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第四章植物的物质和能量的转化A卷答题卡
试卷类型：A
姓名：______________班级：______________
准考证号
一．选择题（共15小题,每空2分，共30分）（请用2B铅笔填涂）
1.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D]
二．填空题（共7小题，每空1分，共18分）（请在各试题的答题区内作答）
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
三．实验探究题（共3小题，每空2分，共36分）（请在各试题的答题区内作答）
23.答：
24.答：
25.答：
四．简答题（共5小题，共16分）（请在各试题的答题区内作答）
26.答：
27.答：
28.答：
29.答：
30.答：
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绝密★启用前
第四章 植物的物质和能量的转化 A卷
考试时间：100分钟；
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一．选择题（共15小题,每空2分，共30分）
1．白血病是一种造血干细胞恶性克隆性疾病，而骨髓移植是常见治疗白血病的方法之一。骨髓移植是指将健康人的造血干细胞移植到患者体内，便会产生新的红细胞、白细胞以及血小板，该过程叫做（ ）
A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞突变
2.“滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著名未来学家阿尔曼托夫勒的预言。袁隆平团队在中东的沙漠种出了年产量520万吨的耐盐碱“海水稻”，将预言变成了现实。沙漠中高盐碱地上的“海水稻”能从土壤中吸收水分的主要原因是（ ）
A．叶肉细胞的光合作用 B．茎的输导作用
C．根毛细胞的呼吸旺盛 D．根毛细胞液浓度较大
3.技术员测定了某块耕地土壤中的氮磷钾含量，测定结果及土壤肥量标准如表，请你判断此块耕地应施用的化肥是（ ）
含氮 含磷 含钾
土壤肥量标准（g/kg） 0.62 0.34 17.8
测定结果（g/kg） 0.40 0.38 13.6
A．KNO3 B．（NH4）2SO4 C．K2CO3 D．Ca3（PO4）2
4.25℃时，某种植物CO2吸收量随光照强度变化情况如图所示。则下列分析不正确的是（ ）
A．当光照强度为n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同
B．若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），则该植物一昼夜内体内有机物总质量将增加
C．在光照强度达到n3之前，影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度
D．当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为11mg/（ dm2 h）
5.在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（ ）
A．植物光合作用必须在光照下才能进行
B．对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照
C．实验中将叶片浸没在大烧杯内的酒精中加热，能快速脱色
D．将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中原有的淀粉耗尽
6.农业生产中采用许多增产措施常来自于深奥的生物学原理，下列应用与原理对应不正确的是（ ）
A．“正其行，通其风”，利于植物呼吸作用的进行
B．“田间松土”、“涝灾排涝”，促进植物根的呼吸作用
C．“合理密植”，提高光合作用效率
D．“间作套种”充分利用光能和土壤里的水分、无机盐等
7.光合作用和呼吸作用的实质分别是（ ）
A．合成有机物，释放能量；分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量；分解有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量；合成有机物，释放能量
D．分解有机物，释放能量；合成有机物，储存能量
8.如图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是（ ）
A．气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用
B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开
C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分
D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输
9.将带叶的枝条插入滴有红墨水的水杯中，阳光下照射4小时后，叶脉变红了，而茎的表面并没有出现红色。该实验证明水分在茎内的运输途径是（ ）
A．表皮 B．导管 C．筛管 D．形成层
10.某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出如下结论，你认为不正确的是（ ）
A．根尖吸水的主要部位是分生区
B．根、茎、叶的导管是连通的
C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
D．植物体通过根部吸收的水分大多从叶片的气孔散失到体外
11.很多人都喜欢种植多肉植物。多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上也和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放。以下关于多肉植物说法错误的是（ ）
A．多肉植物白天不进行呼吸作用
B．气孔白天关闭，可以减弱蒸腾作用
C．保水能力强，有利于在干旱环境中生长
D．气孔夜间开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
12.生物小组同学利用“光合作用产生淀粉”实验原理，开展了“叶片作画”实践活动。操作如下：
①如图所示，选择彩色照片，制作为黑白照片，再处理为反相照片，打印在透明贴纸上，贴到大野芋叶面上。
②自然光照几小时后，除去贴纸，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热。
③用清水漂洗叶片，再把叶片放到盘中，向叶片滴加碘液（淡棕色）。
④5分钟后用清水漂洗，观察颜色变化。
以下对实验过程的描述不正确的是（ ）
A．反相照片中黑色深浅不一，贴到叶片上能控制特定部位光合作用的强弱
B．光照前，应对叶片进行的操作是黑暗处理，可以消耗叶片中原有储存的淀粉
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中
D．滴加碘液后，贴图片部分的叶片颜色变化相同
13.小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（ ）
A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态
B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态
C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水
D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度
在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（ ）
A．叶圆片y比叶圆片x重
B．y-x可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量
C．在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y-z
D．假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y-x-z
15.彭老师家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多枝条上进行环切树皮。彭老师实验后发现环切树皮后该枝条上结得枣确实比较甜。所以她一高兴，把她们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年她们家枣树就死了。请问彭老师家枣树死亡的原因（ ）
