《新学案》2014-2015学年高中语文苏教版必修四名师导学：第三专题 笔落惊风雨（含解析）
文档属性
| 名称 | 《新学案》2014-2015学年高中语文苏教版必修四名师导学：第三专题 笔落惊风雨（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 80.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-04-09 08:05:32 | ||
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文档简介
第三专题 笔落惊风雨
氓
课前准备
教学目标
1. 了解《诗经》的文学常识。
2. 理清《氓》的情节,概括《氓》的主题;分析人物形象及其悲剧命运的原因。
3. 赏析赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。
资料卡片
关于《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了 ( http: / / www.21cnjy.com )西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)500年间的诗歌,共305篇。《诗经》按乐曲分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”指“十五国风”,属于各地方的乐歌,绝大部分是民间歌谣;“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌,它是一种正统音乐;“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞,基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。《诗经》开创了我国现实主义文学的先河,是我国现实主义文学的源头,和屈原的《离骚》并称为“风骚”,用来指称现实主义和浪漫主义两大文学流派。
关于“赋”“比”“兴”
《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种 ( http: / / www.21cnjy.com )。“赋”者,“铺陈其事而直言之”,即直接铺叙陈述(铺陈);“比”者,“以彼物喻此物”(比喻);“兴”者,“先言他物,以引起所咏之辞”(联想)。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
氓(méng)之蚩(chī)蚩 匪我愆(qiān)期
将(qiāng)子无怒 垝(guǐ)垣(yuán)
尔卜尔筮(shì) 于(xū)嗟鸠兮
其黄而陨(yǔn) 自我徂(cú)尔
淇水汤(shāng)汤 咥(xī)其笑矣
渐(jiān)车帷(wéi)裳(cháng)
隰(xí)则有泮(pàn)
2. 解释下列加点词。
(1) 氓:民,男子的代称。
(2) 蚩蚩:忠厚的样子。
(3) 贸:买,交易。抱布贸丝是以物易物。
(4) 来即我谋:就。
(5) 愆期:过期。
(6) 将子无怒:愿,请。
(7) 乘彼垝垣:登上那倒塌的墙。
(8) 涟涟:流泪哭泣的样子。
(9) 尔卜尔筮:烧灼龟甲使之形成裂纹以判吉凶,叫作“卜”。用蓍草占卦叫作“筮”。
(10) 体无咎言:体,指龟兆和卦兆,即卜筮的结果。无咎言,就是无不吉之言。
(11) 贿:财物,指嫁妆。
(12) 沃若:犹“沃然”,润泽貌。
(13) 无与士耽:耽乐,欢爱。
(14) 不可说也:读为“脱”,解脱。
(15) 其黄而陨:陨落。
(16) 徂尔:嫁给你。徂,往。尔,你。
(17) 食贫:过贫穷的生活。
(18) 汤汤:水盛貌。
(19) 渐车帷裳:浸湿了车上的帷幔。
(20) 女也不爽:差错。
(21) 罔极:没有原则。
(22) 二三其德:三心二意,反复无常。
(23) 靡室劳矣:不以操持家务为劳苦。
(24) 咥:大笑的样子。
(25) 隰:低湿之地。
(26) 泮:同“畔”,边界。
(27) 总角:古代男女未成年时结发成两角,称总角。
(28) 宴宴:温柔和悦的样子。
(29) 不思其反:没想到这些誓言会被违反。
3. 解释诗歌中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 分析本诗中比兴手法的运用及艺术效果。
【参考答案】第3段“桑之未落,其叶沃若”, ( http: / / www.21cnjy.com )以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状,这种两个相关事物或相似事物之间的比喻就是“比”。第4段“桑之落矣,其黄而陨”既引起联想,增强意蕴,又引发下文女主人公年长色衰、惨遭遗弃内容的叙述,这种先言他物以引起所咏之辞即为“兴”。比兴手法在结构上避免了平铺直叙,起过渡作用。在内容上唤起了读者丰富的联想,增强了诗歌意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
(2) 诗人在叙述中运用了多种表现手法,其中对比手法的运用尤为突出,请简要分析。
【参考答案】将同一个人物的 ( http: / / www.21cnjy.com )前后行为进行对比,把氓的言行不一、背信弃义入木三分地刻画了出来;将不同人物之间的思想性格进行对比,女主人公的纯朴热情、善良勤劳,与氓的虚伪冷酷、无情无义形成了鲜明的对比,这就更加能激起读者对氓的义愤和对女主人公的同情。再如在刻画心理状态、描摹思想情绪上也大量运用了对比:“不见复关,泣涕涟涟;既见复关,载笑载言。”把一个处于热恋中的女子的心理刻画得淋漓尽致。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 《诗经》是我国最早的一部诗歌总 ( http: / / www.21cnjy.com )集,共305篇。《诗经》按乐曲分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”指属于各地方的乐歌,绝大部分是民间歌谣;“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌,它是一种正统音乐;“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞,基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。《诗经》开创了我国现实主义文学的先河,和屈原的《离骚》并称为“风骚”,用来指现实主义和浪漫主义两大文学流派。
(2) 《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种。“赋”即铺陈,“比”即比喻,“兴”即联想。
(3) 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。
(4) 桑之未落,其叶沃若。
(5) 于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽。
(6) 三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。
(7) 总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。
离骚(节选)
课前准备
教学目标
1. 了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。
2. 鉴赏重要语句,了解《离骚》的浪漫主义特色。
资料卡片
作者简介
屈原,名平,字原,号灵均,战国末期 ( http: / / www.21cnjy.com )楚国人。我国第一位伟大的爱国诗人,世界四大文化名人之一(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)。屈原出身于楚国贵族,政治上推崇“美政”,因受小人陷害,两次被流放,最后投汨罗江而死。其作品充满爱国热情,富有浪漫主义色彩。主要作品有《离骚》、《九歌》(共11篇)、《九章》(共9篇)、《天问》、《卜居》、《渔父》、《招魂》等,其中名篇如《九歌》中的《湘君》、《湘夫人》、《山鬼》、《国殇》,《九章》中的《涉江》、《哀郢》、《思美人》、《橘颂》等等。中国的传统节日端午节就是纪念屈原的。
《楚辞》简介
又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )屈原创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。西汉刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。它是继《诗经》以后我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作,所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。《楚辞》对后世文学影响深远,不仅开启了后来的赋体,而且影响了历代散文创作,是我国浪漫主义诗歌创作的源头。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
苗裔(yì) 孟陬(zōu)
揆(kuí)余初度 肇(zhào)锡(cì)
扈(hù) 辟(pì)芷(zhǐ)
汩(yù) 朝搴(qiān)阰(pí)之木兰
2. 解释下列加点词。
(1) 摄提贞于孟陬兮:夏历正月。
(2) 惟庚寅吾以降:降生,出生。
(3) 皇览揆余初度兮:览,观察。揆,思量。
(4) 肇锡余以嘉名:同“赐”。
(5) 名余曰正则兮:命名。
(6) 字余曰灵均:取字。
(7) 纷吾既有此内美兮:众,很多,美盛的样子。
(8) 又重之以修能:美好的才能。
(9) 汩余若将不及兮:水流迅急,形容时光流逝很快。
(10) 恐年岁之不吾与:等待。
(11) 日月忽其不淹兮:久留。
(12) 春与秋其代序:递相更替。
(13) 惟草木之零落兮:飘零,坠落。
(14) 恐美人之迟暮:年老。
(15) 乘骐骥以驰骋兮:骏马,比喻贤智之臣。
(16) 来吾道夫先路:同“导”,引导。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) “扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”一句中,江离、辟芷、秋兰都是香草名,它们有什么含义
【参考答案】江离、辟芷、秋兰都是香草,可用来装饰衣服。作者是用香草的高洁来比喻自己的美德和才能。
(2) 以上诗句运用了“比”的手法,诗中还有哪些句子同样用了“比”的手法
【参考答案】“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”;“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”;“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路”。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 屈原,名平,字原,号灵均,战国末期楚 ( http: / / www.21cnjy.com )国人。屈原作品充满爱国热情,富有浪漫主义色彩。主要作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》、《渔父》、《卜居》、《招魂》等。中国的传统节日端午节就是纪念屈原的。
(2) 西汉刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》,是继《诗经》以后我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。
(3) 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
(4) 汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。
(5) 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
(6) 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
(7) 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。
蜀 道 难
课前准备
教学目标
1. 引导学生理解诗歌中语句的含义,感知《蜀道难》的基本内容及行文脉络。
2. 在反复吟诵的基础上,引导学生研习意象,品析蜀道的雄奇险峻,体味诗歌表达的思想感情。
3. 指导学生解析状“难”之法,体会诗人豪放飘逸的浪漫主义艺术风格。
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作者简介
李白(701—762),祖 ( http: / / www.21cnjy.com )籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),出生于碎叶城(今吉尔吉斯斯坦共和国境内),幼年随父客居绵州昌隆(今四川江油市)青莲乡。字太白,号青莲居士,人称“诗仙”。与杜甫合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。杜甫曾赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。他自青年时就漫游全国各地,天宝初年曾到长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带,六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。其诗具有鲜明的艺术个性:想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,极富浪漫主义色彩,是古典浪漫主义艺术的高峰。主要诗作有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《关山月》《静夜思》《子夜吴歌》《秋浦歌》《梦游天姥吟留别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《登金陵凤凰台》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《月下独酌》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等,结为《李太白集》。
背景简介
唐代蜀中商业经济极为发达 ( http: / / www.21cnjy.com ),入蜀的人们乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。顾炎武《日知录》中说:“李白《蜀道难》之作,当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐,而不知畏途之险、异地之虞。即事成篇,别无寓意。”本诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”,应该“早还家”,因为这里的道路奇险无比,且随时可能发生战乱,提醒人们注意世事、时局,表明对国事的忧虑与关切。
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都, ( http: / / www.21cnjy.com )全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。剑门关是蜀道上最重要的关隘,这里的山脉东西横亘百余公里,72峰绵延起伏,形若利剑,直插霄汉,连山绝险,独路如门,素有“剑门天下雄”之说。
对本诗的评价
唐人殷璠编《河岳英灵集》中称此诗“奇之又奇,自骚人以还,鲜有此体调”。
明人陆时雍在《诗镜总论》中评价李白的诗“驰走风云,鞭挞海岳”。
清人沈德潜《唐诗别裁》评论:“笔阵纵横,如虬飞蠖动,起雷霆于指顾之间。”
晚唐王定保《唐摭言》第七卷记载:“李太 ( http: / / www.21cnjy.com )白始自西蜀至京,名未甚振,因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇,扬眉谓之曰:‘公非人世之人,可不是太白星精耶 ’”
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
噫(yī)吁(xū)嚱(xī) 鱼凫(fú) 秦塞(sài)
萦(yíng)绕 石栈(zhàn) 猿猱(náo)
扪参(shēn) 峥(zhēng)嵘(róng)
抚膺(yīng) 巉(chán)岩 飞湍(tuān)
咨嗟(jiē) 喧豗(huī) 砯(pīng)崖
崔嵬(wéi) 吮(shǔn)血
2. 解释下列加点词。
(1) 尔来:那,那时,指蚕丛及鱼凫开国以来。
(2) 秦塞:山川险要的地方。
(3) 可以横绝峨眉巅:横渡。
(4) 上有六龙回日之高标:使……返回。
(5) 下有冲波逆折之回川:回旋,倒流。
(6) 盘盘:曲折盘旋的样子。
(7) 扪参历井:摸。
(8) 仰胁息:屏住呼吸(鼻不敢出气,唯有两胁暗暗地运动,用以换气)。
(9) 凋朱颜:使……凋谢,这里指憔悴。
(10) 连峰去天不盈尺:去,距、离。盈,满、足。
(11) 喧豗:喧闹声响。这里指急流和瀑布发出的巨大响声。
(12) 砯崖转石:砯,水冲击石壁发出的响声,这里作动词用,指撞击。转,翻滚、翻转。
(13) 嗟尔远道之人胡为乎来哉:为什么。
(14) 峥嵘:高峻的样子。
(15) 崔嵬:高耸的样子。
(16) 一夫当关:阻挡、把守。
(17) 所守或匪亲:或,倘若。匪,同“非”。
(18) 吮:吸。
(19) 咨嗟:叹息、感叹。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 本诗运用了大胆的想象、联想,请结合诗句举例分析。
【参考答案】“蚕丛及鱼凫,开国何茫 ( http: / / www.21cnjy.com )然!”“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。”“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。”这些诗句用蚕丛鱼凫开国、五丁开山、六龙驾日的传说极力渲染蜀道之隔、之通,以此表现蜀道山岭之高危。想象、联想历史久远,空间广阔,气势酣畅。
(2) 本诗运用夸张修辞极写蜀道之难,请结合诗句简要分析。
【参考答案】“尔来四万八千岁,不与秦塞通 ( http: / / www.21cnjy.com )人烟。”“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。”“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。”“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。”“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”“一夫当关,万夫莫开。”这些诗句极写秦蜀之隔,太白之高,青泥(岭)之峻,连峰之高,飞瀑之喧,剑阁之险。
(3) 本诗除了对蜀道之难进行正面描写,还从侧面进行了反复烘托,请举例说明。
【参考答案】“黄鹤之飞尚不得过,猿猱 ( http: / / www.21cnjy.com )欲度愁攀援。”以黄鹤猿猱愁度来衬托蜀道山岭之高。“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。”以飞鸟悲号、子规夜啼来渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛。“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。”“使人听此凋朱颜。”以行人的敛气屏息、惊魂不定、失色长嗟来衬托山之陡峭峻险。
(4) “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”这几句诗从哪些角度表现蜀道之难 运用了哪些手法
【参考答案】这几句诗从视觉和听觉角度, ( http: / / www.21cnjy.com )远近结合、动静结合,描写了蜀道之难。作者由远而近,先描绘远处连峰接天的画面,再描绘近处枯松倒挂绝壁的特写,接着由静而动,描写“飞湍”“瀑流”“转石”,描绘出水石激荡、万壑轰鸣的惊心动魄的景象。“连峰去天不盈尺”运用了夸张修辞,“飞湍瀑流争喧豗”运用了拟人修辞,“砯崖转石万壑雷”运用了比喻修辞,突出了山岭之高险,造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李白,字太白,号青莲居 ( http: / / www.21cnjy.com )士,人称“诗仙”。与杜甫合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。其诗极富浪漫主义色彩,杜甫曾赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
(2) 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
(3) 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
(4) 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
(5) 但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。
(6) 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
