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丹江口市初级中学九年级化学学科导学案第一单元
课题 走进化学实验室(第1课时) 执笔 刘 审核 张
授课人 时间 姓名 班级
学习目标 1．掌握最基本的实验操作方法。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
学习重点 常用仪器的名称、使用范围及最基本的实验操作方法
学习难点
学 习 过 程 自主空间
一、独立自主学习—巩固感知，独立探究一：固体药品的取用：
（1）固体药品通常 ( http: / / www.21cnjy.com )保存在 ，取用固体药品一般用 。有些块状固体应用 取。用过的药匙要立刻 以备下次再用。
（2）把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器 ，把 ，再把容器 。
（3）往试管装入固体药末时，可先使试管 ，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至 ，然后 。
讨论交流：
1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？【思考交流】
1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？2.刚才的实验操作中哪些同学做得比较规范，哪些同学出现了错误，怎样改正？二：液体药品的取用：
回忆日常生活中，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？
1.取用一定量的液体药品，常用 量取体积。量液时，量筒必须 ，视线要与量筒内 ，再读取液体的 。
2.胶头滴管的使用。取用少量的液体可用 ，取液后的滴管，应保持橡胶乳头在______，不要_____ 防止 ，沾污_________或 ；不要把滴管放在 或 ，以免 。用过的胶头滴管应立即用______________ 以备再用。
3.如何将细口瓶内的液体（如水）倒入到试管中？4.如何取用35mL的水？用到哪些仪器？讨论交流：
1、 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3、 拿细口瓶倒液体时，为什么带有标签的一面要朝向手心处？4、 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
二、合作互助学习--同伴互助，交流分享1、组内交流：组内交流探究结果，对存在的问题进行讨论，得出正确答案。2、组内讨论：
三、展示引导学习--主动展示，张扬个性1、全班展示: “我会探究”答案 2、组间补充、质疑3、教师点拨
四、评价提升学习 1.用50 ml的量筒 ( http: / / www.21cnjy.com )量取45 ml水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是( )
A、45 ml B、大于45 ml C、小于45 ml D、无法确定
2.实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（ ）
A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶
3.要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（ ）
A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒
C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管
4.向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，______________ 在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要________________ ，瓶口要________________ 试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即_____________________ ，并把瓶子_________ 。
5.做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是 （ ）
A、拿出实验室 B、放回原试剂瓶
C、倒入废液缸 D、留在实验台上，为下次用
五、学生识记理解，教师检查指导
六、我的收获：
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丹江口市初级中学九年级化学学科导学案第一单元
课题 绪言与第一单元走进化学世界 执笔 刘 审核 张
授课人 时间 姓名 班级
学习目标 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变 ( http: / / www.21cnjy.com )化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
学习重点 能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
学习难点
学 习 过 程 自主空间
一、独立自主学习—巩固感知，独立探究1.化学变化和物理变化
（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。2.化学性质和物理性质
（1）什么叫化学性质？列举2～3例。（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。5.固体药品的取用：
（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用
（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热
（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤
（1）怎样洗涤仪器？
（2）仪器洗涤干净的标志是什么？
二、合作互助学习--同伴互助，交流分享1、组内交流：组内交流探究结果，对存在的问题进行讨论，得出正确答案。2、组内讨论：
三、展示引导学习--主动展示，张扬个性1、全班展示: “我会探究”答案 2、组间补充、质疑3、教师点拨
四、归纳总结 一、变化和 ( http: / / www.21cnjy.com )性质：
1.物理变化和化学变化
这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
2.物理性质与化学性质
物质的性质与变化是有着密切的联系。一种物质能够发生哪些变化（指化学反应），全是由物质本身具有的性质决定的，如镁带具有可以“燃烧”的性质，当镁带只要在空气中达到了着火点的条件时，它就会发生“燃烧”这种变化（反应）。反之，物质的变化又是对物质性质的反映。
二、化学实验
化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。
1．考查识图。根据题给仪器图形写仪器名称。
2．考查使用。简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。
3．考查判断。判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。
4．考查思维能力。分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。
五我的收获：
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丹江口市初级中学九年级化学学科导学案第一单元
课题 走进化学实验室(第2课时) 执笔 刘 审核 张
授课人 时间 姓名 班级
学习目标 1.能进行给物质加热、洗涤 ( http: / / www.21cnjy.com )仪器等基本实验操作。
2.进一步培养良好的实验习惯。
3.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
4.体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。
学习重点 实验的注意事项
学习难点 实验的注意事项
学 习 过 程 自主空间
一、独立自主学习—巩固感知，独立探究1.酒精灯的使用方法：使用酒精灯时的注意事项：
（1）绝对禁 ( http: / / www.21cnjy.com )止 。
（2）绝对禁止 。
（3）向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 。
（4）用完酒精灯，必须 ，不可用嘴去吹。
（5）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻 。
（6）酒精灯的火焰分为 、 、 。其中 温度最高。2.物质的加热：
讨论交流：
① 加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？② 如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？③ 将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
【归纳总结】
① 总结给固体物质加热的方法：
②总结给液体物质加热的方法： 3讨论
①用完的仪器为什么要洗涤？②以试管为例，说明如何洗涤仪器？③仪器洗涤干净的标志是什么？
二、合作互助学习--同伴互助，交流分享1、组内交流：组内交流探究结果，对存在的问题进行讨论，得出正确答案。2、组内讨论：1.在实验室里我们通常使用什么仪器对物质进行加热？（个人思考，组内交流）2.在实验室里(1)哪些常见的仪器可以直接加热，(2)哪些仪器需要垫上石棉网才能加热，(3)哪些仪器不能加热？（个人思考，组内交流）
三、展示引导学习--主动展示，张扬个性1、技能展示 2、组间补充、质疑3、教师点拨
四、评价提升学习 1.请把下列相 ( http: / / www.21cnjy.com )关内容用短线连接起 ( http: / / www.21cnjy.com )来:
刚加热后的试管直接放在实验台上 在火焰上来回移动
加热时玻璃容器外壁有水 液体喷出伤人
加热时玻璃容器离灯芯太远 移动酒精灯
给不固定的试管加热 玻璃容器炸裂
给已固定的试管加热 烫坏实验台
加热试管中的液体时对着自己或别人 影响加热效果
2.下列仪器中不可直接加热的是（ ）
A.试管 B.烧杯 C.燃烧匙D.蒸发皿
3.请按要求填空： （1）用于夹持试管的仪器是 （2）取用粉末状药品时一般选 ；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是 （4）常用于给物质加热的仪器是 ；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用 。
4取5毫升水并加热至沸腾，试回答下列问题：
(1)需要用哪些化学仪器（标明主要仪器的规格）？
(2)需要经过哪些基本实验操作才能完成上述实验？
五、学生识记理解，教师检查指导
六、我的收获：
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