四川省成都市成华区列五中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题（含答案）

成华区列五中学2023-2024学年高一上学期期中考试
语文
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。草稿
纸、试卷上答题无效。
4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、弄皱，不准使用涂改液、修正带和刮纸刀。
5.除翻译、默写、作文以外，其他简答题请分点作答，否则一律给0分。
现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读Ⅰ（15分）
阅读下面的文字，完成下面1-4题。
材料一：
《文心雕龙·隐秀》说：“夫隐之为体，义生文外，秘响傍通，伏采潜发，譬爻象之变互体，川渎之韫珠玉也。”这里所说的“隐”，不是隐晦，而是含蓄；不是不欲人知，而是不必明言；是充分运用语言的启发性和暗示性，以唤起读者的联想，让他们自己去体会和发现作品中隽永深长的意趣。这正是中国文学的艺术妙谛。唐朝司空图在《与李生论诗书》中提出“味外之旨”“韵外之致”，在《与极浦书》中提出“象外之象”“景外之景”，在《二十四诗品》中又说“不着一字，尽得风流”。这都是要求诗歌通过有限的字句启发读者无穷的想象。注重言外之意，言有尽而意无穷。
中国古代的抒情诗由于篇幅短小，所以特别注重含蓄，要求短中见长，小中见大，言近意远，含蓄不尽。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句并没有明说下雪，只说山上的鸟都飞走了，路上人的足迹也不见了。这样，读者便可以想象出一幅铺天盖地的雪景。在这样的背景下，诗人安排了一只孤舟，一个披着蓑衣戴着斗笠的渔翁，垂钓江雪之中，不为外界变化所动。那种我行我素、遗世独立的情趣，蕴涵在字里行间，很耐人寻味。
（摘编自袁行霈《中国文学概论》）
材料二：
含蓄作为一种美的形态，是诗人创作的共同追求，也是读者鉴赏再创造的需要。
艺术审美的第一步，便是读者对作品审美意蕴的理解与发现。浅露平直的作品，读者无须去发现，因为它原本就一览无余。唯有含蓄性的作品，一方面，它总是留下许多空白、许多空间，不让读者一览无余地把握它，总是“句中有余味”“篇中有余意”，期待着读者去领悟。另一方面，它又总是提供一些暗示和媒介，引导读者去思索、领悟。读者循着作者提供的暗示和媒介，即诗中直接描写的事物，乃能一步步地由已知到未知，由少许到多许，由表层到深层，领悟作品的意蕴。
艺术审美不仅仅是单纯的接受、理解，而是主体（读者）与客体（作品）的交流契合。读者读诗，不仅是领悟作品的意蕴，也主动地参与艺术的再创造。读者进入的境界，已经不仅仅是诗人创造的艺术世界，而是诗人与读者共同创造的另一艺术世界，这就是所谓的“象外之象，景外之景”。这种艺术的再创造融入了读者自身的感受和灵智，所以便会感到特别亲切，以至神游其中，留连忘返。
钟嵘认为，好诗应是“闻之者动心，味之者无极”。此所云“味之无极”也是众多诗人追求的审美理想。阅读含蓄深厚的作品，读者的理解往往不可能同作品反映的生活内容和诗人的情感达到完全的契合，我们总会感到它太丰富，太深邃。越是这样，我们越是想去领悟、探求，把握它的全部，于是便会一次又一次去吟诵、涵泳，产生永不满足的“味之无极”的追求感、向往感。
从欣赏的角度看，“含蓄”之所以能成为美，就在于读者的心理投射机制充分发挥了作用。投射机制是指主体将自己平日的记忆、知识、期待所形成的心理定向，化为一种主观图式，外射到特定的客体上，使客体符合主观图式的心理机能。在读者投射机制的作用下，尽管诗里提供的是有尽之言，但获得的是“无穷之意”。中国诗学忌实、露、满、直，追求“味外之旨”。其旨义在于相信读者必能以其投射机制，将“欲露还藏”之情，“略加点缀”之景，在自己心中组合成情景交融的艺术境界。
诗是最精炼的文学体裁，它必须用尽可能少的篇幅包孕尽可能多的内容。诗人总是选择那些包孕丰富、含蓄深远的生活事件、生活场面来构思他们的诗篇，企望在“言外”建立一个无限丰富的艺术世界。因而诗的精炼性总是和诗的含蓄性联系在一起的。善于含蓄者，不仅能以“有尽之言”达“不尽之意”，做到“语少意足，有无穷之味”，而且能使余意自显，不言而喻。杜牧的《过华清宫》旨在讽刺封建统治阶级的穷奢极欲，但它却未正面铺叙最高统治者生活如何糜烂，只写了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。千万人的血泪和痛苦，换来的是杨玉环的轻微一笑。这一个镜头揭露得是多么深刻、有力！
诗歌语言的含蓄性则是涉及表现手法、炼句、炼字等方面。用典是文人诗词常用的一种表现手法。诗的意旨需读者通过典故的暗示去领会，因而具有含蓄的性质。诗人炼句、炼字，主要是为了语言的精警、生动，但有时也是出于对含蓄的追求。杜甫的“国破山河在，城春草木深”，司马光赞其“意在言外，使人思而得之”。王国维在《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字，而境界全出。”这里“闹”字的使用，真可谓是含蓄蕴藉，意境深远。
（摘编自赵国乾《论中国古典诗学的含蓄美》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（?3分?）
A．“隐之为体，义生文外”是指作者把不必明言的东西，通过语言的启发和暗示，让读者去体
会和发现。
