线形动物和环节动物
【练基础】 (10分钟 20分)
一、选择题(每小题1分，共11分)
1.蛔虫是人体寄生虫，它寄生在( )
A.人的大肠内 B.人的胃里
C.人的小肠内 D.人的肛门里
【解析】选C。本题考查蛔虫的寄生部位。蛔虫的成虫寄生在人体的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
2.蛔虫生活的营养物质来源于( )
A.进行光合作用制造的
B.依靠体表吸食寄主体内的营养物质
C.依靠口吸食寄主体内的营养物质
D.通过触手捕获营养物质
【解析】选C。蛔虫寄生在小肠内，只能依靠口吸食寄主小肠内半消化的食糜生活。
3.下列叙述除哪一项外都可能感染蛔虫病( )
A.喝了带有虫卵的生水
B.吃了带有虫卵的蔬菜
C.用沾有虫卵的手去拿食物
D.饭前便后洗手
【解析】选D。本题考查人感染蛔虫病的原因。人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。
4.蛔虫消化器官不同于涡虫的特点是( )
A.有口无肛门 B.有小肠大肠
C.有口有肛门 D.有肛门无口
【解题指南】正确解答本题的关键有两点：第一点是知道蛔虫属于线形动物，涡虫属于扁形动物；第二点是熟记扁形动物和线形动物的主要特征。
【解析】选C。本题实质上是考查线形动物与扁形动物的主要区别。蛔虫属于线形动物，有口有肛门；涡虫属于扁形动物，有口无肛门。从线形动物开始，动物才进化到有肛门，这是线形动物比扁形动物高等的主要特征之一。
5.线形动物中，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物的是( )
A.蛔虫 B.蛲虫
C.钩虫 D.秀丽隐杆线虫
【解析】选D。本题考查线形动物与人类的关系。蛔虫、蛲虫和钩虫都营寄生生活，均可引起动物或人患病；秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，容易繁殖，生活周期短，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。
6.(2013·绵阳学业考)你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用。那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长( )
A.将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中，用纱布盖上
B.将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中，并拧紧瓶盖
C.将蚯蚓放在装有小石子的花盆中，并喷洒大量的水
D.将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，用纱布盖上
【解析】选D。蚯蚓没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。因此，蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，以保持体壁的湿润。故将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，用纱布盖上的方法，蚯蚓存活时间最长。
7.蚯蚓的运动主要靠( )
A.刚毛的作用 B.肌肉的作用
C.肌肉和刚毛的配合 D.足
【解析】选C。本题考查蚯蚓的运动。蚯蚓没有专门的运动器官，体壁内有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动。
8.区别蚯蚓背腹面的方法是( )
A.腹面有刚毛和环带 B.背面有刚毛
C.腹面有刚毛 D.背面有环带
【解析】选C。本题考查区分蚯蚓背腹面的方法。蚯蚓的腹面具有刚毛，因此用手摸蚯蚓的腹面会有粗糙不平的感觉。环带的位置可以用来区分前后端，环带靠近前端。
【易错警示】蚯蚓前后端、背腹面依据不同
(1)区分蚯蚓前后端的依据是环带：环带靠近蚯蚓的前端。
(2)区分蚯蚓背腹面的依据是刚毛和颜色：刚毛位于腹面，腹面的颜色较浅，背面的颜色较深。
9.蚯蚓、蛭等没有发达的骨骼，但也能灵活运动，主要原因是( )
A.身体分节 B.体表有黏液
C.体壁有刚毛 D.肌肉发达
【解析】选A。本题考查动物身体分节的意义。在动物的进化过程中，从环节动物开始身体出现了分节现象。动物的身体分节可以使动物的运动更加灵活，更有利于适应环境。
10.下列关于环节动物主要特征的叙述，错误的是( )
A.身体呈圆筒形
B.由许多彼此相似的体节组成
C.靠刚毛或疣足辅助运动
D.靠肺呼吸
【解析】选D。本题考查环节动物的主要特征。环节动物的主要特征包括：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
【变式训练】能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是( )
A.能消化土壤中的有机物，消化系统结构复杂
B.身体各节均生有刚毛
C.体表湿润适于生活在潮湿处
D.身体由许多环形体节构成
【解析】选D。本题考查环节动物的主要特征。环节动物的特征为身体由许多彼此相似的体节构成，蚯蚓身体由很多体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物。
11.蚯蚓对人类有许多益处，下列各项叙述与蚯蚓无关的是( )
A.提高土壤肥力 B.处理有机废物
C.捕食害虫 D.疏松土壤
