科学大象版（2017秋）一年级上册 3.3 逃离冒险岛 同步教案
文档属性
| 名称 | 科学大象版（2017秋）一年级上册 3.3 逃离冒险岛 同步教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-21 20:44:24 | ||
图片预览
文档简介
逃离冒险岛
教学分析
第三课《逃离冒险岛》以游戏任务驱动教学，引导学生在做中学、玩中学。教材通过动手制作纸骰子，一方面锻炼学生的动手能力，另一方面提供让学生综合运用前两节课所学知识描述物体方位的机会。本课在使用工具方面侧重剪刀的正确使用方法，在科学态度方面侧重培养学生和同伴交流合作的精神。
一年级学生容易以自我为中心，任性、随意，希望得到老师的关注。在具体行动上，还不能很明确地区别“自己”和“他人”。课堂上容易出现别人在发言，学生还举手喊“老师”要求发言的情况，做事较少考虑别人。
教学目标
1.掌握正确使用简单工具——剪刀的方法。
2.体会设计制作有一定的方法和步骤。
教学准备
教师准备：制作好的纸骰子；可以挂在黑板上的“冒险岛”游戏图或者电子版游戏图。
学生准备：每人1张卡纸、1根牙签、1把剪刀、1张“冒险岛”游戏图。
教学过程
一、提出任务
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：今天老师就请大家玩一个有趣的方位游戏——逃离冒险岛。下面向大家介绍玩这个游戏所需要的材料：1张标注有东、南、西、北的图纸（可以贴在黑板上或者在大屏幕上出示），1个标有东、南、西、北四个方向的纸骰子（直接展示或者实物投影展示），1个标有1、2、3、4的纸骰子。有了这些材料之后，我们就可以开展“逃离冒险岛”的方位游戏了。依次旋转两个纸骰子，纸骰子停止旋转后牙签所指示的方向和数字表示从中心“起点”出发行走的方向和步数。同伴轮流旋转纸骰子，率先走出地图的就成功逃离了冒险岛。听懂了吗？
生：听懂了。
师：现在老师将一颗红色的磁铁放在起点上，代表老师在冒险岛中的位置。老师旋转一下纸骰子，谁能告诉老师往哪个方向走，走几步吗？
生：向南，走4步。
师：老师再旋转一次，现在往哪个方向走呢？
生：向东走2步。
师：看来大家都掌握了游戏的方法。你们想自己玩吗？
生：想！
师：可是老师这里只有两个纸骰子，我们自己动手制作一个纸骰子好不好？
生：好！
师：开始之前，请大家想一想，纸骰子该怎么做呢？谁来说说看？
生1：先剪一块方形卡纸，在中间穿一根牙签，最后在上面写上字。
生2：我觉得应该先写字，再穿上牙签，这样更容易写字。
师：你们说的方法都可以。第二位同学还考虑到了怎样才能更加方便快捷地制作，老师也推荐大家采用第二种方法——先剪一块方形的纸，然后在上面画十字，一人在上面写“东、南、西、北”，另一人在上面写“l、2、3、4”，最后将牙签插上去。那么，在制作的过程中有没有要注意的地方呢？
生1：在用剪刀剪纸的时候要注意安全，小心剪到手。
生2：在传递剪刀、牙签的时候要小心一些，别扎到同伴的手。
师：谢谢你们的提醒。
二、正确使用剪刀
师：在使用工具的时候我们要特别注意安全，现在请大家看老师示范正确使用剪刀的方法。在使用剪刀的时候，我们最常用到三个指头，先来认识他们吧！大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐。
（生跟着老师伸手指并说：大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐）
师：接下来看老师的演示：“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈、姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花。”看明白了吗？
生：看明白了！
师：接下来就是使用剪刀剪纸了，请看清楚老师是怎么剪的。（教师示范用剪刀剪纸）大家学会了吗？
生：学会了。
师：在传递剪刀的时候也要用正确的方法：将剪刀合上，用手握住刀尖，刀柄朝向别人才能传递。看明白了吗？
生：看明白了！
师：请各组材料员领取剪刀，在小组内互相练习传递剪刀，然后再开始制作纸骰子。
教学反思
