20 陀螺 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
陀 螺
语文 四年级 上册
同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？有多少同学玩过陀螺，你玩的陀螺是什么样的？
会认本课6个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
阅读课文，想象课文描写的画面。
初步感知文意，了解课文表达的童年趣事。
学习目标
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。
高洪波，笔名向川，诗人、散文家，中国作协副主席。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。先后出版过《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿童诗集。
作者简介
旋
况
兵
败
尤
仍
预
品
丑
豪
帅
否
恨
溃
fǒu
xuán
kuàng
bīng
bài
yóu
réng
hèn
shuài
yù
kuì
pǐn
chǒu
háo
否则 旋转 况且 仍然 预料 彻底
顽强 溃败 荣誉 冰天雪地 重整旗鼓
恨不得 摇头晃脑 不动声色 手舞足蹈
得心应手 尤其 自豪
xuán
hèn
chè
kuì
yù
丑
chǒu
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟的爪子。后多用作地支第二位。简化字把“醜”合并为“丑”。
字理识字
钉
加一加：钅+丁=钉
兵
巧记：八个山丘
识字方法
我跟爷爷学会了钉（ ）钉（ ）子。
钉
（ ）
（ ）
dīnɡ
dìnɡ
dīnɡ
钉子
dìnɡ
钉钉子
多音字
懊恼---
懊悔
恍惚---
隐约
挑衅---
挑战
兴致勃勃---
兴高采烈
近义词
溃败---
胜利
不动声色---
大惊失色
兴致勃勃---
无精打采
不甘人后---
自甘落后
反义词
顾名思义 从名称想到所包含的意义。
重整旗鼓 比喻失败后,整顿再起。
得心应手 比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
恍惚 神志不清；精神不集中。
不伦不类 不像这一类,也不像那一类,形容不成样子或不规范。
嘲笑 形容用言辞笑话对方。本课指别人笑话“我”的陀螺丑陋。
词语解释
1.课文讲了什么内容？
课文讲了一只其貌不扬的陀螺胜大陀螺的故事。
2.作者得到了怎样的感悟？
人不可貌相，海水不可斗量。
初读感知
快速浏览课文，边读边想一想：
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1—3）：介绍陀螺的制作方法。
第二部分（4—7）：写“我”得到高质量的陀螺。
第三部分（8—10）：写“我”在陀螺比赛中取得胜利，获得胜利的陀螺让“我”自豪。
第四部分（11—13）：写“我”从玩陀螺中获得的道理。
思考：围绕着童年的陀螺，写了哪些事，“我”的心情发生了怎样的变化？
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
陀螺的制作方法
做陀螺用的材料。
课文解读
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为后文斗陀螺做铺垫。
为了做陀螺想尽办法
想一想：第4自然段中哪一处是比喻句,把什么比作什么
“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。”
运用了比喻的修辞手法。从中还可以看出作者对
陀螺的酷爱。把快乐比作过冬的燕子,形象地写出了我得不到陀螺的郁闷的心情。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
作者的期盼终于得到了回应。在这段时间“我”的心情是怎样的？
“我”的精神是恍惚的。因为“我”非常期盼陀螺的出现。
这消息曾使我一整天处于恍惚状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“我”对新陀螺充满期待。
“我”脑子想的是陀螺的英姿。
期待新陀螺
这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
突出了“我”因得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
想象是美好的，但现实是多么的残酷，“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
思考：“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
“我的陀螺个头小,却顽强得出奇!”“大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。”这两句子运用了什么修辞方法 有什么表达效果
运用了拟人的修辞方法。这样写让本来没有生命的陀螺有了感受和意识，具有了人的行为，把作者陀螺比拼的场面写活了。表达了作者对小陀螺的喜爱之情。
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。
这个其貌不扬的小陀螺打败了大陀螺，这是一件多么令人惊奇的事啊！所以作者在文章的最后一个自然段说道：
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
同学们学过课文，你觉得作者通过写陀螺，反映出怎样的童年生活？
课文反映出一种充满了雀的童年生活。无论是玩陀螺，还是削陀螺，赛陀螺，都是充满童真童趣的。在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
练习：看拼音，写词语。
shì f u
yóu qí
z ì háo
réng rán
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
yáo tóu huàng n o
bù kě yù liào
（ ）
（ ）
是 否
尤 其
仍 然
摇 头 晃 脑
不 可 预 料
自 豪
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（ ）。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ ）。
练习：选词填空
挑战 挑衅
挑战
挑衅