【解析】选C。蚯蚓在土壤中活动、疏松土壤，它以土壤中的枯枝残叶、朽根为食，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力，因此有很多国家和地区常养殖蚯蚓来处理有机垃圾，净化环境；蚯蚓的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。C项叙述与蚯蚓无关。
二、非选择题(共9分)
12.(5分)如图所示为蛔虫的形态结构示意图，据图回答问题。
(1)由此图可以看出，蛔虫为雌雄 体的动物，其身体呈 形。
(2)图示中①表示 ；②表示 ；③表示 ；④表示 。
(3)从该图上，我们可以看出蛔虫比涡虫高等的一个特征体现在 。
(4)由图示可以看出蛔虫 器官发达。这是与其 生活相适应的。
【解析】本题考查蛔虫的形态结构。
(1)由图示可以看出，蛔虫为雌雄异体的动物，其中A的尾端平直，为雌虫，B的尾端卷曲，为雄虫。二者均身体细长，呈圆柱形。
(2)图示中①为口，②为肠，蛔虫的肠结构简单，仅由一层细胞构成；③为体壁，体表具有角质层，起保护作用；④为生殖器官，生殖器官发达，生殖能力强，这是与其寄生生活相适应的，利于种族繁衍。
(3)蛔虫有口有肛门，涡虫有口无肛门。
答案：(1)异 圆柱 (2)口 肠 体壁 生殖器官
(3)有口有肛门 (4)生殖 寄生
13.(4分)下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。
(1)[3]是 ，[2]端是蚯蚓的 端。
(2)蚯蚓的身体由许多 构成，这样的动物叫 。
(3)用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有 ，具有辅助 的作用。空气中的氧气首先溶解在 中，然后渗进 ，再进入
中，由循环系统运输到全身各处。
【解析】本题考查蚯蚓的形态结构特点和生理功能。蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，有一粗大的环是环带，靠近环带的一端是身体的前端，远离环带的一端则为后端。体表有黏液，始终保持湿润，能完成呼吸。氧气先溶解在体表的黏液中，再渗入体壁，与体壁毛细血管中的血液进行气体交换，最后由血液循环运输到全身各处。
答案：(1)环带 前
(2)彼此相似的体节 环节动物
(3)黏液 呼吸 体表的黏液
体壁 体壁的毛细血管
【变式训练】若将蚯蚓体表的黏液擦干，蚯蚓将会死去，原因是( )
A.无法保持恒定的体温
B.无法呼吸
C.运动受阻
D.破坏了毛细血管
【解析】选B。蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管排出，因此，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，若将蚯蚓体表的黏液擦干，体壁变干燥，而无法呼吸，不久就会死去。
【练能力】 (15分钟 30分)
一、选择题(每小题2分，共16分)
1.下列有关蛔虫的叙述错误的是( )
A.蛔虫为雌雄异体的动物
B.蛔虫依靠吸食小肠内的营养物质生活
C.蛔虫不是寄生虫
D.蛔虫主要通过食物从口腔进入人体内
【解析】选C。本题考查有关蛔虫的知识。蛔虫是一种寄生虫，雌雄异体，雄虫尾端卷曲，比雌虫略短；寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，体表具有角质层，起保护作用。
2.有关线形动物的描述，哪项不正确( )
A.身体细长 B.体表有角质层
C.都寄生在人或动物体内 D.有口和肛门
【解析】选C。本题考查线形动物的有关知识。线形动物有些是自由生活的，如秀丽隐杆线虫；有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。所以C项错误。
3.在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的( )
A.身体呈圆柱形 B.体表有角质层
C.生殖器官发达 D.消化管结构简单
【解析】选A。本题考查蛔虫适于寄生生活的特点。在四个选项中，B项体表具有角质层，可防止消化液的侵蚀，避免虫体被消化液消化；C项生殖器官发达，生殖能力强，利于繁殖后代，延续种族；D项消化管结构简单，可消化小肠中的食糜。所以这三个选项都是与其寄生生活相适应的。扁形动物中的猪肉绦虫身体扁平，也属于寄生动物，所以蛔虫的圆柱形体形不是适于寄生生活的特点。
4.大雨过后，可以看到许多蚯蚓爬到地面上来，这是由于( )
A.蚯蚓喜欢水多的环境 B.雨后地面上食物较多
C.土壤中缺少空气 D.洞穴内太干燥
【解题指南】解答时可以从蚯蚓的呼吸特点方面来切入。蚯蚓无专门的呼吸器官，靠体壁呼吸土壤中的空气。
【解析】选C。蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是土壤中的氧气。大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸，蚯蚓纷纷钻出地面。
5.(2014·泰安模拟)如图是最常见的环节动物之一——蚯蚓，下列有关叙述错误的是( )
A.B端是蚯蚓的前端
B.①是蚯蚓的环带
C.蚯蚓的身体由许多相似的②组成
D.蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸
【解析】选A。图中①为环带，②为体节，靠近环带的一端为前端，所以A为前端，故A说法错误。
6.下列不属于环节动物的是( )
【解题指南】区别线形动物与环节动物的方法：
线形动物
环节动物
有无体节
无体节
有环形体节
体表特征
体表光滑，有角质层
