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绝密★启用前
第四章 植物的物质和能量的转化 B卷
考试时间：100分钟；
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一．选择题（共15小题,每空2分，共30分）
1．人们常吃的蔬菜与它的食用部分对应不正确的是（ ）
胡萝卜-茎 B．花椰菜-花 C．番茄-果 D．油菜-叶
2.植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（ ）
A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐面积
B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长
C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞
D．丁是根冠区，细胞较大，排列不整齐，具有保护作用
3.植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够的（ ）
A．水分和氧气 B．水分和有机物
C．水分和无机盐 D．无机盐和氧气
4.2022年3月12日是我国第44个植树节，某校开展春季义务植树活动。下列做法与生物学原理不相符的是（ ）
A．为植物施肥——补充无机盐
B．减掉部分叶片——减弱光合作用
C．根部带土坨——保护幼根和根毛
D．为植物松土——促进根的呼吸作用
5.杨树叶的正面总是比背面颜色深，是由于（ ）
A．栅栏组织含叶绿体较多
B．海绵组织含叶绿体较多
C．上表皮细胞含叶绿体较多
D．下表皮细胞含叶绿体较多
6.我市城市道路建设，需移栽桂花树。在移栽时，采取如图所示的搭棚措施，提高存活率。其主要目的是（ ）
A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用
C．预防虫害侵袭 D．降低蒸腾作用
7.将经过饥饿处理的一叶片 （在黑暗中放置一天），中部的叶脉切断，给予光照2小时。发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是（ ）
A．切断叶脉阻断了水分运输
B．切断叶脉阻断了CO2运输
C．切断叶脉阻断了有机物的运输
D．切断叶脉阻断了呼吸作用
8.在夏季天气晴好的一天，分别于清晨、正午、傍晚、深夜四个时间从同一片绿叶上取下同样大小的圆片4片，先脱去叶圆片中的色素，再加碘染色，染色最深的应是何时取下的圆片（ ）
A．清晨的叶 B．正午的叶 C．傍晚的叶 D．深夜的叶
9.“绿色植物的叶片在阳光下是否可以制造有机物”实验中，实验步骤最合理的是（ ）
①用清水漂洗叶片
②向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液
③摘下叶片，去掉遮光的锡箔纸
④把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤用锡箔纸把绿色叶片的一部分从上下两面遮起来
⑥叶片在光下照射4小时
⑦把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热
④⑤⑥③⑦①② B．④⑤①②③⑥⑦ C．④⑥⑤①③②⑦ D．④⑤①③②⑥⑦
10.如图是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的四个装置图，有关叙述错误的是（ ）
A．可用于探究光强度对光合作用速率的影响 B．该实验需要其他植物作对照实验
C．验证绿叶在光下释放氧气 D．澄清石灰水变浑浊
11.化肥对提高农作物的产量具有重要作用。为了增强作物的抗倒伏能力，建议施用的化肥是（ ）
A．Ca（H2PO4）2 B．NH4HCO3 C．KCl D．CO（NH2）2
学习“植物的向性”后，小明利用4粒浸泡过的玉米种子进行如图实验。当种子萌发一段时间后，A、C玉米根的生长方向应为（箭头表示根生长的方向（ ）。
A．A→C← B．A← C．A↑C↑ D．A↓C↓
13.某兴趣小组同学为了探究植物的某些生理活动，设计了如图所示装置，且实验步骤如下：①将植物放在黑暗处24小时。②再将装置放于光下照射4小时（一直通空气，塑料袋有出口），取下A、B两叶片，分别经脱色、漂洗、碘液处理后，观察现象。③取出植株，洗净茎秆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色。针对该实验，下列说法正确的是（ ）
A．步骤①是为了耗尽原有的有机物，排除原有有机物对实验造成干扰
B．步骤②脱色过晚可能会看到两片叶的现象相同
C．为了使步骤③现象更加明显，可将切片染色后再观察
D．该实验是为了研究“呼吸作用产生了二氧化碳”及“植物茎运输水和无机盐的部位”
14.为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，用传感器测定容器中二氧化碳含量。在室温25℃时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示（ppm表示百万分之一）。下列说法正确的是（ ）
A．吊兰进行光合作用时，主要将光能转化为热能
B．实验中发现容器内壁附有较多水珠，主要来自吊兰的呼吸作用
C．容器中二氧化碳含量下降的原因是此时吊兰只进行光合作用
D．CO2含量下降，说明实验过程中吊兰在不断制造有机物
15.如图所示，天平两端托盘上放置有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条穿过橡皮塞插入水中，其中右边枝条只留左边枝条一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一小时后，其结果是（ ）
A．光合作用量不等，天平向左边倾斜
B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D．两边各生理活动强度几乎相同，天平依然平衡
二．填空题（共7小题,每空1分，共21分）
16．如图所示是植物的叶片结构示意图。
（1）在叶片的中部，可以看到进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的 组织。
（2）叶片中的各种组织是 组合（选填“有序”或“无序”），这种组合使叶具有了光合作用等功能。
（3）从生物体的结构层次来看，叶片属于植物体的 。
17. 阳台无土栽培蔬菜，已成为城镇居民“亲近自然，享受绿色生活”的家庭时尚，既可缓解工作、学习的疲劳，还可收获安全、新鲜的蔬菜，集观赏、休闲于一体。绿叶菜营养液配方主要成分有：Ca（NO3）2、K2SO4、KH2PO4、MgSO4、（NH4）2SO4．请阅读上述信息后回答：
（1）营养液配方分析，绿叶菜生长需要的主要营养元素有 （填元素符号）
（2）营养液配方中属于复合肥料的是 （填化学式）
18.在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如甲图，黑色部分表示检测到同位素14C的部位），据此回答：
（1）CO2进入到叶片中发生的主要变化的文字表达式为 。随着时间的推移，该植物不同器官相继出现了同位素14C的原因是 。
（2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，如图丙，则测得质量最大的取片时刻为 。
A.8点 B.11点 C.17点 D.19点
