病毒
【练基础】 (10分钟 20分)
一、选择题(每小题1分，共8分)
1.(2014·枣庄期中)2013年3月底，在上海、安徽两地率先发现人感染H7N9禽流感。目前疫情已经逐渐平稳，多地已将疫情防控等级降低。下列关于H7N9禽流感病毒的叙述正确的是( )
A.是植物病毒
B.具有细胞结构
C.繁殖方式为分裂生殖
D.离开寄生的活细胞不能进行生命活动
【解析】选D。本题考查病毒的种类、结构、生殖及生活特点。病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在其他生物的活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，自我复制繁殖出新的病毒；病毒一旦离开活细胞，通常会变成结晶体，不能进行正常的生命活动，一旦侵入活细胞，生命活动将重新开始，根据其寄生细胞的类型，分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，H7N9禽流感病毒是寄生在动物细胞内的，所以是动物病毒。
【拓展归纳】朊病毒
特点：朊病毒又称蛋白质侵染因子，是一类能侵染动物并在寄主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。是目前发现的唯一不用DNA、RNA作遗传物质的病毒。
危害：与常规病毒一样，有可滤过性、传染性、致病性、对寄主范围的特异性，复制并非以核酸为模板，而是以蛋白质为模板，这必将对探索生命的起源与生命现象的本质产生重大的影响。
2.烟草花叶病毒的生存环境是( )
A.烟草根周围的土壤溶液
B.烟草周围的空气
C.腐烂的烟草叶
D.烟草的活细胞
【解析】选D。本题考查病毒的生活特点。病毒结构简单，无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内。故烟草花叶病毒生活在烟草的活细胞中。
3.(2013·临沂学业考)下列几种生物中，具有细胞结构的是( )
A.①②③④ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】选B。本题考查几种生物的区别。图中所示的生物分别是酵母菌、草履虫、病毒、衣藻。图③为病毒中的噬菌体，无细胞结构，其他三种均有细胞结构。
【互动探究】上题中，营养方式为自养的有哪些？异养的有哪些？营寄生生活的是哪种生物？
提示：④衣藻。①酵母菌、②草履虫、③病毒。③病毒。
4.微生物是一个庞大的群体，下列有关叙述中，你认为正确的是( )
A.细菌有单细胞个体，也有多细胞个体
B.病毒没有细胞结构，依靠自我复制繁殖后代
C.病毒的营养方式，有的营寄生，有的营腐生
D.真菌的繁殖方式大多是进行分裂生殖，少数进行孢子生殖
【解析】选B。本题主要考查各种微生物的不同。细菌的个体十分微小，但每个细菌都是独立生活的，即为单细胞个体；真菌有个体大的也有个体小的，有单细胞的也有多细胞的；病毒的个体更加微小，但其没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的；细菌进行分裂生殖，真菌主要进行孢子生殖，而病毒依靠自我复制繁殖后代。
5.(2014·聊城质检)下面是三种生物的形态结构示意图，下列叙述错误的是
( )
A.甲生物不具有细胞结构
B.丙生物营腐生生活
C.乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落
D.三种生物的繁殖方式完全一样
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)识图：认真观察图片，区分甲、乙、丙分别属于哪种生物。
(2)分析作答：结合三类生物的形态、结构和生活方式特点，与选项对照，确定不正确的选项。
【解析】选D。本题考查对病毒、细菌、霉菌等生物的认知。甲生物是病毒，没有细胞结构，通过自我复制方式繁殖后代；乙生物是细菌，为单细胞生物，营腐生或寄生生活，进行简单的分裂生殖；丙生物是青霉，其营养方式是腐生，进行孢子生殖；细菌和霉菌都可以形成肉眼可见，但在形状、大小、颜色上有所区别的菌落。
6.SARS病毒与动物细胞相比，最主要的不同是( )
A.没有生命特征 B.没有蛋白质
C.没有遗传物质 D.没有细胞结构
【解析】选D。本题考查病毒的结构特点。病毒结构简单，无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，能够在其他生物细胞内生存和繁殖，具备生命特征，属于生物。
7.下列有关结晶体的描述，不正确的是( )
A.结晶体是病毒的一种存在状态
B.结晶体不表现出生命的特征
C.结晶体能够正常生长，但是不能繁殖
D.结晶体一旦进入活细胞，又可以恢复正常的生命活动
【解析】选C。本题考查病毒的生活特点。结晶体不表现生命的特征，不具有生长的现象。
8.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例( )