(7) 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
(8) 朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,杀人如麻。
登 高
课前准备
教学目标
1. 介绍杜甫生平,使学生了解杜甫生平对其诗歌创作的影响。
2. 介绍本诗的写作背景,使学生了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国忧民的情怀,更好理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
3. 指导学生从意象入手鉴赏登高所见秋江景色,赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛与忧思,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
资料卡片
作者简介
杜甫(712—770),唐代伟大的现实 ( http: / / www.21cnjy.com )主义诗人,原籍湖北襄阳,生于河南巩县。字子美,自号少陵野老,人称杜少陵,曾任左拾遗、检校工部员外郎等官职,故后世又称他杜拾遗、杜工部等。与李白合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。他深受儒家思想影响,有“致君尧舜上”的抱负,而一生却穷愁潦倒,因此其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被誉为“诗史”。诗人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”。作品以古体、律诗见长,风格沉郁顿挫,语言精炼,具有高度的艺术性。今存诗一千四百多首,主要作品有《望岳》《春望》《兵车行》《丽人行》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》《登楼》《秋兴》《江南逢李龟年》及“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等,结为《杜工部集》。
杜甫生平可分为四个阶段。
① 712—746年(35岁之前):读书游历时期,代表作是《望岳》。
② 746—755年(35—44岁):困守长安时期,代表作有《兵车行》、《丽人行》等,诗风走向现实主义。
③ 756—759年(45—48岁):陷贼 ( http: / / www.21cnjy.com )与为官时期,代表作有《春望》《月夜》《悲陈陶》《北征》《羌村》,以及“三吏”“三别”等,创作达到现实主义高峰。
④ 759—770年(49岁以后):漂泊西南时期,代表作有《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等。
背景简介
这首诗是杜甫于大历二年(76 ( http: / / www.21cnjy.com )7)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、瞿塘峡口,以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时,“安史之乱”已经结束四年了,但地方军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱、民不聊生。在这种形势下,诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的,这里有时代的苦难,也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬,再加上好友李白、高適、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
对本诗的评价
胡应麟《诗薮》称赞杜甫诗歌“气象雄盖宇 ( http: / / www.21cnjy.com )宙,法律细入毫芒”,推重此诗精光万丈,是古今七言律诗之冠,认为“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律,而实一意贯穿,一气呵成”。
杨伦《杜诗镜铨》称赞此诗为“杜集七言律诗第一”。
宋代罗大经评价此诗颈联:“万里,地之远 ( http: / / www.21cnjy.com )也;秋,时之凄惨也;作客,羁旅也;常作客,久旅也;百年,齿暮也;多病,衰疾也;台,高迥处也;独登台,无亲朋也。十四字之间含八意,而对偶又极精确。”
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
渚(zhǔ)清 霜鬓(bìn) 浊(zhuó)酒
2. 解释下列加点词。
(1) 渚:水中小洲。
(2) 鸟飞回:鸟盘旋飞翔的样子。
(3) 落木:落叶。
(4) 萧萧:树叶被风吹落的声音。
(5) 作客:寄居他乡。
(6) 苦恨:非常悔恨。
(7) 繁:使……多。
(8) 霜鬓:两鬓的白发。
(9) 新停:刚刚停止。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 首联和颔联描写了哪些事物 诗人分别用哪些词语来描绘它们 这些事物构成了怎样的意境
【参考答案】首联和颔联描写了风、天、猿啸 ( http: / / www.21cnjy.com )、渚、沙、鸟、落木、长江八种事物。风“急”、天“高”、猿啸“哀”、渚“清”、沙“白”、鸟“飞回”、落木“萧萧下”、长江“滚滚来”,诗人对这些事物仰观俯察,绘声绘色、绘形绘动,勾勒出一幅严秋肃临天下的生动图画,构成了苍凉、雄浑的意境。
(2) 《登高》一诗情景交融,请简要分析。
【参考答案】本诗前四句写景,后四句抒情。首联 ( http: / / www.21cnjy.com )落笔阔大,描绘出一幅凄清的画面。颔联具体描写秋景,状景逼真,意境雄浑绵邈。以上四句写景,为下文悲秋抒情做了铺垫,实际上作者已经融情入景,景中已自有情,一种韶光易逝、壮志难酬的感怆已自然而生。颈联两句,叙述了客居他乡、老迈多病的凄苦境况,悲凉之情顿生。“悲秋”二字,使人深感凄怆之情。尾联含义深刻,“艰难苦恨”导致了诗人“多病”和“繁霜鬓”的境遇,特别是因多病而断酒,诗人的悲情更难以排遣,这些都道出了诗人对时世“艰难”的不满,对自己人生之秋的悲叹。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 杜甫字子美,自号少陵野老,曾 ( http: / / www.21cnjy.com )任左拾遗、检校工部员外郎等官职,故后世又称他杜拾遗、杜工部等。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,与浪漫主义诗人李白合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。其诗被誉为“诗史”,其人被奉为“诗圣”。作品风格沉郁顿挫。主要作品有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
(2) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
(3) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(4) 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
(5) 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
琵琶行并序
课前准备
教学目标
1. 引导学生学习本诗运用形象比喻描写音乐的语言艺术和侧面烘托的表现手法。
2. 引导学生结合琵琶女和白居易的经历 ( http: / / www.21cnjy.com )遭遇,体味琵琶声中渗透的两人哀怨愁苦的缕缕情思。透过琵琶曲旋律的变化,想象琵琶女和白居易情感的起伏,懂得“感人心者,莫先乎情”的道理。
3. 培养学生立足于文本,运用想象分析鉴赏诗歌的能力,培养学生的艺术感悟能力。
资料卡片
作者简介
白居易(772—846),字乐天,晚号香 ( http: / / www.21cnjy.com )山居士,唐代伟大的现实主义诗人,与元稹合称“元白”。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是唐代新乐府运动的倡导者。他写了不少揭露现实黑暗的诗篇,语言通俗明白。主要诗作有《卖炭翁》《观刈麦》《杜陵叟》《长恨歌》《琵琶行》《钱塘湖春行》等,自编为《白氏长庆集》。
背景简介
唐宪宗元和十年(815),宰相武元 ( http: / / www.21cnjy.com )衡被刺杀,白居易上疏请求严惩凶手,陈词恳切,触怒当政者,遂遭陷害,被贬为江州司马。第二年秋天写下了长篇叙事诗《琵琶行》,通过描写一个沦落江湖的琵琶女的身世,抒发自己遭受打击后的苦闷心情。
体裁简介
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有 ( http: / / www.21cnjy.com )《长恨歌》,被广为传诵,正所谓“童子解吟《长恨曲》,胡儿歌唱《琵琶行》”。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐音癸签》说,“歌”是曲的总称,“行”是“衍其事而歌之”,是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,句法参差,富于变化。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
湓(pén)浦口 铮铮(zhēng) 贾(gǔ)人
恬(tián)然 迁谪(zhé) 荻(dí)花
霓(ní)裳(cháng) 绿(lù)腰
间(jiàn)关 幽咽(yè) 迸(bèng)
铁骑(jì) 裂帛(bó) 红绡(xiāo)
钿(diàn)头 云篦(bì)
呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)
2. 解释下列加点词。
(1) 左迁:降职。
(2) 明年:第二年。
(3) 铮铮然:铿锵悦耳的样子。
(4) 倡女:歌女。
(5) 委身:托身,此处指女子出嫁。
(6) 贾人:商人。
(7) 命酒:叫手下人摆酒。
(8) 出官:京官外调。
(9) 恬然:淡泊宁静。
(10) 是夕始觉有迁谪意:始,才。迁谪意,被贬谪的失意之情。
(11) 因为长句:于是写了七言诗。
(12) 歌以赠之:作歌。
(13) 凡六百一十六言:凡,总共。言,字。
(14) 管弦:指代音乐。
(15) 嘈嘈切切:嘈嘈,声音沉重抑扬。切切,声音急切细碎。
(16) 间关:鸟鸣宛转。
(17) 等闲:轻易。
(18) 颜色故:容貌衰老。
(19) 老大嫁作商人妇:上了年纪。
(20) 呕哑嘲哳:声音嘈杂凌乱。
(21) 莫辞更坐弹一曲:推辞。
(22) 为君翻作琵琶行:按照音乐曲调写作歌词。
(23) 却坐促弦弦转急:却,后退。促弦,拧紧弦丝。
(24) 掩泣:掩面流泪。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 找出诗中描写音乐的比喻句,说说分别写出了音乐的什么特点。
【参考答案】“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”——以“急雨”和“私语”来比喻乐声,除了表现其“粗重”和“轻细”外,还写出了急促的节奏感。
“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”——比喻出了乐声的“清脆”和声音或粗或细、错落有致的感觉。
“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。”——比喻琵琶声时而如花下黄莺的鸣声一般流利宛转,时而如被冰阻塞的泉水一样滞涩。
“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”——写出了琵琶声在暂停后的突然爆发,声音高亢激越。
“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”——写出乐声在最高亢的时候戛然而止,有意犹未尽之感。
诗人用丰富多彩的比喻,形象地描写出音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )的美妙、节奏的变化,使读者能通过文字领略到美妙的音乐形象。诗人选用普通的声响作喻体,将诉诸听觉的音乐形诸文字,使那稍纵即逝的无形音乐变得仰之可视,俯之可感。
(2) 找出表现听者感受的句子,说说其作用。
【参考答案】“忽闻水上琵琶声 ( http: / / www.21cnjy.com ),主人忘归客不发”,“东船西舫悄无言”,“满座重闻皆掩泣”,侧面烘托,以听者的感受侧面表现音乐的声情并茂,感染力强。
(3) 找出诗中描写环境的诗句,说说其作用。
【参考答案】“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,“唯见江心秋月白”等句,用环境描写渲染气氛,烘托音乐的魅力。
(4) 找出音乐描写中的叠词,体会其作用。
【参考答案】“弦弦掩抑声声 ( http: / / www.21cnjy.com )思”“低眉信手续续弹”“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私语”“嘈嘈切切错杂弹”“凄凄不似向前声”等句中的叠词,使音节悦耳动听。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 白居易,字乐天,晚号香山居士,与元 ( http: / / www.21cnjy.com )稹合称“元白”。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是唐代新乐府运动的倡导者。作品自编为《白氏长庆集》。
(2) 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
(3) 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
(4) 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
(5) 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
(6) 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
(7) 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
(8) 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
(9) 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
(10) 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
(11) 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
(12) 门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
(13) 去来江口守空船,绕船月明江水寒。
(14) 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(15) 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣。
(16) 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
(17) 凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多 江州司马青衫湿。
锦 瑟
课前准备
教学目标
1. 介绍李商隐及其诗歌的风格特点,使学生了解李商隐朦胧诗的特点和成就。
2. 介绍李商隐诗歌的多种解读,帮助学生品味命运多舛的晚唐才子的情感内涵。
3. 抓住主要意象和典故,帮助学生鉴赏本诗哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
资料卡片
作者简介
李商隐(约813—约858),字义山,号玉谿 ( http: / / www.21cnjy.com )生,又号樊南生,晚唐诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”。因受政治上朋党之争的影响,被人排挤,潦倒终身。其诗以七律成就为最高,其他五言、绝句、七古、五古等也多有名篇,多出警句。他的诗重意境,构思新巧,词藻华美,想象丰富,幽微含蓄,多用典,意旨隐晦曲折,寄托极深,以《无题》组诗最为著名。有《李义山诗集》。
对本诗的评价
梁启超评李商隐:“义山的《锦瑟》《碧城》《圣 ( http: / / www.21cnjy.com )女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》)
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
锦(jǐn)瑟(sè) 弦(xián) 惘(wǎng)然
2. 解释下列加点词。
(1) 无端:原因,缘故。
(2) 华年:美好的岁月。
(3) 晓梦:做梦醒来。
(4) 春心:对青春、爱情或理想的向往与追求。
(5) 可待:岂待,反问之词。
(6) 惘然:怅惘的样子。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
本诗颔联和颈联用了四个典故,这些典故分别是什么意思 诗人运用这些典故分别表达了什么意思
【参考答案】庄生晓梦迷蝴蝶: ( http: / / www.21cnjy.com )《庄子·齐物论》记载庄周梦中化为蝴蝶,醒后不知是自己在梦中化成了蝴蝶,还是蝴蝶在梦中化成了自己。李商隐在此引庄周梦蝶的故事,以言人生如梦的惆怅和迷惘。
望帝春心托杜鹃:传说蜀国的望帝杜 ( http: / / www.21cnjy.com )宇因水灾让位于自己的臣子,而自己则归隐山林,死后化为杜鹃日夜悲啼,直至口中流血。李商隐引此典故,以言听到锦瑟音哀曲怨,就如听到杜鹃鸟送春归去的凄婉之音。
沧海月明珠有泪:《博物志》记载南海外有鲛人 ( http: / / www.21cnjy.com ),能泣泪成珠。《大戴礼记》说蚌珠的圆缺随月亮的盈亏而变化。李商隐用这两个典故,既令人想起“沧海桑田”的成语,有隐指今昔变化巨大之意;又令人感叹随着时间的流逝,曾经的痛苦,在今天回忆起来,都成为一种美丽,隐含美丽总是与痛苦相连之意。
蓝田日暖玉生烟:《元和郡县志》记载蓝田 ( http: / / www.21cnjy.com )山又名玉山,出产美玉。陆机《文赋》说“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚”。唐司空图记载唐诗人戴叔伦语“诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也”。李商隐用此典故,指美好的时光、梦想、情缘或前途无从把握,难以得到。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李商隐,字义山,号玉谿生, ( http: / / www.21cnjy.com )又号樊南生,晚唐诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”。其诗意旨隐晦曲折,寄托极深,以《无题》组诗最为著名。有《李义山诗集》。
(2) 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
(3) 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
(4) 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
(5) 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
(6) 夕阳无限好,只是近黄昏。
(7) 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
(8) 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(9) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
虞 美 人
课前准备
教学目标
1. 介绍相关文学常识,使学生了解作者的生平和词风特点。
2. 指导学生通过诵读文本和品味意象,理解词人的愁绪。
3. 鉴赏《虞美人》将“抽象的感情形象化”的艺术特色,使学生体悟李煜亡国后的凄凉心境和无限惆怅。
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作者简介
李煜(937—978),初名从嘉 ( http: / / www.21cnjy.com ),字重光,号钟隐、莲峰居士。彭城(今江苏徐州)人。五代时南唐国主,世称李后主、南唐后主。词作今存三十多首,大体上以南唐亡国为分界线,分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活和艳情闲愁,风格柔美,婉转缠绵。后期作品内容多为伤往事、怀故国,风格沉郁,凄怆悲凉。他在中国词史上占有重要的地位,被称为“千古词帝”,对后世影响也很大。他是婉约派四大旗帜之一,在四旗中号“愁宗”。其词作继承了晚唐以来花间派词人的传统,但在题材和意境上突破了以往的窠臼,通过具体可感的个性形象,反映现实生活中具有一般意义的某种意境,将词的创作向前推进了一大步,扩大了词的表现领域。其词主要收集在《南唐二主词》(中有其父李璟之作)中,代表作品有《虞美人》(春花秋月何时了)、《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)、《玉楼春》(晚妆初了明肌雪)、《破阵子》(四十年来家国)、《相见欢》(无言独上西楼)等等。
