
【点睛】分子不会变大或变小，只是间隔发生了变化。
4. 关于电解水实验的下列说法中正确的是
A. 从现象上判断:正极产生的是氢气
B. 从变化上分类:该变化属于物理变化
C. 从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D. 从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
【答案】D
【解析】
【详解】A、和负极相通的玻璃管内生成的气体较多是氢气，可以燃烧，从现象上判断：负极产生的是氢气，错误；
B、水分解成氢气和氧气的过程有新物质生成，是化学变化，错误；
C、水分解成氢气和氧气，这个实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的，错误；
D、从微观上分析可得结论：水分子是由氢原子和氧原子构成的，正确。故选D。
5. 生产和生活中能量可以相互转化，下列过程中的各种能量不是通过化学变化而来的是（　　）
A. 氢能源汽车行驶 B. 天然气灶具做饭
C. 太阳能热水器烧水 D. 火力发电厂供电
【答案】C
【解析】
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
详解】A、氢能源汽车行驶过程中有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
B、天然气灶具做饭过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故不符合题意；
C、太阳能热水器烧水过程中没有新物质生成，属于物理变化，故符合题意；
D、火力发电厂供电过程中有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意，故选C。
【点睛】本题难度不大，考点是：化学变化和物理变化的判别，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
6. 下列给液体加热的操作及注意事项，正确的有几个：
①液体体积不超过试管容积的1/2
②试管口向上，与桌面成45°角
③给试管加热时，试管的底部不能接触灯芯
④加热时，试管口的方向随便选
⑤预热时，使试管在火焰上方来回移动
⑥用酒精灯的内焰加热
⑦试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热
A. 两个 B. 三个 C. 四个 D. 五个
【答案】C
【解析】
【详解】①给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的，而不是不超过试管容积的，错误；
②给试管里的液体加热时，试管口应向上，并与桌面成45 角，正确；
③给试管加热时，试管的底部不能接触灯芯，是为了防止试管受热不均而发生炸裂，正确；
④试管口的方向不可以随便选，应向着没有人的方向，错误；
⑤加热时，使试管在火焰上方来回移动，可以使试管受热均匀，防止试管炸裂，正确；
⑥应用酒精灯的外焰进行加热，而不是用内焰加热，错误；
⑦试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热，正确。
综上所述②③⑤⑦正确。
故选C。
7. 如图所示，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是
A. 装置内气体分子的数目增多
B. 装置内气体分子的间隔变大
C. 装置内气体分子的种类发生变化
D. 装置内气体分子的大小发生变化
【答案】B
【解析】
【详解】检查装置气密性是利用了空气热胀冷缩的原理，温度升高，装置内气体分子间间隔受热变大；
故选B。
8. 下列微观示意图中“●”和“○”表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是(　　)
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】纯净物只含有一种物质，故只有一种分子，混合物由多种物质组成，故有多种分子。
【详解】由分析可知，A、C、D选项各只有一种分子，故为纯净物，错误；B有两种分子，为混合物。故本题选B。
9. 某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（　　）
A. 23 g B. 27.4 g C. 32.3 g D. 32.6 g
【答案】B
【解析】
【详解】图中物质和砝码的位置放反了，质量关系应为：砝码的质量＝烧杯的质量+游码显示的质量。即30 g＝烧杯的质量+2.6 g，得烧杯的质量为：30g﹣2.6g＝27.4g。
故选B
【点睛】根据天平的称量质量关系：左盘的质量＝右盘的质量+游码显示的质量。
10. 蜡烛（足量）在如图1密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示.下列判断正确的是
A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体和水蒸气
C. 蜡烛熄灭的原因是瓶内的氧气已经耗尽
D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
【答案】D
【解析】
【详解】A、由瓶内氧气含量的变化图可知，反应前瓶内氧气的体积分数接近19.56%，所以蜡烛燃烧前装置内除含有氧气，还含有其它气体，错误；
B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛熄灭后瓶内不会只剩下二氧化碳，水蒸气，还有氧气和其它气体，错误。
C、由瓶内氧气含量的变化图可知，蜡烛熄灭后，瓶内氧气含量仍有15.96%，没有被完全耗尽，错误。
