2024鲁教版高中地理选择性必修3同步练习题--单元活动 践行绿色发展（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024鲁教版高中地理选择性必修3同步练习题--单元活动 践行绿色发展（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-11-22 08:26:51 | ||
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文档简介
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2024鲁教版高中地理选择性必修3同步
单元活动 践行绿色发展
基础过关练
题组一 树立绿色发展理念
1.在我们对发展与环境关系认知的第三阶段,关于“绿水青山就是金山银山”中“两山”关系的理解,正确的是( )
A.用绿水青山换来金山银山
B.既要金山银山也要绿水青山
C.绿水青山就是金山银山
D.二者冲突时,只要金山银山
2.节约资源是我们必须长期坚持的基本国策,下列不属于节约资源的优点的是( )
A.有利于减少污染物排放
B.有利于降低生产成本
C.有利于减轻资源压力
D.有利于加大资源进口
题组二 发展绿色生产
2020年6月2日至6日,广东某中学高一全体学生在广州市中学生劳动技术学校进行了为期五天的学农活动,同学们体验了丰富多彩的农校课程,践行了绿色发展。据此回答下面两题。
3.学农活动中最能体现低碳循环经济的课程是( )
A.田间除草 B.挑粪施肥
C.树林考察 D.劈柴野炊
4.下列做法中,符合绿色发展要求的有( )
①将我国西北地区的林地、草地开垦为耕地
②注重生态环境保护
③发展清洁生产和循环经济
④湖泊大力发展水产养殖
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
推进绿色发展,使整个产业链和产品实现“绿色化”,是绿色生产的主要目标。据此完成下面三题。
5.符合绿色生产目标的是( )
A.高消耗、高排放、低增长
B.节能、降耗、减污、增效
C.低消耗、高排放、高增长
D.高消耗、低排放、低增长
6.下列生产活动符合绿色生产的是( )
A.秸秆焚烧还田 B.垃圾转移到国外
C.矿渣生产水泥 D.污水灌溉农田
7.绿色产业发展的驱动力是( )
A.技术创新 B.政策支持
C.人们观念的转变 D.资金支持
题组三 倡导绿色消费
随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质量的关注,“绿色”作为一个概念成为一个很时尚的名词。“绿色食品”“绿色能源”“绿色消费”是当今的热门话题。据此完成下面三题。
8.下列对“绿色消费”的理解,错误的是( )
A.要求人们购买、使用带有绿色的物品
B.尽量使用对环境不造成污染的物品
C.尽量减少一次性塑料袋的使用
D.尽量使用可循环利用的物品
9.下面属于绿色消费创造的经济价值的是( )
A.绿色产品种类增加
B.促进产业结构的升级优化
C.最大程度减少经济活动对环境造成的负面影响
D.直接降低治理环境污染的高昂成本
10.推动绿色消费的原动力是( )
A.科学技术
B.简约低碳的生活方式
C.政策引导
D.工资水平的提高
11.绿色消费正在全球兴起,成为时尚。“绿色产品”是指生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生、可回收的一类产品。读产品在社会中的一般流程图(下图),完成下列要求。
(1)在生产过程中,保证产品是“绿色产品”的关键主要取决于哪两个环节
(2)举例说明我们在日常生活中如何做到绿色消费。
题组四 创建绿色学校
12.创建绿色学校的主体是( )
A.教师 B.校长
C.班级 D.学生
13.创建绿色学校的效益包括( )
①减少学校对环境的不良影响
②促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作
③投资大,影响学校的进一步发展
④占用教师、学生的时间,降低教学质量
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
14.绿色学校是指在学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区的关系方面,都符合环境保护要求的学校。某学校正在创建绿色学校。请结合下图,完成下列各题。
