专题“叶”[下学期]
图片预览
内容文字预览
课件22张PPT。叶 —专题同儿辈赋未开海棠 1、 第一、二句写了什么？
2、三、四句写桃李有何深意？题红叶该诗抒发了怎样的感情？“殷勤谢红叶，好去到人间”一句在祝福红叶中寄托了宫女怎样的心愿？“况属高风晚，山山黄叶飞”描写了一副怎样的画面？反映了作者怎样的心理？《城东早春》一诗中哪些地方体现了春天的早？诗三首《绿叶》中体现绿叶生长过程的词语是什么？哪一句点明了全诗的主旨？
《二裂银杏叶》中的“这棵树木的叶子，会有一种神秘的意义”一句里的“神秘 的意义”指什么？找出《绿叶的声音》一诗的中心句，并细心体会。一片树叶作者由一片树叶得出了怎样的启示？
找出文中体现这片树叶成长过程的词语。
你认为“一叶坠地，决不是毫无意义的？中的”意义”体现在哪里？一片树叶一、前两句抒情，后两句写景
二、前两句：以滚滚东流的江水与自己的长期滞留形成对照产生悲思，即因长期滞留在长江边而悲叹。
后两句：写在山中望见的实景，又以景喻情。以秋风萧瑟、黄叶飘零来衬旅思乡愁，写出诗人悲凉的心情。
三、重点词 滞：滞留 念：思归之念 属：是山 中 城 东 早 春
一、释词：
诗家：诗人 新春：早春
上林：代指京城长安 匀：均匀 皆：全部
二、分析内容：
首句写对城东春游所见景色的赞美；第二句早春时柳叶新萌，其色嫩黄清新悦人，写出了早春之柳的风姿，“才”“半”突出“早”；第三、四句，从对面着笔，以芳春浓丽的景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦写景浓丽已极，游人如云，写环境之喧嚷若市。这样景色人人已知，不新鲜了，与前两句对照，反衬出对早春清新之景的喜爱。三、重点理解：
“清”既写出早春景色本身清新可爱，也兼指这种景色刚刚显露出来，还没引起人们的注意，所以，环境也很清新。
四、总结：
本诗可看作一种创作见解：即诗人必须感觉敏锐，努力发现新东西，写出新境界，不能人云亦云，总是重复那些已陈旧的老套。绿 叶一、解释题意：这是一首绿叶的生长之 歌，生命之歌。
二、三节诗写出绿叶的生长过程：即雨后枝条上出现“一个个虚点”，不久枝头抽出“第一片嫩叶芽”，风的吹拂，雨的温润，阳光的照耀，无数叶片长大了，汇成一片森林。
三、最后两句点题：生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。二裂银杏叶一、简介作者：
歌德：德国诗人，剧作家，思想家。代表作有中篇小说《少年维特之烦恼》，长篇小说《威廉 麦斯特》，诗剧《浮士德》，戏剧《哀格蒙特》，自传《诗与真》。歌德的抒情诗被罗曼 罗兰誉为“开放在歌德的金字塔顶端的花朵”。
二、本文写作方法：
以小见大，以显写隐。
由银杏叶的二裂现象联系到自己的诗歌创作思想与创作方法。
由小到大，由此及彼，从具体物象中抽象出复杂深邃的事理。绿叶的声音一、本诗不断变换角度来写绿叶发出的声响，从声音中让读者捉摸到具体内容。一片静态的绿叶本是无声的，由于风的吹拂，雨水的淋打，以及人工的作用，绿叶因此有声。作者巧妙运用“通感”的修辞，让人由听觉所闻联想到视觉所见。
二、中心句：最后两句：“青春是她的音符，欢乐是她的旋律”。
三、由“童年的柳哨”想到一群儿童嬉戏的场景；“月夜的叶笛”想到少数民族青年发出的相邀恋友的信号；“白杨树的掌声”想到一排排高大的白杨树挺立在风中；“梧桐叶上的诗句”想到李清照的词“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。”四、释词：
朦胧：不清楚，模糊。
怯：胆小，害怕。
青冢：坟墓。
熏风：和暖的风。
捻：用手指搓。 一 片 树 叶
一、思路：议——叙——议
二、结构：（一）（1）引入话题：对自然和风景， 只要用心观察就能领略到生命的含义。
（二）（2—8）记叙作者观察到一片树叶的生命过程。
（三）（9）由一片树叶的生命联想到人的生命，表达对生命意义的看法。
三、写作方法：以小见大，叙议结合
四、主旨句：第九段中“只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸”。思考与讨论观察与联想活动与探究