背景简介
《虞美人》是南唐后主李煜在被俘两年后写 ( http: / / www.21cnjy.com )成的。相传李煜于生日(七月七日)晚,在寓所命故妓作乐,唱《虞美人》词,声闻于外,宋太宗闻之大怒,命人赐药酒,将他毒死。所以,这首《虞美人》,可说是后主的绝命词。
词牌简介
“虞美人”原为唐教坊曲名,后用作词牌,取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句,又名“一江春水”,此外又名“玉壶冰”等。
对本词的评价
王国维《人间词话》说:“词至李后主 ( http: / / www.21cnjy.com )而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词。”“尼采谓‘一切文学,余爱以血书者也’。后主之词,真所谓以血书者也。”
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
春花秋月何时了(liǎo) 雕阑玉砌(qì)
2. 解释下列加点词。
(1) 春花秋月何时了:了结,完结。
(2) 不堪:不能够。
(3) 雕阑玉砌:雕花栏杆和玉石台阶,指代故国的宫殿。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) “问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法 请简要赏析。
【明确】运用了比喻修辞,是以水喻愁的 ( http: / / www.21cnjy.com )名句。它把“愁”比喻成向东流的一江春水,赋予无形的愁以质感和形象,显示出愁思如春水汪洋恣肆,一泻千里,又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽。
(2) 本词运用了哪些对比 这些对比有什么作用
【明确】以春花秋月之无休无尽和人世间多 ( http: / / www.21cnjy.com )少“往事”之短暂无常对比;“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比;“雕阑玉砌应犹在”和“朱颜改”相对比。这些对比写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非、复国之梦难圆的无限怅恨之情。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李煜,字重光,五代时南唐国主,世称李后主、南唐后主。他在中国词史上占有重要的地位,被称为“千古词帝”,是婉约派代表词人。
(2) 春花秋月何时了 往事知多少。
(3) 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
(4) 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
(5) 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。
蝶 恋 花
课前准备
教学目标
1. 引导学生抓住意象与修饰词,品味词中营造的意境氛围。
2. 指导学生体会词中表现的情感变化。
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作者简介
晏殊(991—1055) ( http: / / www.21cnjy.com ),北宋前期著名词人,字同叔,封临淄公,谥号元献,世称晏元献。以词著称于北宋文坛,尤擅小令,婉约派四大旗帜之一,四旗中号“别恨”。其词风格含蓄婉丽,多表现诗酒生活和悠闲情致,颇受南唐冯延巳的影响,与欧阳修并称“晏欧”。有《珠玉词》一百三十余首,代表作为《浣溪沙》《蝶恋花》《踏莎行》《破阵子》《鹊踏枝》等,其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。
本词中被引用的名句
古今之成大事业、大学问者,必经过三 ( http: / / www.21cnjy.com )种之境界。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词,恐晏、欧诸公所不许也。(王国维《人间词话》)
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
槛(jiàn)菊 谙(ān) 彩笺(jiān)
2. 解释下列加点词。
(1) 槛菊:栏杆。
(2) 罗幕:丝织的帷幕。
(3) 谙:熟悉,知晓。
(4) 凋碧树:使……凋谢。
(5) 彩笺:彩色的信笺。
(6) 尺素:书信。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
这首词的上片描写了哪些景物 这些景物有怎样的特点 运用了哪些艺术手法
【明确】上片描写了菊、兰 ( http: / / www.21cnjy.com )、燕子和明月。烟雾笼罩,似乎带着愁怨的菊花;沾着寒露,似在饮泣的兰草;耐不住轻寒,双双飞去的燕子;由夜到晨,一晚照着朱户的明月。运用了拟人的修辞手法,分别赋予菊花和兰草以人的发愁和哭泣的情感,生动形象地描写出秋天的清晨,薄雾中的菊花和带着露水的兰草的情状,渲染出一片哀愁凄苦的氛围,表现了主人公思念远人的愁苦。还运用了衬托手法:菊愁兰泣,以悲景衬悲情,营造悲伤的氛围,奠定伤感的基调;燕子双飞,月明到晓,以乐景衬悲情,反衬主人公的孤独与一夜无眠的悲愁。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 晏殊,字同叔,封临淄公,谥 ( http: / / www.21cnjy.com )号元献,与欧阳修并称“晏欧”。以词著称于北宋文坛,尤擅小令,婉约派四大旗帜之一。有《珠玉词》一百三十余首。
(2) 槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
(3) 明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
(4) 昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。
(5) 欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处
雨 霖 铃
课前准备
教学目标
1. 引导学生通过反复诵读,感知作品内容和思想感情。
2. 引导学生品味意象,感受理解词人的离愁别绪,理解作品“景中见情,缘情设景”以及虚实相济的艺术特色。
3. 补充“柳”等古典诗歌传统意象的内涵,引导学生体会其在作品中所起到的传情达意的效果。
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作者简介
柳永( —约1053),初名三变 ( http: / / www.21cnjy.com ),字景庄;后改名永,字耆卿。排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”,以“白衣卿相”自许,是北宋第一个专力写词的词人,婉约派的代表。他开拓了词的题材内容,丰富了词的表现手法,而且写作了大量的慢词。其词讲究章法结构,词风真率明朗,语言自然流畅,有鲜明的个性特色,内容多描绘城市风光和歌妓生活,尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极广,“凡有井水处,皆能歌柳词”。有《乐章集》,代表作品有《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《望海潮》(东南形胜)、《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)、《蝶恋花》(伫倚危楼风细细)、《忆帝京》(薄衾小枕凉天气)等等。
“奉旨填词柳三变”的来历:柳永两次 ( http: / / www.21cnjy.com )落榜,作《鹤冲天》词,中有“忍把浮名,换了浅斟低唱”句,传至禁中。仁宗初年再试,本可及第,放榜前仁宗亲笔将其名黜落,并批示:“且去浅斟低唱,何要浮名 ”此后柳永纵游妓馆酒楼,专力填词,自称:“奉旨填词柳三变。”(吴曾《能改斋漫录》卷十六)
对柳词的评价及柳词的影响
清人刘熙载《艺概》:“词有 ( http: / / www.21cnjy.com )点,有染。柳耆卿《雨霖铃》云:‘多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。’上二句点出离别冷落,‘今宵’二句乃就上二句意染之。点染之间,不得有他语相隔,隔则警句亦成死灰矣。”
据说金主完颜亮读柳永描写杭州繁 ( http: / / www.21cnjy.com )华美丽的《望海潮》一词,甚为羡慕,尤其是“有三秋桂子,十里荷花”的胜景深深地吸引了他,“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”,隔年以六十万大军南下攻宋。(罗大经《鹤林玉露》卷一)
宋叶梦得《避暑录话》记载:“柳永为举子时,多 ( http: / / www.21cnjy.com )游狭邪,善为歌辞。教坊乐工每得新腔,必求永为辞,始行于世,于是声传一时。余仕丹徒,尝见一西夏归朝官云:‘凡有井水处,皆能歌柳词。’”
昔人所谓“柳郎中(柳永)词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸、晓风残月’”(俞文豹《吹剑录》)。
词牌简介
“雨霖铃”这一词调,本来是唐代教坊大 ( http: / / www.21cnjy.com )曲,一作“雨淋铃”,来源于唐明皇李隆基与杨玉环的爱情故事。唐明皇在南下逃亡的途中,迫于当时的形势,不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀,到了斜口的时候,霖雨连日,他经过秦岭栈道,耳闻铃声,勾起了往事,于是创作此曲,悼念杨贵妃,寄托哀思。后来,人们使用这支曲子来表达离愁别恨,“雨霖铃”也就成了离愁别恨的象征。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
凝噎(yē) 暮霭(ǎi)
2. 解释下列词语。
(1) 寒蝉:秋天的蝉。
(2) 帐饮:在郊外设帐饯行。
(3) 凝噎:嗓子被气憋住,哭不出声,说不出话。
(4) 暮霭沉沉:傍晚云雾深厚。
(5) 那堪:哪里禁得住。
(6) 经年:年复一年。
(7) 风情:情意。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) “执手相看泪眼,竟无语凝噎”运用了什么描写手法 请简要赏析。
【参考答案】运用了白描手 ( http: / / www.21cnjy.com )法。一对情人紧紧握着手,泪眼相对,谁也说不出一句话来。这两句以寥寥十一字,形象逼真地把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情写得淋漓尽致,一对情人伤心销魂之状跃然纸上。
(2) 本词虚实结合,请找出虚写的词句,简要赏析。
【参考答案】虚写的词句有 ( http: / / www.21cnjy.com ):“念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”“今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。”词人以虚写想象旅途中的况味,使整个画面充满了凄清的气氛,客情之冷落、风景之清幽、离愁之绵邈,完全凝聚在这画面之中。词人又进一步推想到离别之后惨不成欢的情景,然后以“此去经年”的孤寂冷漠来收束整首词,既突出了前景渺茫,又表露出余恨无穷的哀怨。
(3) “今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。”请赏析“柳”“风”“月”等意象的内涵与作用。
【参考答案】“柳”“风”“月”这些本 ( http: / / www.21cnjy.com )是自然界的景物,不少文人曾予以特殊意义。李白有“此夜曲中闻折柳”,温庭筠有“绿杨陌上多别离”,“杨柳”就成了送别的象征;古代行人于黎明时分踏上征程,送别也在这个时刻,韦庄就有“惆怅晓莺残月”,因而“晓风残月”更见依依惜别之情。作者组合了最能触动离愁的景物入词,营造意境,增添了抒彩,渲染了浓烈的气氛,更能展现微妙的心理活动,拨动读者的心弦。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 柳永,初名三变,字景庄;后改名 ( http: / / www.21cnjy.com )永,字耆卿。排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”,以“白衣卿相”自许,是北宋第一个专力写词的词人,婉约派的代表,有《乐章集》闻世。
(2) 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
声 声 慢
课前准备
教学目标
1. 介绍作者个人的生活遭遇与创作的密切关系,使学生学会知人论世,能结合词人生平及词作背景理解作品。
2. 理解词作中各意象的特定内涵,使学生感悟词作是如何以意象传“愁”的。
资料卡片
作者简介
李清照(1084—约1151),号易安居 ( http: / / www.21cnjy.com )士,人称李易安,宋代著名女词人,是宋代婉约词派中成就最高者。主张“词当别具一家也”,而她写的词也独具一格,称“易安体”。李清照早年生活优裕,工书能文,通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理,编写了《金石录》。中原沦陷后,与丈夫南迁,过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。1129年,明诚病死,李清照境遇孤苦。其创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前词作内容多为闺怨离愁,词风清丽柔媚;南渡后词作内容多为怀旧悼亡,词风凄婉哀怨。代表作品有《点绛唇》(蹴罢秋千)、《渔家傲》(天接云涛连晓雾)、《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《临江仙》(庭院深深深几许)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《永遇乐》(落日熔金)、《声声慢》(寻寻觅觅)等,结为《漱玉词》。
“慢词”简介
慢,古书上写作“曼”,是延伸的意思,歌 ( http: / / www.21cnjy.com )声延长,就唱得迟缓了。慢曲之所以慢,就因为有种种延伸的唱法。唐代诗人卢纶有一首《宴席赋得姚美人拍筝歌》,有句云:“有时轻弄和郎歌,慢处声迟情更多。”由此可见唐人唱曲已有慢处。到了宋代,有了慢词,于是曲有急慢之别。一般令、引、近,节奏较为急促;而慢词字句长,韵少,节奏较为舒缓。小令字句短,节奏较为急促。宋初的词主要是小令,晏殊就是其中代表。柳永以后,长篇的慢词才开始流行。
对本词的评价
罗大经《鹤林玉露》:起头连叠七字,以妇人乃能创意出奇如此。
杨慎《词品》:宋人中填词,易安亦称冠绝。使在 ( http: / / www.21cnjy.com )衣冠,当与秦七、黄九争雄,不独争雄于闺阁也。其词名《漱玉集》,寻之未得,《声声慢》一词,最为婉妙。
张端义《贵耳集》:此乃公孙大娘 ( http: / / www.21cnjy.com )舞剑手。本朝非无能词之士,未曾有一下十四叠字者,用《文选》诸赋格。后叠又云“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”,又使叠字,俱无斧凿痕。更有一奇字云:“守着窗儿,独自怎生得黑!”“黑”字不许第二人押。妇人有此文笔,殆间气也。
徐《词苑丛谈》:首句连下十四个叠字,真似大珠小珠落玉盘也。
刘体仁《七颂堂随笔》:易安居士“最难将息”“怎一个愁字了得”深妙稳雅,不落蒜酪,亦不落绝句,真此道本色当行第一人也。
周济《介存斋词选序论》:李易安之“凄凄惨惨戚戚”,三叠韵,六双声,是锻炼出来,非偶然拈得也。
许昂霄《词综偶评》:易安此词,颇带伧气,而昔人极口称之,殆不可解。
陈廷焯《白雨斋词话》:后幅一片神行,愈唱愈妙。
陆蓥《问花楼词话》:《声声慢》一词,顿挫凄绝。
吴灏《历朝名媛诗词》:易安以词专长 ( http: / / www.21cnjy.com ),挥洒俊逸,亦能琢炼。其《声声慢》一阕,其佳处在后又下“点点滴滴”四字,与前照应有法,不是草草落句,玩其笔力,本自矫拔,词家少有,庶几苏、辛之亚。
梁绍壬《两般秋雨庵随笔》:李易安词“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,连下十四叠字,则出奇制胜,真匪夷所思矣。
梁启超《中国韵文里头所表现的情感》:那种茕独恓惶的景况,非本人不能领略;所以一字一泪,都是咬着牙根咽下。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
凄凄惨惨戚戚(qī) 乍(zhà)暖还寒
2. 解释下列加点词。
(1) 凄凄惨惨戚戚:忧愁,悲哀。
(2) 乍暖还寒:天气忽然回暖。
(3) 将息:休息,调养。
(4) 憔悴损:枯萎凋谢。
(5) 堪摘:可以。
(6) 怎生得黑:怎生,怎么。黑,天黑。
(7) 次第:光景,情形。
(8) 了得:包含得尽。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 本词的最大特色是善用叠字。请结合词句简要说明。
【参考答案】“寻寻觅觅,冷冷 ( http: / / www.21cnjy.com )清清,凄凄惨惨戚戚”这三句从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写词人的凄惨心情,奠定了全词的感情基调;使用了叠字,写得字字含愁,声声是愁,使词作读来琅琅上口,造成了一种如泣如诉的音韵效果。“到黄昏、点点滴滴”中的叠字,令人仿佛听到绵绵细雨一点点、一滴滴洒落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音。使用叠字不仅增强了情感,也增加了作品的音乐美。
(2) 本词的主要意象有秋风、雁、黄花、梧桐、细雨等。请结合你所知道的诗句,分别说说这些意象的内涵。
【参考答案】秋风——悲凉的象征。例如:“昨夜西风凋碧树”(晏殊《蝶恋花》);“唯有秋风愁杀人”(张说《邺都引》)。
雁——孤独之愁、离别之痛、相思之苦的象征。例 ( http: / / www.21cnjy.com )如:“云中谁寄锦书来 雁字回时,月满西楼”(李清照《一剪梅》);“愿逐三秋雁,年年一度归”(卢照邻《昭君怨》);“夜闻归雁生乡思,病入新年感物华”(欧阳修《戏答元珍》)。
黄花——惨淡憔悴的象征。例如:“碧云天,黄 ( http: / / www.21cnjy.com )花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪”(王实甫《西厢记》);“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”(李清照《醉花阴》)。
梧桐、细雨——凄苦愁思的象征。例如:“一声梧 ( http: / / www.21cnjy.com )叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后”(徐再思《双调水仙子·夜雨》);“寂寞梧桐深院锁清秋”(李煜《相见欢》);“梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明”(温庭筠《更漏子》)。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李清照,号易安居士,人 ( http: / / www.21cnjy.com )称李易安,宋代著名女词人,是宋代婉约词派中成就最高者。主张“词当别具一家也”,而她写的词也独具一格,称“易安体”,词作结为《漱玉词》。
(2) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
“笔落惊风雨”专题写作指导
学会用正反事例来论述道理
训练目标
1. 指导学生了解“用正反事例来论述道理”的特点与写作要求。
2. 指导学生学会运用正反事例来论述道理,进行议论文写作实践,熟悉和掌握辩证议论文的构思与表达。
范文展示
2013年山东高考优秀作文:
善待错误,人生境界顿开
面对《咬文嚼字》的挑错,著名作家积极以感谢和 ( http: / / www.21cnjy.com )理解回应,令人为之动容。我总以为,唯有拥有一颗积极面对别人的批评与挑错的心,人生境界才能不断升华,生命才日益趋向不朽与伟大。
(从作家对待挑错的态度角度概述材料,并表达自己的感受;然后以“我总以为”过渡,运用“肯定式”引出全文论点。观点正确,表达清楚。)
挑错的必要性,来自于主观世界的狭隘与片面。我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩中,而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。
(针对现实生活中人们难以善待错误的现象,强调“挑错的必要性”,自然过渡到下文的论述。)
所以,善待别人的挑错,是为 ( http: / / www.21cnjy.com )了塑造一个更理性的灵魂,它让人清醒,让人自知。智者如曹禺,也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时,交流甚酣,曹禺却拿出黄永玉对他的批评信:“我不喜欢你后来的戏,一部也不喜欢。你失去了通灵宝玉,你为势位所误!”如此辛辣,一针见血,指出了曹禺“重政治轻创作”的错误;曹禺硬是让翻译一字一句翻译给蒙特听……可见,曹禺的伟大,除了对艺术的不懈追求,还体现在对挑错的理性面对和坦然接受上。