20.如图是绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：
（1）a表示 ，该物质通过叶片表皮的 进出植物，②是 。
（2）绿色植物通过A过程，能不断消耗大气中的a,又将氧气排放到大气中，对维持生物圈 平衡起了重要作用。因此，保护森林，植树造林，我们责无旁贷。
21.图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码I、II、III、IV表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答：
（1）图1中I、Ⅳ表示的物质分别是 、 ；
（2）图2中6：00～20：00时间段，甲、乙两种植物合成图1中物质III较多的是 乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低 ，D关闭，物质II不能进入叶片造成的。图2中甲、乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是 。
22.适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物，如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：
（1）图1中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是 。
（2）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，分析原因是 。
（3）植物吸收或释放O2的主要通道是图2中叶片的 结构。过去人们一直对光合作用产物O2的来源感到疑惑。科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了图3、图4实验，可以判断产生的O2来自于 。
实验探究题（共3小题，每空2分，共20分）
23.习总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库、钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库”。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。绿色植物是如何“储碳”呢？小金同学通过实验进行了探究。
（1）将两盆天竺葵在黑暗中一昼夜，目的是通过 （填植物的生理过程）分解叶片中原有的淀粉。然后设计一组对照实验（如图甲）。
（2）将这组装置放在光照下4小时后，取A、B两片叶片进行处理，如图乙所示，为了使实验现象更明显可以在图乙和图丙中间增加 （操作步骤）。预期在图丙装置中能观察到的现象是： 。
（3）通过上述实验，可以说明植物的“储碳”就是将含碳无机物转化为 的过程。
24.如图甲，从绿叶上打出的叶圆片经抽气处理后会沉入水底，若提供足够的二氧化碳，并光照一段时间，叶片进行光合作用产生气体，又能使叶片浮到水面。某学习小组利用这一原理研究光照强度对光合作用强度的影响。图乙是他们自制的光轨模型，光轨左端安装相同的LED灯光源，相邻光轨之间用不透光隔板隔开。实验过程如下：
①用打孔器在生长旺盛的菠菜绿叶上打出叶圆片40片，用注射器抽出叶片内的气体，放入盛有清水的烧杯中待用。
②取四只小烧杯，分别加入20毫升0.5%的NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能提供稳定的二氧化碳浓度），编号为甲、乙、丙、丁，分别放入光轨1、2、3、4中的特定位置。
③迅速向每个小烧杯中放入10片叶圆片，打开光源，10分钟后统计各小烧杯中叶圆片浮起的数量。
重复实验步骤①②③，统计多次实验记录的相关数据如下表。
烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 浮起的叶圆片平均数/片
甲 10 9.0 6.55
乙 10 13.0 5.20
丙 10 17.0 2.95
丁 10 21.0 0.49
（1）本实验中改变光照强度的方法是 。
（2）实验中抽气处理后的叶圆片要保存在清水中，其目的是 。
（3）分析实验数据，可得出结论： 。
25.小应在实验室开展了“影响植物光合作用强度的环境因素”的探究。
[实验原理]植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片表面，会使叶片在水中上浮。
[实验器材]新鲜腊梅叶片、2%NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、40W台灯（灯泡为LED冷光源）、100mL烧杯3个，镊子等。
[实验步骤]
①用打孔器在腊梅叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在水中都能下沉。
②3个烧杯编号1、2和3，分别加入40mL相应液体，然后用镊子向每个烧杯中放入10片小圆叶片，3个烧杯距40W台灯一定距离，如图所示。
③关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗；然后打开40W台灯照射3个实验装置，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆叶片浮起的数量。结果如下表所示。
烧杯 编号 处理条件 5分钟 上浮数 10分钟 上浮数 20分钟 上浮数
1 距40W台灯15cm,2%NaHCO3溶液，常温 1 5 9
2 距40W台灯25cm,2%NaHCO3溶液，常温 0 2 5
3 距40W台灯15cm,清水，常温 0 0 0
（1）步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作目的是 。
（2）本实验得到的结论是 。
（3）本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是 。
四．简答题（共5小题，共29分）
26.高新农业种植园采用新型“气雾栽培”技术种植蔬菜。该技术蔬菜产量比普通种植约高五倍，且品质优良（富含多种有益元素且污染少）。
资料一：如图甲所示。蔬菜固定在三棱柱两侧斜面上，蔬菜叶面统一朝向外侧，根系朝里，如图乙是三棱柱的内部结构，由可伸缩的支撑臂、气雾喷头和管道等结构组成。支撑臂可使种植面斜向撑开。
资料二：三棱柱内部顶端安装多个喷头如图丙，喷头定时定量向植物根系的表面喷洒气雾状营养液。植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整。
资料三：三棱柱放置在钢结构大棚内，大棚能够阻止害虫进入且在光照特别强烈的时候起到遮光作用。
结合上述信息并运用所学知识，对“气雾栽培”能提高蔬菜的产量和品质作出解释。
27.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 呼吸作用。（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（2）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度 。
（3）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。从他们的实验和相关知识，你的观点是 。