B．含蓄的作品和浅露平直的作品相比，前者的审美意蕴更丰富，需要读者由表层到深层，一步
步去发现。
读者获得诗歌的无穷之意在于他们的理解不可能同诗歌反映的生活内容和诗人的情感完的
契合。
诗人通过炼字可使语言精警、生动，作品也常因一字之力而境界全出，于精警之中富有含蓄
意味。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（?3分?）
A．材料一和材料二所举的《江雪》和《过华清宫》两个例子，都论证了诗歌的篇幅短小，但言
近意远，含蓄蕴藉。
中国诗学追求含蓄，是因为读者都能够将自己平日的记忆、知识、期待所形成的心理定向，
组合成情景交融的艺术境界。
含蓄深厚的作品以有尽之言引发读者的探求、反复吟诵和涵泳，使作品达到众多诗人追求的
“味之无极”的境界。
材料二最后两节阐述了诗人在篇幅、选材、手法、炼字炼句等多方面进行的努力，以多样化
的表现形态追求含蓄美。
3．材料二中说，“用典”，可以使诗具有含蓄美，下列诗句不能体现这一观点的一项是（?3分?）
A．周公吐哺，天下归心。
B．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
C．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
D．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4．有人说李白的《玉阶怨》“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月”富有隽永深长的意趣，你是否同意这种说法？请结合材料一，阐述你的理由。（6分)

（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，共16分)
阅读下面的文字，完成5-9题。
当地名进入古诗
彭程
一
在我个人的经验中，面对地图时，也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。
目光摩挲过一个个地名，旁边那些或大或小的圆圈或圆点，在幻觉中次第打开。①仿佛是岩溶地带大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦进入，却会发现溶洞宽阔，石笋奇诡，暗河幽深。而与这种感觉几乎同步，此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵或婉转的音调，在眼前幻化成为一幅幅画面。
譬如此刻，目光所及之处，是甘肃武威。霍去病大破匈奴，为彰显大汉的“武功军威”而命名此地。不过在漫长岁月中，它更为人知的名字是凉州。凉州，地名二字中已经有了凛冽的寒意，入诗，更是漫溢出边地的荒凉，戍人的哀愁。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“白石黄沙古战场，边风吹冷旅人裳”……
献愁供恨，本来就是传统文人的拿手戏。但真实的生活并没有那样可怕，这里有迷人的边地风景：“山开地关结雄州，万派寒泉日夜流”；有在这样的背景下展开的火热的生活：“市廛人语殊方杂，道路车声百货稠”。市场繁华，物品丰饶，交织着四面八方的口音，穿梭着不同民族的身影。
因为这些诗句，一个原本抽象单调的地名变得具体而生动，有了色彩、声音和气息。一行诗句便是一条通道，让我得以穿越时光的漫漫长廊，进入彼时的天空和大地，道路和庭院，欣赏四时风光，八方习俗。
如果一个地方是一只瓷器，诗词便是表面上闪亮的釉彩；是一株苍劲虬曲的古藤，诗词便是纷披摇曳的枝叶；是一个窗口，诗词便是自里向外望见的天光云影，四时变幻，任意舒卷。
二
向往某一个地方，反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。②总有一些地方，最能够与处于某个生命时段的你，产生同频共振，时间和空间的“共谋”，孕育出了某一类文化的气质、精神的风度，而诗句，这时便扮演了有力的证人角色。
青春时代，梦想的栖息地是江南吴越。感官的筵席一场场排开，声音和色彩交融无间：“垆边人似月，皓腕凝霜雪”“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇”……以诗为舟楫，我划入了那一片湖面。在苇荡、乌柏和桑树之间，波光滟滟，莲叶田田。
时光悄然流逝。从某一时刻起，浪漫绮丽的少年轻愁遁隐了，内心开始向往北地的雄浑和寥廓，苍凉和悲怆。“为嫌诗少幽燕气，故作冰天跃马行”，清代黄仲则这两句诗，成为一种新的美学召唤。向北，向西，一种迥异的境界在面前展开，是“明月出天山，苍茫云海间”，是“蝉鸣空桑林，八月萧关道”……
就这样，经由诗句的陶冶，一处地点便不再是单纯的外在客体，还内化为精神世界的某个元件；它又仿佛是一帖试纸，能够检测出灵魂中存在的元素。大千世界的复杂性，美的不同风格和范式，内化成为一幅经纬交织、花纹斑斓的彩色织锦。
三
古诗词中，不少地名寄寓了道德的力量，价值的指向，对作者是自勉自励，更向读者标举了立身处世的姿态。
暂且收拢目光，只向水边泽畔，寻觅有关的诗句。汨罗江，屈原于此怀石自沉。信而见疑，忠而被谤，只能赴身清流，以身殉国。“独余湘水上，千载闻离骚”。后世文人的景仰凭吊，也如同江水一样奔流不竭。