体表有黏液，有刚毛或疣足
运动方式
靠身体的弯曲和
伸展缓慢蠕动
靠刚毛或疣足辅助运动，运动时身体有粗细与长短的变化
【解析】选A。本题考查环节动物的特征。环节动物由许多彼此相似的环形体节构成，四幅图中，只有A中的动物不具有该项特征。
7.下列关于蚯蚓的叙述中，不正确的是( )
A.排出的粪便会污染土壤
B.肠可以蠕动
C.富含蛋白质，可做鱼类的饵料
D.疏松土壤，促进植物生长
【解析】选A。蚯蚓在土壤中穴居生活，以植物的朽根、枯枝落叶和其他有机物为食，其活动可疏松土壤，促进植物生长；排出的粪便富含有机质，可提高土壤肥力，不会污染土壤；蚯蚓肠壁有发达的肌肉，肠可以蠕动；蚯蚓富含蛋白质，可做鱼类的饵料或动物的饲料。
【生活链接】时尚的环保明星——蚯蚓
现在，一项新的垃圾生物处理技术在日本、美国等发达国家开始逐渐盛行，这项技术利用了我们非常熟悉的古老生物——蚯蚓。蚯蚓的消化管是一个天然的有机废弃物处理厂。通过不断地吞食消化，蚯蚓可以把垃圾变成对人类有益的东西：蚯蚓肠道中能分泌出多种生物活性成分，一些矿物质经过蚯蚓处理后会变成易被植物吸收的养料，其粪便酸碱度适宜，具有保水、保肥性能，含有植物所需的微量元素，是绿色环保的生物肥料。在能够形成良性循环的处理垃圾的生态系统中，蚯蚓是当之无愧的主角。
8.在下列结构的特征中，哪项是蚯蚓比蛔虫在进化上的高等之处( )
A.身体有体节 B.营自由生活
C.有口有肛门 D.生殖器官发达
【解析】选A。蛔虫属于线形动物，身体呈圆柱形，两端尖细，不分节；蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的环形体节构成。身体分节可以增强动物运动的灵活性，利于适应环境；B项与进化无关；C、D是蚯蚓和蛔虫共有的特征。
二、非选择题(共14分)
9.(8分)根据观察蚯蚓的实验完成下列问题：
(1)环带位于蚯蚓身体的 端，颜色较 ，质地 。
(2)蚯蚓向前运动时，身体 固定，身体 变 ，向前伸长，然后身体的 固定，身体的 变 ，后部向前移动。
(3)把蚯蚓放在玻璃板上观察其运动情况，蚯蚓的伸缩幅度 ，速度 ，原因是玻璃板表面 ，刚毛 起到固定作用。
【解析】本题考查蚯蚓的形态结构特点及运动。(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成，身体的前端有一粗大的环，颜色较浅，表面光滑，是环带，依据环带的位置可区分蚯蚓的前后端。(2)蚯蚓的运动依靠体壁肌肉的收缩、舒张和刚毛配合共同完成。蚯蚓向前运动时，身体后端的刚毛把身体的后端固定住，身体前端变细变长，向前移动一段距离之后，身体前端的刚毛把身体前端固定住，身体的后端变粗变短，拉着身体后端向前移动一段距离，这样慢慢蠕动。(3)蚯蚓在玻璃板上运动时，伸缩幅度很大，但速度较慢，因为玻璃板表面光滑，刚毛无法固定和支撑身体。
答案：(1)前 浅 光滑
(2)后端 前端 细 前端 后端 粗
(3)很大 较慢 光滑 不能(或无法)
10.(6分)某小组围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题，讨论并制订了如下计划：
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
请你将小组计划的探究内容补全：
(1)提出的问题： ？
(2)作出的假设： 。
(3)实验：准备一定数量的蚯蚓，薄木板一块，玻璃板一块。
实验A：让蚯蚓在 上爬3分钟，记录下爬行距离。实验B：让蚯蚓在薄木板上爬3分钟，记录下爬行距离。
(4)实验数据：
平均爬行距离(cm)
玻璃板
12
薄木板
30
(5)实验结论：通过对实验数据的分析和判断，可得出如下结论：蚯蚓在
的物体表面爬得快。
(6)本实验中实验A与对照实验B的实验变量是什么？ 。
【解析】对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其他量皆相同，并且是适宜的。探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快，变量就是物体表面的粗糙程度。实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次。实验的问题、假设、结论应一致。
(1)探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快，据此可提出问题。
(2)作出的假设是蚯蚓在光滑(或粗糙)的物体表面爬得快。
(3)实验：准备一定数量的蚯蚓，薄木板一块，玻璃板一块。实验A：让蚯蚓在玻璃板上爬3分钟，记录下爬行距离。实验B：让蚯蚓在薄木板上爬3分钟，记录下爬行距离。
(5)实验结论：通过对实验数据的分析和判断，可得出如下结论：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。
(6)实验A与对照实验B的实验变量是物体表面的粗糙程度。
答案：(1)蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
(2)蚯蚓在光滑(或粗糙)的物体表面爬得快
(3)玻璃板 (5)粗糙 (6)物体表面的粗糙程度
【互动探究】
(1)在该实验中，由于蚯蚓爬行的路线弯弯曲曲，我们应该如何测量蚯蚓爬行的距离？
提示：如果从蚯蚓的头部位置开始测量，则最后也应该测量到蚯蚓的头部位置。可用一根细线沿着蚯蚓爬行的地方铺过，测量线的长度。
(2)在实验过程中，你是如何保证蚯蚓正常呼吸的？
提示：可用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表。
