先天性行为和学习行为
【练基础】 (10分钟 20分)
一、选择题(每小题1分，共11分)
1.(2013·龙岩学业考)动物的行为多种多样，属于学习行为的是( )
A.蜘蛛结网 B.鹦鹉学舌 C.鸟类孵卵 D.蜜蜂筑巢
【解析】选B。本题考查动物学习行为的判断。学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，如鹦鹉学舌。蜘蛛结网、鸟类孵卵和蜜蜂筑巢都是动物生来就有的行为，属于先天性行为。
2.下列不属于动物行为的是( )
A.心脏搏动 B.飞蛾扑火 C.仙鹤起舞 D.蜜蜂集群
【解析】选A。(1)基本知识点分析：动物行为是指动物进行的，从外部可以看到的活动。(2)选项分析：飞蛾扑火是动物的趋光性行为；仙鹤起舞是动物的一种繁殖行为；蜜蜂集群是社会行为。(3)易错点：误认为只要是动态变化都是动物行为。
【拓展归纳】(1)动物的行为常常表现为一定的动作，由运动实现。
(2)动物的注目凝视、静止不动、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等都属于动物的行为。
(3)动物身体内部的生理活动不属于动物的行为，如心跳、血液循环、呼吸、消化等。
3.下列不属于动物先天性行为的是( )
A.乌贼喷墨 B.萤火虫发光
C.刺猬冬眠 D.海豚转圈表演
【解析】选D。本题考查对动物行为的理解。海豚转圈表演是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，不是先天具有的，是学习行为；A、B、C都是生来就具有的，是由遗传因素所决定的，是先天性行为。
4.(2014·广西北海期中)下列各种动物行为中，不属于学习行为的是( )
A.猴子能够表演节目
B.鹦鹉能模仿人类说话
C.警犬可以嗅出毒品
D.小鸟把金鱼当雏鸟喂养
【解析】选D。本题考查先天性行为和学习行为的区别。失去幼雏的小鸟把金鱼当成自己的雏鸟喂养，是由小鸟体内的遗传物质决定的，生来就有的先天性行为；猴子能够表演节目、鹦鹉能模仿人类说话和警犬可以嗅出毒品，都不是动物生来就有的，而是在后天生活过程中，经过训练学习和积累经验而获得的，属于学习行为。
5.从行为获得的途径来看，狗为主人拉车运菜属于( )
A.社会行为 B.繁殖行为
C.学习行为 D.先天性行为
【解析】选C。本题主要考查对动物行为的判断。狗为主人拉车运菜是生活过程中经过训练获得的行为，受环境因素的影响，是学习行为。
6.在烟台的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹，它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节，不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因( )
A.先天性行为 应激性 B.先天性行为 遗传性
C.学习行为 遗传性 D.学习行为 适应性
【解析】选B。本题考查先天性行为和学习行为的区别。求偶行为是由遗传物质决定的先天性行为。
7.(2013·内江学业考)为了探究动物的行为，小明把鸡窝里正在孵化的鸡蛋全部移走，其结果是母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。由此小明得出的结论是，母鸡的孵卵行为属于( )
A.社会行为 B.先天性行为
C.学习行为 D.后天行为
【解析】选B。本题考查动物的先天性行为。解答本题首先应根据题干信息判断把鸡窝里正在孵化的鸡蛋全部移走，其结果是母鸡照样趴在鸡窝里孵卵，这是动物生来就有的繁殖行为，属于先天性行为。
8.(2012·泰安学业考)人之所以成为“万物之灵”，从行为方面分析，主要是因为人类具有最强的( )
A.捕食行为 B.学习行为
C.防御行为 D.繁殖行为
【解析】选B。本题考查学习行为的特点。动物越高等，学习行为在其行为方式中所占的比例越大，越有利于生存，人作为进化过程中比较高等的动物，学习行为占有很大的比例；捕食行为、防御行为、繁殖行为是大部分动物都具有的行为。
9.(2014·石桥期中)关于动物行为的叙述，不正确的是( )
A.动物行为对动物个体生存和种族的延续有重要意义
B.动物行为有先天性行为和学习行为之分
C.学习行为没有遗传因素的作用
D.先天性行为是生来就有的、由动物体内的遗传因素决定的行为
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)明确概念：熟悉动物的先天性行为和学习行为的概念。
(2)分析：遗传因素在先天性行为和学习行为中的作用。
【解析】选C。动物的行为从获得途径来看，可分为先天性行为和学习行为两大类型；先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，两者都与遗传因素有关。
10.印度的狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言，以前的生活习性很难改变，这是因为( )
A.狼孩具备人的遗传物质，但没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的学习行为
B.狼孩不具备人的学习素质，但有人的学习行为
C.狼孩不具备人的遗传物质，但能获得人的遗传行为
D.狼孩既没有人的遗传物质，也没有人的学习行为
【解析】选A。本题考查对先天性行为和学习行为的理解。狼孩不是狼，具备人的遗传物质，但是由于生活环境的改变，他没有适时接受人的生活经验，没有获得人的许多重要的学习行为，因此不喜欢学习人类的语言，生活习性难以改变。
【拓展归纳】印度狼孩的故事