2、三、四句写桃李有何深意？题红叶该诗抒发了怎样的感情？“殷勤谢红叶，好去到人间”一句在祝福红叶中寄托了宫女怎样的心愿？“况属高风晚，山山黄叶飞”描写了一副怎样的画面？反映了作者怎样的心理？《城东早春》一诗中哪些地方体现了春天的早？诗三首《绿叶》中体现绿叶生长过程的词语是什么？哪一句点明了全诗的主旨？
《二裂银杏叶》中的“这棵树木的叶子，会有一种神秘的意义”一句里的“神秘 的意义”指什么？找出《绿叶的声音》一诗的中心句，并细心体会。一片树叶作者由一片树叶得出了怎样的启示？
找出文中体现这片树叶成长过程的词语。
你认为“一叶坠地，决不是毫无意义的？中的”意义”体现在哪里？一片树叶一、前两句抒情，后两句写景
二、前两句：以滚滚东流的江水与自己的长期滞留形成对照产生悲思，即因长期滞留在长江边而悲叹。
后两句：写在山中望见的实景，又以景喻情。以秋风萧瑟、黄叶飘零来衬旅思乡愁，写出诗人悲凉的心情。
三、重点词 滞：滞留 念：思归之念 属：是山 中 城 东 早 春
一、释词：
诗家：诗人 新春：早春
上林：代指京城长安 匀：均匀 皆：全部
二、分析内容：
首句写对城东春游所见景色的赞美；第二句早春时柳叶新萌，其色嫩黄清新悦人，写出了早春之柳的风姿，“才”“半”突出“早”；第三、四句，从对面着笔，以芳春浓丽的景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦写景浓丽已极，游人如云，写环境之喧嚷若市。这样景色人人已知，不新鲜了，与前两句对照，反衬出对早春清新之景的喜爱。三、重点理解：
“清”既写出早春景色本身清新可爱，也兼指这种景色刚刚显露出来，还没引起人们的注意，所以，环境也很清新。
四、总结：
本诗可看作一种创作见解：即诗人必须感觉敏锐，努力发现新东西，写出新境界，不能人云亦云，总是重复那些已陈旧的老套。绿 叶一、解释题意：这是一首绿叶的生长之 歌，生命之歌。
二、三节诗写出绿叶的生长过程：即雨后枝条上出现“一个个虚点”，不久枝头抽出“第一片嫩叶芽”，风的吹拂，雨的温润，阳光的照耀，无数叶片长大了，汇成一片森林。
三、最后两句点题：生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。二裂银杏叶一、简介作者：
歌德：德国诗人，剧作家，思想家。代表作有中篇小说《少年维特之烦恼》，长篇小说《威廉 麦斯特》，诗剧《浮士德》，戏剧《哀格蒙特》，自传《诗与真》。歌德的抒情诗被罗曼 罗兰誉为“开放在歌德的金字塔顶端的花朵”。
二、本文写作方法：
以小见大，以显写隐。
由银杏叶的二裂现象联系到自己的诗歌创作思想与创作方法。
由小到大，由此及彼，从具体物象中抽象出复杂深邃的事理。绿叶的声音一、本诗不断变换角度来写绿叶发出的声响，从声音中让读者捉摸到具体内容。一片静态的绿叶本是无声的，由于风的吹拂，雨水的淋打，以及人工的作用，绿叶因此有声。作者巧妙运用“通感”的修辞，让人由听觉所闻联想到视觉所见。
二、中心句：最后两句：“青春是她的音符，欢乐是她的旋律”。
三、由“童年的柳哨”想到一群儿童嬉戏的场景；“月夜的叶笛”想到少数民族青年发出的相邀恋友的信号；“白杨树的掌声”想到一排排高大的白杨树挺立在风中；“梧桐叶上的诗句”想到李清照的词“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。”四、释词：
朦胧：不清楚，模糊。
怯：胆小，害怕。
青冢：坟墓。
熏风：和暖的风。
捻：用手指搓。 一 片 树 叶
一、思路：议——叙——议
二、结构：（一）（1）引入话题：对自然和风景， 只要用心观察就能领略到生命的含义。
（二）（2—8）记叙作者观察到一片树叶的生命过程。
（三）（9）由一片树叶的生命联想到人的生命，表达对生命意义的看法。
三、写作方法：以小见大，叙议结合
四、主旨句：第九段中“只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸”。思考与讨论观察与联想活动与探究