D、由瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数约为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛就无法燃烧，正确。
故选D。
第Ⅱ卷（非选择题）
二、我来填空
11. 从下图中选择相关仪器，将其编号和名称填写在相应空格处。
（1）取用食盐用到的仪器是_______，可用于直接加热的仪器是_______，加热时需垫上陶土网的是_______。
（2）若小明要量取42mL的液体，应选用_______，量筒必须_______，视线必须与量筒内液体的_______保持水平。某同学读数时俯视读数，则实际量取的液体_______42mL（填“大于”“小于”或“等于”）。
（3）用容积为15mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体_______mL，加热过程中，试管夹应夹持在_______处。
（4）在给试管内的固体加热时，不当的操作会引起试管破裂，请列举一种_______。
【答案】（1） ① H药匙 ②. B试管 ③. C烧杯
（2） ①. 50mL量筒和胶头滴管 ②. 放平 ③. 凹液面最低处 ④. 小于
（3） ①. 5 ②. 距试管口三分之一处
（4）试管口没有略向下倾斜或没有预热等（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
食盐是固体粉末，取用食盐用到的仪器是药匙，可用于直接加热的仪器是试管，加热时需垫上陶土网的是烧杯；
【小问2详解】
选用量筒时，量程应该大于或等于并尽量接近所量的液体体积，量取42毫升液体，用50mL量筒，先倾倒液体接近42mL，改用胶头滴管滴加液体，使得凹液面的最低处与42mL相平；量筒必须放平；读取液体体积时，视线应与凹液面的最低处相平，某同学读数时俯视读数，读数偏大，则实际量取的液体小于42mL；
【小问3详解】
试管加热时液体体积不可以超过试管的三分之一，故填：5mL；加热时试管夹应该夹持在距离管口三分之一处，故填：距离管口三分之一处；
【小问4详解】
在给试管内的固体加热时，不当的操作会引起试管破裂，一般是由于试管受热不均匀引起的，具体的操作是：试管口没有略向下倾斜或没有预热等。
12. “生命吸管”（如下图）是一种可以随身携带的小型水净化器,主要处理步骤与自来水的净化过程相似,其简要流程如图所示。
（1）滤网的作用相当于实验室的_______操作，实验室进行该操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_______，其中玻璃棒的作用是_______，某同学进行该操作后所得滤液仍然浑浊,可能原因是_______。（写一条即可）
（2）利用此“生命吸管”净化后的水属于_______（选填“混合物”或“纯净物”）。分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_______不同的混合物的方法；蒸馏是利用物质_______不同分离混合物的方法。
（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_______（填序号）。
A. 水分子的化学性质 B. 水分子间的间隔
C. 水分子的能量 D. 水分子的构成
（4）假如你是水质检验员，你如何检验此“生命吸管”净化后的水是硬水还是软水：_______。硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多_______等物质，实验室中可以通过_______的方法降低水的硬度。
（5）自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
请写出乙图对应的文字表达式_______，反应的基本类型是_______。
【答案】12. ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. 引流 ④. 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等（合理即可）
13. ①. 混合物 ②. 颗粒大小 ③. 沸点 14. AD
15. ①. 加肥皂水，产生泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水 ②. 可溶性钙镁化合物 ③. 蒸馏
16. ①. ②. 分解反应
【解析】
【小问1详解】
滤网能将固体与液体分离，其作用相当于实验室的过滤操作，实验室进行该操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流，过滤后滤液仍浑浊可能的原因是滤纸破损（液体从破损处流下)或液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗夹层之间流下）或盛接滤液的烧杯不干净等。
【小问2详解】
利用此“生命吸管”的过滤和吸附只能除去水中的难溶性杂质、色素与异味，净化后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物；过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法；蒸馏是利用物质沸点不同分离混合物的方法；
【小问3详解】
A、蒸馏是物理变化，则水分子的构成没有发生变化，因此水分子的化学性质也没有发生改变，符合题意；
B、水蒸馏的过程中伴随着水的状态发生改变，水分子间的间隔发生改变，不符合题意；
C、水蒸馏的过程中伴随着水的状态发生改变，水分子的能量发生改变，不符合题意；
D、蒸馏是物理变化，则水分子的构成没有发生变化，符合题意。
故选AD；
【小问4详解】
如何检验此“生命吸管”净化后的水是硬水还是软水：加肥皂水，产生泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多可溶性钙镁化合物等物质；蒸馏能除去水中所有杂质，实验室中可以通过蒸馏的方法降低水的硬度；