在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现了这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年龄约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。
她们两个长得和人一样，但行为举止却完全和狼一样，白天睡觉，夜晚活动，像狼那样嚎叫，用四肢爬着走路，用手直接把食物送到嘴边吃。研究者就在人类正常社会环境里对其进行训练，教她们识字，学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉第二年不幸死亡，卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当于三四岁的孩子。
11.(2014·灵璧月考)“蜜蜂传粉”和“蜻蜓点水”这两种昆虫行为分别属于
( )
A.防御行为和取食行为
B.防御行为和迁徙行为
C.取食行为和繁殖行为
D.迁徙行为和繁殖行为
【解析】选C。本题考查动物行为的类型。“蜜蜂传粉”是蜜蜂在采集花粉和花蜜过程中自然帮助植物完成传粉，这属于蜜蜂的取食行为；“蜻蜓点水”则是雌蜻蜓在水中产卵，属于繁殖行为。
二、非选择题(共9分)
12.根据所给材料回答问题。
材料一 草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境，当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时，由于气泡酸性太强，它就停止游动，然后向后游，转动大约30度的角度后，再向前游，如果又游到距气泡太近的地方时，它便重复上述的移动次序，最后聚集在离气泡较远的微酸性区域。
材料二 成年的黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂到高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
(1)据上述材料分析，动物的行为按获得的途径可分为 行为和
行为。
(2)材料一中草履虫的行为属于 行为，这类行为是动物 就有的，由动物体内的 所决定的行为。
(3)材料二中黑猩猩的行为是在 的基础上，通过
的作用，由 和 而获得的行为。
【解题指南】解答本题的关键有如下两点：
(1)审读资料：认真审读两份材料，从中获取两种动物行为方式的不同信息。
(2)分析解答：根据两种动物不同的行为特点作出相应回答。
【解析】本题主要通过材料分析考查对先天性行为和学习行为的理解。
(1)动物的行为按获得途径可以分为先天性行为和学习行为；按行为的生物学功能可以分为繁殖行为、取食行为、防御行为等。
(2)材料一中草履虫的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为。
(3)材料二中黑猩猩的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，是学习行为。
答案：(1)先天性 学习 (2)先天性 生来 遗传物质
(3)遗传因素 环境因素 生活经验 学习
【练能力】 (15分钟 30分)
一、选择题(每小题2分，共8分)
1.(2013·晋江中考)下列动物的行为中，均属于先天性行为的一组是( )
A.猫捉老鼠、老马识途 B.尺蠖的拟态、鹦鹉学舌
C.大雁南飞、惊弓之鸟 D.婴儿吮吸、蜘蛛结网
【解题指南】解答本题的关键有如下两点：
(1)区分：各种行为方式不同的原因。
(2)分析比较：对照两种行为的概念确定哪是先天性行为，哪是学习行为。
【解析】选D。本题考查动物行为的类型。动物的先天性行为是动物生来就有的行为，受遗传物质控制，如婴儿吮吸、蜘蛛结网、猫捉老鼠、尺蠖拟态、大雁南飞等；动物的学习行为是动物后天学习获得的行为，如老马识途、鹦鹉学舌、惊弓之鸟等。
2.(2014·湖南博才期中)最近网络视频中，有一只会叫“妈妈”的小狗受到很多观众的热捧，小狗的这种行为是( )
①学习行为 ②先天性行为
③由遗传物质决定 ④由环境因素作用
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
【解析】选D。本题考查学习行为的特征及识别。小狗会叫“妈妈”不是生来就有的，而是在后天生活过程中，在遗传因素的基础上，经过环境因素的作用，通过积累经验和训练学习逐渐形成的行为，属于学习行为。
3.(2012·青岛学业考)下列动物的行为属于学习行为的是( )
A.菜青虫取食十字花科植物叶片
B.失去雏鸟的红雀一连几个星期给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
C.黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉
D.刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
【解析】选C。学习行为是出生后经过学习而获得的后天性行为，选项A、B、D中的行为都是生来就有的，由体内遗传物质控制的先天性行为。
【拓展归纳】先天性行为和学习行为的区分方法
(1)是否是生来就有的。生来就有的是先天性行为，后天获得的是学习行为。
(2)动物行为获得的途径。由遗传因素决定的是先天性行为，通过生活经验和学习获得的是学习行为。
(3)动物的趋性、非条件反射和本能属于先天性行为，印随、模仿、条件反射、判断推理属于学习行为。
(4)先天性行为可以遗传，常伴随动物一生；学习行为不能遗传，有暂时性，可以获得，也可以消退。
4.按学习行为的复杂程度由低到高排列，正确的是( )
A.小猫→蚯蚓→人→黑猩猩
B.蚯蚓→小猫→人→黑猩猩
C.小猫→蚯蚓→黑猩猩→人
D.蚯蚓→小猫→黑猩猩→人
【解题指南】解答本题需明确以下两点：