(1)该学校附近公路上汽车排放的尾气中往往含有 等有害气体,这些气体也是造成 问题的元凶之一。
(2)该学校设置了垃圾分类回收箱,其中可以放进可回收物垃圾箱的垃圾包括 、 等。
(3)该学校打算在图中阴影部分培育一片小树林,请分析这片小树林的环境效益。
(4)请你为该学校创建绿色学校提几条建议。
能力提升练
题组一 树立绿色发展理念
绿色化是我国实现可持续发展的重要内容,其内容涵盖经济、社会、生态环境的全面绿色转型。下图为2015年我国各省级行政区绿色化等级分布图。据此完成下面三题。
1.2015年我国各省级行政区绿色化空间分布格局是( )
A.山东省绿色化水平低于河南省
B.青海省绿色化水平高于河北省
C.陆地边境省级行政区绿色化水平较高
D.绿色化水平自东南向西北递减
2.东南沿海地区绿色化水平高的主要原因是( )
A.森林面积较大 B.公园数量较多
C.人口增长较快 D.经济水平较高
3.西南地区实施区域绿色发展战略的措施合理的是( )
A.加强重工业基地的建设
B.加强自然保护区的建设
C.注重城市化速度的提升
D.注重不可再生能源的开发
题组二 发展绿色生产
(2023江苏海安高级中学月考)工业绿色全要素生产率(绿色TFP)是综合考虑生产要素和能源资源消耗等投入的经济产出效率,提高绿色全要素生产率有利于实现经济高质量发展。下图示意2004年和2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平空间分布状况。据此完成下面三题。
2004年
2019年
4.与2004年相比,2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平( )
A.低级效率区面积减小
B.地区差异明显减小
C.内陆城市的水平降低
D.环京津地区均提升
5.2004—2019年,廊坊市、保定市工业绿色全要素生产率的变化主要得益于( )
A.工业基础雄厚
B.科技水平先进
C.空间近邻效应
D.环保意识较高
6.为全面提升京津冀工业绿色全要素生产率水平,下列措施合理的有( )
①建立城市合作机制,缩小绿色TFP差异
②改善工业发展条件,提高科技创新水平
③高级效率区完善基础设施,剥离传统产业
④低级效率区发展低碳经济,引领创新发展
A.①② B.①③
C.③④ D.②④
7.阅读图文材料,完成下列要求。
山西省是我国最大的煤炭能源基地,同时也是我国首个转型综合改革示范区。近年来,按照新时代清洁低碳、安全高效的能源体系要求,山西省建设了一批以煤炭开采为产业龙头的循环经济产业园区,在煤炭资源绿色开发方面树立了“山西模式”。同时,山西省大力开发风能、太阳能等清洁能源,打造新型能源基地。下图为T集团塔山循环经济园区产业结构示意图。
(1)分析各相关企业在塔山循环经济园区集聚的原因。
(2)简述塔山循环经济园区煤炭资源绿色开发的益处。
(3)有专家提议扩大山西省风能、太阳能利用规模以取代火力发电。对此你是赞同还是反对 请说明理由。
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A
9.A 10.B 12.D 13.A
1.C 在中国特色社会实践中,我们对发展与环境关系的认知,大致经历了三个阶段。第一阶段,用绿水青山换来金山银山。第二阶段,既要金山银山也要绿水青山。第三阶段,绿水青山就是金山银山。认识到蓝天白云、绿水青山是长远发展的最大本钱,生态优势可以变成发展优势。
2.D 节约资源有利于减少污染物排放、降低生产成本、减轻资源压力,A、B、C项不符合题意;节约资源会使资源消耗减少,有利于减少资源进口,D项符合题意。故选D。
3.B 学农活动中的挑粪施肥体现的是废弃物再利用,符合低碳循环经济的要求。
4.B 我国西北地区自然环境脆弱,将林地、草地开垦为耕地会造成生态破坏,①错误;注重生态环境保护、发展清洁生产和循环经济符合绿色发展要求,②③正确;湖泊大力发展水产养殖易造成湖泊水体富营养化,④错误。故选B。
5.B 绿色生产倡导以节能、降耗、减污、增效为目标。
6.C 矿渣生产水泥体现了废弃物的再利用,既节能又减污,符合绿色生产,C项符合题意。秸秆焚烧还田过程中会产生大量二氧化碳,垃圾转移到国外并未解决污染问题,污水不能直接灌溉农田,因此A、B、D三项均不符合绿色生产。
7.A 技术创新是绿色产业发展的驱动力。