A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡
B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡
C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡
D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡
二．填空题（共7小题,每空1分，共18分）
16．《跟着贝尔去冒险》介绍了很多在野外取水的方法。
（1）若要收集到树干中的水分，甲图中钉入的竹管应到达茎中的 处；
（2）乙图为沙漠中的取水方法，其中涉及的物态变化有 。
17. 将一片新鲜叶子从一盆植物上取下，如图所示，拴在一根灵敏弹簧上，通过指针从尺上得出读数，找出叶子重量的变化．
（1）4h后，指针位置将 ．
（2）上述实验结果主要是由于叶子中什么生理变化引起的？ ．
（3）如果用凡士林对4片相似且重量相等的叶子进行不同处理，得到结果显示如下（尺子已经调校，得出的单位是g）：从上述数据可得出的结论是 ．
叶的处理 重量改变
不涂凡士林的叶子 1.9g
叶上表面涂凡士林 1.7g
叶下表面涂凡士林 0.3g
叶两面都涂凡士林 0g
18.“脱贫攻坚，致富奔小康”。近年来，果农在农技部门指导帮助下，在葡萄架下种植比较耐阴的豆科类、叶菜类等经济作物，获得了较好的经济效益。
（1）葡萄园中所有的生物构成 。
（2）在葡萄架下种植耐阴的豆科类、叶菜类等作物可以提高 利用率。
（3）钾肥能促进糖类的合成与运输，提高葡萄品质。下列属于钾肥的是 （填序号）。
①K2SO4 ②CO（NH2）2 ③NH4HCO3
如图甲所示是某科学兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置，图乙是对叶片进行脱
色的装置。
（1）为使实验结果更科学，实验前必须将图甲两个装置放置在黑暗处一昼夜，目的是 。
（2）对叶片进行脱色时，从图甲的两装置中各取的一片绿叶应置于图乙中盛有
的 1号烧杯中进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液。实验观察到取自图甲装置二内的叶片变蓝。
（3）图甲的两个装置形成的对照实验证明了 是光合作用的原料。
20.如图为春季的某一晴天一昼夜中某植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。请据图回答问题：推测该植株接受光照的时间是曲线中的 段，植株积累有机物最多的时刻是 点（在A～G点中选填）。
21.“远看红绣球，近看生柳叶。中间来一刀，豆腐变芝麻。”你们听过这个谜语吗？知道这个水果吗？它就是能吃的“火球”——火龙果。
（1）火龙果属于植物的依据是 。
A.能繁殖后代
B.能对刺激作出反应
C.能进行光合作用
D.能遗传和变异
（2）枝条上长出的白心火龙果属于生物体结构层次中的 。
（3）白心火龙果食用部分呈白色、味甜可口，如图为白心火龙果果肉细胞结构图的是 。
（4）根据如图植物的分类等级示意图，请判断与白心火龙果共同特征最少的植物是 。
22.小科为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体（如图甲）。然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙）。测量每个叶圆片从杯底上浮至液面所需时间，并求平均值。（注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2，部分O2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。）
（1）本实验用到了一种科学方法，即用圆叶片上浮至液面所需的平均时间来反映光合作用的强度，下列与这种科学方法相一致的是 。
A．利用磁感应线去研究磁场问题
B．根据电灯是否发光，来研究电路中是否有电流存在
C．研究电流时，与水流相类比
（2）通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞 （选填“吸水”或“失水”），从而影响叶肉细胞的光合作用。
实验探究题（共3小题，每空2分，共36分）
23.牵牛花是一种草本缠绕植物，某兴趣小组同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图一所示：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。（注：铝箔可以遮光；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察三个叶片是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）最后变蓝的叶片有 （多选）
A．A叶中遮盖铝箔的部分B．B叶片C．A叶中未遮盖铝箔的部分D．C叶片
（3）在光下放置数小时后发现两玻璃瓶的内壁上有很多小水珠，产生这一现象的原因除了瓶中水分蒸发外，主要是植物进行 作用散失水分，这些水分是由植物体内的 运输的。
（4）通过本实验可以得出一些有关绿色植物光合作用的重要结论。如：
①光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物；
②光合作用需要二氧化碳。
可以得出结论①的实验结果为： ；
可以得出结论②的一组对照实验为 。
A．A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分
B．A叶中未遮盖铝箔的部分和B叶片
C．A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片
D．B叶片和C叶片
（5）兴趣小组的同学又将C叶片所在装置连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图二所示的曲线。图中光合作用强度等于呼吸作用强度的时间点为 ，有机物含量最多的时间点为 。
24.世界粮食问题依然十分严峻，饥饿和营养不良困扰着人类。玉米是我国主要的粮食作物之一，也是世界公认的“黄金食品”玉米富含各种营养物质，味道香甜，可做各式菜肴，也是生产工业酒精和酿制白酒的主要原料。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大。如图表示玉米一生的部分生理活动。
（1）将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别作如下处理：
组别 1 2 3
处理方式 将胚乳全部切掉 将胚乳切掉一半 不做处理
几天后，第1组种子没有萌发；第2组种子萌发，幼苗瘦弱；第3组种子萌发，幼苗健壮；这说明 。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。
（2）图1示玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因 。
（3）有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200kg以上的水，这些水中大部分参与了植物体的 。图2中B过程的实质是 。
（4）玉米田地中在保证水、肥等条件下，叶片遮光程度与光合作用和呼吸作用强度的关系如图3所示，当叶片遮光程度为 时，有机物积累最多。玉米果粒内含有很多的淀粉，这些淀粉是经过叶片的 合成的。
25.小明常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
一：首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）。
二：甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。
三：一段时间后，吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在如表中
植株 实验前质量/克 实验后质量/克 生长情况
甲 41 51 植株弱小、叶色变黄
乙 41 70 植株较健壮、叶色较绿
丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小明在实验中提出的问题是 。
（2）比较 两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得到上述结论 。