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
【解析】选B。本题考查病毒与人类生活的关系。青霉素是青霉产生的一种抗生素，能够有效地杀死致病细菌，起到消炎的作用，给高烧病人注射青霉素消炎降温，与病毒无关。
【易错警示】对微生物认识上的误区
(1)并不是所有的细菌、真菌和病毒对人类都有害，有些种类能够被人类利用，造福人类。
(2)不同微生物繁殖方式不同：细菌进行分裂生殖，真菌用孢子繁殖后代，病毒则通过复制制造新病毒。
(3)不要误认为微小生物都是单细胞的：细菌是单细胞生物，真菌有些是单细胞的，大多数是多细胞的，病毒则无细胞结构。
二、非选择题(共12分)
9.如图是几种病毒的示意图，请据图回答问题：
(1)图A的名称是 ，
属于 病毒。
(2)图B的名称是 ，
属于 病毒。
(3)图C的名称是 ，
属于 病毒。
(4)图中的①表示 ；②表示病毒的 ，含有遗传 ，能够在寄主的活细胞中指导制造新的病毒。
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)识图：认真观察图片，识别出它们分别属于哪种病毒。
(2)链接：紧扣各类病毒的生活特点对照作答。
【解析】本题主要考查对不同类型病毒结构的识别。(1)烟草花叶病毒寄生在植物细胞里，属植物病毒；(2)腺病毒寄生在人和动物体内，属动物病毒；(3)大肠杆菌噬菌体寄生在大肠杆菌体内，属细菌病毒；(4)病毒均由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，由图可知①表示蛋白质外壳，②表示遗传物质，遗传物质中含有遗传信息。
答案：(1)烟草花叶病毒 植物 (2)腺病毒 动物
(3)大肠杆菌噬菌体 细菌
(4)蛋白质外壳 遗传物质 信息
【练能力】 (15分钟 30分)
一、选择题(每小题2分，共10分)
1.(2014·北京期末)下列关于病毒的叙述，正确的是( )
A.病毒有遗传物质，存在于细胞核中
B.经过人工处理的减毒的或灭活的病毒可制成疫苗
C.病毒利用自身的遗传物质和营养物质进行繁殖
D.只能寄生在活细胞内，离开活细胞后病毒一分钟都无法生存
【解析】选B。本题考查病毒的形态结构及生活特点。病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；病毒不能独立生活，只能寄生在寄主的活细胞内，利用自己遗传物质内的遗传信息和寄主活细胞中的物质，大量复制合成新病毒进行繁殖；一旦离开活细胞，通常会形成结晶体，停止生命活动，直到重新侵染活细胞；经过人工处理的减毒的或灭活的病毒可以制成疫苗，给人接种疫苗后，可增强人体的免疫力。
2.艾滋病是由于感染人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，该病毒与大肠杆菌最明显的区别是( )
A.无成形细胞核 B.没有细胞壁
C.没有细胞膜 D.没有细胞结构
【解析】选D。本题考查病毒的结构特点。病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，大肠杆菌有细胞结构。
3.下列关于噬菌体的描述，不正确的是( )
A.能够繁殖后代
B.必须寄生在人的活细胞里
C.离开了活细胞就不能进行生命活动
D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
【解析】选B。本题考查对噬菌体的认识。噬菌体属于细菌病毒，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，必须寄生在活的细菌细胞内，并在细菌细胞内繁殖自己的后代，离开了活细胞就不能进行生命活动。
4.(2014·湘潭模拟)细菌、真菌和病毒的共同特点是( )
A.都对人类有益 B.都是孢子生殖
C.都是单细胞生物 D.都能利用现成的有机物生活
【解析】选D。本题考查细菌、真菌和病毒的结构、营养方式、生殖方式、与人类的关系等知识点。细菌是单细胞结构，细胞内没有成形的细胞核；真菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内有真正的细胞核；病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。它们都没有叶绿体，不能进行光合作用，都能利用现成的有机物维持生命活动。细菌进行分裂生殖，真菌主要进行孢子生殖，病毒在它所寄生的活细胞内通过自我复制繁殖后代。它们既有对人类有益的方面，也有对人类不利的方面。
5.依据图①～④，下列说法错误的是( )
A.图①和②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图
B.①与②的主要区别是①有细胞壁、液泡和叶绿体等
C.图③也是一个细胞，它有细胞壁却没有成形的细胞核
