科学大象版（2017秋）三上同步教案：2.4 动物的一生
文档属性
| 名称 | 科学大象版（2017秋）三上同步教案：2.4 动物的一生 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-21 21:07:32 | ||
图片预览
文档简介
动物的一生
一、教学目标：
1.在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
2.小组合作与交流，对搜集、汇总、整理资料表现出参与兴趣。
二、教学重点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
三、教学难点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
4、 教学过程：
1）巩固复习
师：这个单元我们学习了动物的特征，谁来带领大家回顾一下。
生1：我们学习了动物的繁殖知道了什么是胎生动物，什么是卵生动物。
生2：我们还学习了动物的分类，知道了根据动物的特征不同可以把动物分为：哺乳动物、鱼类、昆虫。
生3：我们还学习了鸟的特征，知道了鸟身体覆盖羽毛，长有翅膀，用喙取食，卵生。
师：同学们回顾的非常详细，今天我们继续来研究动物的特征。观察图片，你能说一说鸽子的一生经历了哪些阶段吗？
生：鸽子妈妈生了3颗蛋，鸽子妈妈在孵化蛋，小鸽子破壳而出，鸽子妈妈在喂养小鸽子，小鸽子慢慢长大然后离开了妈妈。
师：你把图片解释的非常详细，有同学能概括的说一说鸽子从卵开始都经历了哪些阶段吗？
生：卵——孵化成小鸽子——小鸽子慢慢长大会飞——离开妈妈。
师：概括的已经很不错了，谁能说的更好。
生：卵——孵化——长大成熟——离开妈妈独立生活
师：谁还想再说说？
生：卵——孵化成小鸽子——长大成会飞的鸽子——离开妈妈
师：同学们说的非常好，我们的课本上也有对鸽子一生的概括，让我们一起记录在黑板上，你们来说，老师来写。
板书：卵——孵化——生长发育——成熟——死亡
2）提出问题并猜想
师：我们刚才通过交流发现了鸽子的生命过程，你们想不想了解一下其他动物的生命过程？老师给大家准备了电脑，请每个小组的同学都选择一个自己想要了解的动物来搜索一下他们的一生都经历了哪些阶段？
生通过搜索引擎搜索自己想要了解的动物的一生，并交流整理做好记录。
师：同学们找到答案了吗？谁想来给大家分享一下你们的收获。
生：我们组了解的是蝴蝶的一生，蝴蝶的一生经历：卵——幼虫——蛹——成虫——死亡这几个阶段。
生：我们组调查的是鱼的一生，卵——小鱼——生长发育——成熟——死亡
生：我们组调查的是狗，出生——小狗——生长发育——长大——死亡
师：同学们都非常善于搜集证据，让我们一起来对比一下这些动物的一生你发现了什么？
生：不管是鸽子、蝴蝶、鱼还是狗虽然它们的一生不是完全一样，但是大致都是差不多的，可以概括成为：出生——生长——长大——死亡这些过程。
3）搜集资料验证猜想
师：真实一个有科学眼光的同学，你发现了这4个动物的生命过程的相同之处，是不是所有的
动物的一生都要经历这几个相同的过程呢？目前地球上已知的动物大约有130万种。今天我们能一个一个的都从网上找到证据来证明一下？
生：不能，太多了。
师：谁有什么好的办法来验证一下？我们前段时间学习过动物的分类。
生：我们可以按照动物的分类来验证，每个类别的动物找到一些代表就可以了。
师：下面咱们就把任务分配下去，每个小组选择一个类别的动物进行搜集证据。今天咱们6个小组来研究这6个类别：你们是哺乳类、你们是鱼类、你们是鸟类、你们是昆虫类、你们是爬行类、你们是两栖类。每个小组至少搜集3个动物的特征，请小组长做好分工，比比看哪个小组效率最高。
汇报交流
生：我们组研究的是哺乳类动物：分别是猫的一生：出生——生长发育——成熟——死亡羊：出生——生长发育——成熟——死亡
......