28.一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色，形成极具观赏价值的红色苞片（如图1）。某小组测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。
（1）花青素含量可能影响苞片的红色程度，花青素储存于 （填细胞结构）中。
（2）据图2可知，转色前期，细胞内花青素含量迅速增加，叶绿素含量 。苞片通过 作用制造的有机物（主要是糖类）不能满足自身生命活动的需要。
（3）研究发现，糖类是合成花青素的主要原料。进一步测定转色过程中苞片内糖的含量，发现苞片内糖含量没有显著下降，而花青素含量却显著增加，请从物质合成和运输角度推测原因是 。
（4）专家建议夜晚卧室内不要摆放过多绿色植物的主要原因是 。
29.成熟的植物细胞具有中央大液泡，可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水。图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟的植物细胞在某外界溶液中的一种状态（此时细胞有活性）。请回答下列问题：
（1）图甲漏斗液面不再上升时，c两侧浓度大小是a b（填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）图丙中由 （填序号）构成的结构相当于图甲中的c结构，此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是 。
A、细胞液＞外界溶液B、细胞液＜外界溶液
C、细胞液=外界溶液D、都有可能
（3）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中，发现液泡的体积增大，说明细胞在渗透吸水，但细胞不能无限吸水原因是 。
（4）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入低浓度的蔗糖溶液中，发现液泡的体积在增大。当液泡的体积不再增大时，细胞液的浓度是否一定和外界溶液的浓度相等？ 。
30.在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，请分析并回答下列问题：
如图是该蔬菜放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗的实验结果。分析并回答下列问题。
温度℃ 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50
（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。吸收水分的主要用于 。
（2）下面是四位同学对图乙的理解，其中分析正确的是 。
A.B点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
B.BC段表示该植物只进行光合作用
C.AC段表示该植物的光合作用强度随光照强度的增强而增强
D.AB段表示该植物只进行呼吸作用
（3）分析丙表可得出，温度控制在 ℃时，该蔬菜积累的有机物最多。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第四章 植物的物质和能量的转化 B卷
考试时间：100分钟；
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一．选择题（共15小题,每空2分，共30分）
1．人们常吃的蔬菜与它的食用部分对应不正确的是（ ）
胡萝卜-茎 B．花椰菜-花 C．番茄-果 D．油菜-叶
【答案】A
【解答】解：常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。这六大器官为人类提供了食物，胡萝卜食用的是根、花椰菜食用的是花、番茄食用的是果实、油菜食用的是叶。
故选：A。
2.植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（ ）
A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐面积
B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长
C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞
D．丁是根冠区，细胞较大，排列不整齐，具有保护作用
【答案】D
【解答】解：A、甲是根尖的成熟区，它的表皮细胞向外突出形成根毛，是吸收水和无机盐的主要部分，A错误。
B、乙是根尖的伸长区，细胞体积大，是根伸长最快的地方，是根不断长长的主要原因，B错误。
C、丙是根尖分生区，细胞核较小，其细胞能迅速分裂增多，C错误。
D、丁是根冠，位于根的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，细胞壁薄，有利于根在土壤中不断生长，具有保护作用。D正确。
故选：D。
3.植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够的（ ）
A．水分和氧气 B．水分和有机物
C．水分和无机盐 D．无机盐和氧气
【答案】C
【解答】解：由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点，C正确。
故选：C。
4.2022年3月12日是我国第44个植树节，某校开展春季义务植树活动。下列做法与生物学原理不相符的是（ ）
A．为植物施肥——补充无机盐
B．减掉部分叶片——减弱光合作用
C．根部带土坨——保护幼根和根毛
D．为植物松土——促进根的呼吸作用
【答案】B
【解答】：A、为植物施肥是为植物补充含氮、磷、钾等无机盐，A正确。
B、叶片是蒸腾作用的主要器官，剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，提高成活率，B错误。
C、幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，C正确。
D、为植物松土，可让空气进入土壤内部，能促进根的呼吸作用，D正确。
故选：B。
5.杨树叶的正面总是比背面颜色深，是由于（ ）
A．栅栏组织含叶绿体较多
B．海绵组织含叶绿体较多
C．上表皮细胞含叶绿体较多
D．下表皮细胞含叶绿体较多
【答案】A
【解答】：下面是叶片的结构模式图：
从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入。因此，树叶的正面总是比背面的绿色更深一些，这是因为栅栏层细胞含较多的叶绿体。
故选：A。
6.我市城市道路建设，需移栽桂花树。在移栽时，采取如图所示的搭棚措施，提高存活率。其主要目的是（ ）
A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用
C．预防虫害侵袭 D．降低蒸腾作用
【答案】D
【解答】解：在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量的降低植物的蒸腾作用，可采取如下措施来提高成活率：由于叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，移栽时去掉部分枝和叶；尽量在傍晚或是阴天移栽；移栽的幼苗还需进行遮荫（如题中搭棚措施）；带土移栽等。
故选：D。
7.将经过饥饿处理的一叶片 （在黑暗中放置一天），中部的叶脉切断，给予光照2小时。发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是（ ）