(紧承论点,从正面确立分论 ( http: / / www.21cnjy.com )点,指出善待错误的意义。然后以曹禺对待黄永玉挑错的坦然态度的典型事例为论据展开论述,材料新颖,概述合理。最后进行小结,突出曹禺的伟大精神。按照“分论点+事例论据+小结主旨”的思路展开,层次清楚。)
然而,若一味妄自尊大,对别人的挑错“ ( http: / / www.21cnjy.com )充耳不闻”,人生之路就会越走越窄,甚至不可避免地接受失败的苦楚。李经纬,在改革开放之初建立了“健力宝”公司,创造了可以与百事可乐比肩的商业传奇。可是,面对前无古人的成功,李经纬失陷于对别人挑错一概拒绝的倔强——面对公司上至领导层下至员工的批评与阻挡,他不管不顾,集巨资在广州建造健力宝大厦,超出公司的承受能力;面对业界好友对他“不考虑商业规律一味拉广告、招商”的挑错,他拒绝诚恳接纳,最终让“健力宝”黯淡于历史长河之中,他自己也身陷囹圄。
(再承上以“然而”领起,从反面确立分论点 ( http: / / www.21cnjy.com ),指出拒绝挑错的危害。然后举李经纬从创造商业奇迹到身陷囹圄的事例为据进行论述。事例新颖,有针对性。按照“分论点+事例论据”的思路展开,层次清楚。)
那么,如何善待批评以追求完美自我呢
首先,面对别人尖锐的挑错,要保持一 ( http: / / www.21cnjy.com )份淡定平和的心态,不急不躁,不躲不藏;要如季羡林所说的那样,“别人的好话是鼓励,批评则是鞭策,都是对我好”。其次,要学会甄别“有价值的挑错”与“一味为了挑错而挑错”,也就是说,在面对别人挑错时,不是固定地屈从,而是要保持一份起码的自信。如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评,但必然要经过“审视—消化—吸收”的过程,最终把一个个鲜活的角色演到了人民心中……
(先以设问紧承上文论述,开启下文“ ( http: / / www.21cnjy.com )怎样做到善待错误”的论述。再分点提出措施,并以典型事例论述。层次清晰,事例典型,概述简略,符合论述要求。)
人生逆旅,每个人都会犯错、迷失甚至被异化,而一份善待别人挑错的胸襟,往往能够带领你欣赏到更旖旎的风景。
(结尾呼应开头两段,突出论点,同时也饱含展望与愿望。简洁,有感染力。)
【总评】 本文是一篇针对现实 ( http: / / www.21cnjy.com )从善待错误的角度来立论的高分作文,理解材料正确,立论鲜明,富有现实意义。这也是一篇规范而思路清晰的议论文。全文按照“善待错误怎么样(总提论点)”“为什么要善待错误(分层论述)”“怎样做到善待错误(分层阐述)”“总结收束(展望与愿望)”的思路逐层展开论述,先正面论述,再反面论述,形成鲜明的比较与对照;在此基础上又分条论述如何善待挑错,并简洁概述事例进行论述。整个论述部分形成环环相扣的论证结构。这种思路结构,符合“一步步把道理讲清楚”的逻辑顺序,符合人们的一般认知规律,给阅卷者留下全面、深入、有条理的印象。这篇作文也是合理运用正反事例论述道理的范例。在论述“善待错误”的意义时,首先运用正面典型事例,比较具体地概述曹禺面对挑错的清醒与自知;再运用反面典型事例,比较具体地概述李经纬面对错误的倔强与专断。两个事例形成鲜明的比较与对照,让阅读者得出善待错误可以培育更理性的灵魂,而妄自尊大则要品尝失败的苦楚的结论,很有针对性,富有说服力。在阐述如何“善待错误”时,又运用季羡林、于是之的事例,简略概述,合理而巧妙。引用事例典型新颖且富有文化气息,概述事例清楚且详略得当,表明考生运用事例娴熟;文章运用正反事例对比论证,显示出思辨的色彩。这是值得我们学习借鉴的地方。
【附2013年高考山东卷作文题】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来,素有“语林啄木鸟”之称的 ( http: / / www.21cnjy.com )《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。
要求:① 选准角度,自定立意;② 自拟题目;③ 除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④ 不要脱离材料内容及含义的范围。
写法归纳
上面的范文,不仅为我们提供了辩证议论 ( http: / / www.21cnjy.com )文的一种写作思路,还为我们提供了“运用正反事例展开论述”的一种方法。我们常说“事实胜于雄辩”,运用事例论据是议论文展开论证最常见也最具说服力的方法。事例有正有反,如果在议论文展开论述的过程中,能够恰当运用正反事例,把它们加以对照、比较,突出它们之间的差异,从而强化某一方面的论述,就能使观点得到更鲜明的论证,既增强了说服力,又给人留下深刻的印象。
1. “正反运用事例论据”的基本要求。
(1) 事例论据具有典型性。
典型性指事例论据真实,来自生活或阅读;能够贴切地体现题意、论述观点(主要是分论点)。
(2) 正反事例具有可比性。
正反事例可能属于同一性质、同一类的, ( http: / / www.21cnjy.com )其可比性表现为反映出来的实质或形成的原因、产生的结果相对或相反;正反事例也可能属于不同性质、不同类的,其可比性表现为体现出来的道理、主旨或发生的原因、结果,反映出同一道理的正反两个方面,能够论证观点。
(3) 正反事例的表达要求。
每个事例,可以运用“边叙边议,叙议 ( http: / / www.21cnjy.com )结合”的表达方式展开,也可以运用“事例+分析”的表达方式展开。正面事例与反面事例要根据观点的需要,可以分开表述,也可放在一起表述。无论哪种表达方式,都要注意在论据分析中加以对比分析。
2. “正反运用事例论据”的基本思路和方法。
(1) 同一观点下选用相对相反的事例,进行对比式论述。
即针对分论点或某一观点,选取一正一反 ( http: / / www.21cnjy.com )两组或两个事例进行对比,揭示出深刻的主题。这种事例的对比,可以是古今的对比,可以是两个人或两种事物的对比,也可以是一个人或事物本身不同阶段的对比。概述正面或反面事例后都要有分析,以体现题意和观点;在概述正反事例后,还要有综合性的分析,突出两者的区别,也突出观点,形成首尾照应的论述段。如:
好奇心是一个人有所发现、有所成就的 ( http: / / www.21cnjy.com )前提。我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人看着家乡的一些来历不明的石头出神,他好奇地自问:为什么这里会出现这些孤零零的巨石 它们是借助什么力量到这里来的 后来李四光走遍了全中国,作了大量的考察与研究,终于断定这些怪石是冰川的漂砾,是第四纪冰川的遗迹,纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。与此相反,德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后,发现剩余的母液中沉积着一层红色液体。他虽然感到奇怪,但并未放在心上,武断地认定这不过是碘的化合物,只在瓶上贴了一张标签了事。一直到不久以后一位法国科学家证实是新元素溴,李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”,以告诫自己。
好奇心让人渴望知道大大小 ( http: / / www.21cnjy.com )小的事情,而这正是有所发现、有所成就的前提。正是好奇心,让李四光从幼年起就立志探索巨石来源的奥秘。这样的好奇心,有如钟表的发条、火箭的推进器,能够给人以探索研究的动力。好奇心让李四光带着疑问走遍中国大地,最终证实了中国也有第四纪冰川的理论。相反,没有好奇心,就会使人无视研究过程中的种种现象,漠然处之,最终与真理擦肩而过。如果李比希多一点好奇心,不武断下结论,就会早日发现新的元素。可见,好奇心对于科学研究是多么重要。
(学生作文《好奇心》)
针对分论点“好奇心是一个人 ( http: / / www.21cnjy.com )有所发现、有所成就的前提”,先从正面举例,概述了李四光凭借好奇心开展研究,终于取得成就的典型事例;再从反面举例,概述李比希缺乏好奇心,错过重要发现的典型事例;最后进行因果分析,得出“好奇心对于科学研究是多么重要”的结论,充分有力地论证了分论点。
选择正反事例,可详可略,可典型可列举,这要根据论述的需要而定。如:
能否让人听取采纳忠告,往往与进忠 ( http: / / www.21cnjy.com )告的艺术有关。这种艺术,一是进言的方式方法是否让听者认可接受;一是时机场合是否合适,正中听者心怀。古代讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。真正能够虚心纳谏的君王实在少之又少,多少贤臣义士忠心耿耿、直言进谏,结果呢,有的被挖心,有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事,千古流传。然而那位邹忌,进谏则颇有智慧。对于关系国家命运的大事,邹忌并没有板起面孔,摆出义正词严的态度;反之,却以与徐公比美、妻妾评议之闺房琐事言之,层层作比推进,让齐威王心悦诚服地接受忠告。《触龙说赵太后》故事中的触龙进谏也是如此。进忠告还要讲究时机或场合。一般来说,当听者心情好时,因迷惘急需寻找对策时,主动征询意见时,或者单独相处时,你能够适时恰当地献上自己的忠告,效果就比较好。这就是进忠告的智慧。
(学生作文《忠告之听与不听》)
针对分论点“能否让人听取采纳忠告, ( http: / / www.21cnjy.com )往往与进忠告的艺术有关”,先分析进忠告需要艺术的原因,接着举比干、屈原事例论证;然后转折,举《邹忌讽齐王纳谏》的故事、《触龙说赵太后》的故事,论述“讲艺术”的重要性。最后进行总的分析,得出与分论点呼应的结论。
(2) 同一观点下的分论点,选用相应正反事例展开对比论述。
针对分论点,先提出一个与分论点相对的 ( http: / / www.21cnjy.com )观点,并举出相应的事例展开论述;然后再从相反的方面举出相应的事例展开论述,以论证分论点;最后将正反事例进行对照分析,得出与分论点一致的结论。
听不进忠告,也许是因为听者缺乏虚心 ( http: / / www.21cnjy.com )纳谏的胸怀,刚愎自用,不识时务。俗话说:“忠言逆耳利于行。”忠告总是针对问题提出的,听取忠告需要一种胸怀,一种度量。勇于纳谏的齐王,虚心听谏的太宗,给我们树立了谦和明智、胸襟宽广的形象。想当年,齐王听了邹忌的讽谏之后,立即下令群臣,遍及全国,面刺错误,指陈弊病,不仅言者无罪,而且重赏,这是何等气度,何等磊落胸怀;太宗那一段“以人为鉴”的感言,又是何等的深刻,何等的感人!与齐王相反,历史上有一位周厉王,以能“止谤”自喜,面对召公的委婉告诫和善意劝告,“王不听”,结果是“三年,乃流王于彘”。厉王的悲剧完全是他缺乏纳谏胸怀,刚愎自用,不识时务而造成的。齐王与厉王对待谏谤的态度不同,得到的结果也截然相反。
(学生作文《忠告之听与不听》)
针对分论点“听不进忠告,也许是因为听者 ( http: / / www.21cnjy.com )缺乏虚心纳谏的胸怀,刚愎自用,不识时务”,先从正面论述“听取忠告需要一种胸怀,一种度量”,选取“邹忌讽齐王纳谏”“唐太宗以人为鉴”的正面事例进行论述,然后以“与齐王相反”引出“周厉王止谤”的反面事例展开论述。最后将“齐王与厉王”进行对比分析,得出能够证明分论点的结论,说服力很强。
(3) 对比性分论点下选取相应正反事例分别进行论述。
全文针对中心论点,分设相对照的两 ( http: / / www.21cnjy.com )个分论点,形成论述主体部分的“对照式”结构,然后根据分论点选择各自相应的事例论据,如上面的范文《追求的力量》。因为分论点相对或相反,选取的事例论据自然也相对或相反。这种对比(对照)论证思路,是辩证论述的一种基本思路,值得同学们学习和借鉴。
(4) 假设对照论述。
针对分论点或观点,在列举 ( http: / / www.21cnjy.com )事例后,从反面或正面提出与事实材料相反或相对的假设,并引申出与列举事实截然不同的结论,从而在客观事实与假设结论的正反、优劣、是非等对照中,揭示观点的正确性。如:
后劲,让你在挫折中找回另一个自我。很多成 ( http: / / www.21cnjy.com )大器的人,都要经历常人不曾经历的磨难。世间的万物,都有自己的发展规律与步骤。我们不能因为一时的挫折而放弃自己,这样只能使自己成为一个可悲的人,这是一种短视行为。要学会慢慢等待,让我们的后劲对抗着挫折并逐渐战胜它。中国首届达人秀冠军获得者刘伟,虽然遭遇了失去双臂的痛苦,但他并没有消沉。他在挫折中不断积蓄着力量,并使之成为自己的后劲,创造了一个个奇迹,成为我国首位进入维也纳金色大厅表演的残疾人,并获得了“无臂钢琴王子”的美誉。如果他没有“要么精彩地活着,要么赶紧去死”的激励,如果他没有这种后劲,又如何能这般出众 又怎能找回自我,用脚弹奏出别样的精彩
(学生作文《后劲》)
文章针对分论点展开分析论证,然后 ( http: / / www.21cnjy.com )举出达人秀冠军获得者刘伟的事例进行论述,最后运用“假设推理”的方法,设想了一个相反的事实,推出了一个相反的结论,从而有力地论证了观点。
运用正反事例进行论述,无论运用怎 ( http: / / www.21cnjy.com )样的思路与表达方式,都要注意两点:一是针对观点选取典型的事例论据,无论是事实对照还是假设对照,都要用比较对照所得出的结论来联系论点;二是要进行对比式分析,分析文字围绕比较对照展开,比较对照后的结论要与论点相吻合。分析思路可按“比—评—升华”的走向拓展。其中“比”是对材料的概括比较;“评”是对截然相反的事实进行评价,或揭示其本质,或探求其原因;“升华”所得到的道理则把材料和观点焊接在一起,从而完成了论证过程。
教材作文题写作点拨
1. 从本专题中挑选一首诗词,展开想象,把它扩写成一篇隽永优美的散文。
【点拨】 此题写作时要特 ( http: / / www.21cnjy.com )别注意两点:一要根据诗句提供的内容展开合理的想象,二要注意描述的语言。然而,这种想象不是翻译诗句,而是把诗句中蕴含的景、物组成的生活画面通过描写再现出来;还应当从整首诗词出发,把诗句之外的意境和韵味描绘出来。这就需要做一定的合理推想和想象。还要学习散文的笔调,尽量运用修辞手法,使情景色彩表现得形象生动。写作时,不必完全按诗句顺序去想象叙写,可根据情节做适当调整。请看下面一篇作文的片段——
她想寻回那段生活,她也在不断地寻找,于是留下了凄美的《声声慢》:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
不断地寻觅,却去哪里找 天下如 ( http: / / www.21cnjy.com )此之大,却只有一个赵明诚!迫于生计,李清照曾被迫改嫁,但因遇人不淑,终又散去。毕竟,“万两黄金容易得,知己一个也难求”,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”。
天寒心更寒,当年飞过的大雁今又 ( http: / / www.21cnjy.com )来,牵起多少回忆。可眼前却是凄风冷雨,满地憔悴的黄花,竟与自己同病相怜!“物是人非事事休,欲语泪先流”,她为一段完美的爱情流出了今生难止的泪水。黄昏时分,曾经聚在一起,赏花饮酒;转眼间,天昏地暗,阴雨连绵。天也哭了,地也恸了,满地黄花是相思泪,是伤心雨,是日日夜夜的思念聚到了一起。梧桐更兼细雨,雨凄凄,桐寂寞,人憔悴。
幸福与凄苦的李清照啊,她拥有了人间 ( http: / / www.21cnjy.com )最美好的爱情故事,却又承受了最凄惨的牵肠挂肚。而她对赵明诚的无限思念,只好付在《醉花阴》里,《声声慢》中。
(摘自《伤寻觅》)
作者抓住李清照词中的主要内容,展开想象; ( http: / / www.21cnjy.com )又不拘泥于原词词句,突出思念之景、思念之境、思念之情,并巧妙引用李清照其他词句,渲染出她“寻觅”的悲苦。文段语言优美,感人至深。
2. 你背诵过不少古诗词,随着阅 ( http: / / www.21cnjy.com )历的增长和鉴赏能力的提高,重新涵泳品味,你一定会有不少独到的感悟和创造性的理解。选一个体会最深的例子,把自己的发现写出来。
【点拨】 写作此题,首先是选择自己理解 ( http: / / www.21cnjy.com )感悟最深的古诗词。其次是写一篇鉴赏评论文章。要特别注意三点:一是要联系自己的生活经验与阅读积累,结合作者的风格、遭遇与写作背景,认真品读选定的古诗词;二是选定评论点,既要小,又要有个性,是自己独特的感悟与理解;三是按照鉴赏评论文章的思路、要求去写作。请读下面一篇文章的片段——
看!“小轩窗,正梳妆”,六字熔铸的特写镜 ( http: / / www.21cnjy.com )头,再现了一对伉俪恩爱的生活,向我们展现了这样的情景:故乡那与爱侣共度甜蜜岁月的地方,小屋的窗前,亲切而又熟悉的情态容貌,依稀当年,正在梳妆打扮;夫妻相见了,没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵之态,而是“相顾无言,唯有泪千行”。分离了十年,仕途的坎坷、生活的不如意,面对唯一的红粉知己,有多少话要说,有多少情要诉!可是,词人却不是这样写,是真的无言吗 不!此时无声胜有声,此时我们的耳畔仿佛响起那对恩爱夫妻久别重逢时说不完道不尽的话语,这“无言”包括了万语千言。“明月夜,短松冈”,多么凄清幽独的环境啊!这场景令人柔肠寸断,这场景,使人的痛苦、思念之情如闸门大开,奔腾澎湃而不可遏止,这具象的凄凉场景,表达了抽象的无穷哀思……
在这里,我们看到,最重要的是 ( http: / / www.21cnjy.com )词人通过对情与景的渲染,造成一种带有背景的情势,使人能从作者所提供的有限的却是具有动态情势的情景中,联想到无限丰富、无比动人的情感世界。苏轼就是这样巧妙地选取了极具代表性的、很能感染人的有限场景,写出了他那充满柔情的梦和令人肠断的“千里孤坟”,表达了他那真挚朴素的无限哀思。
由此可见,此词可感之处就 ( http: / / www.21cnjy.com )在于它将丰富的生活和情感浓缩为有限的、极具代表性的场景;作者提供的是有尽之言,而读者获得的是“无穷之意”。这实在是我们应该仿效和学习的精华。
(摘自《有尽之言,无穷之意》)
作者品读苏轼的《江城子》(十年生死两茫茫 ( http: / / www.21cnjy.com )),发现其构思上的特点:巧妙选取极具代表性的有限场景,写出令人断肠的“千里孤坟”的情境,表达了无限哀思。作者先抓住特写镜头展开想象,抓住词中渲染情景的特点进行评价;然后表达出自己的独特感悟和创造性的理解,让人读后既受到感染,又获得启发。
当然,写作此题,我们可以打破一首诗词的 ( http: / / www.21cnjy.com )束缚,集几首诗词共同之点,写出自己的发现和感悟。这就要有丰富的积累,也要进行整体的构思。例如,月亮是历代诗人寄情赋诗的对象,从汉末《古诗十九首》中的《明月皎夜光》,到唐代李白的《静夜思》、《月下独酌》,王建的《十五夜望月》,再到宋代苏轼的《水调歌头》(明月几时有)……可以说,一轮明月始终照耀着诗词天地。我们能否从中筛选一些诗歌来进行品读鉴赏,写一篇《玉镜清辉风骚传》,或《文化中秋:解读那一轮圆月》,或《月下赏美文》呢 还有,诗词中写边塞的诗也很多,我们就可以《感受边塞的情怀》为题,让学生回顾或翻阅古典诗词,尤其是唐宋诗词,做一些思考与归纳,选定一个角度,然后写出有个性色彩的赏析诗词的美文。
3. 阅读下面两首诗歌,任选一个角度,运用比较方法,写一篇700字左右的文学短评。
访戴天山道士不遇
[唐]李 白
犬吠水声中,桃花带露浓。
树深时见鹿,溪午不闻钟。
野竹分青霭,飞泉挂碧峰。
无人知所去,愁倚两三松。
寻隐者不遇
[唐]贾 岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
【点拨】 诗词的比较鉴赏包括辨同与求异 ( http: / / www.21cnjy.com )两个方面,比较点有题材、主题、抒情方式、表达技巧、语言风格等方面。一般来说有以下几种:一是同抒一愿,往往表现方式不同;二是同咏一物,往往所选角度不同,物象及其负载的情志也不同;三是同用一法,往往所取意象类别不同;四是同一流派,往往艺术特点不同。比较鉴赏时,不必全面展开,只要选取一个角度。一般写作思路是:首先提供两首诗或词,并略作点明交代;然后选定一个角度,点明评论点,表明自己的见解;接下来具体评析异同之处,可分别评析,也可平行交错评析;最后做一总结,指明这样比较的意义或价值。
题目中的两首诗,题材相同,都是写 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人寻访友人不遇的事实,其友人又都是隐者。然而构思上却各有其妙。贾岛诗谋篇构思煞费苦心。首先是寓问于答,简练至极,三番问答,精简为二十字;其次是抒情平淡中见深沉,以简笔写繁情,见其情深意切;三番问答,逐层深入,感情有起有伏,见其寻找之执着与不遇之无奈。诗中隐者以采药为生,济世活人,是真隐士,诗人对他有高山仰止的倾慕之情。李白诗的构思则不同:八句诗,前六句写“访”,重在写景,景色优美;末两句侧面写“不遇”,重在抒发“不遇”的惆怅之情。全诗“无一字说道士,无一句说不遇,却句句是不遇,句句是访道士不遇”,这需要同学们去品味赏析。比较两诗,可从构思、抒情方式、人物形象、写景等方面,选择比较赏析。
训练题目
阅读下面的材料,然后根据要求作文。
有位企业家曾问别人,怎样让石头漂在水上。在大家冥思苦想之际,他告诉大家,有了速度就能做到。
美国土著人有个习惯,每逢外出,走两天,就要停下来休整一段时间。用他们的话说,走得太快,灵魂跟不上。
有学者主张,提了多年的发展战略“又快又好”,应改为“又好又快”,这引发了各方的思考。
读了上面的材料,你得到什么启发 请选择一个角度立意,写一篇不少于800字的文章。
写作提示