古诗词中，还时常借助自然形胜，提供一种启示。这样的地名，有关气度和胸怀，视野和境界。这一次，不妨将目光改换方向，自滔滔滚滚，移向莽莽苍苍。大山无语，峰峦悄然，把深沉的蕴涵，留给那些睿智的灵魂，来破译和解读。《题西林壁》是苏轼游览庐山的发现：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”感性上升为智性，形象转化为哲理，倚仗的是深刻的功夫修为。
③当一些地名被再三引用，被反复言说，它就上升为一种意象，具备了符号的功能 。金谷园是奢靡的狂欢，乌衣巷是繁华的落幕。首阳山，不食周粟的伯夷叔齐于此隐居，喻示着操守高洁；烂柯山，樵夫看童子下棋，一局未终斧柄已烂，比况了沧桑巨变。
在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和玄奥，难以感知到那些不尽之意，言外之旨。
四
古诗词是一棵大树，根系深扎在过去，纷披的枝叶却一直伸展到今天。
今天生活的每一种状态，人们情感的每一次波动，大自然的每一幅表情，都可以从丰富浩瀚的古代诗歌中，获得印证，找见共鸣，听到回声。
认识到这一点，便会从眼前望到遥远，自此刻看见过去。④今天和昨天之间，被一条无形而坚韧的纽带牢固地绾结。写字楼里两情相悦的青年男女，眼神里闪动的，分明是《诗经》里桑中淇上的炽热；机场海关入口处，送多年故交远赴域外，也难免会念及唐诗里的渭城相送。
“谁谓古今殊?异代可同调。”古诗词以历时性的方式，展现了共时性的内容。一首首诗词，正是一个个的接引者，引领读者步入人生与社会的广阔庭院，在今与昔、恒常与变易的对话中，加深对于世界和生活的理解。
仔细盯着地图上的一个个地名，时间久了，那些圆圈圆点就会幻化成一个个泉眼。想象一番，那些被以不同音调吟诵的诗句，岂不正仿佛泉水的汩汩滔滔之声?
泉水不竭地涌流，诗歌也一代代地传诵。吟唱着山河苍茫，岁月沧桑，生命浩荡。
(有删改)
5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.句子①表明，地名看似单调寻常，但一旦进入古诗，如果深入挖掘，我们就能发现其容量巨大、景象奇美、内蕴丰富。
B.句子②表明，作为客体的地点和人的生命时段产生同频共振，能够共育出某类气质、风度，而诗句是二者结合的体现。
C.句子③表明，并非所有的地名都能成为一种意象，但一旦上升为意象，比如首阳山、金谷园等，便必定会引发人们的情感共鸣。
D.句子④表明，古诗词能够连接当下与过去，当下的生活能在古诗词中找到印证，古诗词又能拓宽对当下生活的理解。
6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章大量引用古典诗词，这既是文章内容的写作需要，也能增添文化色彩，使其更具文化散文的特质。
B.文章第一节最后一段，作者从多个角度设喻，形象生动地表达了“诗句让地名变得具体而生动”的观点。
C.文章语言形式多变，比如整句之中兼有散句，长句之中间杂四字短语；使文章具有典雅之美，又摇曳生姿。
D.文章视角独特，以诗词为写作起点，以地名为写作重心，着力表达对古典诗词、祖国山河的无限热爱。
7.本文分为四个章节，看似相对独立，却又浑然一体，这种效果是如何实现的?请结合全文简要分析。(4分)

8.《光明日报》评价彭程散文“善于发现寻常事物背后的生命意蕴”，这一特点在本文中有哪些体现?请结合全文简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。
天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之。臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍弃之？”
会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州赢服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录。
时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。
甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切也。与李白齐名，时号“李杜”，数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。
赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流，浮靡相矜，至宋之问、沈佺期等，研揣声音，浮切不差，而号“律诗”，竞相袭沿。逮开元间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮违。至甫，浑涵汪芒，千汇万状，兼古今而有之。他人不足，甫乃厌余。残膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事律切精深至千言不少衰世号诗史。昌黎韩愈于文章慎许可，至于歌诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可信云。
（节选自《新唐书·杜甫传》）
9. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
甫A又B善C陈D时E事F律G切H精I深J至K千L言M不N少0衰P世Q号R诗S史
10. 下列对文中加点词语及相关内容的解释，不正确的一项是（ 3分 ）
A. “帝奇之”的“奇”是“以……为奇”的意思，其用法与《沁园春·长沙》“粪土当年万户
侯”的“粪土”是一样的。
