1秋天 教学设计

1 秋天
【教学目标】
1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【重点难点】
重点：
正确朗读课文，背诵课文。
难点：
读好“一”的不同读音。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学过程】
一、揭示课题，激情导入。
1.大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．教师用多媒体课件播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
二、初读课文，整体感悟。
1．认识自然段。
教师引语：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段，现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
2.朗读课文，读准字音。
教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。
3.学习“一”字的不同音调。
指名学生朗读课文，边听边仔细看：这篇课文当中出现最多的一个字是什么
（1）师：看看谁是火眼金睛的孙悟空，最先发现了课文中出现最多的那个字是什么
（2）师：请同学们看大屏幕，老师把它们连同自己的好朋友一起都找出来了(课件)，谁来读一读这些词语 (指名轮读带有“一”字句子)
（3）师：他们读得对不对呢 我们一起来验证一下就知道了。(出示拼音，再齐读一遍)
（4）师总结：这就是中国汉字的神奇之处，接下来的学习，你如果用心读书，还会有更多新的发现。
三、品读课文，探究新知。
(一)品读第1自然段。
（1）导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化(课件出示课文插图)，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
天气凉了
树叶黄了。
一片片叶子从树上落下来。
比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？
小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。
（2）拓展词语。
你能说几个像“一片片”这样的词语吗？
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生
动了。
（3）想象情境，指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
(二)品读第2自然段。
1.自由地读一读课文的第2自然段。
2.学习第2自然段。
（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。
（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？
引导：大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。
（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？
引导：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。
（4）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？
“一会儿”指的是时间短，变化快。
3.指导朗读第2自然段。
引导：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)
（三）品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)
创设情境，激发朗读兴趣。
（1）播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：
秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！
秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！
（2）此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？
（3）带着这样的感受，读出自己的心情吧！
【本课小结】
同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？