8.A “绿色消费”是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动,是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。故要求人们购买、使用带有绿色的物品是对“绿色消费”的错误理解。
9.A 绿色产品种类增加属于绿色消费创造的经济价值,A正确;促进产业结构的升级优化属于绿色消费创造的产业价值,B错误;最大程度减少经济活动对环境造成的负面影响和直接降低治理环境污染的高昂成本属于绿色消费创造的环境价值,C、D错误。
10.B 推动绿色消费的原动力是简约低碳的生活方式。
11.答案 (1)原材料采集和处理、产品的加工制作。
(2)节约用水;使用无磷洗衣粉;出行多乘公交车;少用空调;使用节能灯;多用可再生资源;少用一次性制品;实行垃圾分类投放;等。
解析 (1)“绿色产品”是指生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生、可回收的一类产品,从产品在社会中的一般流程图中可以看出,在生产过程中,保证产品是“绿色产品”的关键主要取决于原材料采集和处理及产品的加工制作两个环节。(2)列举与我们生活息息相关的做法即可。具体包括节约用水;使用无磷洗衣粉;出行多乘公交车;少用空调;使用节能灯;多用可再生资源;少用一次性制品;实行垃圾分类投放;等。
12.D 创建绿色学校的主体是学生。
13.A 创建绿色学校的效益:可以减少学校对环境的不良影响,美化校园环境;能提高学校声誉和形象,有利于学校自身的发展;可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料,可以强化素质教育;可以促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。“投资大,影响学校的进一步发展”和“占用教师、学生的时间,降低教学质量”不属于创建绿色学校的效益。故选A。
14.答案 (1)氮氧化物 酸雨
(2)玻璃 废纸 废塑料 废金属(任填两项即可)
(3)吸收二氧化碳,释放氧气;净化氮氧化物等有害气体;降低噪声;吸附灰尘;美化环境;等。
(4)使用太阳能电池板发电;盥洗用水回收后冲厕所;使用可降解塑料制成的教学用具;节约用水;进行环境教育,师生共同决策;等。
解析 (1)汽车尾气中含有氮氧化物等有害气体,这些气体也是造成酸雨问题的元凶之一。
(2)可回收物指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。可回收物主要品种包括:废纸、废弃塑料瓶、非金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。
(3)根据城市中森林的环境效益回答即可。
(4)联系现实生活回答即可。
能力提升练
1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A
1.B 读图可知,山东省绿色化水平高于河南省,A错误;陆地边境省级行政区中,新疆、广西属于中等水平区,吉林属于低水平区,C错误;青海省属于绿色化高水平区,河北省属于绿色化低水平区,B正确;图示我国绿色化水平空间分布不均,并未呈现自东南向西北递减的分布规律,D错误。
2.D 结合所学知识可知,东南沿海地区属于我国经济发达地区,由于产业发展速度较快,可以促进全面绿色转型,实现可持续发展,D正确;森林面积较大、公园数量较多、人口增长较快不是东南沿海地区绿色化水平高的主要原因,A、B、C错误。
3.B 实施区域绿色发展战略要促进区域经济、社会、生态环境的和谐发展,西南地区自然环境多样,生态环境相对脆弱,应加强自然保护区的建设,B正确;加强重工业基地的建设、注重城市化速度的提升、注重不可再生能源的开发会加剧生态环境的恶化,A、C、D错误。
4.B 读图可知,与2004年相比,2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平低级效率区面积变大,不是减小,A错误;2004年京津冀工业绿色全要素生产率水平最高为高级效率区,最低为初级效率区,而2019年最高为高级效率区,最低为低级效率区,因此2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平地区差异相比2004年明显减小,B正确;张家口市和承德市为内陆地区,工业绿色全要素生产率水平从2004年的初级效率区提升到了2019年的低级效率区,由此可知内陆城市的水平上升,C错误;与2004年相比,2019年环京津地区中的沧州市和唐山市的工业绿色全要素生产率水平没有提升,D错误。