三则材料的重点落在对速度快 ( http: / / www.21cnjy.com )慢的价值判断上,对待“快”“慢”速度所表现出来的眼光、心态、人生境界和价值取向也各有不同。因此,材料实际上包含着丰富的内容,如“快与慢”“快与好”“发展与质量”“效益与公平”“环保与发展”等等。这些都是关系型议论文的写作中心。按照题意有三个基本立意方向。一是肯定快的价值,有速度才有效益,才能有成功,由此可以谈学习、生活、社会快速发展的原因、意义和做法。二是认为“一味求快不好”,慢有慢的意义,由此可以谈警惕浮躁、浮夸,走出一切以“快”来衡量的思维误区;适当放慢速度,注重过程,学会欣赏美好;追求适度与和谐。三是全面辩证地看待“快”与“慢”,既要追求速度,又要兼顾质量;当“快”则“快”,当“慢”则“慢”,又“好”又“快”;以“好”的标准追求“快”的发展;以“慢”的理念追求生命的质量与内涵。这是一种理念,更是一种人生胸怀和智慧。论述中,要善于运用正反事例展开论述,讲究语言运用的艺术。
氓
课前准备
教学目标
1. 了解《诗经》的文学常识。
2. 理清《氓》的情节,概括《氓》的主题;分析人物形象及其悲剧命运的原因。
3. 赏析赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。
资料卡片
关于《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了 ( http: / / www.21cnjy.com )西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)500年间的诗歌,共305篇。《诗经》按乐曲分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”指“十五国风”,属于各地方的乐歌,绝大部分是民间歌谣;“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌,它是一种正统音乐;“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞,基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。《诗经》开创了我国现实主义文学的先河,是我国现实主义文学的源头,和屈原的《离骚》并称为“风骚”,用来指称现实主义和浪漫主义两大文学流派。
关于“赋”“比”“兴”
《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种 ( http: / / www.21cnjy.com )。“赋”者,“铺陈其事而直言之”,即直接铺叙陈述(铺陈);“比”者,“以彼物喻此物”(比喻);“兴”者,“先言他物,以引起所咏之辞”(联想)。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
氓(méng)之蚩(chī)蚩 匪我愆(qiān)期
将(qiāng)子无怒 垝(guǐ)垣(yuán)
尔卜尔筮(shì) 于(xū)嗟鸠兮
其黄而陨(yǔn) 自我徂(cú)尔
淇水汤(shāng)汤 咥(xī)其笑矣
渐(jiān)车帷(wéi)裳(cháng)
隰(xí)则有泮(pàn)
2. 解释下列加点词。
(1) 氓:民,男子的代称。
(2) 蚩蚩:忠厚的样子。
(3) 贸:买,交易。抱布贸丝是以物易物。
(4) 来即我谋:就。
(5) 愆期:过期。
(6) 将子无怒:愿,请。
(7) 乘彼垝垣:登上那倒塌的墙。
(8) 涟涟:流泪哭泣的样子。
(9) 尔卜尔筮:烧灼龟甲使之形成裂纹以判吉凶,叫作“卜”。用蓍草占卦叫作“筮”。
(10) 体无咎言:体,指龟兆和卦兆,即卜筮的结果。无咎言,就是无不吉之言。
(11) 贿:财物,指嫁妆。
(12) 沃若:犹“沃然”,润泽貌。
(13) 无与士耽:耽乐,欢爱。
(14) 不可说也:读为“脱”,解脱。
(15) 其黄而陨:陨落。
(16) 徂尔:嫁给你。徂,往。尔,你。
(17) 食贫:过贫穷的生活。
(18) 汤汤:水盛貌。
(19) 渐车帷裳:浸湿了车上的帷幔。
(20) 女也不爽:差错。
(21) 罔极:没有原则。
(22) 二三其德:三心二意,反复无常。
(23) 靡室劳矣:不以操持家务为劳苦。
(24) 咥:大笑的样子。
(25) 隰:低湿之地。
(26) 泮:同“畔”,边界。
(27) 总角:古代男女未成年时结发成两角,称总角。
(28) 宴宴:温柔和悦的样子。
(29) 不思其反:没想到这些誓言会被违反。
3. 解释诗歌中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 分析本诗中比兴手法的运用及艺术效果。
【参考答案】第3段“桑之未落,其叶沃若”, ( http: / / www.21cnjy.com )以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状,这种两个相关事物或相似事物之间的比喻就是“比”。第4段“桑之落矣,其黄而陨”既引起联想,增强意蕴,又引发下文女主人公年长色衰、惨遭遗弃内容的叙述,这种先言他物以引起所咏之辞即为“兴”。比兴手法在结构上避免了平铺直叙,起过渡作用。在内容上唤起了读者丰富的联想,增强了诗歌意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
(2) 诗人在叙述中运用了多种表现手法,其中对比手法的运用尤为突出,请简要分析。
【参考答案】将同一个人物的 ( http: / / www.21cnjy.com )前后行为进行对比,把氓的言行不一、背信弃义入木三分地刻画了出来;将不同人物之间的思想性格进行对比,女主人公的纯朴热情、善良勤劳,与氓的虚伪冷酷、无情无义形成了鲜明的对比,这就更加能激起读者对氓的义愤和对女主人公的同情。再如在刻画心理状态、描摹思想情绪上也大量运用了对比:“不见复关,泣涕涟涟;既见复关,载笑载言。”把一个处于热恋中的女子的心理刻画得淋漓尽致。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 《诗经》是我国最早的一部诗歌总 ( http: / / www.21cnjy.com )集,共305篇。《诗经》按乐曲分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”指属于各地方的乐歌,绝大部分是民间歌谣;“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌,它是一种正统音乐;“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞,基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。《诗经》开创了我国现实主义文学的先河,和屈原的《离骚》并称为“风骚”,用来指现实主义和浪漫主义两大文学流派。
(2) 《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种。“赋”即铺陈,“比”即比喻,“兴”即联想。
(3) 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。
(4) 桑之未落,其叶沃若。
(5) 于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽。
(6) 三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。
(7) 总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。
离骚(节选)
课前准备
教学目标
1. 了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。
2. 鉴赏重要语句,了解《离骚》的浪漫主义特色。
资料卡片
作者简介
屈原,名平,字原,号灵均,战国末期 ( http: / / www.21cnjy.com )楚国人。我国第一位伟大的爱国诗人,世界四大文化名人之一(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)。屈原出身于楚国贵族,政治上推崇“美政”,因受小人陷害,两次被流放,最后投汨罗江而死。其作品充满爱国热情,富有浪漫主义色彩。主要作品有《离骚》、《九歌》(共11篇)、《九章》(共9篇)、《天问》、《卜居》、《渔父》、《招魂》等,其中名篇如《九歌》中的《湘君》、《湘夫人》、《山鬼》、《国殇》,《九章》中的《涉江》、《哀郢》、《思美人》、《橘颂》等等。中国的传统节日端午节就是纪念屈原的。
《楚辞》简介
又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )屈原创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。西汉刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。它是继《诗经》以后我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作,所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。《楚辞》对后世文学影响深远,不仅开启了后来的赋体,而且影响了历代散文创作,是我国浪漫主义诗歌创作的源头。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
苗裔(yì) 孟陬(zōu)
揆(kuí)余初度 肇(zhào)锡(cì)
扈(hù) 辟(pì)芷(zhǐ)
汩(yù) 朝搴(qiān)阰(pí)之木兰
2. 解释下列加点词。
(1) 摄提贞于孟陬兮:夏历正月。
(2) 惟庚寅吾以降:降生,出生。
(3) 皇览揆余初度兮:览,观察。揆,思量。
(4) 肇锡余以嘉名:同“赐”。
(5) 名余曰正则兮:命名。
(6) 字余曰灵均:取字。
(7) 纷吾既有此内美兮:众,很多,美盛的样子。
(8) 又重之以修能:美好的才能。
(9) 汩余若将不及兮:水流迅急,形容时光流逝很快。
(10) 恐年岁之不吾与:等待。
(11) 日月忽其不淹兮:久留。
(12) 春与秋其代序:递相更替。
(13) 惟草木之零落兮:飘零,坠落。
(14) 恐美人之迟暮:年老。
(15) 乘骐骥以驰骋兮:骏马,比喻贤智之臣。
(16) 来吾道夫先路:同“导”,引导。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) “扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”一句中,江离、辟芷、秋兰都是香草名,它们有什么含义
【参考答案】江离、辟芷、秋兰都是香草,可用来装饰衣服。作者是用香草的高洁来比喻自己的美德和才能。
(2) 以上诗句运用了“比”的手法,诗中还有哪些句子同样用了“比”的手法
【参考答案】“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”;“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”;“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路”。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 屈原,名平,字原,号灵均,战国末期楚 ( http: / / www.21cnjy.com )国人。屈原作品充满爱国热情,富有浪漫主义色彩。主要作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》、《渔父》、《卜居》、《招魂》等。中国的传统节日端午节就是纪念屈原的。
(2) 西汉刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》,是继《诗经》以后我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。
(3) 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
(4) 汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。
(5) 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
(6) 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
(7) 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。
蜀 道 难
课前准备
教学目标
1. 引导学生理解诗歌中语句的含义,感知《蜀道难》的基本内容及行文脉络。
2. 在反复吟诵的基础上,引导学生研习意象,品析蜀道的雄奇险峻,体味诗歌表达的思想感情。
3. 指导学生解析状“难”之法,体会诗人豪放飘逸的浪漫主义艺术风格。
资料卡片
作者简介
李白(701—762),祖 ( http: / / www.21cnjy.com )籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),出生于碎叶城(今吉尔吉斯斯坦共和国境内),幼年随父客居绵州昌隆(今四川江油市)青莲乡。字太白,号青莲居士,人称“诗仙”。与杜甫合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。杜甫曾赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。他自青年时就漫游全国各地,天宝初年曾到长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带,六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。其诗具有鲜明的艺术个性:想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,极富浪漫主义色彩,是古典浪漫主义艺术的高峰。主要诗作有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《关山月》《静夜思》《子夜吴歌》《秋浦歌》《梦游天姥吟留别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《登金陵凤凰台》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《月下独酌》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等,结为《李太白集》。
背景简介
唐代蜀中商业经济极为发达 ( http: / / www.21cnjy.com ),入蜀的人们乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。顾炎武《日知录》中说:“李白《蜀道难》之作,当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐,而不知畏途之险、异地之虞。即事成篇,别无寓意。”本诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”,应该“早还家”,因为这里的道路奇险无比,且随时可能发生战乱,提醒人们注意世事、时局,表明对国事的忧虑与关切。
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都, ( http: / / www.21cnjy.com )全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。剑门关是蜀道上最重要的关隘,这里的山脉东西横亘百余公里,72峰绵延起伏,形若利剑,直插霄汉,连山绝险,独路如门,素有“剑门天下雄”之说。
对本诗的评价
唐人殷璠编《河岳英灵集》中称此诗“奇之又奇,自骚人以还,鲜有此体调”。
明人陆时雍在《诗镜总论》中评价李白的诗“驰走风云,鞭挞海岳”。
清人沈德潜《唐诗别裁》评论:“笔阵纵横,如虬飞蠖动,起雷霆于指顾之间。”
晚唐王定保《唐摭言》第七卷记载:“李太 ( http: / / www.21cnjy.com )白始自西蜀至京,名未甚振,因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇,扬眉谓之曰:‘公非人世之人,可不是太白星精耶 ’”
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
噫(yī)吁(xū)嚱(xī) 鱼凫(fú) 秦塞(sài)
萦(yíng)绕 石栈(zhàn) 猿猱(náo)
扪参(shēn) 峥(zhēng)嵘(róng)
抚膺(yīng) 巉(chán)岩 飞湍(tuān)
咨嗟(jiē) 喧豗(huī) 砯(pīng)崖
崔嵬(wéi) 吮(shǔn)血
2. 解释下列加点词。
(1) 尔来:那,那时,指蚕丛及鱼凫开国以来。
(2) 秦塞:山川险要的地方。
(3) 可以横绝峨眉巅:横渡。
(4) 上有六龙回日之高标:使……返回。
(5) 下有冲波逆折之回川:回旋,倒流。
(6) 盘盘:曲折盘旋的样子。
(7) 扪参历井:摸。
(8) 仰胁息:屏住呼吸(鼻不敢出气,唯有两胁暗暗地运动,用以换气)。
(9) 凋朱颜:使……凋谢,这里指憔悴。
(10) 连峰去天不盈尺:去,距、离。盈,满、足。
(11) 喧豗:喧闹声响。这里指急流和瀑布发出的巨大响声。
(12) 砯崖转石:砯,水冲击石壁发出的响声,这里作动词用,指撞击。转,翻滚、翻转。
(13) 嗟尔远道之人胡为乎来哉:为什么。
(14) 峥嵘:高峻的样子。
(15) 崔嵬:高耸的样子。
(16) 一夫当关:阻挡、把守。
(17) 所守或匪亲:或,倘若。匪,同“非”。
(18) 吮:吸。
(19) 咨嗟:叹息、感叹。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 本诗运用了大胆的想象、联想,请结合诗句举例分析。
【参考答案】“蚕丛及鱼凫,开国何茫 ( http: / / www.21cnjy.com )然!”“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。”“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。”这些诗句用蚕丛鱼凫开国、五丁开山、六龙驾日的传说极力渲染蜀道之隔、之通,以此表现蜀道山岭之高危。想象、联想历史久远,空间广阔,气势酣畅。
(2) 本诗运用夸张修辞极写蜀道之难,请结合诗句简要分析。
【参考答案】“尔来四万八千岁,不与秦塞通 ( http: / / www.21cnjy.com )人烟。”“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。”“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。”“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。”“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”“一夫当关,万夫莫开。”这些诗句极写秦蜀之隔,太白之高,青泥(岭)之峻,连峰之高,飞瀑之喧,剑阁之险。
(3) 本诗除了对蜀道之难进行正面描写,还从侧面进行了反复烘托,请举例说明。
【参考答案】“黄鹤之飞尚不得过,猿猱 ( http: / / www.21cnjy.com )欲度愁攀援。”以黄鹤猿猱愁度来衬托蜀道山岭之高。“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。”以飞鸟悲号、子规夜啼来渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛。“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。”“使人听此凋朱颜。”以行人的敛气屏息、惊魂不定、失色长嗟来衬托山之陡峭峻险。
(4) “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”这几句诗从哪些角度表现蜀道之难 运用了哪些手法
【参考答案】这几句诗从视觉和听觉角度, ( http: / / www.21cnjy.com )远近结合、动静结合,描写了蜀道之难。作者由远而近,先描绘远处连峰接天的画面,再描绘近处枯松倒挂绝壁的特写,接着由静而动,描写“飞湍”“瀑流”“转石”,描绘出水石激荡、万壑轰鸣的惊心动魄的景象。“连峰去天不盈尺”运用了夸张修辞,“飞湍瀑流争喧豗”运用了拟人修辞,“砯崖转石万壑雷”运用了比喻修辞,突出了山岭之高险,造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李白,字太白,号青莲居 ( http: / / www.21cnjy.com )士,人称“诗仙”。与杜甫合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。其诗极富浪漫主义色彩,杜甫曾赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
(2) 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
(3) 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
(4) 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
(5) 但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。
(6) 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
(7) 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
(8) 朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,杀人如麻。
