第六单元_第05课时_解决问题（教学课件）-二年级数学上册人教版(共34张PPT)

(共34张PPT)
第5课时 解决问题
小学数学·二年级（上）·RJ
我们班一共有多少人？每组有多少人呢？你是怎么想的？
可以从横向和纵向两个角度观察，把几个看成一组，有这样的几组，就是几个几。
班里有多少人？
让我们进入今天的学习。
有没有同学计算过客车的座位数呢？
下面是什么呢？
数形结合，理清数量关系
寻找解题策略
所求问题
一种客车的座位示意图如下，二 (1) 班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗
已知：2 名教师和30名学生一共 32人
问租这辆客车，能不能坐得下。
关键要求出客车座位数。
一种客车的座位示意图如下，二 (1) 班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗
活动建议：
① 画一画：在图中圈一圈、画一画，并用算式表达出来。
② 说一说：结合图示，在小组内完整地说出你的想法。
③ 想一想：你还有其他方法吗？怎样汇报才能让其他同
学听懂你的想法？
先算出客车座位数，再和乘客人数进行比较。
一种客车的座位示意图如下，二 (1) 班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗
小明
4×8=32（个）
32+1=33（个）
4×8+1=33（个）
“4、8、1”分别表示什么？
4×8表示图中的哪一部分的座位？
为什么后面还要加1？
视角1：
2×8=16（个）
2×8=16（个）
16+16+1=33（个）
2×8+2×8+1=33（个）
2×8=16（个）
2×8=16（个）
2×8+2×8
+1
+1
视角2：
4×7=28（个）
28+5=33（个）
4×7+5=33（个）
4×7
4×7
+5
+5
视角3：
和同桌说一说这样算的思路。
2×7=14（个）
2×7=14（个）
14+14+1=33（个）
2×7+2×7+1=33（个）
2×7=14（个）
2×7=14（个）
2×7+2×7
+1
+1
视角4：
和同桌说一说这样算的思路。
5×8=40（个）
40-7=33（个）
5×8-7=33（个）
5×8
5×8
-7
-7
视角5：
说一说个思路与前面几种有什么不同？
5×8=40（个）
40-7=33（个）
5×8-7=33（个）
5×8
5×8
-7
-7
视角6：
说一说个思路与前面几种有什么不同？
4×8=32（个）
32+1=33（个）
4×7=28（个）
28+5=33（个）
2×8=16（个）
2×8=16（个）
16+16+1=33（个）
2×7=14（个）
2×7=14（个）
14+14+1=33（个）
5×8=40（个）
40-7=33（个）
比一比，你有什么发现？
比较发现：观察角度不同，
解决问题的策略也不同。
4×8=32（个）
32+1=33（个）
4×7=28（个）
28+5=33（个）
2×8=16（个）
2×8=16（个）
16+16+1=33（个）
2×7=14（个）
2×7=14（个）
14+14+1=33（个）
5×8=40（个）
40-7=33（个）
这么多种方法，计算出的座位数都是33个，32人能坐下吗？为什么？
小明
学生和老师一共32人。客车有33个座位，坐得下。
2+30＝32（人）
32<33（人）
答：坐得下。
人数<座位数
对比梳理建立解决问题的模型
同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这些空座位，请问二（3）班的34位同学能坐下吗？
同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这些空座位，请问二（3）班的34位同学能坐下吗？
4×6＝24（个）
34＞33
坐不下。
24＋9＝33（个）
瑞瑞
同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这些空座位，请问二（3）班的34位同学能坐下吗？
4×8＝32（个）
34＞33
坐不下。
32＋1＝33（个）
小红
同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这些空座位，请问二（3）班的34位同学能坐下吗？
4×8＝32（个）
34＞33
坐不下。
32＋1＝33（个）
人数＞座位数 坐不下
二（1）班师生参观完科技馆，打算坐火车去杭州动物园，火车头能坐8人，每节车厢坐6人，坐得下吗？
6×4+5=32（个）
6×5=40（个）
6×5+2=32（个）
2×4=8（个）
40－8=32（个）
1
2
3
二（1）班师生参观完科技馆，打算坐火车去杭州动物园，火车头能坐8人，每节车厢坐6人，坐得下吗？
怎样解答？
6×4+5=32（个）
6×5=40（个）
6×5+2=32（个）
2×4=8（个）
40－8=32（个）
坐得下
比一比，想一想
人数<座位数 坐得下
人数= 座位数 坐得下
人数＞座位数 坐不下
1
选自教材第84做一做
分别求出6个4和2个5是多少。
35个小朋友每人吃1个鸡蛋。右图中的鸡蛋够吗？
5×2＝10（个）
6×4＝24（个）
24＋10＝34（个）
口答:右图中鸡蛋不够。
34<35,这些鸡蛋不够。
方法1
1
先求出5个6是多少。再加4个。
6×5＝10（个）
30＋4＝34（个）
口答:右图中鸡蛋不够。
34<35,这些鸡蛋不够。
方法2
35个小朋友每人吃1个鸡蛋。右图中的鸡蛋够吗？
达标练习 巩固成果
一本故事书60页，亮亮每天看9页，他一星期能看完吗？
9×7=63（页）
63>60，所以能看完。
口答：他一星期能看完。
1
2
每辆小轿车能坐5人，有6辆小轿车，32人坐，还差几个座位？
32－30=2（个）
口答：还差2个座位。
5×6=30（人）
先求6个5是多少，再用32减去56辆车坐的人数。
3
我每天吃8个胡萝卜，吃了2天，还剩20个胡萝卜。
口答：原来有36个。
8×2+20=36（个）
原来有多少个？
4个小朋友练习写大字，每个小朋友要写6个大字。
现在他们各写了4个大字， 4个小朋友一共还要写几个大字？
6
6
6
6
6-4=2（个）
2×4=8（个）
答：一共还要写8个大字。
4
5
买8顶帽子和一个游泳圈，一共花了60元。一个游泳圈多少钱？
口答：一个游泳圈36元。
60－3×8=36（元）
？
知道了什么？
解决问题步骤：
怎样解答？
解答正确吗？
理清信息，明确问题。
数形结合，寻找策略
回顾过程，自主检查
1.完成教材第85页练习二十一第1-7题；
2. 完成《分层作业》。