通过我们的调查发现哺乳动物的一生基本上经历是一样的都是从出生——生长发育——成熟——死亡。
生2：我们组研究的是鱼类，从一开始的鱼卵，慢慢孵化，然后小鱼慢慢长大，再长成大鱼，最后要么被吃掉，要么慢慢死亡。
生3：我们调查的是鸟类，和鸽子一样，从鸟卵，慢慢孵化，然后小鸟慢慢长大，最后会飞，最后死亡。
生4：我们调查的是昆虫分别是蚕、蚂蚁、蚊子，和蝴蝶一样从卵——幼虫——蛹——成虫最后死亡。
生5：我们调查的是爬行类，我们先查找了一下爬行类有什么，然后找到了几个代表分别是：蛇、蜥蜴、乌龟，他们的一生经历是：卵——孵化——慢慢长大——成熟——死亡。
生6：我们调查的是两栖类，青蛙、娃娃鱼他们的一生受精卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙。小结：我们调查了很多类别的动物，它们的一生都可以归纳为：出生——生长发育——成熟——死亡。
4）归纳总结提升
师：通过刚才的活动我们知道了动物的一生都要经历从出生到生长发育到成熟再到衰亡的过程，我们人呢？PPT出人的一生图片。
生：婴儿——少年——青年——中年——老年师：这样的过程符合我们的结论吗？
生：符合。
师：用手比划一下人的一生。你们现在正处于人生的哪个阶段？生：少年也就是生长发育阶段。
师：在这个阶段我们要注意什么问题？生：吃好、睡好、运动还要注意安全。师：还与其他方面的问题要注意吗？生：好好学习，长身体也要长知识。师：如果不学习，我们人和其他动物还有区别吗？
5)交流心得 说一说你的收获。
五、板书设计：
动物的一生
鸽子：卵——孵化——生长发育——成熟
蛇：卵——孵化——幼蛇——成蛇 出生——生长发育——成熟——衰亡
金鱼：卵——籽鱼期——小鱼——大鱼
一、教学目标：
1.在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
2.小组合作与交流，对搜集、汇总、整理资料表现出参与兴趣。
二、教学重点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
三、教学难点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
4、 教学过程：
1）巩固复习
师：这个单元我们学习了动物的特征，谁来带领大家回顾一下。
生1：我们学习了动物的繁殖知道了什么是胎生动物，什么是卵生动物。
生2：我们还学习了动物的分类，知道了根据动物的特征不同可以把动物分为：哺乳动物、鱼类、昆虫。
生3：我们还学习了鸟的特征，知道了鸟身体覆盖羽毛，长有翅膀，用喙取食，卵生。
师：同学们回顾的非常详细，今天我们继续来研究动物的特征。观察图片，你能说一说鸽子的一生经历了哪些阶段吗？
生：鸽子妈妈生了3颗蛋，鸽子妈妈在孵化蛋，小鸽子破壳而出，鸽子妈妈在喂养小鸽子，小鸽子慢慢长大然后离开了妈妈。
师：你把图片解释的非常详细，有同学能概括的说一说鸽子从卵开始都经历了哪些阶段吗？
生：卵——孵化成小鸽子——小鸽子慢慢长大会飞——离开妈妈。
师：概括的已经很不错了，谁能说的更好。
生：卵——孵化——长大成熟——离开妈妈独立生活
师：谁还想再说说？
生：卵——孵化成小鸽子——长大成会飞的鸽子——离开妈妈
师：同学们说的非常好，我们的课本上也有对鸽子一生的概括，让我们一起记录在黑板上，你们来说，老师来写。
板书：卵——孵化——生长发育——成熟——死亡
2）提出问题并猜想
