雪

课件37张PPT。雪[学习目标]1.能正确拼写重点字词的读音，掌握重点字词的字形，理解重点词语的词义.
2.掌握有关鲁迅的文学常识，了解散文诗的基本特点。
3.熟读课文，能勾画出本文的主旨句。能品味出第一部分富有表现力的词句的美。鲁 迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。作家作品 1924年12月30日，北京下了一场大雪。第二天天气放晴，刮起了凛冽的朔风，满地白雪被吹得漫天飞舞。鲁迅在他的日记中激情满怀地写下了这样的文字：“晴，大风吹雪盈空际。”大自然壮美的景象和蓬勃的力量，搅动了鲁迅心中尘封已久的激情，引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐想。此时，作者生活的北京正处在段祺瑞政府的统治之下。面对昏暗沉闷的社会，鲁迅的心情异常苦闷。恰逢一场大雪铺天盖地而下，于是，作者创作了这篇充满诗情画意而又富有哲理的散文诗《雪》。背景散文诗
出自哪里？
散文诗集《野草》本文是什么文体？　 是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
本质上：
它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；
内容上 ：
保留了有诗意的散文性细节﹔ 　
　形式上 ：
它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。
这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。
收散文诗23篇〔包括一首打油诗和一出诗剧〕，
陆续发表于1924年 至1926年《语丝》周刊上，《题辞》最初也曾发表于1927年出版的《语丝》。
鲁迅谈到《野草》时说：“我的那本《野草》，
技术不算坏，但心情太颓唐了，因为那是我碰了许多钉子之后写出来的。”。
《野草》鲁迅的《雪》写于1925年1月。
鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。《雪》 qìng口( ) 忙碌( )
脂粉lián( ) 灼灼( )
嘻笑( ) 褪尽( )
朔方( ) lǐnliè ( )
粘结（ ） 粘连（ ）
旋转（ ） 旋风（ ）? 字音字形磬lù奁zhuóxītuìshuò凛冽niánzhānxuánxuàn解释下列词语。????博识：见识广博。????凛冽：刺骨的寒冷。????天宇：这里指天空。宇，上下四方。????精魂：精灵，魂灵。????消释：消溶。????升腾：(火焰、气体等)向上升起。 整体感知：　　听读课文后自己自由朗读，完成下列任务：
　　　　1.作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？2.这两个地方的雪有何不同？从哪些地方可以看出？ 南方的雪和北方的雪 整体感知南方的雪滋润美艳
北方的雪寒冷孤独 江南的雪：
朔方的雪：
鲁迅更喜欢哪个地方的雪？为什么？请找到原文中的主旨句，用原文回答。
作者写了哪两个地方的雪，请分别用一个词来概括其特点。 那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。滋润美艳之至雨的精魂有感情地朗读文章第一部分。
品味赏析富有表现力的词句。
滋润美艳之至的“江南的雪”
“冰冷的坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
写出了暖国的雪的单调，赞扬了雪的不屈的精神是最值得赞赏的。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 示例：赏析品味 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 赏析品味用了比喻的修辞方法，把江南的雪比作“青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”。“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓和的境界相联系的，突出了它“滋润美艳”的特点。
和下文写“朔方的雪”形成对比，突出朔方的雪的壮美的特点。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。赏析品味用血红”等各种写颜色的词“展现出一个色彩斑斓的江南的雪的环境。突出了其滋润美艳至极、丰富多彩的美。和单调的暖国的形成对比。对于南方冬天的美好回忆。
鲁迅哪篇文章还有关于塑雪罗汉的描写？表达了作者什么感情？
《从百草园到三味书屋》情感探究：对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者怎样的感情？ 小结
第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。
虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。
行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪烁着理想的光芒。《导航》阅读《江南的雪》作业
学习目标：
1、能品味散文诗中富有表现力的语言.
2、能够通过分析朔方的雪的特点概括出写朔方的雪寄寓了作者怎样的情感？
3、通过多种形式的反复诵读，学习鲁迅先生的精神，从而热爱生活，拼搏进取。
挑战目标：
能从一个角度入手，写一篇《雪》的读后感。
朔方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 精读文章4、5、6段
解题方法一：和江南的雪比较。
江南的雪：滋润美艳之至，所处环境热闹，能给孩子带来欢乐。
朔方的雪：
“永远如粉，如沙”不滋润，不美艳。
“决不粘连”孤寂“永远如粉，如沙”，执着地保持质朴
“决不粘连”：坚决
“旋风忽来，便蓬勃地奋飞”逆境中努力
“在日光中，灿灿地生光”“旋转而且升腾”：逆境中的反抗、不屈精神。解题方法二：从分析修饰词语的作用入手
如大雾
如包藏火焰的大雾
逆境中的反抗、不屈精神
解题方法三：借助比喻中的关键词体会议论抒情句的含义。解题方法4 它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，
朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，
但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂。
这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 。
小结： 朔方的雪有哪些特点？
素朴
有独立张扬的个性
在孤单的境遇下不屈抗争
有献身精神

敢于直面惨淡的人生；
同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战，反抗冷酷的现实社会，在悲壮的战斗中得到升华。 写朔方的雪寄寓了作者怎样的情感？大声朗读4到6段，体会作者的情感。请任选一个角度来谈。（开放性题）谈谈你学完本文后受到了什么启示。 课堂检测1、默读课文，口答填空北方雪景图总特征冰冷的、坚硬的、
孤独的、灿烂的具体描绘形：神：孤独的雪
死掉的雨
雨的精魂 如粉如沙
不粘连旋风里蓬勃奋飞
曰光里灿灿发光
天宇下旋转升腾2、用一句话概括4到6段是一幅怎样的雪景图。（笔答）参考答案：一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。 3、比较江南的雪和北方的雪有什么不同之处？（笔答）如粉如沙，不粘连蓬勃的奋飞壮美对比孤独斗争称赞江南的雪﹙1、2、3、段﹚优美滋润美艳，但不能持久生机消释惋惜朔方的 雪﹙4、5、6段﹚ 写江南的雪，着笔在“积雪”，主旨表现其“美”，表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。
而朔方的雪，着笔在“飞雪”，主旨在显示其“力”。显示在盈空的飞雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。小结：江南的雪和北方的雪不同之处。 1、若让你说说，你认为北方的雪像什么？
参考答案：像一个无畏的斗士、一个奔放的挑战者。
2、同样是写雪，不同的人对雪有不同的感受，不同的年龄对雪也有不同的认识，不同的时期更使人对雪寄寓了不同的情感。请大家根据自己此时对雪的认识，写一段与雪有关的片段，200字左右。
3、参考课上所讲的例文 ，从一个角度入手，写一篇《雪》的读后感，400字以上。
分层作业：