【小问5详解】
根据反应的微观过程可知，乙图中发生的反应是次氯酸见光分解生成氯化氢和氧气：反应的文字表达式：；该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应。
13. “天宫课堂”第三课圆满成功，细心的同学发现每一次的“天宫课堂”实验都与“水”有关，于是提出疑问：航天员的用水从哪里来？呼吸所需的氧气从哪里来？通过查阅资料了解到太空水和氧气来源于如图循环和净化系统。利用学过的知识回答如下问题：
（1）下列说法正确的是_______。
A. 太空水和地球上的水化学性质相同
B. 太空水的制取过程既有物理变化又有化学变化
C. 太空水中的水分子也在不断运动
（2）太空水除了维持航天员生命需求和实验外，还可以通过水电解系统制取氧气供航天员呼吸，用文字表达式表示上图产生氧气的反应________，这一过程的能量转化是________,该反应的微观实质是________。
（3）下列关于电解水的说法中正确的是_______ （填字母）。
A. 水分子发生了改变 B. 氢原子和氧原子发生变化
C. 水分子是该变化中的最小微粒 D. 该反应为分解反应
（4）一定条件下萨巴蒂尔反应器里二氧化碳和氢气混合反应，生成甲烷和水，将水从甲烷中分离出来再次利用，而甲烷就直接排入太空。
①补全该反应的微观示意图________。
②对照其反应的微观过程，下列说法不正确的有________。
A．该反应前后的分子有4种
B．甲烷由碳原子和氢原子构成
C．反应前后原子种类、数目均不变
D．每个甲烷分子含1个碳原子和2个氢分子
③从实际应用的角度看，该反应的作用是________（写出一条即可）
（5）载人飞船上的氧气还可以高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空的，气体易被压缩，说明分子具有的性质是________。
（6）“天宫二号”所利用的运载火箭燃料是液氢，写出其燃烧的文字表达式________。氢气做能源的优点有________、________、________。
（7）从变化的角度对比自然界中水循环主要发生________变化，自然界中水循环的意义是________、________。
【答案】13. ABC
14. ①. ②. 电能转化为化学能 ③. 构成水分子的氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子 15. AD
16. ①. ②. BD##DB ③. 消耗呼吸产生的二氧化碳或者生成水再次利用（合理即可）
17. 分子之间有间隔，压强越大间隔越小
18. ①. ②. 来源广 ③. 放热多 ④. 无污染
19. ①. 物理 ②. 实现了水的自身净化 ③. 完成了水资源的重新分配
【解析】
【小问1详解】
A、太空水和地球上的水的分子构成相同，同种分子，化学性质相同，正确；
B、由图可知，萨巴蒂尔反应器中，有新物质生成，属于化学变化，而水净化系统中没有新物质生成，属于物理变化，则太空水的制取过程既有物理变化又有化学变化，正确；
C、分子在不断运动，正确。
故选ABC；
【小问2详解】
水通电分解生成氧气和氢气，反应的文字表达式：，这一过程的能量转化是电能转化为化学能，该反应的微观实质是构成水分子的氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子；
【小问3详解】
A、水通电过程中有新物质生成，水分子发生了改变，正确；
B、原子是化学变化中的最小微粒，氢原子和氧原子没有发生变化，错误；
C、原子是化学变化中的最小微粒，氢原子和氧原子是该变化中的最小微粒，错误；
D、该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应，正确。
故选AD；
小问4详解】
①空间站内，用氢气和宇航员呼出的二氧化碳在一定条件下反应生成甲烷（CH4）和水，由质量守恒定律可知，反应前还应补充2个水分子，每个水分子是由两个氢原子和1个氧原子构成的，补全该反应的微观示意图如图：；
②A、根据反应的微观过程可知，该反应前后的分子有4种，说法正确；
B、甲烷由甲烷分子构成，说法错误；
C、根据反应的微观过程可知，反应前后原子种类、数目均不变
D、根据反应的微观过程和分子是由原子构成可知，每个甲烷分子含1个碳原子和4个氢原子，错误。
故选BD；
③从实际应用的角度看，该反应的作用是消耗呼吸产生的二氧化碳或者生成水再次利用（合理即可）；
【小问5详解】
载人飞船上的氧气还可以高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空的，气体易被压缩，说明分子具有的性质是分子之间有间隔，压强越大间隔越小；
【小问6详解】
氢气在氧气中燃烧生成水，燃烧的文字表达式。氢气做能源的优点有来源广（以水为原料）、放热多、无污染（燃烧产物是水）；
【小问7详解】
自然界中水循环是通过水的三态变化实现的，此过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，主要发生物理变化，自然界中水循环的意义是实现了水的自身净化、完成了水资源的重新分配。
14. 阅读下面科普短文，回答问题。
①镁是一种银白色金属，②密度为1.74g/cm3，③质地轻、有延展性。④镁在空气中燃烧时发出耀眼的白光，放热，生成白色固体（氧化镁）。⑤因此，一些烟花和照明弹里都使用了镁粉。⑥镁还能和乙醇、水反应生成氢气。⑦将镁条在酒精灯火焰上点燃，伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到镁条剧烈燃烧，发出强光，反应后生成氧化镁和碳。将二氧化碳换成干冰（固态二氧化碳）也是如此。⑧纯镁的强度小，⑨但镁制成镁合金以后能广泛用于航空航天、导弹、汽车、建筑等行业。
（1）金属镁的物理性质有________；（写序号，下同）。金属镁的化学性质有________；金属镁的用途有________；