登 高
课前准备
教学目标
1. 介绍杜甫生平,使学生了解杜甫生平对其诗歌创作的影响。
2. 介绍本诗的写作背景,使学生了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国忧民的情怀,更好理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
3. 指导学生从意象入手鉴赏登高所见秋江景色,赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛与忧思,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
资料卡片
作者简介
杜甫(712—770),唐代伟大的现实 ( http: / / www.21cnjy.com )主义诗人,原籍湖北襄阳,生于河南巩县。字子美,自号少陵野老,人称杜少陵,曾任左拾遗、检校工部员外郎等官职,故后世又称他杜拾遗、杜工部等。与李白合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。他深受儒家思想影响,有“致君尧舜上”的抱负,而一生却穷愁潦倒,因此其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被誉为“诗史”。诗人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”。作品以古体、律诗见长,风格沉郁顿挫,语言精炼,具有高度的艺术性。今存诗一千四百多首,主要作品有《望岳》《春望》《兵车行》《丽人行》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》《登楼》《秋兴》《江南逢李龟年》及“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等,结为《杜工部集》。
杜甫生平可分为四个阶段。
① 712—746年(35岁之前):读书游历时期,代表作是《望岳》。
② 746—755年(35—44岁):困守长安时期,代表作有《兵车行》、《丽人行》等,诗风走向现实主义。
③ 756—759年(45—48岁):陷贼 ( http: / / www.21cnjy.com )与为官时期,代表作有《春望》《月夜》《悲陈陶》《北征》《羌村》,以及“三吏”“三别”等,创作达到现实主义高峰。
④ 759—770年(49岁以后):漂泊西南时期,代表作有《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等。
背景简介
这首诗是杜甫于大历二年(76 ( http: / / www.21cnjy.com )7)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、瞿塘峡口,以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时,“安史之乱”已经结束四年了,但地方军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱、民不聊生。在这种形势下,诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的,这里有时代的苦难,也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬,再加上好友李白、高適、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
对本诗的评价
胡应麟《诗薮》称赞杜甫诗歌“气象雄盖宇 ( http: / / www.21cnjy.com )宙,法律细入毫芒”,推重此诗精光万丈,是古今七言律诗之冠,认为“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律,而实一意贯穿,一气呵成”。
杨伦《杜诗镜铨》称赞此诗为“杜集七言律诗第一”。
宋代罗大经评价此诗颈联:“万里,地之远 ( http: / / www.21cnjy.com )也;秋,时之凄惨也;作客,羁旅也;常作客,久旅也;百年,齿暮也;多病,衰疾也;台,高迥处也;独登台,无亲朋也。十四字之间含八意,而对偶又极精确。”
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
渚(zhǔ)清 霜鬓(bìn) 浊(zhuó)酒
2. 解释下列加点词。
(1) 渚:水中小洲。
(2) 鸟飞回:鸟盘旋飞翔的样子。
(3) 落木:落叶。
(4) 萧萧:树叶被风吹落的声音。
(5) 作客:寄居他乡。
(6) 苦恨:非常悔恨。
(7) 繁:使……多。
(8) 霜鬓:两鬓的白发。
(9) 新停:刚刚停止。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 首联和颔联描写了哪些事物 诗人分别用哪些词语来描绘它们 这些事物构成了怎样的意境
【参考答案】首联和颔联描写了风、天、猿啸 ( http: / / www.21cnjy.com )、渚、沙、鸟、落木、长江八种事物。风“急”、天“高”、猿啸“哀”、渚“清”、沙“白”、鸟“飞回”、落木“萧萧下”、长江“滚滚来”,诗人对这些事物仰观俯察,绘声绘色、绘形绘动,勾勒出一幅严秋肃临天下的生动图画,构成了苍凉、雄浑的意境。
(2) 《登高》一诗情景交融,请简要分析。
【参考答案】本诗前四句写景,后四句抒情。首联 ( http: / / www.21cnjy.com )落笔阔大,描绘出一幅凄清的画面。颔联具体描写秋景,状景逼真,意境雄浑绵邈。以上四句写景,为下文悲秋抒情做了铺垫,实际上作者已经融情入景,景中已自有情,一种韶光易逝、壮志难酬的感怆已自然而生。颈联两句,叙述了客居他乡、老迈多病的凄苦境况,悲凉之情顿生。“悲秋”二字,使人深感凄怆之情。尾联含义深刻,“艰难苦恨”导致了诗人“多病”和“繁霜鬓”的境遇,特别是因多病而断酒,诗人的悲情更难以排遣,这些都道出了诗人对时世“艰难”的不满,对自己人生之秋的悲叹。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 杜甫字子美,自号少陵野老,曾 ( http: / / www.21cnjy.com )任左拾遗、检校工部员外郎等官职,故后世又称他杜拾遗、杜工部等。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,与浪漫主义诗人李白合称为“李杜”,被称为中国古代诗坛上的“双子星座”。其诗被誉为“诗史”,其人被奉为“诗圣”。作品风格沉郁顿挫。主要作品有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
(2) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
(3) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(4) 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
(5) 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
琵琶行并序
课前准备
教学目标
1. 引导学生学习本诗运用形象比喻描写音乐的语言艺术和侧面烘托的表现手法。
2. 引导学生结合琵琶女和白居易的经历 ( http: / / www.21cnjy.com )遭遇,体味琵琶声中渗透的两人哀怨愁苦的缕缕情思。透过琵琶曲旋律的变化,想象琵琶女和白居易情感的起伏,懂得“感人心者,莫先乎情”的道理。
3. 培养学生立足于文本,运用想象分析鉴赏诗歌的能力,培养学生的艺术感悟能力。
资料卡片
作者简介
白居易(772—846),字乐天,晚号香 ( http: / / www.21cnjy.com )山居士,唐代伟大的现实主义诗人,与元稹合称“元白”。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是唐代新乐府运动的倡导者。他写了不少揭露现实黑暗的诗篇,语言通俗明白。主要诗作有《卖炭翁》《观刈麦》《杜陵叟》《长恨歌》《琵琶行》《钱塘湖春行》等,自编为《白氏长庆集》。
背景简介
唐宪宗元和十年(815),宰相武元 ( http: / / www.21cnjy.com )衡被刺杀,白居易上疏请求严惩凶手,陈词恳切,触怒当政者,遂遭陷害,被贬为江州司马。第二年秋天写下了长篇叙事诗《琵琶行》,通过描写一个沦落江湖的琵琶女的身世,抒发自己遭受打击后的苦闷心情。
体裁简介
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有 ( http: / / www.21cnjy.com )《长恨歌》,被广为传诵,正所谓“童子解吟《长恨曲》,胡儿歌唱《琵琶行》”。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐音癸签》说,“歌”是曲的总称,“行”是“衍其事而歌之”,是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,句法参差,富于变化。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
湓(pén)浦口 铮铮(zhēng) 贾(gǔ)人
恬(tián)然 迁谪(zhé) 荻(dí)花
霓(ní)裳(cháng) 绿(lù)腰
间(jiàn)关 幽咽(yè) 迸(bèng)
铁骑(jì) 裂帛(bó) 红绡(xiāo)
钿(diàn)头 云篦(bì)
呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)
2. 解释下列加点词。
(1) 左迁:降职。
(2) 明年:第二年。
(3) 铮铮然:铿锵悦耳的样子。
(4) 倡女:歌女。
(5) 委身:托身,此处指女子出嫁。
(6) 贾人:商人。
(7) 命酒:叫手下人摆酒。
(8) 出官:京官外调。
(9) 恬然:淡泊宁静。
(10) 是夕始觉有迁谪意:始,才。迁谪意,被贬谪的失意之情。
(11) 因为长句:于是写了七言诗。
(12) 歌以赠之:作歌。
(13) 凡六百一十六言:凡,总共。言,字。
(14) 管弦:指代音乐。
(15) 嘈嘈切切:嘈嘈,声音沉重抑扬。切切,声音急切细碎。
(16) 间关:鸟鸣宛转。
(17) 等闲:轻易。
(18) 颜色故:容貌衰老。
(19) 老大嫁作商人妇:上了年纪。
(20) 呕哑嘲哳:声音嘈杂凌乱。
(21) 莫辞更坐弹一曲:推辞。
(22) 为君翻作琵琶行:按照音乐曲调写作歌词。
(23) 却坐促弦弦转急:却,后退。促弦,拧紧弦丝。
(24) 掩泣:掩面流泪。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 找出诗中描写音乐的比喻句,说说分别写出了音乐的什么特点。
【参考答案】“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”——以“急雨”和“私语”来比喻乐声,除了表现其“粗重”和“轻细”外,还写出了急促的节奏感。
“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”——比喻出了乐声的“清脆”和声音或粗或细、错落有致的感觉。
“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。”——比喻琵琶声时而如花下黄莺的鸣声一般流利宛转,时而如被冰阻塞的泉水一样滞涩。
“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”——写出了琵琶声在暂停后的突然爆发,声音高亢激越。
“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”——写出乐声在最高亢的时候戛然而止,有意犹未尽之感。
诗人用丰富多彩的比喻,形象地描写出音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )的美妙、节奏的变化,使读者能通过文字领略到美妙的音乐形象。诗人选用普通的声响作喻体,将诉诸听觉的音乐形诸文字,使那稍纵即逝的无形音乐变得仰之可视,俯之可感。
(2) 找出表现听者感受的句子,说说其作用。
【参考答案】“忽闻水上琵琶声 ( http: / / www.21cnjy.com ),主人忘归客不发”,“东船西舫悄无言”,“满座重闻皆掩泣”,侧面烘托,以听者的感受侧面表现音乐的声情并茂,感染力强。
(3) 找出诗中描写环境的诗句,说说其作用。
【参考答案】“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,“唯见江心秋月白”等句,用环境描写渲染气氛,烘托音乐的魅力。
(4) 找出音乐描写中的叠词,体会其作用。
【参考答案】“弦弦掩抑声声 ( http: / / www.21cnjy.com )思”“低眉信手续续弹”“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私语”“嘈嘈切切错杂弹”“凄凄不似向前声”等句中的叠词,使音节悦耳动听。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 白居易,字乐天,晚号香山居士,与元 ( http: / / www.21cnjy.com )稹合称“元白”。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是唐代新乐府运动的倡导者。作品自编为《白氏长庆集》。
(2) 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
(3) 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
(4) 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
(5) 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
(6) 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
(7) 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
(8) 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
(9) 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
(10) 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
(11) 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
(12) 门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
(13) 去来江口守空船,绕船月明江水寒。
(14) 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(15) 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣。
(16) 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
(17) 凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多 江州司马青衫湿。
锦 瑟
课前准备
教学目标
1. 介绍李商隐及其诗歌的风格特点,使学生了解李商隐朦胧诗的特点和成就。
2. 介绍李商隐诗歌的多种解读,帮助学生品味命运多舛的晚唐才子的情感内涵。
3. 抓住主要意象和典故,帮助学生鉴赏本诗哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
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作者简介
李商隐(约813—约858),字义山,号玉谿 ( http: / / www.21cnjy.com )生,又号樊南生,晚唐诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”。因受政治上朋党之争的影响,被人排挤,潦倒终身。其诗以七律成就为最高,其他五言、绝句、七古、五古等也多有名篇,多出警句。他的诗重意境,构思新巧,词藻华美,想象丰富,幽微含蓄,多用典,意旨隐晦曲折,寄托极深,以《无题》组诗最为著名。有《李义山诗集》。
对本诗的评价
梁启超评李商隐:“义山的《锦瑟》《碧城》《圣 ( http: / / www.21cnjy.com )女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》)
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
锦(jǐn)瑟(sè) 弦(xián) 惘(wǎng)然
2. 解释下列加点词。
(1) 无端:原因,缘故。
(2) 华年:美好的岁月。
(3) 晓梦:做梦醒来。
(4) 春心:对青春、爱情或理想的向往与追求。
(5) 可待:岂待,反问之词。
(6) 惘然:怅惘的样子。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
本诗颔联和颈联用了四个典故,这些典故分别是什么意思 诗人运用这些典故分别表达了什么意思
【参考答案】庄生晓梦迷蝴蝶: ( http: / / www.21cnjy.com )《庄子·齐物论》记载庄周梦中化为蝴蝶,醒后不知是自己在梦中化成了蝴蝶,还是蝴蝶在梦中化成了自己。李商隐在此引庄周梦蝶的故事,以言人生如梦的惆怅和迷惘。
望帝春心托杜鹃:传说蜀国的望帝杜 ( http: / / www.21cnjy.com )宇因水灾让位于自己的臣子,而自己则归隐山林,死后化为杜鹃日夜悲啼,直至口中流血。李商隐引此典故,以言听到锦瑟音哀曲怨,就如听到杜鹃鸟送春归去的凄婉之音。
沧海月明珠有泪:《博物志》记载南海外有鲛人 ( http: / / www.21cnjy.com ),能泣泪成珠。《大戴礼记》说蚌珠的圆缺随月亮的盈亏而变化。李商隐用这两个典故,既令人想起“沧海桑田”的成语,有隐指今昔变化巨大之意;又令人感叹随着时间的流逝,曾经的痛苦,在今天回忆起来,都成为一种美丽,隐含美丽总是与痛苦相连之意。
蓝田日暖玉生烟:《元和郡县志》记载蓝田 ( http: / / www.21cnjy.com )山又名玉山,出产美玉。陆机《文赋》说“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚”。唐司空图记载唐诗人戴叔伦语“诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也”。李商隐用此典故,指美好的时光、梦想、情缘或前途无从把握,难以得到。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李商隐,字义山,号玉谿生, ( http: / / www.21cnjy.com )又号樊南生,晚唐诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”。其诗意旨隐晦曲折,寄托极深,以《无题》组诗最为著名。有《李义山诗集》。
(2) 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
(3) 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
(4) 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
(5) 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
(6) 夕阳无限好,只是近黄昏。
(7) 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
(8) 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(9) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
虞 美 人
课前准备
教学目标
1. 介绍相关文学常识,使学生了解作者的生平和词风特点。
2. 指导学生通过诵读文本和品味意象,理解词人的愁绪。
3. 鉴赏《虞美人》将“抽象的感情形象化”的艺术特色,使学生体悟李煜亡国后的凄凉心境和无限惆怅。
资料卡片
作者简介
李煜(937—978),初名从嘉 ( http: / / www.21cnjy.com ),字重光,号钟隐、莲峰居士。彭城(今江苏徐州)人。五代时南唐国主,世称李后主、南唐后主。词作今存三十多首,大体上以南唐亡国为分界线,分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活和艳情闲愁,风格柔美,婉转缠绵。后期作品内容多为伤往事、怀故国,风格沉郁,凄怆悲凉。他在中国词史上占有重要的地位,被称为“千古词帝”,对后世影响也很大。他是婉约派四大旗帜之一,在四旗中号“愁宗”。其词作继承了晚唐以来花间派词人的传统,但在题材和意境上突破了以往的窠臼,通过具体可感的个性形象,反映现实生活中具有一般意义的某种意境,将词的创作向前推进了一大步,扩大了词的表现领域。其词主要收集在《南唐二主词》(中有其父李璟之作)中,代表作品有《虞美人》(春花秋月何时了)、《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)、《玉楼春》(晚妆初了明肌雪)、《破阵子》(四十年来家国)、《相见欢》(无言独上西楼)等等。
背景简介
