【新课标】统编版语文三上第六单元整体解析与规划

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年级/册次 三年级 单元 六单元
单元教学设计
内容简介 课程标准 教材内容安排： 本单元以“祖国河山”为主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文。四篇课文展现了祖国各地美丽的风光。有赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采和洞庭湖独特风光的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南方美丽城市的《海滨小城》；还有展现北方四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。这些课文都展现了祖国优美的自然风光，有着深厚的文化内涵，这样编排的目的旨在歌颂祖国大好河山，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 课程标准要求： 【识字与写字】对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中的事物、行为之间的联系，初步感受汉字的文化内涵。 【阅读与鉴赏】 1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （《古诗三首》结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说说诗句的意思，感受祖国河山的壮美。《富饶的西沙群岛》了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，体会作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。《海滨小城》了解课文主要从“海上、海滩、庭院、公园、街道”5个场景来描写海滨小城，能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思，体会作者对小城的热爱之情。《美丽的小兴安岭》课文以季节变换的顺序，介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，本课放手让学生运用本单元所学方法试着添加关键句，体会小兴安岭的美。） 【表达与交流】 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 （《富饶的西沙群岛》课后小练笔要求学生仔细观察四幅图片，从中选择一幅，写几句话描写图上的景观；习作《这儿真美》引导学生观察身边的美景，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。语文园地中的“词句段运用”要求用“车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……”做开头，试着说一段话。） 单元主要内容： 内容 学习重点写法教学方法 17.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。 比喻 写景 1.分析重点字词来理解古诗大意。 2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。 18.富饶的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。 比喻1.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。 2.借助图片，理解课文。19.海滨小城本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。如何围绕关键句写一段话1.借助关键词句理解课文。 2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。20.美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。如何按照季节变化的顺序描写景物1.分析重点词句来理解课文大意。 2.借助图片理解课文。语文园地本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。 1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。 2.利用插图学习和理解古诗。
本单元教学内容主要关注点： 本单元习作教学内容主要关注点： 作文题目这儿真美要点教学关注点习作要求把身边的美景介绍给别人。习作要素试着围绕一个意思写学习重点本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。进行观察自己打算写的这个美丽的地方都有些什么。 每一种景物都是什么样子的。运用方法写一段话的时候，要能够围绕一个意思去写。 可以在文章的开头或结尾，用一句话概括出整篇文章的意思。运用新词用上本学期新学的词语，如“闪闪发光、静悄悄、亮晶晶”等。修改评议交流分享1.自己读一读，改正错别字。 2.评议交流：重点围绕“文段是否是围绕一个意思去写的”进行评价交流。 3.通过习作和同学分享自己发现的美景。
人文主题 借助关键词语理解一段话的意思
语文要素 1.要素单元分布： 课文关注语文要素的横向联系古诗三首抓住关键词语理解诗句意思富饶的西沙群岛在文中用泡泡语的形式提醒学生关注关键句子海滨小城引导学生从课文中找到关键句子美丽的小兴安岭引导学生从课文中找到关键句子语文园地梳理、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。
梳理单元语文要素和其他学段的纵向联系： ①借助关键语句理解一段话的意思。（三年级上册第六单元）（侧重点理解） ②了解课文是怎样围绕一个意思把一段话说清楚（三年级下册第三单元）（侧重表达） ②是①阅读方法在习作中运用，由读到写。 ③借助关键语句概括一段话的大意（三年级下册第四单元） 从①到③能力层级由“理解”提升到“概括”。
学习目标 字词句： 　 摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。 　 能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 阅读：1.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。 2.能借助关键语句理解一段话的意思。 3.摘抄文中写得好的句子，能够有自己的阅读体会。 4.背诵课文中的3首古诗和日积月累中的1首古诗。默写《望天门山》。 表达：1.能用自己的语言介绍文中的景物或场景。 2.能围绕给出的关键语句说一段话。 3.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，能主动运用平时积累的词语。 4.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。
重难点 （1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。 （2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
学情分析 （1）学习知识的前后关联：通过本册书前几个单元的学习，学生已经懂得关注有新鲜感的句子，学会了用多种方法理解难懂的词语和句子。第五单元的习作单元，让学生学习了如何留心观察周围的事物，并把观察所得写下来。本单元是在前面学习基础上的进一步提升，同时也为三年级下册第三单元和第四单元中，我们学习如何围绕一个意思把一段话写清楚和借助关键语句概括一段话的大意奠定了基础。 （2）学生年龄阶段的特点：三年级的学生年龄较小，正处在一个转化和过渡比较特殊的阶段，学习大多以形象思维为主。本单元以“祖国河山”为主题编排，大多孩子对祖国壮美山河的了解不是很深入，在教学时，要充分利用课文插图，搜集补充相关资料，灵活开展活动，让学生在学习中领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学思路 学习主题： 祖国河山 计划（10-12）课时
大任务：小导游美景推荐会
任务一 跟着古诗去旅行 （2-3）课时
活动1 “美丽山河”古诗诵读会
活动2 探寻辽阔的山水景色
活动3 家乡中的古诗
任务二 跟着文字去旅行 （5-7）课时
活动1 点赞美丽的西沙群岛
活动2 小兴安岭的四季名片
活动3 欢迎你到小城来
任务三 我为家乡代言 （2）课时
活动1 寻觅身边的美景
活动2 用文字推荐身边的美景