（3）从植物结构层次看，吊兰的叶属于 。
四．简答题（共5小题，共16分）
26．小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下四种方案进行实验。
方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图2所示），观察叶片两面的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。
方案四：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，按图四所示方法处理。
（1）采用方案一可观察到图1中细胞 （选填“A”或“B”）的气孔张开。
（2）方案二中观察到叶片下表面气泡多，说明叶片下表皮气孔比上表皮 。
（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过一段时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。于是认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致，可能原因是 。
（4）在方案四中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束。该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mC。若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mC-m （mB-mA）（选填“＞”、“＜”或“=”）。
27.清晨，发现一些植物的叶片边缘排列有许多水珠，如图所示，好奇的小龙进行了探索。
（1）小龙查阅资料分析得出，植物“吐出的水”是植物的根部从土壤中吸收上来的。
①植物根毛细胞能够吸水的原理是 。
②请写出一个支持“吐出的水”是从土壤中来的证据： 。
（2）植物“吐水”现象一般发生在气温高、无风、空气湿度大的夜晚。请结合下列信息和所学知识解释形成该现象的原因： 。
信息1：夜晚，这些植物的气孔往往处于关闭状态。
信息2：同一植物在温度高、湿度大的土壤中根部吸水能力增强。
信息3：“吐水”植物的叶尖或叶的边缘有排水结构，比如水孔。
28.如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。
（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硫酸铵）主要作用是 。
A．促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂
B．促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早
C．使蔬菜莲杆健壮，促进淀粉的形成
（2）若培养液的浓度 蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫。因此，需要适时补水。
29.植物生长所需的物质来自哪里？历史上科学家曾进行如下研究。
材料1：1642年，海尔蒙特在一件大的陶瓷容器里装入200磅干土，用水湿润后种上一棵5磅重的柳树。他用有孔的铁板将容器盖起来，每天用雨水或蒸馏水浇灌。5年后，他把柳树和土分开，再次称量，发现大树长成170磅，而干土几乎没有减少。
材料2：1742年，黑尔斯通过测量一定时间内根吸收水的质量m,叶蒸发掉水的质量m2和植物增加的质量m3。通过分析，他断定植物的营养除了水之外还有空气中的某种成分。空气中必定含有某种“生命的神秘食物”。
（1）海尔蒙特的柳树实验基于的猜想是 。
（2）黑尔斯断定植物的营养还有空气中的某种“生命的神秘食物”，该物质是指 。黑尔斯作出这一断定，说明他测定的根吸收水的质量m1，叶蒸发掉水的质量m2和植物增加的质量m3之间应该有 （用m1、m2、m3的关系式表示）的关系。
30.某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动，设计了如图所示实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，甲、乙、丙三个装置内放有生长状况相同的同一种植物，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请你与该小组同学一起分析并回答下列问题：
（1）实验前，将甲、乙、丙装置中完全相同的三株植物放在黑暗处放置一昼夜，其目的是 。装置乙中放置氢氧化钠溶液的作用是 。
（2）上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必备条件，应该选择的实验装置组合是 。
（3）上述装置在光下放置几小时后，分别取甲、乙、丙装置中长势等均相同的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，叶片变成黄白色，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是 装置中的叶片。
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第四章 植物的物质和能量的转化 A卷
考试时间：100分钟；
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一．选择题（共15小题,每空2分，共30分）
1．白血病是一种造血干细胞恶性克隆性疾病，而骨髓移植是常见治疗白血病的方法之一。骨髓移植是指将健康人的造血干细胞移植到患者体内，便会产生新的红细胞、白细胞以及血小板，该过程叫做（ ）
A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞突变
【答案】B
【解答】解：细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。“造血干细胞能不断产生新的血细胞（包括红细胞、白细胞和血小板）”是细胞分化的结果。
故选：B。
2.“滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著名未来学家阿尔曼托夫勒的预言。袁隆平团队在中东的沙漠种出了年产量520万吨的耐盐碱“海水稻”，将预言变成了现实。沙漠中高盐碱地上的“海水稻”能从土壤中吸收水分的主要原因是（ ）
A．叶肉细胞的光合作用 B．茎的输导作用
C．根毛细胞的呼吸旺盛 D．根毛细胞液浓度较大
【答案】D
【解答】解：盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，沙漠中高盐碱地上的“海水稻”却能从土壤中吸收水分，说明根毛细胞液浓度比土壤溶液的浓度还大，使得“海水稻”细胞吸水。可见D正确。
故选：D。
3.技术员测定了某块耕地土壤中的氮磷钾含量，测定结果及土壤肥量标准如表，请你判断此块耕地应施用的化肥是（ ）
含氮 含磷 含钾
土壤肥量标准（g/kg） 0.62 0.34 17.8
测定结果（g/kg） 0.40 0.38 13.6
A．KNO3 B．（NH4）2SO4 C．K2CO3 D．Ca3（PO4）2
【答案】A
【解答】解：某块耕地土壤中的氮磷钾含量的测定结果及土壤肥量标准表可知，土壤缺乏氮元素和钾元素。
A、KNO3中含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素和氮元素，属于复合肥，符合要求，故选项正确。
B、（NH4）2SO4中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，不符合要求，故选项错误。
C、K2CO3中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，不符合要求，故选项错误。
D、Ca3（PO4）2中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的磷元素，属于磷肥，不符合要求，故选项错误。
故选：A。
4.25℃时，某种植物CO2吸收量随光照强度变化情况如图所示。则下列分析不正确的是（ ）
A．当光照强度为n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同
B．若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），则该植物一昼夜内体内有机物总质量将增加
C．在光照强度达到n3之前，影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度
