1秋天 教学设计

《秋天》教学设计
【教材解析】
《秋天》这篇课文抓住了秋天的特征：秋天来了，天气转凉了，树叶黄了、落了，大雁南飞了，体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。
【学情分析】
在教学过程中，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为最高境界。
【教学目标】
1．会读10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。
2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】
认识生字，背诵课文。
【教学难点】
注意“一”的不同读音，感受大自然的美丽和可爱。
【教学准备】
老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。
学生：预习课文。
【教学过程】
一、激趣导入
一年有四个季节，春夏秋冬。这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。
(板书课题)----指名读课题------齐读课题。
二、检查预习
1．出示生字，“秋气了树叶片大飞会个”由学生自由拼读注意读准字音。
2．抽度，分组读，齐读。摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？(指名读)
师：同学们表现都很不错，现在我们把这些生字宝宝送回课文中继续学习
师：同学们自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、初读课文
1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？(板书：天气、树叶、大雁)
2．我们一起来看课文的第一自然段：
指名读。
(1)能读读这段吗？
(2)区分一片，一片片。
(3)你觉得树叶飘落的景象美吗？
师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！秋天真是一个美丽的季节。
3．学习第二自然段：
(1)在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它是谁呢？谁来读读第二自然段？
(2)秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？
(3)为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字？
(4)“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。(指导读，特别要强调“一”的不同读音，“一”在四声前面读第二声，如：一片片；“一”在一词一句末尾读第一声，如：专一、一一得一；“一”在一二三声前面读第四声，如：一边、一条、一群；“一”夹在叠词的动词之间读轻声，如：读一读)
4．学习第三自然段：
(1)问：应该用怎样的语气读这句话？（赞美的语气）
(2)点名读，齐读。
四、诵读积累、延伸结束
1．指导朗读。背诵自己喜欢的段落。
2．根据课件演示复述课文内容。
3．通过学习本篇课文，秋天把我们带进一个金黄的世界，一年的四个季节各自精彩分层，如春天百花齐放，鸟语花香，夏天树叶葱郁，可以在数下成凉、做我们喜欢的游戏，冬天白雪给大地皮上银装，小朋友们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，啊，一年四季多美啊。
五、书写生字
1．读读“了”“子”“人”“大”4个生字。
2．这几个字写的时候要注意什么？说说这四个字应该怎样写。
3．重点指导“了”“子”。教师范写，示范笔画的写法。
4．学生描红，再自由练习，教师巡查。
5．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
板书设计
秋天
天气 变凉
树叶 变黄
大雁 南飞