B. “伏惟天子哀怜之”的“惟”和《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席”的意思完全相同。
C. “诗人以来，未有如子美者”的“如”可理解为“比得上”，与《短歌行》中“明明如月”不同。
D. “《六经》”，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分 ）
A. 杜甫是杜审言的后人，年轻的时候家里贫困不能养活自己，在吴、越、齐、赵之地漂泊。后
来参加科举考试落第之后困居长安。
唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋，后又多次献上赋和颂，大力赞扬自己。
杜甫和房琯是平民之交，房琯因为受他的门客董廷兰牵累，被罢免了宰相职务；杜甫极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。
严武因为和杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好。他对杜甫的放肆行为表面上看不在意，可是暗地里却怀恨在心。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君。

杜甫在给皇帝的赋颂中，认为自己该受重用的理由是什么？请根据材料简要概括。（3分）

古代诗歌阅读（本题共2个小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
霜晴
陆游
万瓦新霜白，一窗朝日晴。
破裘身亦暖，细字眼犹明。
耄喜谵谆语，衰常踸踔行。
登封书不草①，力穑报时平。
【注】①登封草：登山封禅的文章，后人以“登封草”泛指歌颂皇帝功德的文章。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3分 ）
A．首联的“万瓦”以夸张的手法，突出了霜雪之大，冬日之寒；由“万瓦”而至“一窗”，空
间视角转换自然。
第三句承接首联，由自然之景，到人生之况，“破裘”的客观事实与诗人的主观感受相勾连，
构思非常巧妙。
C．颈联的“耄”“衰”含有自嘲之意，从言行两个角度描写了诗人年老体衰，无所作为的现状，暗示内心不平。
D．全诗章法整饬谨严，语言晓畅，表达方式多样，或描写，或记叙，或抒情，体现出陆游诗歌
创作技法的娴熟。
15.本诗以“晴”字统领全诗，请分析本诗“晴”的丰富内涵。（6分）

（三）名篇名句默写（本题每空格1分，共10分）
16.补写下列句子的空白部分
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。
（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。
（3）杜甫的《登高》中，诗人用“ ， ”直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含八意，而对偶又精确”。
（4）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼先写了周瑜的儒者装束，接着以“ ， ”两句，高度赞赏了周瑜指挥若定的儒将风度。
（5）骨气是人之脊梁，李白的 ， 的傲岸（《梦游天姥吟留别》）；郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”坚毅，都是骨气。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18-19题。
《归园田居》是陶渊明的一首代表作。这是一首蔑视尘俗、融入自然实现自我的生命之歌，使得这首诗成为杰出的田园诗篇。理解这首诗歌，我们可以从以下几个方面入手。
诗的开头四句和结尾四句，互相呼应，中间有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园”承上启下，关联过渡。首尾记叙抒情，中间写景抒情。整首诗合缝接榫，丝丝入扣，精巧玲珑，浑如天成。
陶诗在使人接触田园生活画面的同时，还能引人到一种境界中去。如《归园田居》（其一），我们不只看到榆柳桃李中的几间草房，村落中的几缕炊烟，听见深巷的犬吠，树头的鸡啼，所有这一切还构成一种境界。
读这首诗的每一句，感觉就像夏日喝凉水，山间濯流泉；细细品味，又确是浅语蕴深意，常字见真情，质而绮，癯而腴，淡而远。“守拙归田园”，一个“拙”字，包含了诗人多少人生感悟，有几分自嘲，有几分悲哀，确乎还有几分自慰！“狗吠深巷中”，一个“深”字，使人从幽深邃远的村巷里听到那一声声悠远的狗叫，让人进入一种幽静渺远的境界。
诗人把官场比作“尘网”“樊笼”，把当官比作“羁鸟”“池鱼”，极为形象深刻地展示了诗人的人格美。在他归家后，“开荒南野际”，把自己的身心完全融入到大自然中去，发现田园美。这种醉心田园的高雅情趣和人格魅力，古往今来，倾倒了多少文人志士。
（有删改）
17.这篇文学评论从哪几方面对《归园田居》进行了评论，请根据文本概括。（4分）

18．请简要赏析文中画横线语句的修辞手法和表达效果。（6分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成20-21题。
连日来，阿斯巴甜被推到了风口浪尖——国际癌症研究机构将在本月宣布它“可能致癌”。 不少人担心： ① ？添加阿斯巴甜的饮料还敢放心喝吗？