D．当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为11mg/（ dm2 h）
【答案】B
【解答】解：A、当光照强度为n1时，既不从外界吸收二氧化碳也向外界不释放二氧化碳，说明该植物的光合速率与呼吸速率相同，A正确；
B、若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），那么光照12小时积累的有机物为：12×2=24mg,黑暗12小时消耗的有机物为12×2=24mg,故则该植物一昼夜内体内有机物总质量为0，B错误；
C、在光照强度达到n3之前，二氧化碳的吸收量随着光照强度的增加而增加，故影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度，C正确；
D、当光照强度为n3时，该植物光合作用总共吸收的二氧化碳=从外界吸收的CO2+呼吸作用释放的CO2=9+2=11mg/（ dm2 h），D正确。
故选：B。
5.在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（ ）
A．植物光合作用必须在光照下才能进行
B．对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照
C．实验中将叶片浸没在大烧杯内的酒精中加热，能快速脱色
D．将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中原有的淀粉耗尽
【答案】C
【解答】解：A、光是光合作用的必要条件，所以植物光合作用必须在光照下才能进行，A正确；
B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这样叶片的见光部分和遮光部分形成以光照为变量的对照实验，B正确；
C、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。C错误；
D、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。D正确。
故选：C。
6.农业生产中采用许多增产措施常来自于深奥的生物学原理，下列应用与原理对应不正确的是（ ）
A．“正其行，通其风”，利于植物呼吸作用的进行
B．“田间松土”、“涝灾排涝”，促进植物根的呼吸作用
C．“合理密植”，提高光合作用效率
D．“间作套种”充分利用光能和土壤里的水分、无机盐等
【答案】A
【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其风”能使作物周围有充足的二氧化碳，利于光合作用，A错误；
B、植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以田间松土、及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B正确；
C、合理密植，有利于充分利用光能，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的，C正确；
D、间作套种能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，充分利用土壤的水和无机盐，D正确。
故选：A。
7.光合作用和呼吸作用的实质分别是（ ）
A．合成有机物，释放能量；分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量；分解有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量；合成有机物，释放能量
D．分解有机物，释放能量；合成有机物，储存能量
【答案】B
【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是：合成有机物，储存能量。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
故选：B。
8.如图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是（ ）
A．气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用
B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开
C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分
D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输
【答案】C
【解答】解：A、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此气孔开放的数量不仅影响蒸腾作用，也影响光合和呼吸作用，A错误。
B、图中a是气孔，b是保卫细胞，保卫细胞外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，外壁伸展拉长，细胞的内壁向内凹陷，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，内外壁都拉直，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔关闭，B错误。
C、植物的叶片上有许多气孔，陆生植物的气孔主要分布在叶片的下表皮，气孔数量多有利于与外界进行气体交换，分布的下表皮可减少蒸腾作用散失水分，因此既有利于光合作用又保持了水分，C正确。
D、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，气孔开闭会影响植物的蒸腾作用，蒸腾作用会促进水分的吸收以及水分和无机盐的运输，还能有效的散热降温，D错误。
故选：C。
9.将带叶的枝条插入滴有红墨水的水杯中，阳光下照射4小时后，叶脉变红了，而茎的表面并没有出现红色。该实验证明水分在茎内的运输途径是（ ）
A．表皮 B．导管 C．筛管 D．形成层
【答案】B
【解答】解：由分析可知，将一段带叶的枝条插入加有红墨水的水中，经过一定的时间将茎横切，观察切口，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
故选：B。
10.某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出如下结论，你认为不正确的是（ ）
A．根尖吸水的主要部位是分生区
B．根、茎、叶的导管是连通的
C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
D．植物体通过根部吸收的水分大多从叶片的气孔散失到体外
【答案】A
【解答】解：植物主要靠根吸水，吸水的主要部位是根尖的成熟区，根尖从下至上分别为根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区有大量的根毛，大大增加了吸水的表面积，提高了吸水的效率。成熟区内还有导管，导管主要负责向上运输水和无机盐。茎和叶内都有导管，它们是相通的，所以水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”，植物体通过根部吸收的水分通过蒸腾作用，大多从叶片的气孔散失到体外。植物体内负责运输营养物质的管道除了导管，还有筛管，筛管的作用是向下运输有机物。可见A符合题意。
故选：A。
11.很多人都喜欢种植多肉植物。多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上也和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放。以下关于多肉植物说法错误的是（ ）
A．多肉植物白天不进行呼吸作用
B．气孔白天关闭，可以减弱蒸腾作用
C．保水能力强，有利于在干旱环境中生长
D．气孔夜间开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
【答案】A
【解答】解：A、多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，白天晚上都进行呼吸作用，A错误。
B、气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，气孔白天半闭，可以减弱蒸腾作用，B正确。
C、保水能力强，有利于在干旱环境中生长，C正确。
D、多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上也和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放，与生活的环境相适应，有利于白天光合作用，正确。