D.图④所示生物营寄生生活，没有细胞结构，也没有自己的遗传物质
【解析】选D。本题主要考查动植物细胞的结构及细菌、病毒的结构和生活方式的异同。植物细胞和动物细胞的区别在于植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。细菌一个重要的结构特点是没有成形的细胞核。病毒没有细胞结构，寄生在活细胞中，但是病毒也有遗传物质，也能够在遗传物质的控制下进行繁殖。
【拓展归纳】
(1)细菌与动植物细胞相比较无成形细胞核，属于原核生物。
(2)病毒无细胞结构，是最低等、最简单的生物。
(3)从营养方式来看，大多数植物是自养型生物，动物、病毒都属于异养型生物，原因是大多数植物细胞内有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物；绝大多数细菌异养，少数细菌自养。
(4)细菌有腐生和寄生两种类型，病毒只能寄生在寄主的活细胞内，无法独立生活。
二、非选择题(共20分)
6.(8分)手足口病是由肠道病毒EV71引起的，它是人肠道病毒的一种，常引起儿童患手足口病，重症患儿可出现肺水肿、脑炎，导致死亡。请分析回答下列问题：
(1)从侵染细胞的不同上看，肠道病毒EV71属于 病毒；肠道病毒EV71结构简单，仅由 和 组成。
(2)肠道病毒EV71必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它是靠自己的遗传物质中的 进行繁殖的。
(3)生活中，许多人把抗生素当成了灵丹妙药，但使用抗生素治疗手足口病效果并不显著，主要原因是引发手足口病的病原体是病毒，而抗生素的作用对象主要是 。
(4)根据所学知识，请你提出几条预防手足口病的措施(不少于两条)：?
。
【解析】本题考查病毒的结构、生活特点及手足口病的预防。
(1)肠道病毒EV71寄生在人体细胞内，属于动物病毒；病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
(2)病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，产生大量的新病毒。
(3)抗生素主要针对细菌起作用，可有效地杀死细菌和抑制细菌的生长、繁殖，达到治病的目的，用抗生素治疗病毒性疾病，效果不佳。
(4)由上述材料可知，手足口病是通过饮食传播的，因此，要想预防它，必须搞好个人卫生和环境卫生。
答案：(1)动物 蛋白质外壳 内部的遗传物质
(2)遗传信息 (3)细菌
(4)讲究环境卫生、食品卫生和个人卫生；不喝生水、不吃生冷食物，饭前便后洗手，保持室内空气流通；尽量不要带婴幼儿去人群密集的场所；哺乳的母亲要勤洗澡、勤换衣服……(只要合理即可)
【拓展归纳】病毒与病菌的区别
(1)病毒是一种生物类型，没有细胞结构，专门寄生在其他生物细胞中。
(2)病菌是指能够营寄生生活的细菌，细菌有细胞结构。
7.(12分)(能力挑战题)下图是科学家探究烟草花叶病毒(简称TMV)感染烟草叶片的实验，据图回答：
(1)烟草花叶病毒结构非常简单，无 结构，它是由 外壳和内部的遗传物质组成的。
(2)把有病斑的烟叶榨汁，用细菌过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会患病吗？ 。为什么？ 。
(3)从有病斑的烟叶中提取分离后获得的病毒应该是 病毒，该病毒可以寄生在 的活细胞内，靠自己的 ，利用活细胞内的物质，制造出许多 ，从而使烟草患病，而蛋白质外壳 (填“是”或“不是”)遗传物质。
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)识图：仔细观察图片，根据图中的信息，得出病毒起遗传作用的是哪一部分。
(2)分析：从病毒与细菌的关系上来确定病毒的生活方式。
【解析】本题主要考查烟草花叶病毒的结构和生活特点。
(1)病毒是唯一无细胞结构的生物，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
(2)病毒十分微小，比细菌小得多，只能用纳米(百万分之一毫米)表示，不能被细菌过滤器过滤掉。
(3)病毒寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造新的病毒。烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，蛋白质外壳不是其遗传物质。
答案：(1)细胞 蛋白质
(2)会 病毒十分微小，不能被细菌过滤器过滤掉
(3)烟草花叶 烟叶 遗传物质中的遗传信息
新的烟草花叶病毒 不是
【科海拾贝】
埃博拉病毒
埃博拉病毒是一大批神秘而格外危险的非洲出血病毒之一。除了骨头和骨骼的肌肉外，埃博拉病毒对人体任何其他组织或器官都一视同仁地加以侵蚀，像扫荡一样。当病毒将自身复制到寄主的血细胞后，血细胞便开始死亡并凝结在一起。凝块堵塞血管，切断全身的血液供应；感染的器官开始出现死片。病毒蛋白质以特有的凶残攻击胶原蛋白，这是固定器官的连接组织中的主要蛋白质。当胶原变成浆状物，器官表面开始出现孔洞，包括皮肤，血从孔洞中倾泻而出。皮肤下面出现血斑；液化的死皮在表面形成水疱。在这个阶段所有的孔窍都会渗血，同时皮肤和肌肉的表面隔膜开始炸裂。