阿斯巴甜是1965年出现的一种人工合成甜味剂，因为热量低、甜度高的优势，阿斯巴甜 ② ，比如可乐、果冻、口香糖及很多食品中常见其身影。国际癌症研究机构为了警示人们避免接触那些可能增加癌症风险的物质，按照与癌症风险的联系，对多种物质做了致癌可能性的分级。阿斯巴甜虽被列入可能致癌物的名单，但并不一定等于“吃了就要得癌症”。做这些分级，是为了警示人们在日常生活中注意控制甚至避免不接触那些可能增加癌症风险的物质。实际上，很多致癌食物，各国并没有用官方法令文件明确地做出禁售的决定。如酒精被列入致癌物名单，但酒、酒心巧克力等含酒精的食物，仍然合规销售且备受人们喜爱。一罐减肥饮料，大约含200或300毫克阿斯巴甜。假设没有食用其他含阿斯巴甜的食物，一个体重70公斤的成人每天饮用9罐以上，才会超过单日阿斯巴甜摄入量。
科学界对阿斯巴甜 ③ 。 因为研究的证据力还不够强，结果也不完全一致，所以世卫组织和各国食品添加剂管理机构至今还未对它做出禁用建议。人们可以根据自己的判断，控制阿斯巴甜的摄入量。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）

四、写作（60分）
21.阅读下面材料，根据要求写作。
如今在公园里、大街上，总能看见年轻人身着传统服饰，或拍照或笃定行走。国风热出圈的同时，也正在成为当代年轻人的一种文化态度和生活方式，融入了生活。
近年来，国风音乐、国潮服饰、国风类综艺节目……不少国潮品牌正逐渐成为人们的心头爱好。年轻人喜欢的非遗文化、国潮、国风，在文创潮流的趋势下，正在以时尚文化的形式走进当下年轻人的生活。
国潮、国风与青年碰撞出了剧烈的火花。
读了以上材料，引发了你怎样的思考？请结合材料和生活经验，写一篇议论文。
要求：（1）自选角度，自拟标题，明确文体。（2）不得抄袭，不得泄露个人信息。（3）用规范汉字。












成华区列五中学2023-2024学年高一上学期期中考试
语文参考答案及评分标准
C 3分
B 3分
C 3分
判断正确，每一点3分，理由不充分酌情扣分。
同意。①作品语言的暗示性可唤起读者的联想，从而去体会和发现作品隽永深长的意趣。“夜久侵罗袜”的“侵”写露水浸湿罗袜，暗示夜色之浓，女子伫立之久，怨情之深（如答“用月这个意象以女子望月暗示孤寂忧愁”，分析合理亦可）。②中国古代抒情诗篇幅短小，却短中见长，言近意远。“却下”两句写女子回屋下帘却隔帘望月，字少情多，更见其无奈凄苦与孤寂无眠之意。
【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“读者获得诗歌的无穷之意在于他们的理解不可能同诗歌反映的生活内容和诗人的情感完全的契合”错，原文为“读者的理解往往不可能同作品反映的生活内容和诗人的情感达到完全的契合”，原文“往往”不是所有，且读者获得诗歌的无穷之意也并非只此一个原因。
故选C。
2．本题考查学生对概括、比较、辨析的能力。
B.“读者都能够……”错误，原文为“其旨义在于相信读者必能以其投射机制……”，是主观上的“相信”，而不是客观上的“读者都能够”。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.运用周公“然吾一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士”的典故，表达像周公那样诚心对待贤才。
B.运用鱼雁传书的典故，表达无法传达消息的悲伤。
C.“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”意思是，浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。此句没有用典。
D.“白鸥盟”是用典。《列子黄帝篇》：“海上之人有好鸥鸟者。每旦之海上，从鸥鸟游。鸥鸟之至者百数而不止。其父曰：‘闻鸥鸟皆从汝游。汝取来，吾玩之。明日至海上，鸥鸟舞而不下也。”表达归隐之心。
故选C。
4．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
首先回答“同意”。然后结合材料一的观点分析原因。
“这里所说的‘隐’，不是隐晦，而是含蓄；不是不欲人知，而是不必明言；是充分运用语言的启发性和暗示性，以唤起读者的联想，让他们自己去体会和发现作品中隽永深长的意趣”，可见作品语言的暗示性可唤起读者的联想，从而去体会和发现作品隽永深长的意趣。李白的《玉阶怨》中“夜久侵罗袜”写女子无言独立阶砌，以致冰凉的露水浸湿罗袜。其中“侵”字写露水浸湿罗袜，具有暗示性，由此我们可想到夜色之浓，露水之重；女子伫待之久，怨情之深。再如“玲珑望秋月”，女子回到屋内放下了水晶帘，还隔着透明的帘子凝望那一弯秋月。“月”代表团圆、怀人，可见女子内心的孤寂忧愁。
“中国古代的抒情诗由于篇中幅短小，所以特别注重含蓄，要求短中见长，小中见大，言近意远，含蓄不尽”，可见中国古代抒情诗篇幅短小，却短中见长，言近意远。李白的《玉阶怨》中先写女子深夜独立很久，露水浸湿了罗袜，再写“却下水晶帘，玲珑望秋月”，回房放下水晶帘，仍然隔着帘子望着玲珑的秋月。“却下”两句写女子回屋下帘却隔帘望月，字少情多，更见其无奈凄苦与孤寂无眠之意。
5.3分，选C ，地名上升为意象，未必就能引发人的情感共鸣，这还要取决宇阅读者的精神文化积累。
6.3分，选D，文章是以地名为写作起点，以诗词为写作重心。
7.6分，每答对一点得2分。
指导学生的答题方向辨识：几段文字为何能成为一个有机的整体——内容、结构、情感、语言