A．切断叶脉阻断了水分运输
B．切断叶脉阻断了CO2运输
C．切断叶脉阻断了有机物的运输
D．切断叶脉阻断了呼吸作用
【答案】A
【解答】解：水是光合作用的必须原料，水由导管运输。割断叶脉后，叶脉中导管被割断，因此叶片的上部分缺乏水分，不能进行光合作用制造淀粉；叶片的下部分有水分能进行光合作用制造淀粉。所以将经过饥饿处理的一叶片 （在黑暗中放置一天），中部的叶脉切断，给予光照2小时。发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是切断叶脉阻断了水分运输。
故选：A。
8.在夏季天气晴好的一天，分别于清晨、正午、傍晚、深夜四个时间从同一片绿叶上取下同样大小的圆片4片，先脱去叶圆片中的色素，再加碘染色，染色最深的应是何时取下的圆片（ ）
A．清晨的叶 B．正午的叶 C．傍晚的叶 D．深夜的叶
【答案】C
【解答】解：A、清晨的叶片植物还没有开始进行光合作用，或者刚刚开始进行光合作用，经过一夜的呼吸作用的消耗淀粉几乎被耗尽，A错误；
B、正午的叶片，由于下午光合作用强度大于呼吸作用强度，植物在下午还可以积累有机物，所以中午的淀粉的积累量还达不到最大值，B错误；
C、傍晚的叶片含有的淀粉最多，染色最深，这是由于在白天光合作用大于呼吸作用，植物积累有机物，淀粉的含量最多，C正确；
D、深夜的叶片，由于傍晚以后到深夜叶片不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，所以植物药消耗有机物，D错误。
故选：C。
9.“绿色植物的叶片在阳光下是否可以制造有机物”实验中，实验步骤最合理的是（ ）
①用清水漂洗叶片
②向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液
③摘下叶片，去掉遮光的锡箔纸
④把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤用锡箔纸把绿色叶片的一部分从上下两面遮起来
⑥叶片在光下照射4小时
⑦把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热
④⑤⑥③⑦①② B．④⑤①②③⑥⑦ C．④⑥⑤①③②⑦ D．④⑤①③②⑥⑦
【答案】A
【解答】解：“绿叶在光下制造有机物“的实验步骤是：④暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜（目的是将叶片中的淀粉运走耗尽）；⑤遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来（为了设置以光照为变量的对照实验，目的是看见光的部位和不见光的部位是不是都能制造淀粉）；⑥叶片在光下照射4小时；③摘下叶片，去掉遮光的锡箔纸；⑦酒精脱色：把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；①漂洗：用清水漂洗叶片；②滴加碘液：向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液，观察颜色。所以，排序正确的是：④⑤⑥③⑦①②。
故选：A。
10.如图是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的四个装置图，有关叙述错误的是（ ）
A．可用于探究光强度对光合作用速率的影响 B．该实验需要其他植物作对照实验
C．验证绿叶在光下释放氧气 D．澄清石灰水变浑浊
【答案】B
【解答】：A、此装置内盛有碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠溶解不稳定，分解释放二氧化碳，光合作用能够消耗二氧化碳产生氧气，随着光照强度不同，植物光合作用产生的氧气也不同，导致移液管内液面位置处在不同位置，此实验可以探究光强度对光合作用速率的影响，A正确。
B、此题装置可以用玻璃瓶内植物的叶片和玻璃瓶外植物的叶片进行对照，不需要其他植物作对照实验，B错误。
C、氧气有助燃的性质，装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，可以验证绿叶在光下释放氧气，C正确。
D、只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，表明产生气体是二氧化碳，D正确。
故选：B。
11.化肥对提高农作物的产量具有重要作用。为了增强作物的抗倒伏能力，建议施用的化肥是（ ）
A．Ca（H2PO4）2 B．NH4HCO3 C．KCl D．CO（NH2）2
【答案】C
【解答】解：钾肥为了增强作物的抗倒伏能力。
A、Ca（H2PO4）2中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的磷元素，属于磷肥，故选项错误。
B、NH4HCO3中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，故选项错误。
C、KCl中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，故选项正确。
D、CO（NH2）2中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，故选项错误。
故选：C。
学习“植物的向性”后，小明利用4粒浸泡过的玉米种子进行如图实验。当种子萌发一段时间后，A、C玉米根的生长方向应为（箭头表示根生长的方向（ ）。
A．A→C← B．A← C．A↑C↑ D．A↓C↓
【答案】D
【解答】解：根据植物对向地性的认识，植物的根受地球引力的作用，总是向地下生长。所以A、C玉米根的生长方向应为A↓C↓。
故选：D。
13.某兴趣小组同学为了探究植物的某些生理活动，设计了如图所示装置，且实验步骤如下：①将植物放在黑暗处24小时。②再将装置放于光下照射4小时（一直通空气，塑料袋有出口），取下A、B两叶片，分别经脱色、漂洗、碘液处理后，观察现象。③取出植株，洗净茎秆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色。针对该实验，下列说法正确的是（ ）
A．步骤①是为了耗尽原有的有机物，排除原有有机物对实验造成干扰
B．步骤②脱色过晚可能会看到两片叶的现象相同
C．为了使步骤③现象更加明显，可将切片染色后再观察
D．该实验是为了研究“呼吸作用产生了二氧化碳”及“植物茎运输水和无机盐的部位”
【答案】A
【解答】解：A、探究绿色植物在光下制造淀粉的实验中，①将整个装置放在黑暗处24小时的目的是将叶片中的原有淀粉运走耗尽，排除原有有机物对实验造成干扰，A正确。
B、②进入左边装置的空气中的二氧化碳被装置中的浓氢氧化钠吸收，塑料袋中B叶片得不到二氧化碳，不能进行光合作用，如果步骤②脱色过晚，可能会看到两片叶的现象更明显，B错误。
C、植物的导管输送水分和无机盐，筛管输送有机物，在步骤③中被红墨水染成红色的是导管，将切片染色后再观察不符合客观事实，C错误。
D、该实验是为了研究“二氧化碳是光合作用的原料”及“植物茎运输水和无机盐的部位，D错误。
故选：A。
14.为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，用传感器测定容器中二氧化碳含量。在室温25℃时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示（ppm表示百万分之一）。下列说法正确的是（ ）