(1)不同动物的进化程度；
(2)动物越高等，学习能力越强。
【解析】选D。本题考查学习行为的特点。动物越高等，学习能力越强，学习行为所占的比例越大，适应环境的能力越强。动物具有“学习能力”，这有利于适应复杂多变的生活环境。
二、非选择题(共22分)
5.下面是对菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题。
(1)菜青虫是菜粉蝶的 。
(2)探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗。
①你的假设是： 。
②寻找有菜青虫卵的叶片。
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育成的幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是 ，还是学习行为。分析回答你如何对虫卵进行隔离饲养：?
。
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是 ，对照组叶是 。在选择植物的叶片时选择哪种植物的叶片较好？ 。用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸进行选择？?
。
实验时只用一只菜青虫可以吗？ 。
为什么？ 。
⑤分析结果：你的预期结果是 。
结论是 。
【解题指南】解答本题应抓好两点：
(1)设计实验：探究实验要设计对照实验，除变量不同外，其他条件都应该相同。
(2)排除干扰：要探究菜青虫取食十字花科植物的叶片是否为先天性行为，就应该从虫卵开始培养，用刚孵化出的幼虫进行实验，而不能用从菜叶捕捉的幼虫。
【解析】本题主要考查菜青虫取食行为探究实验的设计。(1)由图可以看出，菜青虫是菜粉蝶的幼虫。(2)要探究菜青虫取食十字花科植物的行为是否是先天性行为，可以先假设菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或者不是先天性行为)；找到菜青虫的卵后，尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，提供充分而新鲜的食物，饲养的数量不宜过少；本实验为对照实验，实验组的叶片是其他植物的叶片，如芹菜叶、莴笋叶等，对照组的叶片是十字花科植物的叶片；通过实验可以知道，菜青虫更趋向于到十字花科植物的叶片上取食，从而得出菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为的结论。
答案：(1)幼虫
(2)①菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
③先天性行为 尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，提供充分而新鲜的食物，饲养的数量不宜过少，否则很难说明问题
④乙 甲 可以选择含特殊挥发油的叶片 事先把菜青虫饿饲一段时间，使菜青虫有较高的食欲，可以将滤纸或菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同等距离 不可以 数目太少不能说明问题
⑤菜青虫喜食十字花科植物 菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
【科海拾贝】
孔雀开屏
春天是孔雀产卵繁殖后代的季节。于是，雄孔雀就展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀。待到它求偶成功之后，便与雌孔雀一起育雏。
第二节 先天性行为和学习行为
教学目标
一、知识目标
区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
二、能力目标
1．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
2．尝试制定探究计划，编写探究报告。
3．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。
三、情感、态度和价值观
1．认同人类学习和自身学习的重要性。
2．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。
教学重点和难点
1．区分先天性行为和学习行为。
2．研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。
教学过程
第1课时
一、新课导入
教师：请问哪些同学饲养过小动物？
学生：（纷纷举手）
教师：好，大部分同学都饲养过，你们都饲养过哪些动物？
学生：饲养过狗、猫、乌龟、兔子、蚕、金鱼、蜥蜴、鸡、鸽子等。
教师：你所饲养的动物都有哪些行为？把你饲养动物的经历与同学老师分享好吗？
学生：（纷纷举手，兴致盎然的说着自己所养动物的乐事。）
二、新课讲授
课前准备：教师准备与动物行为相关的资料（课件、图片等）。学生收集动物行为的资料。
教师：同学们说得很好。许多同学说得栩栩如生，就像这些可爱的小动物就在眼前一样。小动物要吃东西、要睡觉，这些用你教吗？
学生：不用。
教师：对，这些行为不用教，是生来就有的，我们把这样的行为称为先天性行为。而如果你想让小动物，如猫、狗去规定的地方大小便，就费劲了。那么怎样使你的猫、狗去规定的地方大小便呢？
学生：得训练它。
教师：对，要训练。这就是说动物会学习，所以动物还具有学习行为。刚才同学们提到的动物的行为有很多，比如：小猫吃奶、鹦鹉学舌、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞等，这些行为从获得的途径来看，哪些是生来就有的，哪些是后天获得的？