【科海拾贝】
蛭的妙用
世界医学组织论证：蛭素是目前世界上最强的天然抗凝血酶物质。蛭素含有丰富的酸性多肽，能被人体100%吸收，同时具有特殊的生理作用，可起到快速降五高(高血粘、高血脂、高血压、高胆固醇、高血糖)和提高人体免疫力的作用。
第二节 线形动物和环节动物
教学目标
一、知识目标
1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
2．了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法。
3．掌握线形动物的主要特征。
二、能力目标
以蛔虫为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。
三、情感、态度与价值观
通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
教学重点
1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
2．线形动物的主要特征也是本节教学的一个重点内容。
教学难点
1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
2．线形动物的主要特征也是本节教学的一个重点内容。
课时安排
1课时。
教学过程
一、新课导入
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 出示大屏，并板书课题。
过渡：大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？
二、新课讲授
（一）线形动物
下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
教师在大屏中出示图片让学生观察。
师：（提出问题）雌蛔虫雄蛔虫的大小一样吗？形态如何？
学生通过观察总结。
蛔虫的形态结构：雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15～25 cm，雌虫较大，体长15～35 cm。
教师板书。
过渡：刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点，现在我们来了解一下蛔虫生活。
教师出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式，适于寄生生活的特点。
学生回答：身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门，有发达的生殖器官。
教师给预提导。
让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫的感染途径。学生通过阅读及预习谈谈蛔虫对人类的危害。
教师设疑，引导学生总结预防蛔虫病的方法。
过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？对，线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？
让学生分组讨论，学生总结线形动物的主要特征：身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角角质层；常见的线形动物是钩虫和蛲虫。
（二）环节动物
下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。
教师取出活蚯蚓让学生观察，然后提出问题：
1．蚯蚓的形态结构是怎样的？
2．怎样区别它的前后、左右和背腹？
3．用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，有什么感觉？
学生通过观察，总结蚯蚓的形态结构特点：
1．身体细长圆筒形，有许多相似的环形体节构成。
2．靠近身体前端的地方有几节较大，这是蚯蚓的环带，依靠环带区分蚯蚓的前端和后端。
3．可以感觉比较粗糙或刺手，用放大镜观察，蚯蚓的大多数体节都有些小突起刚毛，刚毛朝向身体的后方。
师（提出问题）：蚯蚓是怎样运动的？
学生：通过观察总结蚯蚓的运动。
将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察发现，蚯蚓的身体不断的变粗短或细长，并在粗糙的纸上快速的蠕动，这是蚯蚓刚毛和肌肉配合作用的结果。
师（提出问题）：触摸蚯蚓会有什么感觉？
学生：通过触摸感觉体壁呼吸。
蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要靠分泌的粘液、始终保持湿润的体壁来完成，故称体壁呼吸。所以用手触摸蚯蚓时，可以感觉到其表面有一层黏滑、润湿的粘液。
注意事项：①在观察时，应当常用湿润的是用棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润；②实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。
过渡：刚刚我们认识了蚯蚓的形态结构特点，现在我们来了解一下蚯蚓生活。
师出示图片，让学生通过了解蚯蚓的生活习性，思考并得出蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
学生回答，教师给予提导，让学生通过自主学习，了解认识其他环节动物。
常见的环节动物：沙蚕和蛭（蚂蝗）。
通过自主学习，学生总结出环形动物的主要特征。
环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