第五章 病毒
概述
一、通过本章的教学，教师要帮助学生形成以下重要概念。
1．病毒非常微小，需要借助电子显微镜才能够观察到病毒的形态。病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
2．病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒苗。
3．病毒分布广泛，会引发各种疾病对人类的生活造成极大的危害，然而，人类研究病毒的过程中，也取得了可喜的结果。如人类研制出的疫苗可以预防病毒性疾病，人类可以利用病毒携带基因的能力进行转基因操作和基因治疗。
二、本章教学建议。
1．利用问题启发学生思维，在已有的基础上形成重要概念。
利用想一想忆一忆创设的情景，让学生说一说对于艾滋病的认识，然后引导学生回忆细胞的结构，根据课本提供的艾滋病毒的图片，分析回答下面的两个问题：比较病毒和细菌在形态大小方面的不同？推测病毒的结构与细胞有何不同？在交流的基础上引出人类对于艾滋病毒的认识。然后，可以通过设问的方式启发学生思维。让学生带着问题去阅读课本内容之后学生进行充分讨论和交流，获得对病毒的类型、结构特点、繁殖方式等重要概念的认识
2．联系生活，引导学生辩证地看待病毒的作用，关注生活中的问题。
在介绍病毒与人类的关系时，教师应该注意引导学生从正反两个方面去认识。
和关于病毒的有害性，可以联系生活的实际，认识肝炎、手足口病、艾滋病等病毒性疾病对于人类健康的影响，进一步说明病毒的危害。可以参考现代的禽流感疫情，使学生对于病毒的危害杏形成具体而又全面的认识。
关于病毒的有益方面，教师可以联系学生接种疫苗的知识认识病毒的病的可以防止性。还可以例举利用病毒进行有害生物防治的实例。对于病毒在基因工程的应用教师可以引导学生回忆细菌、真菌与疾病防治中介绍的“科学家用现代技术手段，把生物的某些基因转入一些细菌的内部，使这些细菌能够产生药物”的内容，讲解病毒能够携带人类选定的基因用于基因工程，实现转基因操作和基因治疗的目的。
教学中还可以利用科学、技术、社会提供的狂犬病和狂犬病病毒的素才，一方面拓展学生对于病毒的认识，另一方面加强与学生生活的联系。
教学目标
一、知识目标
描述病毒特征及与人类的关系。
二、能力目标
运用资料，了解病毒与人类的关系。运用一定方法，培养学生的自学能力。
三、情感、态度与价值观
关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。
教学重点
病毒的结构组成。
教学难点
病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是人类的关系。
教学过程
一、新课导入
复习植物细胞与动物细胞的基本结构，看一组流感、禽流感、口蹄疫、艾滋病、狂犬病等的图片，提出问题，引入新课，板书课题。
二、新课讲授
1．病毒的发现
（1）设疑：究竟病毒是一个什么东西呢，它是什么时候被人发现的呢？
（2）讲解，插入图片：追溯到一百多年前，当时有一个科学家叫伊万洛夫斯基，它在研究烟草花叶病病因时，推想这种病是有细菌引起的。
（3）观看动画：将患花叶病的烟草榨出汁液，将汁液通过一种过滤器，这种过滤器能将细菌滤去，也就是说细菌不能透过这种过滤器。然后将过滤器的汁液去感染正常的烟叶。
（4）学生思考：要是这种病是由细菌引起的，那么这片正常的烟叶会不会患病。
（5）观看动画，进行分析：为什么会患病。
（6）讲解：滤过性病毒。引出问题是细菌大还是滤过性病毒大。引出科学家莱夫勒和弗罗施在研究动物口蹄疫时，也发现了滤过性病毒，
2．病毒的形态
（1）讲述：人类首次看到病毒的结构师在20世纪初期电子显微镜发现的时候。
（2）展示图片：19世纪的显微镜、20世纪的电子显微镜。
（3）展示图片：烟草花叶病毒结构。引出不同病毒具有不同的形态，展示几种别的病毒结构图。
3．病毒的结构
（1）展示图片：动物细胞、植物细胞、病毒结构。
（2）互动：比较三者的异同点。引导学生得出结论。
（3）总结：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
4．病毒很小
（1）设疑：病毒到底有多大？
（2）类比：如果将细胞比做一座摩天大厦，那么细菌只有篮球那么大小。
（3）互动：让学生拿出尺子观察一毫米的长度。
（4）讲解：病毒的单位要以纳米来表示，一纳米只有百万分之一毫米。
5．病毒的种类
（1）互动：展示几组病毒或患病生物图片，让学生自行分类。最后计较哪种分类方法比较好。
（2）总结：依照寄主的不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。
6．病毒的生活