故选：A。
12.生物小组同学利用“光合作用产生淀粉”实验原理，开展了“叶片作画”实践活动。操作如下：
①如图所示，选择彩色照片，制作为黑白照片，再处理为反相照片，打印在透明贴纸上，贴到大野芋叶面上。
②自然光照几小时后，除去贴纸，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热。
③用清水漂洗叶片，再把叶片放到盘中，向叶片滴加碘液（淡棕色）。
④5分钟后用清水漂洗，观察颜色变化。
以下对实验过程的描述不正确的是（ ）
A．反相照片中黑色深浅不一，贴到叶片上能控制特定部位光合作用的强弱
B．光照前，应对叶片进行的操作是黑暗处理，可以消耗叶片中原有储存的淀粉
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中
D．滴加碘液后，贴图片部分的叶片颜色变化相同
【答案】D
【解答】解：A、反相照片中黑色深浅不一，贴到叶片上能控制特定部位光线（或光照）的强弱，A正确；
B、光照前，应对叶片进行暗处理，使叶片内原有的淀粉运走耗尽，B正确；
C、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，这样叶片中的叶绿素就会溶解到酒精中，叶片变为黄白色，C正确；
D、滴加碘液后，没有贴图片部分的叶片能够进行光合作用，制造有机物，所以颜色变为蓝色。贴图部分呈现出深浅不一的颜色变化形成图象，这是因为不同部位黑色深浅不同，导致透光程度不同，D错误。
故选：D。
13.小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（ ）
A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态
B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态
C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水
D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度
【答案】D
【解答】解：根据题干可知，图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。因此判断甲烧杯装的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，就如同右边A图的细胞。乙烧杯中放的是盐水，萝卜细胞液的浓度小于盐水的浓度，因此萝卜细胞会失水，所以，乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。
故选：D。
在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（ ）
A．叶圆片y比叶圆片x重
B．y-x可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量
C．在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y-z
D．假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y-x-z
【答案】C
【解答】解：Ay经过了光合作用，比在饥饿处理下的叶片多积累了一些有机物，因此y比x重，A正确；
B（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，B正确；
C下午4：00到晚上10：00都在黑暗中，植物叶片只进行呼吸作用，（y-z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以呼吸作用速率为（y-z）/6，C错误；
D（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，（y-z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物=6个小时内有机物的净增加量+6个小时呼吸消耗的有机物的量=（y-x）+（y-z）=2y-x-z,D正确。
故选：C。
15.彭老师家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多枝条上进行环切树皮。彭老师实验后发现环切树皮后该枝条上结得枣确实比较甜。所以她一高兴，把她们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年她们家枣树就死了。请问彭老师家枣树死亡的原因（ ）
A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡
B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡
C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡
D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡
【答案】B
【解答】：剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。
故选：B。
二．填空题（共7小题,每空1分，共18分）
16．《跟着贝尔去冒险》介绍了很多在野外取水的方法。
（1）若要收集到树干中的水分，甲图中钉入的竹管应到达茎中的 处；
（2）乙图为沙漠中的取水方法，其中涉及的物态变化有 。
【答案】（1）导管；（2）汽化和液化。
【解答】（1）木质茎的木质部中有导管，导管能运输水分和无机盐，所以若要收集到树干中的水分，甲图中钉入的竹管应到达茎中的导管处；
（2）由图知。沙坑中的水分会汽化成水蒸气，水蒸气遇到塑料薄膜液化成小水珠，涉及的物态变化有汽化和液化。
故答案为：（1）导管；（2）汽化和液化。
17. 将一片新鲜叶子从一盆植物上取下，如图所示，拴在一根灵敏弹簧上，通过指针从尺上得出读数，找出叶子重量的变化．
（1）4h后，指针位置将 ．
（2）上述实验结果主要是由于叶子中什么生理变化引起的？ ．
（3）如果用凡士林对4片相似且重量相等的叶子进行不同处理，得到结果显示如下（尺子已经调校，得出的单位是g）：从上述数据可得出的结论是 ．
叶的处理 重量改变
不涂凡士林的叶子 1.9g
叶上表面涂凡士林 1.7g
叶下表面涂凡士林 0.3g
叶两面都涂凡士林 0g
【解答】：（1）、（2）刚从植株上采摘的新鲜绿色叶片，含有充足的水分，将它系在一轻质弹簧上，如图所示：叶片不断进行蒸腾作用，其中的水分很快蒸发，重量会变轻，因此，一段时间后发现弹簧上升了．
（3）气孔是植物散失水分的窗口，气孔位于叶的表皮，据表中数据可见：下表皮上的气孔比上表皮的气孔多．
故答案为：（1）上升；（2）蒸腾作用；（3）水是从叶面的气孔蒸发的，叶的下表面气孔多于上表面．
18.“脱贫攻坚，致富奔小康”。近年来，果农在农技部门指导帮助下，在葡萄架下种植比较耐阴的豆科类、叶菜类等经济作物，获得了较好的经济效益。
（1）葡萄园中所有的生物构成 。
（2）在葡萄架下种植耐阴的豆科类、叶菜类等作物可以提高 利用率。
（3）钾肥能促进糖类的合成与运输，提高葡萄品质。下列属于钾肥的是 （填序号）。
①K2SO4 ②CO（NH2）2 ③NH4HCO3
【答案】（1）群落；（2）能量；（3）①。
【解答】：（1）生物群落指生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。不包括无机环境，因此，该葡萄园中所有的生物共同构成了群落，故答案为：群落；
（2）为实现能量的多级利用、在葡萄架下种植耐阴的豆科类、叶菜类等作物可以提高能量利用率，故答案为：能量；
（3）含有钾元素的肥料称为钾肥，故答案为：①。
如图甲所示是某科学兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置，图乙是对叶片进行脱
色的装置。
（1）为使实验结果更科学，实验前必须将图甲两个装置放置在黑暗处一昼夜，目的是 。
（2）对叶片进行脱色时，从图甲的两装置中各取的一片绿叶应置于图乙中盛有
的 1号烧杯中进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液。实验观察到取自图甲装置二内的叶片变蓝。
（3）图甲的两个装置形成的对照实验证明了 是光合作用的原料。
【答案】（1）让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性
（2）酒精（3）二氧化碳