《虞美人》是南唐后主李煜在被俘两年后写 ( http: / / www.21cnjy.com )成的。相传李煜于生日(七月七日)晚,在寓所命故妓作乐,唱《虞美人》词,声闻于外,宋太宗闻之大怒,命人赐药酒,将他毒死。所以,这首《虞美人》,可说是后主的绝命词。
词牌简介
“虞美人”原为唐教坊曲名,后用作词牌,取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句,又名“一江春水”,此外又名“玉壶冰”等。
对本词的评价
王国维《人间词话》说:“词至李后主 ( http: / / www.21cnjy.com )而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词。”“尼采谓‘一切文学,余爱以血书者也’。后主之词,真所谓以血书者也。”
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
春花秋月何时了(liǎo) 雕阑玉砌(qì)
2. 解释下列加点词。
(1) 春花秋月何时了:了结,完结。
(2) 不堪:不能够。
(3) 雕阑玉砌:雕花栏杆和玉石台阶,指代故国的宫殿。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) “问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法 请简要赏析。
【明确】运用了比喻修辞,是以水喻愁的 ( http: / / www.21cnjy.com )名句。它把“愁”比喻成向东流的一江春水,赋予无形的愁以质感和形象,显示出愁思如春水汪洋恣肆,一泻千里,又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽。
(2) 本词运用了哪些对比 这些对比有什么作用
【明确】以春花秋月之无休无尽和人世间多 ( http: / / www.21cnjy.com )少“往事”之短暂无常对比;“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比;“雕阑玉砌应犹在”和“朱颜改”相对比。这些对比写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非、复国之梦难圆的无限怅恨之情。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李煜,字重光,五代时南唐国主,世称李后主、南唐后主。他在中国词史上占有重要的地位,被称为“千古词帝”,是婉约派代表词人。
(2) 春花秋月何时了 往事知多少。
(3) 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
(4) 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
(5) 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。
蝶 恋 花
课前准备
教学目标
1. 引导学生抓住意象与修饰词,品味词中营造的意境氛围。
2. 指导学生体会词中表现的情感变化。
资料卡片
作者简介
晏殊(991—1055) ( http: / / www.21cnjy.com ),北宋前期著名词人,字同叔,封临淄公,谥号元献,世称晏元献。以词著称于北宋文坛,尤擅小令,婉约派四大旗帜之一,四旗中号“别恨”。其词风格含蓄婉丽,多表现诗酒生活和悠闲情致,颇受南唐冯延巳的影响,与欧阳修并称“晏欧”。有《珠玉词》一百三十余首,代表作为《浣溪沙》《蝶恋花》《踏莎行》《破阵子》《鹊踏枝》等,其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。
本词中被引用的名句
古今之成大事业、大学问者,必经过三 ( http: / / www.21cnjy.com )种之境界。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词,恐晏、欧诸公所不许也。(王国维《人间词话》)
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
槛(jiàn)菊 谙(ān) 彩笺(jiān)
2. 解释下列加点词。
(1) 槛菊:栏杆。
(2) 罗幕:丝织的帷幕。
(3) 谙:熟悉,知晓。
(4) 凋碧树:使……凋谢。
(5) 彩笺:彩色的信笺。
(6) 尺素:书信。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
这首词的上片描写了哪些景物 这些景物有怎样的特点 运用了哪些艺术手法
【明确】上片描写了菊、兰 ( http: / / www.21cnjy.com )、燕子和明月。烟雾笼罩,似乎带着愁怨的菊花;沾着寒露,似在饮泣的兰草;耐不住轻寒,双双飞去的燕子;由夜到晨,一晚照着朱户的明月。运用了拟人的修辞手法,分别赋予菊花和兰草以人的发愁和哭泣的情感,生动形象地描写出秋天的清晨,薄雾中的菊花和带着露水的兰草的情状,渲染出一片哀愁凄苦的氛围,表现了主人公思念远人的愁苦。还运用了衬托手法:菊愁兰泣,以悲景衬悲情,营造悲伤的氛围,奠定伤感的基调;燕子双飞,月明到晓,以乐景衬悲情,反衬主人公的孤独与一夜无眠的悲愁。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 晏殊,字同叔,封临淄公,谥 ( http: / / www.21cnjy.com )号元献,与欧阳修并称“晏欧”。以词著称于北宋文坛,尤擅小令,婉约派四大旗帜之一。有《珠玉词》一百三十余首。
(2) 槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
(3) 明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
(4) 昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。
(5) 欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处
雨 霖 铃
课前准备
教学目标
1. 引导学生通过反复诵读,感知作品内容和思想感情。
2. 引导学生品味意象,感受理解词人的离愁别绪,理解作品“景中见情,缘情设景”以及虚实相济的艺术特色。
3. 补充“柳”等古典诗歌传统意象的内涵,引导学生体会其在作品中所起到的传情达意的效果。
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作者简介
柳永( —约1053),初名三变 ( http: / / www.21cnjy.com ),字景庄;后改名永,字耆卿。排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”,以“白衣卿相”自许,是北宋第一个专力写词的词人,婉约派的代表。他开拓了词的题材内容,丰富了词的表现手法,而且写作了大量的慢词。其词讲究章法结构,词风真率明朗,语言自然流畅,有鲜明的个性特色,内容多描绘城市风光和歌妓生活,尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极广,“凡有井水处,皆能歌柳词”。有《乐章集》,代表作品有《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《望海潮》(东南形胜)、《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)、《蝶恋花》(伫倚危楼风细细)、《忆帝京》(薄衾小枕凉天气)等等。
“奉旨填词柳三变”的来历:柳永两次 ( http: / / www.21cnjy.com )落榜,作《鹤冲天》词,中有“忍把浮名,换了浅斟低唱”句,传至禁中。仁宗初年再试,本可及第,放榜前仁宗亲笔将其名黜落,并批示:“且去浅斟低唱,何要浮名 ”此后柳永纵游妓馆酒楼,专力填词,自称:“奉旨填词柳三变。”(吴曾《能改斋漫录》卷十六)
对柳词的评价及柳词的影响
清人刘熙载《艺概》:“词有 ( http: / / www.21cnjy.com )点,有染。柳耆卿《雨霖铃》云:‘多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。’上二句点出离别冷落,‘今宵’二句乃就上二句意染之。点染之间,不得有他语相隔,隔则警句亦成死灰矣。”
据说金主完颜亮读柳永描写杭州繁 ( http: / / www.21cnjy.com )华美丽的《望海潮》一词,甚为羡慕,尤其是“有三秋桂子,十里荷花”的胜景深深地吸引了他,“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”,隔年以六十万大军南下攻宋。(罗大经《鹤林玉露》卷一)
宋叶梦得《避暑录话》记载:“柳永为举子时,多 ( http: / / www.21cnjy.com )游狭邪,善为歌辞。教坊乐工每得新腔,必求永为辞,始行于世,于是声传一时。余仕丹徒,尝见一西夏归朝官云:‘凡有井水处,皆能歌柳词。’”
昔人所谓“柳郎中(柳永)词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸、晓风残月’”(俞文豹《吹剑录》)。
词牌简介
“雨霖铃”这一词调,本来是唐代教坊大 ( http: / / www.21cnjy.com )曲,一作“雨淋铃”,来源于唐明皇李隆基与杨玉环的爱情故事。唐明皇在南下逃亡的途中,迫于当时的形势,不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀,到了斜口的时候,霖雨连日,他经过秦岭栈道,耳闻铃声,勾起了往事,于是创作此曲,悼念杨贵妃,寄托哀思。后来,人们使用这支曲子来表达离愁别恨,“雨霖铃”也就成了离愁别恨的象征。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
凝噎(yē) 暮霭(ǎi)
2. 解释下列词语。
(1) 寒蝉:秋天的蝉。
(2) 帐饮:在郊外设帐饯行。
(3) 凝噎:嗓子被气憋住,哭不出声,说不出话。
(4) 暮霭沉沉:傍晚云雾深厚。
(5) 那堪:哪里禁得住。
(6) 经年:年复一年。
(7) 风情:情意。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) “执手相看泪眼,竟无语凝噎”运用了什么描写手法 请简要赏析。
【参考答案】运用了白描手 ( http: / / www.21cnjy.com )法。一对情人紧紧握着手,泪眼相对,谁也说不出一句话来。这两句以寥寥十一字,形象逼真地把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情写得淋漓尽致,一对情人伤心销魂之状跃然纸上。
(2) 本词虚实结合,请找出虚写的词句,简要赏析。
【参考答案】虚写的词句有 ( http: / / www.21cnjy.com ):“念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”“今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。”词人以虚写想象旅途中的况味,使整个画面充满了凄清的气氛,客情之冷落、风景之清幽、离愁之绵邈,完全凝聚在这画面之中。词人又进一步推想到离别之后惨不成欢的情景,然后以“此去经年”的孤寂冷漠来收束整首词,既突出了前景渺茫,又表露出余恨无穷的哀怨。
(3) “今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。”请赏析“柳”“风”“月”等意象的内涵与作用。
【参考答案】“柳”“风”“月”这些本 ( http: / / www.21cnjy.com )是自然界的景物,不少文人曾予以特殊意义。李白有“此夜曲中闻折柳”,温庭筠有“绿杨陌上多别离”,“杨柳”就成了送别的象征;古代行人于黎明时分踏上征程,送别也在这个时刻,韦庄就有“惆怅晓莺残月”,因而“晓风残月”更见依依惜别之情。作者组合了最能触动离愁的景物入词,营造意境,增添了抒彩,渲染了浓烈的气氛,更能展现微妙的心理活动,拨动读者的心弦。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 柳永,初名三变,字景庄;后改名 ( http: / / www.21cnjy.com )永,字耆卿。排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”,以“白衣卿相”自许,是北宋第一个专力写词的词人,婉约派的代表,有《乐章集》闻世。
(2) 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
声 声 慢
课前准备
教学目标
1. 介绍作者个人的生活遭遇与创作的密切关系,使学生学会知人论世,能结合词人生平及词作背景理解作品。
2. 理解词作中各意象的特定内涵,使学生感悟词作是如何以意象传“愁”的。
资料卡片
作者简介
李清照(1084—约1151),号易安居 ( http: / / www.21cnjy.com )士,人称李易安,宋代著名女词人,是宋代婉约词派中成就最高者。主张“词当别具一家也”,而她写的词也独具一格,称“易安体”。李清照早年生活优裕,工书能文,通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理,编写了《金石录》。中原沦陷后,与丈夫南迁,过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。1129年,明诚病死,李清照境遇孤苦。其创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前词作内容多为闺怨离愁,词风清丽柔媚;南渡后词作内容多为怀旧悼亡,词风凄婉哀怨。代表作品有《点绛唇》(蹴罢秋千)、《渔家傲》(天接云涛连晓雾)、《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《临江仙》(庭院深深深几许)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《永遇乐》(落日熔金)、《声声慢》(寻寻觅觅)等,结为《漱玉词》。
“慢词”简介
慢,古书上写作“曼”,是延伸的意思,歌 ( http: / / www.21cnjy.com )声延长,就唱得迟缓了。慢曲之所以慢,就因为有种种延伸的唱法。唐代诗人卢纶有一首《宴席赋得姚美人拍筝歌》,有句云:“有时轻弄和郎歌,慢处声迟情更多。”由此可见唐人唱曲已有慢处。到了宋代,有了慢词,于是曲有急慢之别。一般令、引、近,节奏较为急促;而慢词字句长,韵少,节奏较为舒缓。小令字句短,节奏较为急促。宋初的词主要是小令,晏殊就是其中代表。柳永以后,长篇的慢词才开始流行。
对本词的评价
罗大经《鹤林玉露》:起头连叠七字,以妇人乃能创意出奇如此。
杨慎《词品》:宋人中填词,易安亦称冠绝。使在 ( http: / / www.21cnjy.com )衣冠,当与秦七、黄九争雄,不独争雄于闺阁也。其词名《漱玉集》,寻之未得,《声声慢》一词,最为婉妙。
张端义《贵耳集》:此乃公孙大娘 ( http: / / www.21cnjy.com )舞剑手。本朝非无能词之士,未曾有一下十四叠字者,用《文选》诸赋格。后叠又云“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”,又使叠字,俱无斧凿痕。更有一奇字云:“守着窗儿,独自怎生得黑!”“黑”字不许第二人押。妇人有此文笔,殆间气也。
徐《词苑丛谈》:首句连下十四个叠字,真似大珠小珠落玉盘也。
刘体仁《七颂堂随笔》:易安居士“最难将息”“怎一个愁字了得”深妙稳雅,不落蒜酪,亦不落绝句,真此道本色当行第一人也。
周济《介存斋词选序论》:李易安之“凄凄惨惨戚戚”,三叠韵,六双声,是锻炼出来,非偶然拈得也。
许昂霄《词综偶评》:易安此词,颇带伧气,而昔人极口称之,殆不可解。
陈廷焯《白雨斋词话》:后幅一片神行,愈唱愈妙。
陆蓥《问花楼词话》:《声声慢》一词,顿挫凄绝。
吴灏《历朝名媛诗词》:易安以词专长 ( http: / / www.21cnjy.com ),挥洒俊逸,亦能琢炼。其《声声慢》一阕,其佳处在后又下“点点滴滴”四字,与前照应有法,不是草草落句,玩其笔力,本自矫拔,词家少有,庶几苏、辛之亚。
梁绍壬《两般秋雨庵随笔》:李易安词“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,连下十四叠字,则出奇制胜,真匪夷所思矣。
梁启超《中国韵文里头所表现的情感》:那种茕独恓惶的景况,非本人不能领略;所以一字一泪,都是咬着牙根咽下。
知识梳理
1. 给下列加点字词注音。
凄凄惨惨戚戚(qī) 乍(zhà)暖还寒
2. 解释下列加点词。
(1) 凄凄惨惨戚戚:忧愁,悲哀。
(2) 乍暖还寒:天气忽然回暖。
(3) 将息:休息,调养。
(4) 憔悴损:枯萎凋谢。
(5) 堪摘:可以。
(6) 怎生得黑:怎生,怎么。黑,天黑。
(7) 次第:光景,情形。
(8) 了得:包含得尽。
3. 解释诗词中常见意象的含义或表现手法、修辞手法。
(1) 本词的最大特色是善用叠字。请结合词句简要说明。
【参考答案】“寻寻觅觅,冷冷 ( http: / / www.21cnjy.com )清清,凄凄惨惨戚戚”这三句从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写词人的凄惨心情,奠定了全词的感情基调;使用了叠字,写得字字含愁,声声是愁,使词作读来琅琅上口,造成了一种如泣如诉的音韵效果。“到黄昏、点点滴滴”中的叠字,令人仿佛听到绵绵细雨一点点、一滴滴洒落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音。使用叠字不仅增强了情感,也增加了作品的音乐美。
(2) 本词的主要意象有秋风、雁、黄花、梧桐、细雨等。请结合你所知道的诗句,分别说说这些意象的内涵。
【参考答案】秋风——悲凉的象征。例如:“昨夜西风凋碧树”(晏殊《蝶恋花》);“唯有秋风愁杀人”(张说《邺都引》)。
雁——孤独之愁、离别之痛、相思之苦的象征。例 ( http: / / www.21cnjy.com )如:“云中谁寄锦书来 雁字回时,月满西楼”(李清照《一剪梅》);“愿逐三秋雁,年年一度归”(卢照邻《昭君怨》);“夜闻归雁生乡思,病入新年感物华”(欧阳修《戏答元珍》)。
黄花——惨淡憔悴的象征。例如:“碧云天,黄 ( http: / / www.21cnjy.com )花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪”(王实甫《西厢记》);“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”(李清照《醉花阴》)。
梧桐、细雨——凄苦愁思的象征。例如:“一声梧 ( http: / / www.21cnjy.com )叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后”(徐再思《双调水仙子·夜雨》);“寂寞梧桐深院锁清秋”(李煜《相见欢》);“梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明”(温庭筠《更漏子》)。
4. 文学常识填空或名句默写。
(1) 李清照,号易安居士,人 ( http: / / www.21cnjy.com )称李易安,宋代著名女词人,是宋代婉约词派中成就最高者。主张“词当别具一家也”,而她写的词也独具一格,称“易安体”,词作结为《漱玉词》。
(2) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
“笔落惊风雨”专题写作指导
学会用正反事例来论述道理
训练目标
1. 指导学生了解“用正反事例来论述道理”的特点与写作要求。
2. 指导学生学会运用正反事例来论述道理,进行议论文写作实践,熟悉和掌握辩证议论文的构思与表达。
范文展示
2013年山东高考优秀作文:
善待错误,人生境界顿开
面对《咬文嚼字》的挑错,著名作家积极以感谢和 ( http: / / www.21cnjy.com )理解回应,令人为之动容。我总以为,唯有拥有一颗积极面对别人的批评与挑错的心,人生境界才能不断升华,生命才日益趋向不朽与伟大。
(从作家对待挑错的态度角度概述材料,并表达自己的感受;然后以“我总以为”过渡,运用“肯定式”引出全文论点。观点正确,表达清楚。)
挑错的必要性,来自于主观世界的狭隘与片面。我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩中,而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。
(针对现实生活中人们难以善待错误的现象,强调“挑错的必要性”,自然过渡到下文的论述。)
所以,善待别人的挑错,是为 ( http: / / www.21cnjy.com )了塑造一个更理性的灵魂,它让人清醒,让人自知。智者如曹禺,也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时,交流甚酣,曹禺却拿出黄永玉对他的批评信:“我不喜欢你后来的戏,一部也不喜欢。你失去了通灵宝玉,你为势位所误!”如此辛辣,一针见血,指出了曹禺“重政治轻创作”的错误;曹禺硬是让翻译一字一句翻译给蒙特听……可见,曹禺的伟大,除了对艺术的不懈追求,还体现在对挑错的理性面对和坦然接受上。
(紧承论点,从正面确立分论 ( http: / / www.21cnjy.com )点,指出善待错误的意义。然后以曹禺对待黄永玉挑错的坦然态度的典型事例为论据展开论述,材料新颖,概述合理。最后进行小结,突出曹禺的伟大精神。按照“分论点+事例论据+小结主旨”的思路展开,层次清楚。)