A．吊兰进行光合作用时，主要将光能转化为热能
B．实验中发现容器内壁附有较多水珠，主要来自吊兰的呼吸作用
C．容器中二氧化碳含量下降的原因是此时吊兰只进行光合作用
D．CO2含量下降，说明实验过程中吊兰在不断制造有机物
【答案】D
【解答】解：A、吊兰进行光合作用时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，A错误。
B、实验过程中，装置内的吊兰要进行蒸腾作用，其散失的水分在玻璃罩的内壁上凝结成小水珠，B错误。
C、容器中二氧化碳含量下降，此时容器中的吊兰既能进行光合作用，同时也进行呼吸作用，C错误。
D、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，容器中二氧化碳含量下降的原因是光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳的消耗量大于产生的量，实验过程中吊兰在不断制造有机物，D正确。
故选：D。
15.如图所示，天平两端托盘上放置有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条穿过橡皮塞插入水中，其中右边枝条只留左边枝条一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一小时后，其结果是（ ）
A．光合作用量不等，天平向左边倾斜
B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D．两边各生理活动强度几乎相同，天平依然平衡
【答案】C
【解答】解：植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化。而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一小时后，天平的右边会下降。
故选：C。
二．填空题（共7小题,每空1分，共21分）
16．如图所示是植物的叶片结构示意图。
（1）在叶片的中部，可以看到进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的 组织。
（2）叶片中的各种组织是 组合（选填“有序”或“无序”），这种组合使叶具有了光合作用等功能。
（3）从生物体的结构层次来看，叶片属于植物体的 。
【答案】（1）营养。（2）有序。（3）器官。
【解答】解：（1）叶片内的叶肉细胞有排列整齐的长圆柱形的细胞叫栅栏组织，还有排列疏松、形状不规则的细胞叫海绵组织，这些细胞内都有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，属于营养组织。
（2）叶片的各种组织是有序排列的，这种组合方式，使叶片具有保护、营养、输导等功能。
（3）叶片是由四种不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构，叫器官。
故答案为：（1）营养。（2）有序。（3）器官。
17. 阳台无土栽培蔬菜，已成为城镇居民“亲近自然，享受绿色生活”的家庭时尚，既可缓解工作、学习的疲劳，还可收获安全、新鲜的蔬菜，集观赏、休闲于一体。绿叶菜营养液配方主要成分有：Ca（NO3）2、K2SO4、KH2PO4、MgSO4、（NH4）2SO4．请阅读上述信息后回答：
（1）营养液配方分析，绿叶菜生长需要的主要营养元素有 （填元素符号）
（2）营养液配方中属于复合肥料的是 （填化学式）
【解答】解：（1）营养液配方分析，绿叶菜生长需要的主要营养元素有氮、钾、磷，故填：N、P、K．（2）KH2PO4中含有钾元素和磷元素，属于复合肥。故填：KH2PO4。
18.在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如甲图，黑色部分表示检测到同位素14C的部位），据此回答：
（1）CO2进入到叶片中发生的主要变化的文字表达式为 。随着时间的推移，该植物不同器官相继出现了同位素14C的原因是 。
（2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，如图丙，则测得质量最大的取片时刻为 。
A.8点 B.11点 C.17点 D.19点
【答案】（1）二氧化碳+水有机物（储存量）+氧气；14CO2是通过叶片的气孔进入叶片，制造的有机物（含14C）通过韧皮部中筛管输送到该植物器官（2）C。
【解答】解：（1）14CO2在叶肉细胞中被合成有机物，即光合作用。光合作用公式：二氧化碳+水有机物（储存量）+氧气。该植物不同器官相继出现了同位素14C的原因是：14CO2是通过叶片的气孔进入叶片，制造的有机物（含14C）通过韧皮部中筛管输送到该植物器官。
（2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。图中17点时光合作用和呼吸作用正好相等，17点以后，光合作用制造的有机物逐渐小于呼吸作用消耗的有机物，植物体内的积累的有机物逐渐减少。所以17点时从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，测得质量是一天中最大的时刻。
故答案为：（1）二氧化碳+水有机物（储存量）+氧气；14CO2是通过叶片的气孔进入叶片，制造的有机物（含14C）通过韧皮部中筛管输送到该植物器官（2）C。
20.如图是绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：
（1）a表示 ，该物质通过叶片表皮的 进出植物，②是 。
（2）绿色植物通过A过程，能不断消耗大气中的a,又将氧气排放到大气中，对维持生物圈 平衡起了重要作用。因此，保护森林，植树造林，我们责无旁贷。
【答案】（1）二氧化碳；气孔；线粒体（2）碳—氧
【解答】解：（1）根据光合作用和呼吸作用表达式可知：A过程叫做光合作用，实质是合成有机物和贮存能量；B过程叫做呼吸作用，它的实质是分解有机物和释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。图中a表示二氧化碳，该物质通过叶片表皮的气孔进出植物，b是有机物。②呼吸作用的场所线粒体。
（2）绿色植物通过A光合作用过程，能不断消耗大气中的a二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈碳—氧平衡起了重要作用。因此，保护森林，植树造林，我们责无旁贷。
故答案为：（1）二氧化碳；气孔；线粒体（2）碳—氧
21.图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码I、II、III、IV表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答：
（1）图1中I、Ⅳ表示的物质分别是 、 ；
（2）图2中6：00～20：00时间段，甲、乙两种植物合成图1中物质III较多的是 乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低 ，D关闭，物质II不能进入叶片造成的。图2中甲、乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是 。
【答案】（1）水；氧气（2）甲；蒸腾作用；相等
【解答】解：（1）光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。图1是被子植物进行光合作用示意图，根据图1可知，图1中I表示水，Ⅱ表示二氧化碳，Ⅲ为有机物，Ⅳ表示的物质为氧气，结构A表示导管，B表示筛管，C表示叶绿体，D表示气孔。