①内容主题：每一节内容相连，主题相同。都在写地名与诗词的关系，都表达对古典诗词的无线热爱。②情感线索：文中一以贯之的倾注了作者对于诗歌的由衷热爱。③章节结构：每一节结构相似，布局相近。每一节的基本形式：观点开篇，然后引用诗词加以分析，最后以观点收束文章结构：全文以主线贯穿，首尾照应。以作者察看地图上的地名切入，然后展开联想和一轮，最后再以注视地图上的地名收尾，通过关注地图地名贯穿全文，首位照应。④语言风格：全文语言典雅，风格一致。每一节大量引用诗词，大量运用整句，语言典雅、文化。
8.每点2分：①诗歌中寻常的地名体现了生命形态的多样。比如地名可以展现一个地方的气候特征、自然风貌、市井生活等。②诗歌中寻常的地名展现了生命的质量和高度。比如地名寄寓了道德的力量、价值的指向；可以关乎人的气度和胸怀，视野和境界。③诗歌中的地名展现了生命力的旺盛强大。比如地名可以跨越时空、连接古今，展现岁月沧桑，生命好到。
9. FJP 10. B 11. C
12. （2）多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污，做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主。
13. ①学识、思想深受先祖和父辈的熏陶，家学渊源深厚；②自己有改变地位低下命运的强烈愿望；③文思敏捷、卓有才干。
【9题详解】本题考查学生准确断句的能力。
句意：杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他(即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。
“时事”在句中是动词“陈”的宾语，中间不能断开，应在F处断开；
“律切精深”中，“律”是主语，“切”是修饰副词，“精深”则是谓语成分，句子成分完整，应在J处断开；
“至千言”在句中是“不少衰”的状语，中间不能断开，应在“衰”后断开，即P处。
【10题详解】本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
A.“奇”和“粪土”都用作意动用法。句意：为他的才华感到惊奇。/把当年的万户侯都视为粪土一般。
B. “惟”：句首语气词，表示希望、恭敬；/只有。两者意义不同。句意：（向您）伏拜恳请天子哀怜我。/醒来时只有身边的枕席。
C.“如”：比得上；/好像。两者意义不同。句意：没有能够比得上子美的人。/明亮得好像月亮。
D.说法正确。
故选B。
【11题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。
C.“杜甫极力上疏救助，终因此招祸，也被免职”说法有误。根据原文“宰相张镐曰：‘甫若抵罪，绝言者路。’帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录”可知，皇帝此后没再起用他，但并未将其免职。
故选C。
【12题详解】本题考查学生准确翻译文言句子的能力。
（2）“尝”，饱尝，遭遇；“挺节”，坚持气节；“桡”，同情。
【13题详解】
本题考查学生筛选整合文中信息，归纳概括要点的能力。
根据“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业……”得出“学识、思想深受先祖和父辈的熏陶，家学渊源深厚”；
根据“臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之”得出“自己有改变地位低下命运的强烈愿望”；
根据“臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也”得出杜甫认为自己“文思敏捷、卓有才干”。
参考译文：
杜甫，字子美，年轻时家贫不能维持生活，漂泊在吴、越、齐、赵等地。李邕看重杜甫的文才，就先去谒见他。（后来）杜甫考进士落榜，困处长安城中。
天宝十三年，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙，并到郊外祭天，杜甫献上赋颂三篇。皇上觉得他很有才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章，提拔杜甫为河西县尉，尚未到职，又改授右卫率府胄曹参军。杜甫多次献上赋颂，称扬自己，并且说：“从先臣杜恕、杜预以来，我家传承儒业保持官职已有十一代了。到杜审言时，以文章称显于世。我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，近四十年了，暗想恐怕早晚弃尸山谷。（向您）伏拜恳请天子哀怜我。我的文章，即使不足以宣扬《六经》，至于深沉蕴积、抑扬有致，顺应时势、思维敏捷，达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。有这样的臣子，陛下能忍心放弃吗？”
恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从鄜州想要投奔肃宗所在之地，被叛军俘获。至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名帖，被任命为左拾遗。杜甫和宰相房琯是平民时的朋友，房琯因窝藏琴师董廷兰被撤了宰相职。杜甫呈上奏章说：“罪行轻微，不应该免去大臣的职务。”肃宗大怒，下旨让三司共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“杜甫要是拿来顶罪，就不会有人再提意见了。”肃宗才平息了怒气，不再追究。杜甫向皇帝谢罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。