学生：我认为小猫吃奶、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞是生来就有的，而鹦鹉学舌是后天获得的。
学生：我认为大雁南飞是后天获得的。
教师：为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会？先天性行为产生的原因是什么？
学生：跟遗传有关。
教师：对，请同学们阅读课本48页资料1和资料3，你认为先天性行为对动物有什么意义？资料3给你怎样的启示？
学生：资料1和资料3中的行为不是学来的，而是动物生来就有的，且由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为。先天性行为有利于动物生存繁衍。先天性行为有局限性，不能够适应环境的改变。
教师：同学们说的很好。请同学们再对比资料1与2、3和4，资料1和5后讨论不同动物学习行为相同吗？这说明什么？
学生：不同的动物学习行为不同。越高等的动物学习能力越强，学习形成的时间就越短。
教师：动物的学习能力有遗传因素作用吗？
学生：有。
教师：学习行为对动物有何意义？
学生：学习行为对动物的生存的繁衍意义重大。人类的学习行为复杂、多样，这使人类更好的适应环境，并改变环境。
教师：同学们说得很好，学习行为是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力。人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一时期就很难进行补偿。所以对于一个人来说，技能的训练和知识的学习应该与大脑的发育的阶段相适应。这样一个人才能得到更健全的发展。“少壮不努力，老大徒伤悲”，同学们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。
教师：“大雁南飞”是属于先天性行为还是学习行为，大家对这个问题有争议。其实有些动物的行为，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，不能绝对化。
三、课堂小结
动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为。
四、课后练习
第52页练习第1、2题。
第2课时
一、新课导入
教师：动物的行为一直是人们研究的重要课题，那么怎样研究动物的行为呢？
学生：可以观察、实验。
二、新课讲授
探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
提出问题：小鼠经历的“尝试与错误”的学习行为的次数与走出迷宫所需时间的长短之间的关系。
作出假设：小鼠所经历的“尝试与错误”越多，最后小鼠走出迷宫所需的时间越短。
制定计划：
1．学生每4人一组，在课前设置一个迷宫。
2．各小组发一只年龄、大小、生理状况基本相同的、且经过饥饿处理的小鼠，操作如下：
A．从迷宫的入口放入小鼠，同时马上记时，并在出口处等待。记录小鼠从入口到出口所需的时间。
B．如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，学生需要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。
C．重复上述实验5~7次，根据小鼠实际情况耐心训练，并把相应的时间记录到表中。
实施计划：请认真操作并完成上表，数据要具有真实性。
分析结果，讨论与交流：（1）根据实验数据，得出小鼠走出迷宫获取食物的学习行为的建立过程是什么？（2）不同组的小鼠走出迷宫花费的时间是否相同，由此说明什么问题？（3）实验结果与我们之前的假设是否一致？
三、课堂小结
总结本课，认识探究动物行为的方法。
四、课后练习
第52页练习第3、4题。
课件22张PPT。第二节
先天性行为和学习行为教学目标
1. 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2. 说出某种动物行为的成因。
3. 进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
教学重点
动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
教学难点
进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。 想一想，议一议 你听说过吗？有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁。有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杆上, 等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时, 再飞落地面去享受美味。
乌鸦这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？区分先天性行为和学习行为 动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。