【解答】解：（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性。
（2）“从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝。
（3）甲图的两个装置形成了对照实验，装置（二）中清水不能吸收二氧化碳，装置（二）有二氧化碳；装置（一）中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此装置（一）中没有二氧化碳。所以图的两个装置形成了对照实验，其变量是二氧化碳，证明了二氧化碳是光合作用的原料。
故答案为：（1）让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性（2）酒精（3）二氧化碳
20.（2023春 义乌市校级月考）如图为春季的某一晴天一昼夜中某植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。请据图回答问题：推测该植株接受光照的时间是曲线中的 段，植株积累有机物最多的时刻是 点（在A～G点中选填）。
【答案】BF；E
【解答】解：结合图示可知，曲线中AB、FG段植株进行呼吸作用释放二氧化碳；BC段二氧化碳的释放量减少表明植株开始进行光合作用吸收了呼吸作用释放的部分二氧化碳；CE段植株吸收二氧化碳，表明光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳；EF段二氧化碳的释放量逐渐增多，表明光合作用逐渐下降，光合作用吸收的二氧化碳少于呼吸作用释放的二氧化碳。因此根据图示推测该植物接受光照的时间是曲线中的BF段。D点二氧化碳的吸收量最多，因此光合作用强度最强（高）的是D点；CE段植株吸收二氧化碳，表明光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物多余呼吸作用分解的有机物，有机物得到积累，在CE段中，E点进行光合作用的时间最长，超过E点，呼吸作用大于光合作用，有机物开始减少，因此植株积累有机物最多的是E点。
故答案为：BF；E
21.“远看红绣球，近看生柳叶。中间来一刀，豆腐变芝麻。”你们听过这个谜语吗？知道这个水果吗？它就是能吃的“火球”——火龙果。
（1）火龙果属于植物的依据是 。
A.能繁殖后代
B.能对刺激作出反应
C.能进行光合作用
D.能遗传和变异
（2）枝条上长出的白心火龙果属于生物体结构层次中的 。
（3）白心火龙果食用部分呈白色、味甜可口，如图为白心火龙果果肉细胞结构图的是 。
（4）根据如图植物的分类等级示意图，请判断与白心火龙果共同特征最少的植物是 。
【答案】（1）C（2）器官（3）B（4）中国石竹
【解答】解：（1）动植物都能繁殖后代、能对刺激作出反应、能遗传和变异，而动物不“能进行光合作用”，因此“能进行光合作用”是火龙果属于植物的依据，故选：C。
（2）绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，枝条上长出的白心火龙果属于生物体结构层次中的器官。
（3）白心火龙果果肉细胞具有储存营养物质的液泡，但没有叶绿体，可见，题图中属于该细胞的结构图的是B。
（4）分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远。所以，根据题干植物的分类等级示意图，可以判断与白心火龙果共同特征最少的植物是中国石竹。
故答案为：（1）C（2）器官（3）B（4）中国石竹
22.小科为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体（如图甲）。然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙）。测量每个叶圆片从杯底上浮至液面所需时间，并求平均值。（注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2，部分O2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。）
（1）本实验用到了一种科学方法，即用圆叶片上浮至液面所需的平均时间来反映光合作用的强度，下列与这种科学方法相一致的是 。
A．利用磁感应线去研究磁场问题
B．根据电灯是否发光，来研究电路中是否有电流存在
C．研究电流时，与水流相类比
（2）通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞 （选填“吸水”或“失水”），从而影响叶肉细胞的光合作用。
【答案】（1）C。（2）失水。
【解答】解：（1）根据分析可知，此题是利用了真空渗水法的原理，在适宜条件下叶圆片进行光合作用，释放的O2多于有氧呼吸消耗的O2，叶细胞间隙中的O2增加，使叶圆片浮力增大，即叶圆片上浮至液面所需的平均时间来反映光合作用的强度，属于“转换法“科学方法。研究电流时，与水流相类比，也利用“转换法“，故选：C。
（2）分析题意可知，刚开始增加碳酸氢钠的浓度，光合作用强度增加，而再增加碳酸氢钠的浓度，由于外界溶液浓度太高，导致植物的叶肉细胞失水，影响了叶肉细胞的代谢。
故答案为：（1）C。（2）失水。
实验探究题（共3小题，每空2分，共36分）
23.牵牛花是一种草本缠绕植物，某兴趣小组同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图一所示：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。（注：铝箔可以遮光；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察三个叶片是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）最后变蓝的叶片有 （多选）
A．A叶中遮盖铝箔的部分B．B叶片C．A叶中未遮盖铝箔的部分D．C叶片
（3）在光下放置数小时后发现两玻璃瓶的内壁上有很多小水珠，产生这一现象的原因除了瓶中水分蒸发外，主要是植物进行 作用散失水分，这些水分是由植物体内的 运输的。
（4）通过本实验可以得出一些有关绿色植物光合作用的重要结论。如：
①光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物；
②光合作用需要二氧化碳。
可以得出结论①的实验结果为： ；
可以得出结论②的一组对照实验为 。
A．A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分
B．A叶中未遮盖铝箔的部分和B叶片
C．A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片
D．B叶片和C叶片
（5）兴趣小组的同学又将C叶片所在装置连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图二所示的曲线。图中光合作用强度等于呼吸作用强度的时间点为 ，有机物含量最多的时间点为 。
【答案】（1）消耗植物体内原有的淀粉（2）CD（3）蒸腾；导管（4）A；D（5）6、18；18
【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光（放氢氧化钠溶液）、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．
（1）暗处理：将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）A叶片遮光部分不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不变蓝，未遮光能进行光合作用，产生淀粉，所以滴加碘液变蓝；B叶片的玻璃瓶内盛的是氢氧化钠溶液，将里面的二氧化碳都吸收掉了，不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不变蓝；C内的清水不吸收的二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液变蓝。
（3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，将该装置放置在光下放置数小时后两玻璃瓶的内壁上有小水珠，这些水分主要是植物进行蒸腾作用散失到大气中的，这些水分是由植物体内的导管运输的．
（4）A叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，说明植物进行光合作用的条件是光；淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶变蓝色，证明光合作用的产物是淀粉．由于装B叶片的玻璃瓶内盛的是氢氧化钠溶液，将里面的二氧化碳都吸收掉了．B叶片不变蓝，说明二氧化碳是植物进行光合作用的原料；C变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了淀粉．