本节课的亮点在于将制作和游戏巧妙地结合在一起。制作是开展游戏的前提条件，游戏是作品的实际应用，在游戏的过程中还综合运用了前两节课所学的知识。在教学过程中，老师能够做到以贴近学生的方式进行教学，特别是在讲解剪刀的正确使用方法时，利用学生易于接受的拟人和儿歌等形式进行教学，通俗易懂，能够达到较好的教学效果。
教学分析
第三课《逃离冒险岛》以游戏任务驱动教学，引导学生在做中学、玩中学。教材通过动手制作纸骰子，一方面锻炼学生的动手能力，另一方面提供让学生综合运用前两节课所学知识描述物体方位的机会。本课在使用工具方面侧重剪刀的正确使用方法，在科学态度方面侧重培养学生和同伴交流合作的精神。
一年级学生容易以自我为中心，任性、随意，希望得到老师的关注。在具体行动上，还不能很明确地区别“自己”和“他人”。课堂上容易出现别人在发言，学生还举手喊“老师”要求发言的情况，做事较少考虑别人。
教学目标
1.掌握正确使用简单工具——剪刀的方法。
2.体会设计制作有一定的方法和步骤。
教学准备
教师准备：制作好的纸骰子；可以挂在黑板上的“冒险岛”游戏图或者电子版游戏图。
学生准备：每人1张卡纸、1根牙签、1把剪刀、1张“冒险岛”游戏图。
教学过程
一、提出任务
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：今天老师就请大家玩一个有趣的方位游戏——逃离冒险岛。下面向大家介绍玩这个游戏所需要的材料：1张标注有东、南、西、北的图纸（可以贴在黑板上或者在大屏幕上出示），1个标有东、南、西、北四个方向的纸骰子（直接展示或者实物投影展示），1个标有1、2、3、4的纸骰子。有了这些材料之后，我们就可以开展“逃离冒险岛”的方位游戏了。依次旋转两个纸骰子，纸骰子停止旋转后牙签所指示的方向和数字表示从中心“起点”出发行走的方向和步数。同伴轮流旋转纸骰子，率先走出地图的就成功逃离了冒险岛。听懂了吗？
生：听懂了。
师：现在老师将一颗红色的磁铁放在起点上，代表老师在冒险岛中的位置。老师旋转一下纸骰子，谁能告诉老师往哪个方向走，走几步吗？
生：向南，走4步。
师：老师再旋转一次，现在往哪个方向走呢？
生：向东走2步。
师：看来大家都掌握了游戏的方法。你们想自己玩吗？
生：想！
师：可是老师这里只有两个纸骰子，我们自己动手制作一个纸骰子好不好？
生：好！
师：开始之前，请大家想一想，纸骰子该怎么做呢？谁来说说看？
生1：先剪一块方形卡纸，在中间穿一根牙签，最后在上面写上字。
生2：我觉得应该先写字，再穿上牙签，这样更容易写字。
师：你们说的方法都可以。第二位同学还考虑到了怎样才能更加方便快捷地制作，老师也推荐大家采用第二种方法——先剪一块方形的纸，然后在上面画十字，一人在上面写“东、南、西、北”，另一人在上面写“l、2、3、4”，最后将牙签插上去。那么，在制作的过程中有没有要注意的地方呢？
生1：在用剪刀剪纸的时候要注意安全，小心剪到手。
生2：在传递剪刀、牙签的时候要小心一些，别扎到同伴的手。
师：谢谢你们的提醒。
二、正确使用剪刀
师：在使用工具的时候我们要特别注意安全，现在请大家看老师示范正确使用剪刀的方法。在使用剪刀的时候，我们最常用到三个指头，先来认识他们吧！大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐。
（生跟着老师伸手指并说：大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐）
师：接下来看老师的演示：“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈、姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花。”看明白了吗？
生：看明白了！
师：接下来就是使用剪刀剪纸了，请看清楚老师是怎么剪的。（教师示范用剪刀剪纸）大家学会了吗？
生：学会了。
师：在传递剪刀的时候也要用正确的方法：将剪刀合上，用手握住刀尖，刀柄朝向别人才能传递。看明白了吗？
生：看明白了！
师：请各组材料员领取剪刀，在小组内互相练习传递剪刀，然后再开始制作纸骰子。
教学反思
本节课的亮点在于将制作和游戏巧妙地结合在一起。制作是开展游戏的前提条件，游戏是作品的实际应用，在游戏的过程中还综合运用了前两节课所学的知识。在教学过程中，老师能够做到以贴近学生的方式进行教学，特别是在讲解剪刀的正确使用方法时，利用学生易于接受的拟人和儿歌等形式进行教学，通俗易懂，能够达到较好的教学效果。