（2）图1中物质Ⅲ为有机物，图2中曲线的纵坐标表示光合速率，6时-20时，光合速率都大于0，植物都会积累有机物，植物的光合速率可以用有机物生成的速率来表示，所有光合速率×时间可以表示有机物的积累量，即甲植物和乙植物曲线与横坐标时间围成的图形面积可以分别表示它们积累的有机物多少，从图中可以看出甲植物的面积大于乙植物，所以甲植物合成Ⅲ有机物较多。乙植物在12时左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低蒸腾作用水分的散失，D气孔关闭，物质Ⅱ二氧化碳不能进入叶片，光合作用缺少原料，速率下降。图2中甲、乙两种植物叶片在16时的光合速率变化曲线交汇在同一点，表示此时甲乙光合速率相等。
故答案为：（1）水；氧气（2）甲；蒸腾作用；相等
22.适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物，如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：
（1）图1中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是 。
（2）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，分析原因是 。
（3）植物吸收或释放O2的主要通道是图2中叶片的 结构。过去人们一直对光合作用产物O2的来源感到疑惑。科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了图3、图4实验，可以判断产生的O2来自于 。
【解答】：（1）乙植物在较低光照强度下，光合作用达到最大值，最有可能属于阴生植物。
（2）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是乙植物的呼吸速率小于甲植物。
（3）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此植物体吸收和释放二氧化碳主要是通过叶片上的气孔完成的。 元素的种类是由质子数决定，QUOTE属于同种元素；QUOTE属于同一物质，都是二氧化碳，QUOTE CO2CO2中的氧原子与氧气中不一样，而氧气中的氧原子与水中一样．证明氧气中的氧原子来自水中的氧原子，因此说明图3、图4实验，可以判断产生的QUOTE O2O2来自于水，甲、乙装置均置于阳光下。
故答案为：（1）乙（2）乙植物的呼吸速率小于甲植物（3）气孔；水
实验探究题（共3小题，每空2分，共20分）
23.习总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库、钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库”。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。绿色植物是如何“储碳”呢？小金同学通过实验进行了探究。
（1）将两盆天竺葵在黑暗中一昼夜，目的是通过 （填植物的生理过程）分解叶片中原有的淀粉。然后设计一组对照实验（如图甲）。
（2）将这组装置放在光照下4小时后，取A、B两片叶片进行处理，如图乙所示，为了使实验现象更明显可以在图乙和图丙中间增加 （操作步骤）。预期在图丙装置中能观察到的现象是： 。
（3）通过上述实验，可以说明植物的“储碳”就是将含碳无机物转化为 的过程。
【答案】（1）呼吸作用。（2）清水漂洗；A不变蓝，B变蓝。（3）有机物。
【解答】解：（1）把两盆天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中进行呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）叶绿素易溶于酒精中，故乙中使用酒精对叶片进行脱色，叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。为了使实验现象更明显可以在图乙和图丙中间增加清水漂洗的操作步骤，以去掉叶片上的酒精。二氧化碳是光合作用的原料之一，清水不吸收二氧化碳，NaoH吸收二氧化碳，则A叶片所在环境中没有二氧化碳，不能进行光合作用，不产生淀粉，故滴加碘液后A叶片不变蓝；B叶片所在环境中有二氧化碳，能进行光合作用，产生淀粉，故滴加碘液后B叶片变蓝。
（3）环境中有二氧化碳的B叶片滴加碘液后变蓝，环境中没有二氧化碳的A叶片滴加碘液后不变蓝，则说明绿色植物通过光合作用制造有机物（淀粉），从而将碳储存起来。
故答案为：（1）呼吸作用。（2）清水漂洗；A不变蓝，B变蓝。（3）有机物。
24.如图甲，从绿叶上打出的叶圆片经抽气处理后会沉入水底，若提供足够的二氧化碳，并光照一段时间，叶片进行光合作用产生气体，又能使叶片浮到水面。某学习小组利用这一原理研究光照强度对光合作用强度的影响。图乙是他们自制的光轨模型，光轨左端安装相同的LED灯光源，相邻光轨之间用不透光隔板隔开。实验过程如下：
①用打孔器在生长旺盛的菠菜绿叶上打出叶圆片40片，用注射器抽出叶片内的气体，放入盛有清水的烧杯中待用。
②取四只小烧杯，分别加入20毫升0.5%的NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能提供稳定的二氧化碳浓度），编号为甲、乙、丙、丁，分别放入光轨1、2、3、4中的特定位置。
③迅速向每个小烧杯中放入10片叶圆片，打开光源，10分钟后统计各小烧杯中叶圆片浮起的数量。
重复实验步骤①②③，统计多次实验记录的相关数据如下表。
烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 浮起的叶圆片平均数/片
甲 10 9.0 6.55
乙 10 13.0 5.20
丙 10 17.0 2.95
丁 10 21.0 0.49
（1）本实验中改变光照强度的方法是 。
（2）实验中抽气处理后的叶圆片要保存在清水中，其目的是 。
（3）分析实验数据，可得出结论： 。
【答案】（1）改变烧杯与光源间的距离；
（2）防止空气重新进入叶片，干扰实验结果
（3）在二氧化碳浓度、植物种类等条件一定时，在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强
【解答】解：（1）分析表格可知，在实验中，是通过改变烧杯与光源间的距离的方法改变光照的强度。烧杯离光源距离越近，光照强度越强，烧杯离光源距离越远，光照强度越弱。
（2）实验中抽气处理后的叶圆片要保存在清水中，其目的是为了防止空气重新进入叶片，干扰实验结果。
（3）分析表格数据可知，烧杯离光源距离越近，浮起的叶圆片平均数越多，说明在二氧化碳浓度、植物种类等条件一定时，在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。
故答案为：
（1）改变烧杯与光源间的距离；
（2）防止空气重新进入叶片，干扰实验结果
（3）在二氧化碳浓度、植物种类等条件一定时，在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强
25.小应在实验室开展了“影响植物光合作用强度的环境因素”的探究。
[实验原理]植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片表面，会使叶片在水中上浮。
