4《珍珠鸟》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
珍珠鸟
导入新课
通过普通的落花生，我们体会到了做人的道理，从人和珍珠鸟的交往中，我们又能获得哪些启示呢？读读下面的课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信奈的；结合生活实际，和同学交流对“信奈，往往创造出美好的境界”这句话的体会。
珍珠鸟有个好听的别名——金山珍珠，学名是斑胸草雀，又叫作锦华鸟、小珍珠等，只听到这些名字，就算没有亲眼瞧见过，脑海里也会立刻浮现出一个小巧玲珑、目光炯炯的鸟儿形象，而它真实的模样比这些名字还要可爱。珍珠鸟小嘴又尖又红，叫声悦耳，羽毛灰白且层次分明，它们梳毛的动作特别优雅，有的脸颊上还会有两朵花瓣一样的红晕。既然珍珠鸟这么可爱，那怎样才能养好它们呢？下面我们就一起来看看养珍珠鸟的小窍门吧。
珍珠鸟原分布于澳大利亚和印度尼西亚的雨林地带，大约在20世纪七八十年代被引进到我国，至今我国已培养出白色、花色和驼色等多个品种的珍珠鸟。大家可根据自己的喜好而选择不同颜色的珍珠鸟来饲养，但珍珠鸟最好是成对地饲养，这样不仅能让两只鸟儿有个伴儿，还可以增强观赏性，因此，我们要对鸟的性别加以区分。
冯骥才祖籍浙江，但生于天津，长于天津，身上有着地道的“津味儿”，这一点也体现在他的作品当中。冯骥才写作用词丰富，语言干练，作品常常以小见大，发人深省，《珍珠鸟》便是他的代表作。从活泼可爱的珍珠鸟，到古村落，再到各色各样、性格鲜明的俗世奇人，让我们一起来探索冯骥才的笔下世界。
蜡 嗒
腻 睑
眸 咂
泻
（là）
（蜡烛）
（dā）
（嗒嗒）
（móu）
（nì）
（细腻）
（明眸）
（xiè）
（流泻）
（zā）
（咂嘴）
（jiǎn）
（眼睑）
1、勾画读不准的、值得积累的词语。
2、课文写了一件什么故事？
3、课文共写了几只珍珠鸟？详写的 是哪只？它长什么样？
快速默读课文
三个月后,
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。
哟，雏儿！正是这个小家伙！
！
！



！
雏儿
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法，抓住珍珠鸟的外形来描写，抓住珍珠鸟的外形来描写，写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点，很可爱的样子。
作者通过描写珍珠鸟可爱的外形、神态、动作，让我们感受到他对鸟儿的喜爱。选两处写出了鸟儿可爱的句子读给同桌听，要读出作者对鸟儿的喜爱之情哦。
珍珠鸟 怕人
从叶间探出小脑袋
“在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去”
“落在我的书桌上”
“一点点挨近”“蹦到我的杯子上”
“啄我写字的笔尖” “友好地啄两下我的手指”
“落在我肩上”“睡着了”
“决不掀开叶片往里看”
“我”尊重爱护珍珠鸟
“我不管它”
“我不去伤害它”
“我不动声色地写”
“我用手抚一抚它”
“笔不觉停了，生怕惊跑它”
怕
信赖
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
这些词语写出了小珍珠鸟的淘气、活泼、可爱，表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
蹦到我杯子上喝茶
不去伤害它
鸟儿：
“我”：
不动声色地写
用小红嘴啄我颤动的笔尖
鸟儿：
“我”：
　　它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
用拟人的手法, 抓住鸟的动作、神态来写,赋予鸟人的灵性,画出一个像孩子似的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
　　它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头
看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑
盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
出乎意料
不可思议
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头
看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑
盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
准确并有顺序地写出了珍珠鸟
逐渐对作者产生信赖的过程。
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
你认为作者是忽然产生的这种感受吗？
不是忽然产生的。作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一次真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
信赖，往往创造出美好的境界。
小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。
笼子四周活动
屋里飞来飞去
我的书桌上玩
我的肩膀上睡着了
珍珠鸟本来是一种（ ）。 刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ）。
害怕人的鸟
尖细又娇嫩的叫声
它的样子
读者评价这篇课文情美、境美、文笔美。“文笔美”体现在哪里呢？请快速浏览课文，找到你最欣赏的一处圈画批注。
信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容！尊重和爱是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩，就像作者所说“信赖，往往创造出美好的境界”。
文章结构
①害怕人
“我”为珍珠鸟营造了良好的生活环境
②亲近人
→信赖人
起先，只在笼子四周活动
渐渐胆子大了，落在“我”的书桌上
③“我”的感受
信赖，创造美好的境界
完全放心，啄“我”的笔尖
珍珠鸟
随后在屋里飞来飞去，一会儿……一会儿……一会儿……
落到“我”的肩上，睡着了
小狮子爱尔莎（节选）
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。我们用几头驴子驮行李。最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
作 业
1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？
2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间如何创造美好的境界。要求：用上“尊重”、“关爱”、“信赖”三个词语。