从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为(innate behavior)。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为（learned behavior）。先天性行为是学习行为的基础。分析下列图片和文字资料。资料分析 蚯蚓走迷宫的实验 ①在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。分析下列图片和文字资料。资料分析 母袋鼠与幼袋鼠 ②刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。分析下列图片和文字资料。资料分析 ③一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。小鸟喂鱼分析下列图片和文字资料。资料分析 大山雀喝牛奶 ④很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。分析下列图片和文字资料。资料分析 菜粉蝶 ⑤菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物（十字花科植物的花由四片花瓣组成，呈十字形排列）。有人用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。分析下列图片和文字资料。资料分析 黑猩猩钓取白蚁 ⑥幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。有人通过实验发现了这样的现象：当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。讨 论
①上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？
②对比分析资料1 和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
③分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。
④不同动物的学习能力有差别吗？ 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。黑猩猩摘取香蕉菜粉蝶的取食研究一种动物的行为 研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。你可以选择身边熟悉的一种小动物，先观察它具有哪些行为，再分析这些行为哪些是先天性的，哪些是经过学习获得的，必要时还可以设计实验进一步研究。下面提供一个探究动物行为的方案，你可以参考，也可以选择自己感兴趣的动物（如家里养的宠物、家禽、家畜等），另定探究的课题和计划。小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究 如果你能找到小鼠、豚鼠或仓鼠做实验动物就太好了，因为这类小动物经过训练，能在很短的时间内形成一种新的行为。它们通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动，所以，选择它们做实验动物，你可要把握好做实验的时间了。
“尝试与错误（trial and error）”是常见的学习行为。在前面介绍的蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200 次尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数要少些。当然，也不排除不经“尝试与错误”就能吃到食物的可能性。提出问题
对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出你要探究的问题。
你提出的问题是 。
作出假设
你作出的假设是 。制订计划
你所制订的计划中应当包括：确定作为研究对象的动物，制作“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间，确定实验记录的方法等。下图的“迷宫”仅作为示例供你参考。“迷宫”示例 注意：“迷宫”的隔板应高些， 以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃板，这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为；“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返；实验前使小鼠处于饥饿状态。实施计划
按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
分析结果，得出结论
实验结果支持你的假设吗？你的结论是 。讨 论
①跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？
②这项探究活动，还有哪些地方需要做进一步的改进？
③你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它们有哪些行为是学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？
④这项探究活动对你自己的学习有什么启发？练习×× 刚出生的婴儿就会吃奶，这属于先天性行为。这种行为对于婴儿的生存非常重要，保证了婴儿摄食的基本需要。 1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）动物的行为从获得的途径上划分，都可以分为先天性行为和学习行为。（ ）
（2）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 （ ）
（3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。 （ ）
2. 刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为？这对他（她）的生存有什么意义？√再见！