[实验器材]新鲜腊梅叶片、2%NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、40W台灯（灯泡为LED冷光源）、100mL烧杯3个，镊子等。
[实验步骤]
①用打孔器在腊梅叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在水中都能下沉。
②3个烧杯编号1、2和3，分别加入40mL相应液体，然后用镊子向每个烧杯中放入10片小圆叶片，3个烧杯距40W台灯一定距离，如图所示。
③关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗；然后打开40W台灯照射3个实验装置，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆叶片浮起的数量。结果如下表所示。
烧杯 编号 处理条件 5分钟 上浮数 10分钟 上浮数 20分钟 上浮数
1 距40W台灯15cm,2%NaHCO3溶液，常温 1 5 9
2 距40W台灯25cm,2%NaHCO3溶液，常温 0 2 5
3 距40W台灯15cm,清水，常温 0 0 0
（1）步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作目的是 。
（2）本实验得到的结论是 。
（3）本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是 。
【答案】（1）避免实验室中的照明灯对实验结果产生影响；
（2）二氧化碳是进行光合作用的原料，光照强度能够影响光合作用强度；
（3）避免白炽灯使烧杯周围温度升高，避免影响实验结果。
【解答】：（1）步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，这是避免实验室中的照明灯对实验结果产生影响，维持光线强度这一变量只由烧杯与台灯之间的距离决定。
（2）根据实验记录表格可知，1号烧杯叶片上浮速度最快，上浮数量最多。2号烧杯仅次于1号，3号烧杯无叶片上浮。1号烧杯中有碳酸氢钠溶液分解释放二氧化碳，且距离台灯近，接受的光照强度强，光合作用强度大，产生氧气的速度快且数量多，因此叶片上浮的速度快且数量多，2号烧杯也具有二氧化碳，但距离台灯较远，光合作用强度较弱，产生氧气的速度较慢且数量较少，3号烧杯无碳酸氢钠分解释放氧气，无法进行光合作用。这说明二氧化碳是进行光合作用的原料，光照强度能够影响光合作用强度。
（3）除光照和二氧化碳外，还有温度、湿度等因素能够影响植物光合作用的强度。台灯的灯泡选用LED冷光源而非白炽灯，是为了避免白炽灯使烧杯周围温度升高，避免影响实验结果。
故答案为：（1）避免实验室中的照明灯对实验结果产生影响；
（2）二氧化碳是进行光合作用的原料，光照强度能够影响光合作用强度；
（3）避免白炽灯使烧杯周围温度升高，避免影响实验结果。
四．简答题（共5小题，共29分）
26.高新农业种植园采用新型“气雾栽培”技术种植蔬菜。该技术蔬菜产量比普通种植约高五倍，且品质优良（富含多种有益元素且污染少）。
资料一：如图甲所示。蔬菜固定在三棱柱两侧斜面上，蔬菜叶面统一朝向外侧，根系朝里，如图乙是三棱柱的内部结构，由可伸缩的支撑臂、气雾喷头和管道等结构组成。支撑臂可使种植面斜向撑开。
资料二：三棱柱内部顶端安装多个喷头如图丙，喷头定时定量向植物根系的表面喷洒气雾状营养液。植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整。
资料三：三棱柱放置在钢结构大棚内，大棚能够阻止害虫进入且在光照特别强烈的时候起到遮光作用。
结合上述信息并运用所学知识，对“气雾栽培”能提高蔬菜的产量和品质作出解释。
【答案】①三棱柱的结构使得光线能更充分地照射到叶面上，提高了光合作用的效率，提高了蔬菜产量。②喷头装置能够给蔬菜提供富含多种有益元素的营养液，促进其生长和发育，能提高产量。③大棚能够在光照特别强烈的时候起到遮光作用，从而避免了光线过强对蔬菜造成的伤害，大棚还能够阻止害虫的侵入，减少了对农药的使用，提高了蔬菜的品质。（合理即可）
【分析】1、绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
2、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
【解答】解：根据资料一可知，气雾栽培技术采用了三棱柱的结构，在蔬菜固定在三棱柱两侧斜面上时，蔬菜叶面统一朝向外侧，根系朝向内侧。这样的布局使得光线能更充分地照射到叶面上，提高了光合作用的效率，有利于植物进行光合作用，从而促进植物的生长和产量的增加。根据资料二“气雾栽培技术定时定量地向植物根系的表面喷洒气雾状营养液，供给植物的营养液成分在不同时期会有所调整”可知：通过科学合理地供给营养液，可以满足植物生长的不同需求，提供了富含多种有益元素的营养环境。根据资料三可知，该技术在大棚内种植，能够阻止害虫的侵入，减少了对农药的使用，从而减少了蔬菜污染的风险，提高了蔬菜的品质。综上所述，气雾栽培技术通过优化植物的生长环境和提供科学合理的营养供给，能够促进蔬菜的生长和发育，提高产量，并且产出的蔬菜品质更好。
故答案为：
①三棱柱的结构使得光线能更充分地照射到叶面上，提高了光合作用的效率，提高了蔬菜产量。②喷头装置能够给蔬菜提供富含多种有益元素的营养液，促进其生长和发育，能提高产量。③大棚能够在光照特别强烈的时候起到遮光作用，从而避免了光线过强对蔬菜造成的伤害，大棚还能够阻止害虫的侵入，减少了对农药的使用，提高了蔬菜的品质。（合理即可）
27.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 呼吸作用。（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（2）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度 。
（3）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。从他们的实验和相关知识，你的观点是 。
【答案】（1）大于；（2）增强；
（3）植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用。
【解答】：（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处时，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用。
（2）当将图甲内的光照由暗逐渐调亮时，测得甲处的CO2含量逐渐下降；该过程中，光照强度与甲处气体中CO2的量的变化关系如图二所示，由此可以说明在ab段范围内，随着光照强度的增强，植物的光合作用强度增强。
（3）1771年英国科学家普里斯特利通过图C所示实验证实：植物能更新污浊的空气。可是，有人在黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。根据上述实验和学过的知识，应得出的科学推断是：植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用。
故答案为：（1）大于；（2）增强；（3）植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用。
28.一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色，形成极具观赏价值的红色苞片（如图1）。某小组测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。