5.C 廊坊市、保定市作为环京津城市,受益于北京市和天津市的空间溢出效应,城市工业绿色发展水平快速提高,C正确;廊坊市和保定市经济并不发达,因此工业基础并不雄厚,A错误;廊坊市和保定市的科技水平和环保意识也并不占优势,材料中也并未体现,B、D错误。
6.A 为全面提升京津冀工业绿色全要素生产率水平,应建立城市合作机制,增强区域协调发展,从而缩小绿色TFP差异,①正确;改善工业发展条件,提高科技创新水平,从而提高京津冀工业绿色全要素生产率水平,②正确;高级效率区突出特色产业和创新引领,且高级效率区的基础设施较为完善,③错误;低级效率区积极配置与其条件相适应的要素,但科技水平较低,不适合引领创新发展,④错误。故选A。
7.答案 (1)接近煤炭产地,原料充足;塔山循环经济园区内基础设施配套齐全,有利于共同利用基础设施,加强企业间的信息交流和技术合作,降低中间产品的运费和能耗(内部交易成本);有国家政策支持。
(2)提高煤炭资源的利用效率,节约资源;延长产业链,提高产品的附加值;优化产业结构,减少污染物和废弃物排放;增加就业机会;等。
(3)赞同。理由:风能、太阳能清洁无污染,可大大改善当地环境污染状况;风能、太阳能可再生,持续利用前景好;开发利用风能、太阳能对水资源的消耗少,能缓解山西省缺水状况。
或反对。理由:山西省太阳能、风能资源不太丰富;太阳能、风能发电波动性较大;太阳能、风能发电成本高;建设太阳能、风能电站技术要求高。
解析 (1)各相关企业在塔山循环经济园区集聚有利于共同利用基础设施,加强企业间的信息交流和技术合作,降低中间产品的运费和能耗(内部交易成本);同时,塔山循环经济园区是在国家政策大力支持下建设的,可以享受多重国家政策优惠。
(2)煤炭资源绿色开发,延伸了煤—电—建材、煤炭—化工产业链,促进了经济效益的提高;形成资源—产品—废弃物—再生资源循环经济模式,减少了污染物和废弃物排放,同时提高了资源利用效率;产业链的延长,带动了相关产业发展,增加了就业机会。
(3)本题为开放性题目,言之有理即可。赞同的理由为风能、太阳能清洁无污染,可大大改善当地环境污染状况;风能、太阳能可再生,持续利用前景好;开发利用风能、太阳能对水资源的消耗少,能缓解山西省缺水状况。反对的理由为山西省太阳能、风能资源不太丰富;太阳能、风能发电波动性较大;太阳能、风能发电成本高;建设太阳能、风能电站技术要求高。
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2024鲁教版高中地理选择性必修3同步
单元活动 践行绿色发展
基础过关练
题组一 树立绿色发展理念
1.在我们对发展与环境关系认知的第三阶段,关于“绿水青山就是金山银山”中“两山”关系的理解,正确的是( )
A.用绿水青山换来金山银山
B.既要金山银山也要绿水青山
C.绿水青山就是金山银山
D.二者冲突时,只要金山银山
2.节约资源是我们必须长期坚持的基本国策,下列不属于节约资源的优点的是( )
A.有利于减少污染物排放
B.有利于降低生产成本
C.有利于减轻资源压力
D.有利于加大资源进口
题组二 发展绿色生产
2020年6月2日至6日,广东某中学高一全体学生在广州市中学生劳动技术学校进行了为期五天的学农活动,同学们体验了丰富多彩的农校课程,践行了绿色发展。据此回答下面两题。
3.学农活动中最能体现低碳循环经济的课程是( )
A.田间除草 B.挑粪施肥
C.树林考察 D.劈柴野炊
4.下列做法中,符合绿色发展要求的有( )
①将我国西北地区的林地、草地开垦为耕地
②注重生态环境保护
③发展清洁生产和循环经济
④湖泊大力发展水产养殖
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
推进绿色发展,使整个产业链和产品实现“绿色化”,是绿色生产的主要目标。据此完成下面三题。
5.符合绿色生产目标的是( )
A.高消耗、高排放、低增长
B.节能、降耗、减污、增效
C.低消耗、高排放、高增长
D.高消耗、低排放、低增长
6.下列生产活动符合绿色生产的是( )
A.秸秆焚烧还田 B.垃圾转移到国外
C.矿渣生产水泥 D.污水灌溉农田
7.绿色产业发展的驱动力是( )
A.技术创新 B.政策支持
C.人们观念的转变 D.资金支持
题组三 倡导绿色消费
