人教版小学数学三年级下册2.1《有余数的除法》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
人教版小学数学二年级下册第六单元
第1课时
有余数的除法
目
录
一
二
三
四
认识余数
余数与除数
竖式计算
解决问题
五
课堂小结
认识余数
第一部分
认识有余数的除法
想一想
把用11根火柴摆出下面的图形，各能摆几个？
认识有余数的除法
想一想
把用11根火柴摆出下面的图形，各能摆几个？
1
1
1
2
2
2
3
认识有余数的除法
摆一摆
把下面这些草莓每2个摆一盘，能摆几盘？
认识有余数的除法
摆一摆
把下面这些草莓每2个摆一盘，能摆几盘？
6÷2＝3
摆三盘，正好摆完。
认识有余数的除法
摆一摆
7÷2＝3……1
摆三盘，还剩一个。
把七个草莓每2个摆一盘，能摆几盘？
从分草莓的过程我们可以看出，在平均分时，会出现两种情况：一种是正好分完；另一种是有剩余。当有剩余且不够再分的时候，就把剩余的数叫余数。
比一比
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个）
余数
认识有余数的除法
余数表示什么？
表示平均分完之后剩下的数
…余数
…被除数
…除数
…商
7÷2＝3（盘） 1（个）
……
为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。
7÷2＝3 ……1 读作：7除以2等于3余1。
认识有余数的除法
余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。
余数表示平均分完之后剩下的数
7÷2＝3（盘）…… 1（个）
…商
…被除数
…除数
…余数
认识有余数的除法
余数和除数
第二部分
余数和除数的关系
填一填
1、用 8 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。
2、用 9 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。
3、用 10 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。
4、用 11 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。
5、用 12 根小木棍，能摆 个正方形，剩 个。
2
2
2
2
3
0
1
2
3
0
余数和除数的关系
想一想
列出算式，你发现了什么规律？
8÷4＝2
9÷4＝2……1
10÷4＝2……2
11÷4＝2……3
12÷4＝3
余数
除数
余数和除数的关系
想一想
为什么余数总是小于除数？
因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数一定比除数小。
竖式计算
第三部分
竖式计算
学习目标
1、掌握用竖式写表内除法和余数的除法的方法和要求。
2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。
3、能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
竖式计算
口算练习
35÷5 =
27÷8 =
18÷5 =
65÷7 =
7÷2 =
20÷5 =
34÷9 =
56÷7 =
7
3……3
3……3
9……2
3……1
4
3……7
8
竖式计算
想一想
13根小木跟，每4个分一组，结果怎样？
13÷4 =
3……1
如何写成竖式？
竖式计算
13÷4 =
3……1
13
4
3
12
1
商
被除数
4乘3的积
余数
除数
竖式计算
13÷4 =
3……1
13
4
3
12
1
分成3组
一共13根小木棍
分掉12根小木棍
多余的一根
表示4根分一组
解决问题
第四部分
解决问题
思考一下
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租几条船？
已知条件
1
2
知道了划船总人数，共22人。
每条船最多坐4人。
解决问题
解法一
每条船最多坐4人。
多出2人
1＋1＋1＋1＋1 = 5
6
多加一条
解决问题
解法二
求要租几条船，就是求22里有几个4，用该用除法解答。
22÷4 =
5……2
22
4
5
20
2
解决问题
解法二
求要租几条船，就是求22里有几个4，用该用除法解答。
22÷4 =
5……2
还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。
5＋1 =
6
课堂小结
第五部分
课 堂 小 结
今天这节课你学到了哪些知识？
你是怎样得到这些知识的？
感
谢
观
看