（1）提问：①病毒能独立生活吗？为什么？②病毒只能生活在怎样的细胞中？这样的生活方式叫什么？
（2）设疑：病毒离开了活细胞，会怎么样？引导学生答出不表现出生命的特征。
（3）讲解：病毒离开了活细胞会变成结晶体。
（4）设疑：细胞是怎样繁殖的？那么病毒是怎样繁殖的呢？
（5）展示动画：病毒的繁殖过程。
（6）提问：生物有哪些特征？那么病毒是生物吗？
7．病毒与人类的关系
（1）请学生自学并根据总结病毒总类的方法总结出病毒与人类关系的两面性。
（2）互动：病毒的传播途径有哪些？哪些疾病分别是由病毒和细菌引起的？
三、课堂小结
总结本课，认识病毒的种类和结构组成。
四、课后练习
课本第92页练习1、2题。
课件17张PPT。第五章 病毒教学目标
1. 描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
2. 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
教学重点
病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。
教学难点
病毒的主要特征。想一想，议一议 下图是艾滋病病毒侵入细胞的电镜照片（放大70 000 倍）。比较一下病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒的结构与细胞有什么不同？ 19 世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基（Dmitri Ivanovsky, 1864—1920） 在研究烟草花叶病的病因时，推想这种病是由细菌引起的。他将患花叶病的烟草榨出汁液，用能将细菌滤去的过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶，结果发现正常的烟叶还能患病。这表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫作“滤过性病毒”。后来，其他科学家在研究动物的口蹄疫病时，证明了口蹄疫也是由“滤过性病毒”引起的。随着科学技术的进步，在20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。烟草正常叶（左）和烟草花叶病病叶（右）病毒的种类 由于科学家的工作，现在我们知道人类的流感、艾滋病，动物的口蹄疫、鸡瘟，植物的烟草花叶病、萝卜花叶病，等等，都是由病毒（virus）感染引起的疾病。在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的。它们比细菌小得多，只能用纳米（百万分之一毫米）来表示它们的大小。电子显微镜下的病毒 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。流感病毒模式图病毒的结构和繁殖 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。病毒结构示意图病毒与人类生活的关系 病毒的种类很多，在生物圈中分布广泛，又营寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。例如，由病毒引起的流行性感冒、肝炎、手足口病等，严重危害人体健康。被称为世纪瘟疫的艾滋病，也是由病毒引起的，人类至今尚未找到彻底治愈的方法。口蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农牧业生产造成巨大损失。扑杀患禽流感的病鸡 虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中，也取得了可喜的成果。人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。人们用接种牛痘疫苗的办法，预防由天花病毒引起的天花，已经使这种病在世界范围内消失。脊髓灰质炎又叫小儿麻痹症，在我国由于口服疫苗的普遍使用，已经得到控制。口蹄疫、禽流感等动物病毒病也可以通过接种疫苗的方法进行防治。这些疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。科学工作者还在寻找利用某些病毒防治有害生物的方法。在基因工程中，小小的病毒能帮大忙。科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。给狗注射狂犬病疫苗狂犬病病毒电镜照片
（放大150 000 倍） 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）病毒没有细胞结构，不能独立生活。 （ ）
（2）病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。 （ ）
（3）病毒一旦侵入人体，就会使人患病。 （ ）练习×√√再见！