随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质量的关注,“绿色”作为一个概念成为一个很时尚的名词。“绿色食品”“绿色能源”“绿色消费”是当今的热门话题。据此完成下面三题。
8.下列对“绿色消费”的理解,错误的是( )
A.要求人们购买、使用带有绿色的物品
B.尽量使用对环境不造成污染的物品
C.尽量减少一次性塑料袋的使用
D.尽量使用可循环利用的物品
9.下面属于绿色消费创造的经济价值的是( )
A.绿色产品种类增加
B.促进产业结构的升级优化
C.最大程度减少经济活动对环境造成的负面影响
D.直接降低治理环境污染的高昂成本
10.推动绿色消费的原动力是( )
A.科学技术
B.简约低碳的生活方式
C.政策引导
D.工资水平的提高
11.绿色消费正在全球兴起,成为时尚。“绿色产品”是指生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生、可回收的一类产品。读产品在社会中的一般流程图(下图),完成下列要求。
(1)在生产过程中,保证产品是“绿色产品”的关键主要取决于哪两个环节
(2)举例说明我们在日常生活中如何做到绿色消费。
题组四 创建绿色学校
12.创建绿色学校的主体是( )
A.教师 B.校长
C.班级 D.学生
13.创建绿色学校的效益包括( )
①减少学校对环境的不良影响
②促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作
③投资大,影响学校的进一步发展
④占用教师、学生的时间,降低教学质量
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
14.绿色学校是指在学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区的关系方面,都符合环境保护要求的学校。某学校正在创建绿色学校。请结合下图,完成下列各题。
(1)该学校附近公路上汽车排放的尾气中往往含有 等有害气体,这些气体也是造成 问题的元凶之一。
(2)该学校设置了垃圾分类回收箱,其中可以放进可回收物垃圾箱的垃圾包括 、 等。
(3)该学校打算在图中阴影部分培育一片小树林,请分析这片小树林的环境效益。
(4)请你为该学校创建绿色学校提几条建议。
能力提升练
题组一 树立绿色发展理念
绿色化是我国实现可持续发展的重要内容,其内容涵盖经济、社会、生态环境的全面绿色转型。下图为2015年我国各省级行政区绿色化等级分布图。据此完成下面三题。
1.2015年我国各省级行政区绿色化空间分布格局是( )
A.山东省绿色化水平低于河南省
B.青海省绿色化水平高于河北省
C.陆地边境省级行政区绿色化水平较高
D.绿色化水平自东南向西北递减
2.东南沿海地区绿色化水平高的主要原因是( )
A.森林面积较大 B.公园数量较多
C.人口增长较快 D.经济水平较高
3.西南地区实施区域绿色发展战略的措施合理的是( )
A.加强重工业基地的建设
B.加强自然保护区的建设
C.注重城市化速度的提升
D.注重不可再生能源的开发
题组二 发展绿色生产
(2023江苏海安高级中学月考)工业绿色全要素生产率(绿色TFP)是综合考虑生产要素和能源资源消耗等投入的经济产出效率,提高绿色全要素生产率有利于实现经济高质量发展。下图示意2004年和2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平空间分布状况。据此完成下面三题。
2004年
2019年
4.与2004年相比,2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平( )
A.低级效率区面积减小
B.地区差异明显减小
C.内陆城市的水平降低
D.环京津地区均提升
5.2004—2019年,廊坊市、保定市工业绿色全要素生产率的变化主要得益于( )
A.工业基础雄厚
B.科技水平先进
C.空间近邻效应
D.环保意识较高
6.为全面提升京津冀工业绿色全要素生产率水平,下列措施合理的有( )
①建立城市合作机制,缩小绿色TFP差异
②改善工业发展条件,提高科技创新水平
③高级效率区完善基础设施,剥离传统产业
④低级效率区发展低碳经济,引领创新发展
A.①② B.①③
C.③④ D.②④
7.阅读图文材料,完成下列要求。