当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。适逢严武统辖剑南东西两川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐杜甫为参谋，担任检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不戴头巾，而性格狭隘急躁傲慢，曾经酒醉登上严武的坐床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子！”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心却恨杜甫。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是客居耒阳。当地县令送给他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九岁。
杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。
评价道：唐朝兴起以来，诗人们继承南朝陈及隋朝的诗风余韵，崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀。到宋之问、沈佺期等人，研究揣摩音韵，做到平仄没有差池，称之为“律诗”，（以后）人们竞相沿袭。到了开元年间，渐渐地以典雅中正来衡量诗歌。然而倚仗形式华美的，其内容就会空虚，喜欢绮丽风格的，就会有违于雄壮。到了杜甫，他的诗歌雄浑开阔无比深广，融合千万风格为一体，古今诗体兼善。其他诗人不足之处，杜甫却能做到足足有余。即便是他所遗留下来的文学遗产，也让后人受益很多。所以元稹说道：“有诗人以来，没有比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他（即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。昌黎韩愈对于（杜甫的）文章慎重地许可，至于诗歌，唯独推崇道：“李杜文章在，光焰万丈长。”的确可以相信他们说的。
C 3分 曲解文意。
15．6分，每一点2分
①首联起笔写晴景。太阳初升，霜天放晴，描写了一幅朝日晴和景象。
②颔联承笔写情感。衣裘破敝，但内心仍感温暖；字小费神，但仍觉眼明心亮，写出了诗人内心的愉悦。
③颈联进而写晴事。虽年事已高却喜好叙闲，腿脚虽不利索仍坚持散步，叙写了诗人闲适的生活日常。
④尾联合笔写情怀。不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平，抒发了诗人躬耕陇亩，努力报国的襟怀。
【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“‘耄’‘衰’含有自嘲之意”“暗示了内心的不平”有误，原诗“喜”字表达了作者虽年事已高却能安享现实生活的闲情野趣，并无“不平”之意。
故选C。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
题干说“晴”字统领全诗，考生需结合全诗内容赏析“晴”的具体内涵。
“万瓦新霜白，一窗朝日晴”，意为：一夜下霜，屋瓦皆白。太阳初升，满窗阳光，霜天放晴。首联“朝日晴”描写了一幅朝日晴和景象。
“破裘身亦暖，细字眼犹明”，意为：身上衣裘破旧，但内心仍感温暖；字太小费神，但仍觉得眼明心亮。颔联承起句，“暖”“明”可见诗人内心愉悦。
“耄喜谵谆语，衰常踸踔行”，意为：虽然自己年事已高，但喜好聊天叙闲，腿脚虽然不利索，但仍坚持经常散步。颈联进而叙写闲适的日常生活，“喜”字看见诗人在霜晴后内心愉悦。
“登封书不草，力穑报时平”，意为：我不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平。尾联合笔，“力穑报时平”抒发了躬耕陇亩，踏实报国的襟怀。
16.每一空格1分，错一字不得分。
1.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
2.封狼居胥 赢得仓皇北顾
3.万里悲秋常作客，百年多病独登台
4.谈笑间，樯橹灰飞烟灭
5.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
三、语言文字运用（18分）
18.结构、意境/境界、语言/炼字、人格/形象（一点1分）
19.①比喻，将“读陶诗”比作“夏日喝凉水”“山间濯流泉”，生动形象写出了读陶诗时爽快/清爽/顺畅的感受。（3分）②排比，强调《归》语言意蕴晓畅，内涵丰富。富有节奏感。（3分）
20．每补写一句2分。
①阿斯巴甜是否安全???②广泛存在于各种甜味食品中???③是否致癌存有争议
改对一处2分。
示例：做这些分级，是为了警示人们在日常生活中注意控制甚至避免接触那些可能增加癌症风险的物质。实际上，对于很多致癌食物，各国并没有用官方法令文件明确地做出禁售的决定。
【解析】1．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据前文“不少人担心：”可知，此处所填内容应是人们担心的内容，而且其与后文“添加阿斯巴甜的饮料还敢放心喝吗？”应存在一定的并列或因果关系，故可填“阿斯巴甜是否安全”。