（2）金属镁在空气中燃烧的文字表达式为________；反应类型是________。反应现象中能证明发生化学变化的依据是________。从能量的角度来看，变化④将________能转化为_______。
（3）干冰和二氧化碳性质相同的原因是________。
（4）请从微观角度描述干冰升华（固态变气态）的变化过程________。
【答案】（1） ①. ①②③⑧ ②. ⑥ ③. ⑤⑨##⑨⑤
（2） ① ②. 化合反应 ③. 生成白色固体 ④. 化学 ⑤. 热能和光能
（3）分子相同性质相同
（4）二氧化碳分子获得能量，运动加快，间隔变大，摆脱了彼此之间的相互作用力
【解析】
【小问1详解】
物质不需要发生化学变化就表现出的性质叫做物理性质。颜色、状态、气味、硬度、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物理性质，由题干信息可知，金属镁的物理性质有①镁是一种银白色金属，②密度为1.74g/cm3，③质地轻、有延展性，⑧纯镁的强度小，故填：①②③⑧；
金属镁的化学性质有⑥镁还能和乙醇、水反应生成氢气，故填⑥；
金属镁的用途有⑤因此，一些烟花和照明弹里都使用了镁粉，⑨但镁制成镁合金以后能广泛用于航空航天、导弹、汽车、建筑等行业，故填：⑤⑨：
【小问2详解】
金属镁在空气中燃烧生成氧化镁，反应的文字表达式为；该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；反应现象中能证明发生化学变化的依据是生成白色固体，说明有新物质生成；从能量的角度来看，变化④镁在空气中燃烧时发出耀眼的白光，放热，生成白色固体（氧化镁），是将化学能转化为光能和热能；
【小问3详解】
干冰和二氧化碳都是由二氧化碳分子构成，性质相同的原因是分子相同性质相同；
【小问4详解】
从微观角度描述干冰升华（固态变气态）的变化过程：二氧化碳分子获得能量，运动加快，间隔变大，摆脱了彼此之间的相互作用力。
15. 探究液化气燃烧的变化。
小刚同学在帮妈妈做饭时观察到液化气燃烧的现象，他认为液化气燃烧应属于化学变化。小刚在妈妈的帮助下对此展开了探究。请你参与他的探究过程并回答有关问题。
【提出问题】液化气燃烧是化学变化吗？
【查阅资料】液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物。
【猜想与假设】假设是利用已有的知识和经验进行加工处理形成的一种能被检验的假设性结论，其表述方式为：如果……那么……。
（1）对于液化气燃烧是否为化学变化，你做出的假设是：如果_______，那么是化学变化。
【收集证据】小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：
（2）打开液化气，并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：
①玻璃杯内壁出现_______；
②手摸玻璃杯壁有_______感觉。
③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到_______。
（3）分析：液化气燃烧产生的新物质是_______。
【获得结论】
（4）液化气燃烧为_______变化。
【反思与交流】
（5）液化气燃烧过程伴随发光放热的现象，小刚认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。你认为小刚的观点是否正确：_______，试举一例说明_______。
【改进实验】探究天然气燃烧的产物。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】如图表所示
实验步骤 实验现象 实验结论
在两个表面皿中分别加入硫酸铜粉末和澄清石灰水，用烧杯罩在天然气火焰和表面皿上方。 ______ 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水生成。
（6）①补全上表中的实验现象_______。
②该实验中，硫酸铜粉末的作用是_______。改进实验的优点是_______。
【答案】15. 液化气燃烧生成了新物质
16. ①. 水雾 ②. 发烫 ③. 石灰水变浑浊
17. 二氧化碳、水 18. 化学
19. ①. 正确 ②. 电灯发光发热（合理即可）
20. ①. 硫酸铜粉末变蓝、澄清石灰水变浑浊 ②. 检验是否有水生成 ③. 能同时检验两种产物
【解析】
【小问1详解】
化学变化是生成新物质的变化；根据题干要求用“如果……那么……”表示，可以为：如果液化气燃烧时有新物质生成，那么液化气燃烧是化学变化；
【小问2详解】
液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物，燃烧放热且生成水和二氧化碳。
①水蒸气遇冷液化，玻璃杯内壁出现水雾；
②液化气燃烧放热，手摸玻璃杯壁有发烫感觉；
③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，观察到澄清的石灰水变浑浊；
【小问3详解】
实验现象也说明了液化气燃烧产生的新物质是水和二氧化碳；
【小问4详解】
由于液化气燃烧产生了新物质：水和二氧化碳，所以液化气燃烧为化学变化；
【小问5详解】
有发光放热现象的变化不一定是化学变化，例如电灯通电时发光放热是物理变化，故观点正确。
【小问6详解】
①硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，若石蜡燃烧有水生成，则硫酸铜粉末变蓝色；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，石蜡燃烧还会生成二氧化碳气体，所以实验中观察到澄清的石灰水变浑浊；
②实验中，硫酸铜粉末的作用是检验是否有水生成。实验只能检验有二氧化碳生成，改进实验的优点是能同时检验两种产物。