三、课堂总结
师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？
学生回答，教师补充。
环节动物和人类的关系：①作为饵料；②医学药物；③蚯蚓可以疏松土壤，改善土质，消除环境污染等。
四、课后练习
课本第11页练习第1、2、3、4题。
课件19张PPT。第二节
线形动物和环节动物教学目标
1. 概述线形动物、环节动物的主要特征。
2. 举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
3. 进行观察蚯蚓的实验。
4. 关注蛔虫病的预防。
教学重点
1. 线形动物、环节动物的主要特征。
2. 线形动物、环节动物与人类生活的关系。
教学难点
线形动物的主要特征。 你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？ 想一想，议一议线形动物 线形动物因体形细长如线而得名，有些是自由生活的，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。蛔虫是常见的线形动物。
蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜；生殖器官发达，生殖能力强。蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。蛔虫结构示意图（雌虫）
雌虫长20~35厘米，雄虫比雌虫略短。 雌雄蛔虫在人的小肠中交配后，雌虫产下的大量的虫卵随人的粪便排出体外。人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。因此，预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。除了蛔虫，线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。它们的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物 雨后，有时可以见到蚯蚓在地面上爬行。蚯蚓的身体也是细长的，但是它却不属于线形动物，而是环节动物。蚯蚓为什么被称为环节动物？它的身体结构有什么特点呢？蚯蚓蚯蚓目的要求
观察蚯蚓的外部形态及运动。
材料用具
活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。
方法步骤
（1）观察蚯蚓的外部形态。
①取一条活蚯蚓，观察它的体形，想一想，怎样区别它的前端和后端，背面和腹面，左侧和右侧？注意观察它的身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环带共有多少节。实验观察蚯蚓 ②用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。
（2）观察蚯蚓的运动。
将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？
（3）用手触摸蚯蚓，能不能感觉到它的体表有黏液？
注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。讨 论
①蚯蚓的身体是否呈两侧对称？
②身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
③体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 通过观察，可以发现蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓的身体上戴了一个环，称为环带。
身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。蚯蚓在土壤中钻来钻去，以土壤中的有机物为食。 蚯蚓体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润。蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
沙蚕、蛭也属于环节动物，它们的身体结构与蚯蚓相似。环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。沙蚕吸附在人皮肤上的蛭沙蚕生活在海洋中，身体由许多相似的体节组成，体节两侧均有突起，突起上有刚毛，这些突起称为疣足，可用于爬行和游泳。蛭生活在水田、沟渠、池沼或潮湿的丛林中，可通过吸盘吸附在鱼、蛙、家畜以及人的皮肤上，吸食血液。沙蚕水蛭 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，在医学上可以利用提取到的蛭素，生产抗血栓药物。蚯蚓对人类的益处更多。它在土壤中活动，疏松土壤；它吃进土壤中的有机物，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。练习 1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）线形动物都是寄生的。 （ ）
（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 （ ）
2. 以下动物中， 属于环节动物， 属于线形动物。
A. 蛔虫； B. 蚯蚓； C. 小麦线虫； D. 丝虫； E. 蛭； F. 沙蚕。××BEF属于环节动物；ACD属于现形动物再见！