（1）花青素含量可能影响苞片的红色程度，花青素储存于 （填细胞结构）中。
（2）据图2可知，转色前期，细胞内花青素含量迅速增加，叶绿素含量 。苞片通过 作用制造的有机物（主要是糖类）不能满足自身生命活动的需要。
（3）研究发现，糖类是合成花青素的主要原料。进一步测定转色过程中苞片内糖的含量，发现苞片内糖含量没有显著下降，而花青素含量却显著增加，请从物质合成和运输角度推测原因是 。
（4）专家建议夜晚卧室内不要摆放过多绿色植物的主要原因是 。
【答案】（1）液泡（2）下降；光合
（3）绿色叶片通过光合作用制造的糖，经筛管运输至苞片，参与花青素的合成
（4）夜晚绿色植物不进行光合作用，不产生氧气，但是会进行呼吸作用，消耗氧气，引起室内氧气含量下降。
【解答】解：（1）液泡有保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质，故花青素储存于液泡中。
（2）研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。据图可知，转色前期，细胞内花青素含量迅速增加，叶绿素含量降低。苞片通过光合作用制造的有机物（主要是糖类）不能满足自身生命活动的需要。
（3）研究发现，糖类是合成花青素的主要原料。进一步测定转色过程中苞片内糖的含量，发现苞片内糖含量没有显著下降，而花青素含量却显著增加，可能是是绿色叶片通过光合作用制造的糖，经筛管运输至苞片，参与花青素的合成。
（4）夜间无光，绿色植物不进行光合作用产生氧气，但是会进行呼吸作用消耗氧气，导致房间内氧气含量下降，从而可能导致人体缺氧。
故答案为：（1）液泡
（2）下降；光合
（3）绿色叶片通过光合作用制造的糖，经筛管运输至苞片，参与花青素的合成
（4）夜晚绿色植物不进行光合作用，不产生氧气，但是会进行呼吸作用，消耗氧气，引起室内氧气含量下降。
29.成熟的植物细胞具有中央大液泡，可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水。图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟的植物细胞在某外界溶液中的一种状态（此时细胞有活性）。请回答下列问题：
（1）图甲漏斗液面不再上升时，c两侧浓度大小是a b（填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）图丙中由 （填序号）构成的结构相当于图甲中的c结构，此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是 。
A、细胞液＞外界溶液B、细胞液＜外界溶液
C、细胞液=外界溶液D、都有可能
（3）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中，发现液泡的体积增大，说明细胞在渗透吸水，但细胞不能无限吸水原因是 。
（4）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入低浓度的蔗糖溶液中，发现液泡的体积在增大。当液泡的体积不再增大时，细胞液的浓度是否一定和外界溶液的浓度相等？ 。
【解答】解：（1）据图甲分析，漏斗液面上升，水分是从低浓度溶液流向高浓度溶液，故a小于b。据图乙曲线分析，漏斗液面上升高度随时间推移越来越小，故漏斗中溶液吸水的速率在下降。当液面不再上升时，半透膜两侧压力相等，渗透作用平衡，但是a仍然小于b。
（2）细胞的原生质层（③细胞膜④细胞质⑤液泡膜）相当半透膜。图丙细胞原生质层和细胞壁分离，可能处于质壁分离状态或者复原状态，也可能处于平衡状态。
（3）由于细胞壁对原生质层有支持和保护的作用，不会使原生质层无限膨胀，故细胞不会无限吸水。
（4）因为细胞壁对原生质层有支持和保护的作用，故细胞不会无限吸水，液泡体积不会一直增大，这时细胞液浓度是不一定和外界溶液的浓度相等，可能相等，也可能大于外界溶液。
答案：（1）小于（2）③④⑤D（3）细胞壁对原生质层有支持和保护的作用（4）不一定
30.在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，请分析并回答下列问题：
如图是该蔬菜放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗的实验结果。分析并回答下列问题。
温度℃ 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50
（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。吸收水分的主要用于 。
（2）下面是四位同学对图乙的理解，其中分析正确的是 。
A.B点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
B.BC段表示该植物只进行光合作用
C.AC段表示该植物的光合作用强度随光照强度的增强而增强
D.AB段表示该植物只进行呼吸作用
（3）分析丙表可得出，温度控制在 ℃时，该蔬菜积累的有机物最多。
【答案】（1）蒸腾作用（2）C（3）25
【解答】解：（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于蒸腾作用。
（2）A、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，B点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，A错误。
B、BC段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累，但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，B错误。
C、AC段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强，C正确。
D、AB段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，D错误。
（3）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在25℃时，植物积累的有机物最多。
故答案为：（1）蒸腾作用（2）C（3）25
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第四章植物的物质和能量的转化B卷答题卡
试卷类型：A
姓名：______________班级：______________
准考证号
一．选择题（共15小题,每空2分，共30分）（请用2B铅笔填涂）
1.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D]
二．填空题（共7小题，每空1分，共21分）（请在各试题的答题区内作答）
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
三．实验探究题（共3小题，每空2分，共20分）（请在各试题的答题区内作答）
23.答：
24.答：
25.答：
四．简答题（共5小题，共29分）（请在各试题的答题区内作答）
26.答：
27.答：
28.答：
29.答：
30.答：
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