山西省是我国最大的煤炭能源基地,同时也是我国首个转型综合改革示范区。近年来,按照新时代清洁低碳、安全高效的能源体系要求,山西省建设了一批以煤炭开采为产业龙头的循环经济产业园区,在煤炭资源绿色开发方面树立了“山西模式”。同时,山西省大力开发风能、太阳能等清洁能源,打造新型能源基地。下图为T集团塔山循环经济园区产业结构示意图。
(1)分析各相关企业在塔山循环经济园区集聚的原因。
(2)简述塔山循环经济园区煤炭资源绿色开发的益处。
(3)有专家提议扩大山西省风能、太阳能利用规模以取代火力发电。对此你是赞同还是反对 请说明理由。
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A
9.A 10.B 12.D 13.A
1.C 在中国特色社会实践中,我们对发展与环境关系的认知,大致经历了三个阶段。第一阶段,用绿水青山换来金山银山。第二阶段,既要金山银山也要绿水青山。第三阶段,绿水青山就是金山银山。认识到蓝天白云、绿水青山是长远发展的最大本钱,生态优势可以变成发展优势。
2.D 节约资源有利于减少污染物排放、降低生产成本、减轻资源压力,A、B、C项不符合题意;节约资源会使资源消耗减少,有利于减少资源进口,D项符合题意。故选D。
3.B 学农活动中的挑粪施肥体现的是废弃物再利用,符合低碳循环经济的要求。
4.B 我国西北地区自然环境脆弱,将林地、草地开垦为耕地会造成生态破坏,①错误;注重生态环境保护、发展清洁生产和循环经济符合绿色发展要求,②③正确;湖泊大力发展水产养殖易造成湖泊水体富营养化,④错误。故选B。
5.B 绿色生产倡导以节能、降耗、减污、增效为目标。
6.C 矿渣生产水泥体现了废弃物的再利用,既节能又减污,符合绿色生产,C项符合题意。秸秆焚烧还田过程中会产生大量二氧化碳,垃圾转移到国外并未解决污染问题,污水不能直接灌溉农田,因此A、B、D三项均不符合绿色生产。
7.A 技术创新是绿色产业发展的驱动力。
8.A “绿色消费”是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动,是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。故要求人们购买、使用带有绿色的物品是对“绿色消费”的错误理解。
9.A 绿色产品种类增加属于绿色消费创造的经济价值,A正确;促进产业结构的升级优化属于绿色消费创造的产业价值,B错误;最大程度减少经济活动对环境造成的负面影响和直接降低治理环境污染的高昂成本属于绿色消费创造的环境价值,C、D错误。
10.B 推动绿色消费的原动力是简约低碳的生活方式。
11.答案 (1)原材料采集和处理、产品的加工制作。
(2)节约用水;使用无磷洗衣粉;出行多乘公交车;少用空调;使用节能灯;多用可再生资源;少用一次性制品;实行垃圾分类投放;等。
解析 (1)“绿色产品”是指生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生、可回收的一类产品,从产品在社会中的一般流程图中可以看出,在生产过程中,保证产品是“绿色产品”的关键主要取决于原材料采集和处理及产品的加工制作两个环节。(2)列举与我们生活息息相关的做法即可。具体包括节约用水;使用无磷洗衣粉;出行多乘公交车;少用空调;使用节能灯;多用可再生资源;少用一次性制品;实行垃圾分类投放;等。
12.D 创建绿色学校的主体是学生。
13.A 创建绿色学校的效益:可以减少学校对环境的不良影响,美化校园环境;能提高学校声誉和形象,有利于学校自身的发展;可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料,可以强化素质教育;可以促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。“投资大,影响学校的进一步发展”和“占用教师、学生的时间,降低教学质量”不属于创建绿色学校的效益。故选A。
14.答案 (1)氮氧化物 酸雨
(2)玻璃 废纸 废塑料 废金属(任填两项即可)
(3)吸收二氧化碳,释放氧气;净化氮氧化物等有害气体;降低噪声;吸附灰尘;美化环境;等。
(4)使用太阳能电池板发电;盥洗用水回收后冲厕所;使用可降解塑料制成的教学用具;节约用水;进行环境教育,师生共同决策;等。
解析 (1)汽车尾气中含有氮氧化物等有害气体,这些气体也是造成酸雨问题的元凶之一。
(2)可回收物指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。可回收物主要品种包括:废纸、废弃塑料瓶、非金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。
