15搭船的鸟 教学设计

搭船的鸟 教学设计
一、基本信息
学科 语文 章节 第五单元 教材版本 部编版
课时 第 2 课时 课型 新授 年级 三年级
教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解翠鸟外形和动作上的特点，初步感受作者观察的细致和留心观察的好处。 3、认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
三、学习者分析 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强，好奇心强，活泼好动，回答问题积极主动。但对待部分为题缺乏思考，拓展能力较弱。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学难点：通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。 解决措施：通过图片欣赏，直观感受翠鸟的美丽，同时引导学生思考怎样保护小鸟，激发他们热爱大自然的情感。留下观察任务，切身体会观察给自己的生活带来了哪些好处。
五、运用的能力点 能力点 1：A2数字教育资源获取与评价 能力点 2：A5技术支持的课堂导入
六、教学设计
教学环节 起止时间 ( ’”- ’” ) (按照 完整视频的时间 点 ) 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析
导入 00’00”- 02’56” 初步认识翠鸟 欣赏图片，认识翠鸟。 引出课题，认识“搭”字。 欣赏图片，认识翠鸟会写“搭”字 通过图片欣赏，直观感受翠鸟的美丽。
初读感知 02 ’57”- 08’38” 初步感知课文内容，了解这一课的主要内容。 根据课题预测会学习一些什么内容。 听范读，划出生字，读准字音。 复习带有生字条的相关词语。 默读课文，思考课文主要写了什么，再填空。 复习预测，认读词语，填写课文主要内容。 通过动画形式播放课文阅读视频，吸引学生注意力，加深对课文内容的认识和理解。
学研课文 08’39”-36 ’09” 了解作者通过细致的观察认识了翠鸟外形的美丽以及翠鸟捕鱼时动作的灵敏。 学习第一自然段 了解故事的起因 认识拟声词；沙啦沙啦；了解故事发生的环境。 学研课文 问题一：搭船的鸟是什么鸟，你喜欢这只鸟吗？ 两人小组说一说，议一议。 问题二：船头的小鸟给了“我”怎样的感受？你是从哪里看出来的？（用自己喜欢的方式读课文第二自然段，找出描写翠鸟颜色的词语，体会翠鸟的美。） 1.出示第二自然段学生找出表示颜色的词语同时理解对翠鸟外形描写上的顺序总---分。 2.利用总--分的方法来试着写一写其他小动物 3.看到这样一只美丽的鸟，作者产生了哪些疑问。 理解心理描写的手法。 问题三：翠鸟是怎么捕鱼的？（读课文第4自然段，用“.”画出相关动词） “一下子”、“没一会儿”说明速度很快。 找出动词：冲、飞、衔、站、吞 说明翠鸟捕鱼的动作很敏捷。 欣赏翠鸟捕鱼的图片和视频。 主题升华 我们应该怎样和鸟儿相处呢？ 学生发表观点，教师总结并板书。 引导学生发现观察的好处。 通过对课文的理解进行讨论，大胆发表自己的观点。 找出表示颜色的词语，感受翠鸟外形的美丽。 扩散思维，举一反三小练笔。 找出翠鸟捕鱼时的动作，感受翠鸟动作的敏捷。 发表观点，体会人与自然和谐相处的情感。 通过翠鸟外形图片的欣赏，结合课文描写，深刻感受翠鸟的美丽。 通过视频播放，直观感受翠鸟捕鱼时动作敏捷，技术高超。
课后作业 36’10”-37 ’11” 填写观察卡为本单元的习作做准备。 进一步了解翠鸟 观察身边的一种动物、植物。在“观察记录单上”简要地记录观察所得。 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给父母和周围的伙伴。 下去填写“观察记录单” 把翠鸟介绍给周围的人。 展示的“观察记录单”可以简要地记录出学生的观察结果。
七、教学流程图
导入---初读感知--学研课文--布置作业
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