师：我们刚才通过交流发现了鸽子的生命过程，你们想不想了解一下其他动物的生命过程？老师给大家准备了电脑，请每个小组的同学都选择一个自己想要了解的动物来搜索一下他们的一生都经历了哪些阶段？
生通过搜索引擎搜索自己想要了解的动物的一生，并交流整理做好记录。
师：同学们找到答案了吗？谁想来给大家分享一下你们的收获。
生：我们组了解的是蝴蝶的一生，蝴蝶的一生经历：卵——幼虫——蛹——成虫——死亡这几个阶段。
生：我们组调查的是鱼的一生，卵——小鱼——生长发育——成熟——死亡
生：我们组调查的是狗，出生——小狗——生长发育——长大——死亡
师：同学们都非常善于搜集证据，让我们一起来对比一下这些动物的一生你发现了什么？
生：不管是鸽子、蝴蝶、鱼还是狗虽然它们的一生不是完全一样，但是大致都是差不多的，可以概括成为：出生——生长——长大——死亡这些过程。
3）搜集资料验证猜想
师：真实一个有科学眼光的同学，你发现了这4个动物的生命过程的相同之处，是不是所有的
动物的一生都要经历这几个相同的过程呢？目前地球上已知的动物大约有130万种。今天我们能一个一个的都从网上找到证据来证明一下？
生：不能，太多了。
师：谁有什么好的办法来验证一下？我们前段时间学习过动物的分类。
生：我们可以按照动物的分类来验证，每个类别的动物找到一些代表就可以了。
师：下面咱们就把任务分配下去，每个小组选择一个类别的动物进行搜集证据。今天咱们6个小组来研究这6个类别：你们是哺乳类、你们是鱼类、你们是鸟类、你们是昆虫类、你们是爬行类、你们是两栖类。每个小组至少搜集3个动物的特征，请小组长做好分工，比比看哪个小组效率最高。
汇报交流
生：我们组研究的是哺乳类动物：分别是猫的一生：出生——生长发育——成熟——死亡羊：出生——生长发育——成熟——死亡
......
通过我们的调查发现哺乳动物的一生基本上经历是一样的都是从出生——生长发育——成熟——死亡。
生2：我们组研究的是鱼类，从一开始的鱼卵，慢慢孵化，然后小鱼慢慢长大，再长成大鱼，最后要么被吃掉，要么慢慢死亡。
生3：我们调查的是鸟类，和鸽子一样，从鸟卵，慢慢孵化，然后小鸟慢慢长大，最后会飞，最后死亡。
生4：我们调查的是昆虫分别是蚕、蚂蚁、蚊子，和蝴蝶一样从卵——幼虫——蛹——成虫最后死亡。
生5：我们调查的是爬行类，我们先查找了一下爬行类有什么，然后找到了几个代表分别是：蛇、蜥蜴、乌龟，他们的一生经历是：卵——孵化——慢慢长大——成熟——死亡。
生6：我们调查的是两栖类，青蛙、娃娃鱼他们的一生受精卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙。小结：我们调查了很多类别的动物，它们的一生都可以归纳为：出生——生长发育——成熟——死亡。
4）归纳总结提升
师：通过刚才的活动我们知道了动物的一生都要经历从出生到生长发育到成熟再到衰亡的过程，我们人呢？PPT出人的一生图片。
生：婴儿——少年——青年——中年——老年师：这样的过程符合我们的结论吗？
生：符合。
师：用手比划一下人的一生。你们现在正处于人生的哪个阶段？生：少年也就是生长发育阶段。
师：在这个阶段我们要注意什么问题？生：吃好、睡好、运动还要注意安全。师：还与其他方面的问题要注意吗？生：好好学习，长身体也要长知识。师：如果不学习，我们人和其他动物还有区别吗？
5)交流心得 说一说你的收获。
五、板书设计：
动物的一生
鸽子：卵——孵化——生长发育——成熟
蛇：卵——孵化——幼蛇——成蛇 出生——生长发育——成熟——衰亡
金鱼：卵——籽鱼期——小鱼——大鱼