(3)根据城市中森林的环境效益回答即可。
(4)联系现实生活回答即可。
能力提升练
1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A
1.B 读图可知,山东省绿色化水平高于河南省,A错误;陆地边境省级行政区中,新疆、广西属于中等水平区,吉林属于低水平区,C错误;青海省属于绿色化高水平区,河北省属于绿色化低水平区,B正确;图示我国绿色化水平空间分布不均,并未呈现自东南向西北递减的分布规律,D错误。
2.D 结合所学知识可知,东南沿海地区属于我国经济发达地区,由于产业发展速度较快,可以促进全面绿色转型,实现可持续发展,D正确;森林面积较大、公园数量较多、人口增长较快不是东南沿海地区绿色化水平高的主要原因,A、B、C错误。
3.B 实施区域绿色发展战略要促进区域经济、社会、生态环境的和谐发展,西南地区自然环境多样,生态环境相对脆弱,应加强自然保护区的建设,B正确;加强重工业基地的建设、注重城市化速度的提升、注重不可再生能源的开发会加剧生态环境的恶化,A、C、D错误。
4.B 读图可知,与2004年相比,2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平低级效率区面积变大,不是减小,A错误;2004年京津冀工业绿色全要素生产率水平最高为高级效率区,最低为初级效率区,而2019年最高为高级效率区,最低为低级效率区,因此2019年京津冀工业绿色全要素生产率水平地区差异相比2004年明显减小,B正确;张家口市和承德市为内陆地区,工业绿色全要素生产率水平从2004年的初级效率区提升到了2019年的低级效率区,由此可知内陆城市的水平上升,C错误;与2004年相比,2019年环京津地区中的沧州市和唐山市的工业绿色全要素生产率水平没有提升,D错误。
5.C 廊坊市、保定市作为环京津城市,受益于北京市和天津市的空间溢出效应,城市工业绿色发展水平快速提高,C正确;廊坊市和保定市经济并不发达,因此工业基础并不雄厚,A错误;廊坊市和保定市的科技水平和环保意识也并不占优势,材料中也并未体现,B、D错误。
6.A 为全面提升京津冀工业绿色全要素生产率水平,应建立城市合作机制,增强区域协调发展,从而缩小绿色TFP差异,①正确;改善工业发展条件,提高科技创新水平,从而提高京津冀工业绿色全要素生产率水平,②正确;高级效率区突出特色产业和创新引领,且高级效率区的基础设施较为完善,③错误;低级效率区积极配置与其条件相适应的要素,但科技水平较低,不适合引领创新发展,④错误。故选A。
7.答案 (1)接近煤炭产地,原料充足;塔山循环经济园区内基础设施配套齐全,有利于共同利用基础设施,加强企业间的信息交流和技术合作,降低中间产品的运费和能耗(内部交易成本);有国家政策支持。
(2)提高煤炭资源的利用效率,节约资源;延长产业链,提高产品的附加值;优化产业结构,减少污染物和废弃物排放;增加就业机会;等。
(3)赞同。理由:风能、太阳能清洁无污染,可大大改善当地环境污染状况;风能、太阳能可再生,持续利用前景好;开发利用风能、太阳能对水资源的消耗少,能缓解山西省缺水状况。
或反对。理由:山西省太阳能、风能资源不太丰富;太阳能、风能发电波动性较大;太阳能、风能发电成本高;建设太阳能、风能电站技术要求高。
解析 (1)各相关企业在塔山循环经济园区集聚有利于共同利用基础设施,加强企业间的信息交流和技术合作,降低中间产品的运费和能耗(内部交易成本);同时,塔山循环经济园区是在国家政策大力支持下建设的,可以享受多重国家政策优惠。
(2)煤炭资源绿色开发,延伸了煤—电—建材、煤炭—化工产业链,促进了经济效益的提高;形成资源—产品—废弃物—再生资源循环经济模式,减少了污染物和废弃物排放,同时提高了资源利用效率;产业链的延长,带动了相关产业发展,增加了就业机会。
(3)本题为开放性题目,言之有理即可。赞同的理由为风能、太阳能清洁无污染,可大大改善当地环境污染状况;风能、太阳能可再生,持续利用前景好;开发利用风能、太阳能对水资源的消耗少,能缓解山西省缺水状况。反对的理由为山西省太阳能、风能资源不太丰富;太阳能、风能发电波动性较大;太阳能、风能发电成本高;建设太阳能、风能电站技术要求高。
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