第二空，根据后文的例子“比如可乐、果冻、口香糖及很多食品中常见其身影”可知，阿斯巴甜因其热量低、甜度高的优势而被广泛生产应用，故可填“广泛存在于各种甜味食品中”。
第三空，根据后文“因为研究的证据力还不够强，结果也不完全一致”可知，科学界对于阿斯巴甜是否会致癌并没有一个统一的结论，故此处可填“是否致癌存有争议”。
2．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
画线句的语病有：
第一处，成分赘余，“避免不接触”双重否定，语意就变成要接触，不合句意，应删去“不”；
第二处，成分残缺导致的中途易辙，根据句意，该局主语应该是“各国”，“很多致癌食物”应是他们做出决定的对象，此处缺少状语介词“对于”，导致句子出现了两个主语，故应改为“对于很多致癌食物”；
故句子应修改为：做这些分级，是为了警示人们在日常生活中注意控制甚至避免接触那些可能增加癌症风险的物质。实际上，对于很多致癌食物，各国并没有用官方法令文件明确地做出禁售的决定。
22.入格基准分44分。
例文：
国潮何以澎湃华夏？
纵览九州四海，漫溯千年春秋，我看见泱泱华夏从历史长河中走来，携着全然转变的汹涌国潮和亘古不变的赤子豪情，将雄阔的家国情怀化成了深挚缠绵的眷恋。穿汉服、听国风、买国货，爱国潮，成为时髦，汹涌成潮。而静言思之，探其渊薮，会发现国货成潮的背后，有政府、媒体、青年三方的强力助推。
高瞻远瞩，统筹规划，政府的推动点亮了国潮之光！
从《政府采购法》对优先采购国货的明文规定，到国务院近年设立的“中国品牌日”；从得到国家大力支持的“新国货盛典”，到人民日报官方淘宝店和国货的“梦幻联动”……政府的支持，是荧荧不灭的光，是生生不息的火。政府讲好中国品牌故事，打造爆款国潮，助推“中国制造”兴盛，支持“中国创造”崛起，功在当代，利在千秋！
紧跟时代，大力鼓呼，媒体的宣传敲响了国潮之鼓！
君不见，《中国诗词大会》、《国家宝藏》等节目反响热烈，将传统文化之美的种子播洒在每个人的心田；君不见，大众传媒更新换代，被美妆博主奉为“国货之光”的完美日记、玛丽黛佳等品牌销量再创新高；君不见，市场营销中跨界联合、脑洞大开的老字号，在社交网站持续刷屏并掀起一阵怀旧风潮。小小一方屏幕上，更可见顶级时装周秀场上的李宁，外国名模脚下的回力，发售十几秒便售罄的故宫文创……在传统媒体和新媒体的鼓呼下，国货成为文化自信的象征，如春风一般，吹遍大江南北，“凡有井水处，皆能见国货”。国货的鼓点，被媒体敲响，成为了时代强音，回响在每个华夏儿女的心头上。
拒绝崇洋，自信自强，年轻人追捧扬起了国潮之帆！
财经作家吴晓波在跨年致辞中提到这几年出现的一些前所未有的消费变化：今天的90后、00后们天生本土意识非常强。“米粉”与“果粉”抗衡，“三只松鼠”和“卫龙辣条”抢占零食市场走向海外，与一百年前那群无助的孩子烧毁日货、洋货时被火光映红了的脸不同，当今青年正以一种井喷式的状态让中国由绿皮火车变成稳健行驶的高铁。“以中国之我，逐世界之阳”，年轻人的追捧，让国货从“物美价廉”变成了“物美价平”，“大而强”与“小而美”同时存在。与此同时，国潮顽强地向外向上生长，也激励着青年们从一个个原点走出，又将一个个原子彼此相连，让吾国斯民，遥相守望。而我，作为青年中的一员，生逢盛世，投身国潮，何其幸也！与有荣焉！
数十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举。汹涌国潮之所以能冲开绝壁夺隘而出，是因其积聚了来自政府、媒体、青年的洪荒伟力。这三股力量，正如红日初升，让国潮其道大光；也将如河出伏流，让国潮一泻汪洋！
作家冰心曾写道，“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”历史潮流，浩浩荡荡；时代使命，舍我其谁！新时代的中国青年们，让我们在广袤的大地上，继续买国货，用国货，爱国货，以切实行动，写下属于我们这一代人的青春诗行。到那时，国潮将更加汹涌，华夏将更加富强！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则引语类材料作文题。
材料由中国年轻人在服饰、音乐、文化节目等方面对”国风“国潮”的高度接受，展现了中国青年的文化自信。他们之所以不再视“国潮”“国风”为老气传统的符号，而是将其看作一种国际的文化潮流，一种新鲜的生活方式。一方面是因为现在的国风产品也在不断进行文化创新，适应当下社会的审美与生活；而其根本原因在于新时代青年生活在中国国富民强的时期，拥有高度的文化认同和文化自信。
对此，考生要从材料出发谈自己对“国潮”的认识和感想，首先可以谈“国潮”中的中国文化和传统的基因，指明“国潮”热的本质，及“国潮”中的文化自信。当然，在这其中还可适当地对国潮进行冷思考，指出当下一些“国潮热”中隐含了哪些不良现象，我们又应该如何去应对和处理。当然，还可深入思考“国潮”中有什么样的中国文化和传统的基因，它如何将传统与当下潮流融合，又应该注意哪些问题才能保证长久下去，以及我们自己又该如何去看待与帮助传统文化的传承与复兴等。考生也可以记叙自己的见闻与感受，选取“国潮”在大众视野中的变化，及取得不菲成效或出现的一些问题，来讲自己在整个过程中的感受，写成记叙文。
立意：
1.迎国风之潮，扬文化之帆。
2.探秘国潮热，守住经典魂。
3.“国潮”与时进，我辈复前行。
4.继往来之经典，开现代之国潮。