（5）从图二可以推理出，一天中6、18点，光合作用和呼吸作用强度相等；18点左右，植物进行了一天的光合作用，有机物浓度最高。
故答案为：（1）消耗植物体内原有的淀粉（2）CD（3）蒸腾；导管（4）A；D（5）6、18；18
24.世界粮食问题依然十分严峻，饥饿和营养不良困扰着人类。玉米是我国主要的粮食作物之一，也是世界公认的“黄金食品”玉米富含各种营养物质，味道香甜，可做各式菜肴，也是生产工业酒精和酿制白酒的主要原料。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大。如图表示玉米一生的部分生理活动。
（1）将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别作如下处理：
组别 1 2 3
处理方式 将胚乳全部切掉 将胚乳切掉一半 不做处理
几天后，第1组种子没有萌发；第2组种子萌发，幼苗瘦弱；第3组种子萌发，幼苗健壮；这说明 。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。
（2）图1示玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因 。
（3）有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200kg以上的水，这些水中大部分参与了植物体的 。图2中B过程的实质是 。
（4）玉米田地中在保证水、肥等条件下，叶片遮光程度与光合作用和呼吸作用强度的关系如图3所示，当叶片遮光程度为 时，有机物积累最多。玉米果粒内含有很多的淀粉，这些淀粉是经过叶片的 合成的。
【答案】（1）种子胚乳中含有供胚发育的营养物质；
（2）光合作用加强，细胞中有机物增加，干重增加；
（3）蒸腾作用；分解有机物，释放能量；
（4）50；光合作用。
【解答】解：（1）第1组种子没有萌发；第2组种子萌发，幼苗瘦弱；第3组种子萌发，幼苗健壮；这说明胚乳中含有供胚发育的营养物质。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。
（2）图1示玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是光合作用加强，细胞中有机物增加，干重增加。
（3）有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200kg以上的水，这些水中大部分参与了植物体的蒸腾作用，B过程为呼吸作用，其实质是分解有机物，释放能量。
（4）由图3可知叶面积指数为50时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。因此，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量。玉米果粒内含有很多的淀粉，这些淀粉是经过叶片的光合作用合成的，通过茎中的筛管运输至玉米果实。
故答案为：（1）种子胚乳中含有供胚发育的营养物质；
（2）光合作用加强，细胞中有机物增加，干重增加；
（3）蒸腾作用；分解有机物，释放能量；
（4）50；光合作用。
25.小明常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
一：首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）。
二：甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。
三：一段时间后，吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在如表中
植株 实验前质量/克 实验后质量/克 生长情况
甲 41 51 植株弱小、叶色变黄
乙 41 70 植株较健壮、叶色较绿
丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小明在实验中提出的问题是 。
（2）比较 两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得到上述结论 。
（3）从植物结构层次看，吊兰的叶属于 。
【答案】（1）蛋壳能促进植物生长吗？（2）甲、乙；不能；（3）器官。
【解答】：（1）根据“蛋壳真能促进植物生长吗？”，因此小明提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？
（2）甲乙唯一不同的变量是有无蛋壳，因此比较甲、乙两盆植株的变化情况，“可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长”．对照试验是唯一变量实验，因此如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，就不能得出上述结论．
（3）构成绿色开花植物的六大器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子。吊兰的叶属于器官。
故答案为：（1）蛋壳能促进植物生长吗？（2）甲、乙；不能；（3）器官。
四．简答题（共5小题，共16分）
26．小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下四种方案进行实验。
方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图2所示），观察叶片两面的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。
方案四：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，按图四所示方法处理。
（1）采用方案一可观察到图1中细胞 （选填“A”或“B”）的气孔张开。
（2）方案二中观察到叶片下表面气泡多，说明叶片下表皮气孔比上表皮 。
（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过一段时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。于是认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致，可能原因是 。
（4）在方案四中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束。该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mC。若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mC-m （mB-mA）（选填“＞”、“＜”或“=”）。
【答案】（1）A。（2）气孔多。（3）实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分。（4）＜。
【解答】解：（1）图1中A气孔张开，B气孔关闭。
（2）把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目，如果下表皮气泡的数目比上表皮多，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。
（3）在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。原因是，实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分。
（4）A叶片不处理蒸腾作用最大，因此mA最小，B叶片下表面涂上凡士林，只用气孔少的上表面进行蒸腾作用，因此mB大于mA，C叶片两面涂上凡士林，不进行蒸腾作用，因此mc最大。因此“该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mc．若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大”，则mc-mB＜mB-mA。
答案：（1）A。（2）气孔多。（3）实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分。（4）＜。
27.清晨，发现一些植物的叶片边缘排列有许多水珠，如图所示，好奇的小龙进行了探索。