然而,若一味妄自尊大,对别人的挑错“ ( http: / / www.21cnjy.com )充耳不闻”,人生之路就会越走越窄,甚至不可避免地接受失败的苦楚。李经纬,在改革开放之初建立了“健力宝”公司,创造了可以与百事可乐比肩的商业传奇。可是,面对前无古人的成功,李经纬失陷于对别人挑错一概拒绝的倔强——面对公司上至领导层下至员工的批评与阻挡,他不管不顾,集巨资在广州建造健力宝大厦,超出公司的承受能力;面对业界好友对他“不考虑商业规律一味拉广告、招商”的挑错,他拒绝诚恳接纳,最终让“健力宝”黯淡于历史长河之中,他自己也身陷囹圄。
(再承上以“然而”领起,从反面确立分论点 ( http: / / www.21cnjy.com ),指出拒绝挑错的危害。然后举李经纬从创造商业奇迹到身陷囹圄的事例为据进行论述。事例新颖,有针对性。按照“分论点+事例论据”的思路展开,层次清楚。)
那么,如何善待批评以追求完美自我呢
首先,面对别人尖锐的挑错,要保持一 ( http: / / www.21cnjy.com )份淡定平和的心态,不急不躁,不躲不藏;要如季羡林所说的那样,“别人的好话是鼓励,批评则是鞭策,都是对我好”。其次,要学会甄别“有价值的挑错”与“一味为了挑错而挑错”,也就是说,在面对别人挑错时,不是固定地屈从,而是要保持一份起码的自信。如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评,但必然要经过“审视—消化—吸收”的过程,最终把一个个鲜活的角色演到了人民心中……
(先以设问紧承上文论述,开启下文“ ( http: / / www.21cnjy.com )怎样做到善待错误”的论述。再分点提出措施,并以典型事例论述。层次清晰,事例典型,概述简略,符合论述要求。)
人生逆旅,每个人都会犯错、迷失甚至被异化,而一份善待别人挑错的胸襟,往往能够带领你欣赏到更旖旎的风景。
(结尾呼应开头两段,突出论点,同时也饱含展望与愿望。简洁,有感染力。)
【总评】 本文是一篇针对现实 ( http: / / www.21cnjy.com )从善待错误的角度来立论的高分作文,理解材料正确,立论鲜明,富有现实意义。这也是一篇规范而思路清晰的议论文。全文按照“善待错误怎么样(总提论点)”“为什么要善待错误(分层论述)”“怎样做到善待错误(分层阐述)”“总结收束(展望与愿望)”的思路逐层展开论述,先正面论述,再反面论述,形成鲜明的比较与对照;在此基础上又分条论述如何善待挑错,并简洁概述事例进行论述。整个论述部分形成环环相扣的论证结构。这种思路结构,符合“一步步把道理讲清楚”的逻辑顺序,符合人们的一般认知规律,给阅卷者留下全面、深入、有条理的印象。这篇作文也是合理运用正反事例论述道理的范例。在论述“善待错误”的意义时,首先运用正面典型事例,比较具体地概述曹禺面对挑错的清醒与自知;再运用反面典型事例,比较具体地概述李经纬面对错误的倔强与专断。两个事例形成鲜明的比较与对照,让阅读者得出善待错误可以培育更理性的灵魂,而妄自尊大则要品尝失败的苦楚的结论,很有针对性,富有说服力。在阐述如何“善待错误”时,又运用季羡林、于是之的事例,简略概述,合理而巧妙。引用事例典型新颖且富有文化气息,概述事例清楚且详略得当,表明考生运用事例娴熟;文章运用正反事例对比论证,显示出思辨的色彩。这是值得我们学习借鉴的地方。
【附2013年高考山东卷作文题】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来,素有“语林啄木鸟”之称的 ( http: / / www.21cnjy.com )《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。
要求:① 选准角度,自定立意;② 自拟题目;③ 除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④ 不要脱离材料内容及含义的范围。
写法归纳
上面的范文,不仅为我们提供了辩证议论 ( http: / / www.21cnjy.com )文的一种写作思路,还为我们提供了“运用正反事例展开论述”的一种方法。我们常说“事实胜于雄辩”,运用事例论据是议论文展开论证最常见也最具说服力的方法。事例有正有反,如果在议论文展开论述的过程中,能够恰当运用正反事例,把它们加以对照、比较,突出它们之间的差异,从而强化某一方面的论述,就能使观点得到更鲜明的论证,既增强了说服力,又给人留下深刻的印象。
1. “正反运用事例论据”的基本要求。
(1) 事例论据具有典型性。
典型性指事例论据真实,来自生活或阅读;能够贴切地体现题意、论述观点(主要是分论点)。
(2) 正反事例具有可比性。
正反事例可能属于同一性质、同一类的, ( http: / / www.21cnjy.com )其可比性表现为反映出来的实质或形成的原因、产生的结果相对或相反;正反事例也可能属于不同性质、不同类的,其可比性表现为体现出来的道理、主旨或发生的原因、结果,反映出同一道理的正反两个方面,能够论证观点。
(3) 正反事例的表达要求。
每个事例,可以运用“边叙边议,叙议 ( http: / / www.21cnjy.com )结合”的表达方式展开,也可以运用“事例+分析”的表达方式展开。正面事例与反面事例要根据观点的需要,可以分开表述,也可放在一起表述。无论哪种表达方式,都要注意在论据分析中加以对比分析。
2. “正反运用事例论据”的基本思路和方法。
(1) 同一观点下选用相对相反的事例,进行对比式论述。
即针对分论点或某一观点,选取一正一反 ( http: / / www.21cnjy.com )两组或两个事例进行对比,揭示出深刻的主题。这种事例的对比,可以是古今的对比,可以是两个人或两种事物的对比,也可以是一个人或事物本身不同阶段的对比。概述正面或反面事例后都要有分析,以体现题意和观点;在概述正反事例后,还要有综合性的分析,突出两者的区别,也突出观点,形成首尾照应的论述段。如:
好奇心是一个人有所发现、有所成就的 ( http: / / www.21cnjy.com )前提。我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人看着家乡的一些来历不明的石头出神,他好奇地自问:为什么这里会出现这些孤零零的巨石 它们是借助什么力量到这里来的 后来李四光走遍了全中国,作了大量的考察与研究,终于断定这些怪石是冰川的漂砾,是第四纪冰川的遗迹,纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。与此相反,德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后,发现剩余的母液中沉积着一层红色液体。他虽然感到奇怪,但并未放在心上,武断地认定这不过是碘的化合物,只在瓶上贴了一张标签了事。一直到不久以后一位法国科学家证实是新元素溴,李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”,以告诫自己。
好奇心让人渴望知道大大小 ( http: / / www.21cnjy.com )小的事情,而这正是有所发现、有所成就的前提。正是好奇心,让李四光从幼年起就立志探索巨石来源的奥秘。这样的好奇心,有如钟表的发条、火箭的推进器,能够给人以探索研究的动力。好奇心让李四光带着疑问走遍中国大地,最终证实了中国也有第四纪冰川的理论。相反,没有好奇心,就会使人无视研究过程中的种种现象,漠然处之,最终与真理擦肩而过。如果李比希多一点好奇心,不武断下结论,就会早日发现新的元素。可见,好奇心对于科学研究是多么重要。
(学生作文《好奇心》)
针对分论点“好奇心是一个人 ( http: / / www.21cnjy.com )有所发现、有所成就的前提”,先从正面举例,概述了李四光凭借好奇心开展研究,终于取得成就的典型事例;再从反面举例,概述李比希缺乏好奇心,错过重要发现的典型事例;最后进行因果分析,得出“好奇心对于科学研究是多么重要”的结论,充分有力地论证了分论点。
选择正反事例,可详可略,可典型可列举,这要根据论述的需要而定。如:
能否让人听取采纳忠告,往往与进忠 ( http: / / www.21cnjy.com )告的艺术有关。这种艺术,一是进言的方式方法是否让听者认可接受;一是时机场合是否合适,正中听者心怀。古代讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。真正能够虚心纳谏的君王实在少之又少,多少贤臣义士忠心耿耿、直言进谏,结果呢,有的被挖心,有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事,千古流传。然而那位邹忌,进谏则颇有智慧。对于关系国家命运的大事,邹忌并没有板起面孔,摆出义正词严的态度;反之,却以与徐公比美、妻妾评议之闺房琐事言之,层层作比推进,让齐威王心悦诚服地接受忠告。《触龙说赵太后》故事中的触龙进谏也是如此。进忠告还要讲究时机或场合。一般来说,当听者心情好时,因迷惘急需寻找对策时,主动征询意见时,或者单独相处时,你能够适时恰当地献上自己的忠告,效果就比较好。这就是进忠告的智慧。
(学生作文《忠告之听与不听》)
针对分论点“能否让人听取采纳忠告, ( http: / / www.21cnjy.com )往往与进忠告的艺术有关”,先分析进忠告需要艺术的原因,接着举比干、屈原事例论证;然后转折,举《邹忌讽齐王纳谏》的故事、《触龙说赵太后》的故事,论述“讲艺术”的重要性。最后进行总的分析,得出与分论点呼应的结论。
(2) 同一观点下的分论点,选用相应正反事例展开对比论述。
针对分论点,先提出一个与分论点相对的 ( http: / / www.21cnjy.com )观点,并举出相应的事例展开论述;然后再从相反的方面举出相应的事例展开论述,以论证分论点;最后将正反事例进行对照分析,得出与分论点一致的结论。
听不进忠告,也许是因为听者缺乏虚心 ( http: / / www.21cnjy.com )纳谏的胸怀,刚愎自用,不识时务。俗话说:“忠言逆耳利于行。”忠告总是针对问题提出的,听取忠告需要一种胸怀,一种度量。勇于纳谏的齐王,虚心听谏的太宗,给我们树立了谦和明智、胸襟宽广的形象。想当年,齐王听了邹忌的讽谏之后,立即下令群臣,遍及全国,面刺错误,指陈弊病,不仅言者无罪,而且重赏,这是何等气度,何等磊落胸怀;太宗那一段“以人为鉴”的感言,又是何等的深刻,何等的感人!与齐王相反,历史上有一位周厉王,以能“止谤”自喜,面对召公的委婉告诫和善意劝告,“王不听”,结果是“三年,乃流王于彘”。厉王的悲剧完全是他缺乏纳谏胸怀,刚愎自用,不识时务而造成的。齐王与厉王对待谏谤的态度不同,得到的结果也截然相反。
(学生作文《忠告之听与不听》)
针对分论点“听不进忠告,也许是因为听者 ( http: / / www.21cnjy.com )缺乏虚心纳谏的胸怀,刚愎自用,不识时务”,先从正面论述“听取忠告需要一种胸怀,一种度量”,选取“邹忌讽齐王纳谏”“唐太宗以人为鉴”的正面事例进行论述,然后以“与齐王相反”引出“周厉王止谤”的反面事例展开论述。最后将“齐王与厉王”进行对比分析,得出能够证明分论点的结论,说服力很强。
(3) 对比性分论点下选取相应正反事例分别进行论述。
全文针对中心论点,分设相对照的两 ( http: / / www.21cnjy.com )个分论点,形成论述主体部分的“对照式”结构,然后根据分论点选择各自相应的事例论据,如上面的范文《追求的力量》。因为分论点相对或相反,选取的事例论据自然也相对或相反。这种对比(对照)论证思路,是辩证论述的一种基本思路,值得同学们学习和借鉴。
(4) 假设对照论述。
针对分论点或观点,在列举 ( http: / / www.21cnjy.com )事例后,从反面或正面提出与事实材料相反或相对的假设,并引申出与列举事实截然不同的结论,从而在客观事实与假设结论的正反、优劣、是非等对照中,揭示观点的正确性。如:
后劲,让你在挫折中找回另一个自我。很多成 ( http: / / www.21cnjy.com )大器的人,都要经历常人不曾经历的磨难。世间的万物,都有自己的发展规律与步骤。我们不能因为一时的挫折而放弃自己,这样只能使自己成为一个可悲的人,这是一种短视行为。要学会慢慢等待,让我们的后劲对抗着挫折并逐渐战胜它。中国首届达人秀冠军获得者刘伟,虽然遭遇了失去双臂的痛苦,但他并没有消沉。他在挫折中不断积蓄着力量,并使之成为自己的后劲,创造了一个个奇迹,成为我国首位进入维也纳金色大厅表演的残疾人,并获得了“无臂钢琴王子”的美誉。如果他没有“要么精彩地活着,要么赶紧去死”的激励,如果他没有这种后劲,又如何能这般出众 又怎能找回自我,用脚弹奏出别样的精彩
(学生作文《后劲》)
文章针对分论点展开分析论证,然后 ( http: / / www.21cnjy.com )举出达人秀冠军获得者刘伟的事例进行论述,最后运用“假设推理”的方法,设想了一个相反的事实,推出了一个相反的结论,从而有力地论证了观点。
运用正反事例进行论述,无论运用怎 ( http: / / www.21cnjy.com )样的思路与表达方式,都要注意两点:一是针对观点选取典型的事例论据,无论是事实对照还是假设对照,都要用比较对照所得出的结论来联系论点;二是要进行对比式分析,分析文字围绕比较对照展开,比较对照后的结论要与论点相吻合。分析思路可按“比—评—升华”的走向拓展。其中“比”是对材料的概括比较;“评”是对截然相反的事实进行评价,或揭示其本质,或探求其原因;“升华”所得到的道理则把材料和观点焊接在一起,从而完成了论证过程。
教材作文题写作点拨
1. 从本专题中挑选一首诗词,展开想象,把它扩写成一篇隽永优美的散文。
【点拨】 此题写作时要特 ( http: / / www.21cnjy.com )别注意两点:一要根据诗句提供的内容展开合理的想象,二要注意描述的语言。然而,这种想象不是翻译诗句,而是把诗句中蕴含的景、物组成的生活画面通过描写再现出来;还应当从整首诗词出发,把诗句之外的意境和韵味描绘出来。这就需要做一定的合理推想和想象。还要学习散文的笔调,尽量运用修辞手法,使情景色彩表现得形象生动。写作时,不必完全按诗句顺序去想象叙写,可根据情节做适当调整。请看下面一篇作文的片段——
她想寻回那段生活,她也在不断地寻找,于是留下了凄美的《声声慢》:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
不断地寻觅,却去哪里找 天下如 ( http: / / www.21cnjy.com )此之大,却只有一个赵明诚!迫于生计,李清照曾被迫改嫁,但因遇人不淑,终又散去。毕竟,“万两黄金容易得,知己一个也难求”,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”。
天寒心更寒,当年飞过的大雁今又 ( http: / / www.21cnjy.com )来,牵起多少回忆。可眼前却是凄风冷雨,满地憔悴的黄花,竟与自己同病相怜!“物是人非事事休,欲语泪先流”,她为一段完美的爱情流出了今生难止的泪水。黄昏时分,曾经聚在一起,赏花饮酒;转眼间,天昏地暗,阴雨连绵。天也哭了,地也恸了,满地黄花是相思泪,是伤心雨,是日日夜夜的思念聚到了一起。梧桐更兼细雨,雨凄凄,桐寂寞,人憔悴。
幸福与凄苦的李清照啊,她拥有了人间 ( http: / / www.21cnjy.com )最美好的爱情故事,却又承受了最凄惨的牵肠挂肚。而她对赵明诚的无限思念,只好付在《醉花阴》里,《声声慢》中。
(摘自《伤寻觅》)
作者抓住李清照词中的主要内容,展开想象; ( http: / / www.21cnjy.com )又不拘泥于原词词句,突出思念之景、思念之境、思念之情,并巧妙引用李清照其他词句,渲染出她“寻觅”的悲苦。文段语言优美,感人至深。
2. 你背诵过不少古诗词,随着阅 ( http: / / www.21cnjy.com )历的增长和鉴赏能力的提高,重新涵泳品味,你一定会有不少独到的感悟和创造性的理解。选一个体会最深的例子,把自己的发现写出来。
【点拨】 写作此题,首先是选择自己理解 ( http: / / www.21cnjy.com )感悟最深的古诗词。其次是写一篇鉴赏评论文章。要特别注意三点:一是要联系自己的生活经验与阅读积累,结合作者的风格、遭遇与写作背景,认真品读选定的古诗词;二是选定评论点,既要小,又要有个性,是自己独特的感悟与理解;三是按照鉴赏评论文章的思路、要求去写作。请读下面一篇文章的片段——
看!“小轩窗,正梳妆”,六字熔铸的特写镜 ( http: / / www.21cnjy.com )头,再现了一对伉俪恩爱的生活,向我们展现了这样的情景:故乡那与爱侣共度甜蜜岁月的地方,小屋的窗前,亲切而又熟悉的情态容貌,依稀当年,正在梳妆打扮;夫妻相见了,没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵之态,而是“相顾无言,唯有泪千行”。分离了十年,仕途的坎坷、生活的不如意,面对唯一的红粉知己,有多少话要说,有多少情要诉!可是,词人却不是这样写,是真的无言吗 不!此时无声胜有声,此时我们的耳畔仿佛响起那对恩爱夫妻久别重逢时说不完道不尽的话语,这“无言”包括了万语千言。“明月夜,短松冈”,多么凄清幽独的环境啊!这场景令人柔肠寸断,这场景,使人的痛苦、思念之情如闸门大开,奔腾澎湃而不可遏止,这具象的凄凉场景,表达了抽象的无穷哀思……
在这里,我们看到,最重要的是 ( http: / / www.21cnjy.com )词人通过对情与景的渲染,造成一种带有背景的情势,使人能从作者所提供的有限的却是具有动态情势的情景中,联想到无限丰富、无比动人的情感世界。苏轼就是这样巧妙地选取了极具代表性的、很能感染人的有限场景,写出了他那充满柔情的梦和令人肠断的“千里孤坟”,表达了他那真挚朴素的无限哀思。
由此可见,此词可感之处就 ( http: / / www.21cnjy.com )在于它将丰富的生活和情感浓缩为有限的、极具代表性的场景;作者提供的是有尽之言,而读者获得的是“无穷之意”。这实在是我们应该仿效和学习的精华。
(摘自《有尽之言,无穷之意》)
作者品读苏轼的《江城子》(十年生死两茫茫 ( http: / / www.21cnjy.com )),发现其构思上的特点:巧妙选取极具代表性的有限场景,写出令人断肠的“千里孤坟”的情境,表达了无限哀思。作者先抓住特写镜头展开想象,抓住词中渲染情景的特点进行评价;然后表达出自己的独特感悟和创造性的理解,让人读后既受到感染,又获得启发。
当然,写作此题,我们可以打破一首诗词的 ( http: / / www.21cnjy.com )束缚,集几首诗词共同之点,写出自己的发现和感悟。这就要有丰富的积累,也要进行整体的构思。例如,月亮是历代诗人寄情赋诗的对象,从汉末《古诗十九首》中的《明月皎夜光》,到唐代李白的《静夜思》、《月下独酌》,王建的《十五夜望月》,再到宋代苏轼的《水调歌头》(明月几时有)……可以说,一轮明月始终照耀着诗词天地。我们能否从中筛选一些诗歌来进行品读鉴赏,写一篇《玉镜清辉风骚传》,或《文化中秋:解读那一轮圆月》,或《月下赏美文》呢 还有,诗词中写边塞的诗也很多,我们就可以《感受边塞的情怀》为题,让学生回顾或翻阅古典诗词,尤其是唐宋诗词,做一些思考与归纳,选定一个角度,然后写出有个性色彩的赏析诗词的美文。
3. 阅读下面两首诗歌,任选一个角度,运用比较方法,写一篇700字左右的文学短评。
访戴天山道士不遇
[唐]李 白
犬吠水声中,桃花带露浓。
树深时见鹿,溪午不闻钟。
野竹分青霭,飞泉挂碧峰。
无人知所去,愁倚两三松。
寻隐者不遇
[唐]贾 岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
【点拨】 诗词的比较鉴赏包括辨同与求异 ( http: / / www.21cnjy.com )两个方面,比较点有题材、主题、抒情方式、表达技巧、语言风格等方面。一般来说有以下几种:一是同抒一愿,往往表现方式不同;二是同咏一物,往往所选角度不同,物象及其负载的情志也不同;三是同用一法,往往所取意象类别不同;四是同一流派,往往艺术特点不同。比较鉴赏时,不必全面展开,只要选取一个角度。一般写作思路是:首先提供两首诗或词,并略作点明交代;然后选定一个角度,点明评论点,表明自己的见解;接下来具体评析异同之处,可分别评析,也可平行交错评析;最后做一总结,指明这样比较的意义或价值。
题目中的两首诗,题材相同,都是写 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人寻访友人不遇的事实,其友人又都是隐者。然而构思上却各有其妙。贾岛诗谋篇构思煞费苦心。首先是寓问于答,简练至极,三番问答,精简为二十字;其次是抒情平淡中见深沉,以简笔写繁情,见其情深意切;三番问答,逐层深入,感情有起有伏,见其寻找之执着与不遇之无奈。诗中隐者以采药为生,济世活人,是真隐士,诗人对他有高山仰止的倾慕之情。李白诗的构思则不同:八句诗,前六句写“访”,重在写景,景色优美;末两句侧面写“不遇”,重在抒发“不遇”的惆怅之情。全诗“无一字说道士,无一句说不遇,却句句是不遇,句句是访道士不遇”,这需要同学们去品味赏析。比较两诗,可从构思、抒情方式、人物形象、写景等方面,选择比较赏析。
训练题目
阅读下面的材料,然后根据要求作文。
有位企业家曾问别人,怎样让石头漂在水上。在大家冥思苦想之际,他告诉大家,有了速度就能做到。
美国土著人有个习惯,每逢外出,走两天,就要停下来休整一段时间。用他们的话说,走得太快,灵魂跟不上。
有学者主张,提了多年的发展战略“又快又好”,应改为“又好又快”,这引发了各方的思考。
读了上面的材料,你得到什么启发 请选择一个角度立意,写一篇不少于800字的文章。
写作提示
三则材料的重点落在对速度快 ( http: / / www.21cnjy.com )慢的价值判断上,对待“快”“慢”速度所表现出来的眼光、心态、人生境界和价值取向也各有不同。因此,材料实际上包含着丰富的内容,如“快与慢”“快与好”“发展与质量”“效益与公平”“环保与发展”等等。这些都是关系型议论文的写作中心。按照题意有三个基本立意方向。一是肯定快的价值,有速度才有效益,才能有成功,由此可以谈学习、生活、社会快速发展的原因、意义和做法。二是认为“一味求快不好”,慢有慢的意义,由此可以谈警惕浮躁、浮夸,走出一切以“快”来衡量的思维误区;适当放慢速度,注重过程,学会欣赏美好;追求适度与和谐。三是全面辩证地看待“快”与“慢”,既要追求速度,又要兼顾质量;当“快”则“快”,当“慢”则“慢”,又“好”又“快”;以“好”的标准追求“快”的发展;以“慢”的理念追求生命的质量与内涵。这是一种理念,更是一种人生胸怀和智慧。论述中,要善于运用正反事例展开论述,讲究语言运用的艺术。