（1）小龙查阅资料分析得出，植物“吐出的水”是植物的根部从土壤中吸收上来的。
①植物根毛细胞能够吸水的原理是 。
②请写出一个支持“吐出的水”是从土壤中来的证据： 。
（2）植物“吐水”现象一般发生在气温高、无风、空气湿度大的夜晚。请结合下列信息和所学知识解释形成该现象的原因： 。
信息1：夜晚，这些植物的气孔往往处于关闭状态。
信息2：同一植物在温度高、湿度大的土壤中根部吸水能力增强。
信息3：“吐水”植物的叶尖或叶的边缘有排水结构，比如水孔。
【答案】（1）根毛细胞液溶质质量分数大于土壤溶液溶质质量分数；植物“吐出的水”中含有无机盐等物质
（2）夜晚无风，气温高，空气湿度大，水蒸气处于饱和状态，植物的蒸腾作用减弱，且植物的气孔关闭，植物体从根部吸收的水分沿导管运输至叶片，无法从气孔排出，同时土壤温度高、湿度大，根部仍在强烈地吸水，从而使根部吸收的水量大于植物蒸腾作用散失的水量，于是水分从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“吐水”现象
【解答】解：（1）小龙查阅资料分析得出，植物“吐出的水”是植物的根部从土壤中吸收上来的。
①结合分析可知，植物根毛细胞能够吸水的原理是：根毛细胞液溶质质量分数大于土壤溶液溶质质量分数（或植物根毛细胞的细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度）。
②蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。因此，支持“吐出的水”是从土壤中来的证据可以是：植物“吐出的水”中含有无机盐等物质。（合理即可）
（2）植物吸收水和无机盐的主要器官是根。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，影响蒸腾作用的因素：光照、温度、湿度、空气流动状况等。结合题干的信息可知：夜晚无风、气温高、空气湿度大，水蒸气处于饱和状态，植物的蒸腾作用减弱，且植物的气孔关闭，植物体从根部吸收的水分沿导管运输至叶片，无法从气孔排出；同时土壤温度高、湿度大，根部仍在强烈地吸水，从而使根部吸收的水量大于植物蒸腾作用散失的水量，于是水分从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“吐水”现象。
故答案为：
（1）根毛细胞液溶质质量分数大于土壤溶液溶质质量分数；植物“吐出的水”中含有无机盐等物质
（2）夜晚无风，气温高，空气湿度大，水蒸气处于饱和状态，植物的蒸腾作用减弱，且植物的气孔关闭，植物体从根部吸收的水分沿导管运输至叶片，无法从气孔排出，同时土壤温度高、湿度大，根部仍在强烈地吸水，从而使根部吸收的水量大于植物蒸腾作用散失的水量，于是水分从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“吐水”现象
28.如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。
（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硫酸铵）主要作用是 。
A．促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂
B．促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早
C．使蔬菜莲杆健壮，促进淀粉的形成
（2）若培养液的浓度 蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫。因此，需要适时补水。
【解答】：（1）含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；故选：A。
（2）根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞液内外的液体浓度相等时，植物细胞既不吸水，也不失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，水由细胞内向细胞外渗透，即失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，吸水。
故答案为：（1）A（2）大于
29.植物生长所需的物质来自哪里？历史上科学家曾进行如下研究。
材料1：1642年，海尔蒙特在一件大的陶瓷容器里装入200磅干土，用水湿润后种上一棵5磅重的柳树。他用有孔的铁板将容器盖起来，每天用雨水或蒸馏水浇灌。5年后，他把柳树和土分开，再次称量，发现大树长成170磅，而干土几乎没有减少。
材料2：1742年，黑尔斯通过测量一定时间内根吸收水的质量m,叶蒸发掉水的质量m2和植物增加的质量m3。通过分析，他断定植物的营养除了水之外还有空气中的某种成分。空气中必定含有某种“生命的神秘食物”。
（1）海尔蒙特的柳树实验基于的猜想是 。
（2）黑尔斯断定植物的营养还有空气中的某种“生命的神秘食物”，该物质是指 。黑尔斯作出这一断定，说明他测定的根吸收水的质量m1，叶蒸发掉水的质量m2和植物增加的质量m3之间应该有 （用m1、m2、m3的关系式表示）的关系。
【答案】（1）植物生长的物质来自于水；（2）二氧化碳；m1＜m2+m3。
【解答】解：（1）由海尔蒙特的柳树实验过程中可知，其实验过程中只提供了水，所以海尔蒙特的柳树实验基于的猜想是植物生长的物质来自于水。
（2）参与植物生长的空气成分是二氧化碳；黑尔斯作出的断定，是因为根吸收水的质量小于叶植物蒸发掉的水和植物增加的质量，说明植物还额外吸收空气中的某种成分，因此根吸收水的质量m1，叶蒸发掉水的质量m2和植物增加的质量m3之间的关系是：m1＜m2+m3。
故答案为：（1）植物生长的物质来自于水；（2）二氧化碳；m1＜m2+m3。
30.某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动，设计了如图所示实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，甲、乙、丙三个装置内放有生长状况相同的同一种植物，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请你与该小组同学一起分析并回答下列问题：
（1）实验前，将甲、乙、丙装置中完全相同的三株植物放在黑暗处放置一昼夜，其目的是 。装置乙中放置氢氧化钠溶液的作用是 。
（2）上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必备条件，应该选择的实验装置组合是 。
（3）上述装置在光下放置几小时后，分别取甲、乙、丙装置中长势等均相同的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，叶片变成黄白色，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是 装置中的叶片。
【解答】：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以“实验前，将甲、乙、丙装置中完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜”，其目的是将叶片内原有的淀粉运走和耗尽．乙装置氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。
（2）“上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件”，唯一不同的变量是光，因此应该选择的实验装置组合是甲、丙．
（3）甲装置有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；乙装置没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；丙装置缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以“分别取在光下放置几个小时的甲、乙、丙装置中相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热”，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，“叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液”，叶片变蓝的是甲装置中的叶片．
答案：（1）消耗叶片内贮存的淀粉；吸收装置中的二氧化碳气体（2）甲和丙（3）甲
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