统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说（课件）

(共39张PPT)
猜猜锦囊里的小秘密……
游戏导入
1.我想对妈妈说：“您给我报了不喜欢的培训班，我不想去，很苦恼”
2.我想对爸爸说：“我想买一个的玩具，您就是不给我买，我真的好伤心。”
3.我想对数学老师说：“这次考试老师您多给我扣了5分，我好委屈……
你知道吗？
你想说的心里话就是一个人发自内心的想说的话，包含着自己的真实想法、感受。
呀！这里面还有对老师的呢！
如果是你碰到了这种事，你想怎么跟老师说一说？
委屈的时候有心里话要说，那么还有什么时候有心里话要说呢？你生活中有哪些高兴、难过、生气的事情呢？请你说一说吧
习作：我想对您说
学习目标：
1、写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
2、学会选用典型事例来表达真情实感。
3、用恰当的语言表达自己的看法和感受。
1、敞开心扉，写出自己最想说的心里话。请以《____，我想对您说》为题，写一篇作文。
2、学习以第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
3、写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
习作要求
★写什么内容和范围。
（1）因跟父母看法不一致而不愉快；
（2)因被父母冤枉而不愉快；
（3）因自己做了错事或成绩不好，受到父母批评而不愉快。
（4）对父母的养育之恩的述说。
拟题思路
这篇习作基本上以《给XX的一封信》为题即可，如《给爸爸的一封信》、《给同桌的一封信》、《给快递叔叔的一封信》
1、确定写作的内容及形式。
2、写作的时候，可以抓住文章的主要内容总结出精炼而又能吸引读者眼球的东西来拟题。
3、写作时内容要翔实，详略要得当。
4、书信格式要正确。
5、突出父母对自己的爱，表达对父母的感激、愧疚、思念……让父母倾听到自己的心声。
习作指导
1.确定写作的内容及形式。
本次作文是把最想对父母说的话写成一封信，可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱；也可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你；还可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
任务一：选定内容。
想一想，选定内容。想一想，你想要把心里话说给谁？是爸爸？妈妈？好朋友？还是对社会作出贡献的人？请列举出你的写作对象，至少3个：_______、_______、_______。
经过思考与比较，我认为我最想把心里话说给_____听，所以我决定将这封信写给_______。
2、选择精炼、吸引读者眼球的东西来拟题。
写作的时候，可以抓住文章的主要内容总结出精炼而又能吸引读者眼球的东西来拟题。
如：“苦恼的培训班，”
“ 向我招手的玩具”
“委屈的5分”等。
任务二：选择主题。
①回顾与爸爸妈妈或好朋友之间的令你印象深刻的事。
②对爸爸妈妈或好朋友提出某些看法、感受或建议。
③表达对写作对象的感激之情。
④你要感谢的人对社会做出了哪些贡献。
3、内容要翔实，详略要得当。
写作时内容要翔实，详略要得当，记叙要清楚，语句要通顺，记事的文章应交代清楚事情的起因、经过、结果。
任务三：确定详略。
想一想，围绕你所选择的主题，你认为有哪些内容是值得一写的？想一想：哪个内容很关键，应该详写？在前面打上重点号。哪个内容不重要？把它划掉。
□_______ □_______ □_______ □_______ □_______
□_______ □_______ □_______ □_______ □_______
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说：
“节日快乐！”
老师，记得那一年......
奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一
年多了，我曾想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。
4、了解书信的格式及顺序。
写作时内容要翔实，详略要得当，记叙要清楚，语句要通顺，记事的文章应交代清楚事情的起因、经过、结果。
①开头称呼，也称“起首语”，是对收信人的称呼。
称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
你了解书信的格式吗？
②正文。
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。主体文的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一个段落，不要混为一谈。
你了解书信的格式吗？
③结尾。
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。
结尾的习惯写法有两种：
第一，在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。
第二，根据和收信人的关系，另起一行空两格写“祝您健康！”“祝您工作顺利！”“祝你学习进步！”等。
你了解书信的格式吗？
④署名。
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓；如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。
你了解书信的格式吗？
⑤日期。
用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
你了解书信的格式吗？
亲 爱 的 老 师 ：（称 谓）
祝 您 ：（祝福语）
········
您 的 孩 子：
** 年 ** 月（日期）
（署名）
日期
正文
此致
敬礼
任务四：明确顺序。
1.文章的文体是书信。写清称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期六个部分。
2.按照一定的条理，把要说的话表达清楚，从中表现出自己的真情实感，让人感到确是发自肺腑之言。在认真思索后，我决定用 顺序来写，先写________________，再写 ,最后写____________。
确定主题和内容以后，想一想可以从哪些方面或者可以选择哪些事情来写，可以先列一个提纲。
5、选取事例，列好提纲。
任务五：
仿照构思图，写出自己的习作提纲。
本次习作容易出现的误区主要有两个：
1.倾诉的对象不对。习作要求中为我们限定了写作的范围，即要说心里话的人是父母朋友或是对社会做出贡献的人，不可超出这三个范围。
2.文体不对，我们必须以书信的形式呈现，不可以写成其他文体。
误区警示
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸：
您好！
心里不痛快时，我总是回忆起上学前那段美好的时光。那时，天比现在蓝，树比现在绿，花儿比现在艳。 周围
①开篇用“蓝天、绿树、鲜花”等来形容上学前的时光，比较现在与过去的心情，巧妙而新颖。
①
例文点评
的世界热闹极了，连树旁的小狗都和我打招呼。
然而，最让我难忘的就是爸爸您了。那时的我是您的掌上明珠，您总是能猜中我喜欢的东西，并带给我意外的惊喜。那时的您和蔼可亲，而我就像一只欢快的小鸟，在您的呵护下叽叽喳喳地唱着欢快的歌。
还记得那次吗？我对叔叔家的一个玩具娃娃爱不释手。您察觉到了，悄悄地告诉我，说有一个白胡子老人，非常喜欢小孩子，小孩子如果想得到什么礼物，只要把礼物的名字记在心里，默默地许愿，承诺自己会做个好孩子，老人听到之后，就会在小孩子生日的当天把礼物送到家中。我照您的话做了。
果然在生日那天，在阳台上找到了这个让我欣喜若狂的礼物。后来我才知道那是您精心为我准备的。②
爸爸，那时的我是多么幸福啊！
②事例十分独特，能较好地衬托出这是一位非常慈祥的爸爸，并与下文形成对比。
可是，不知从什么时候起，您变了。当然，不能全怪您，我那翻跟头似的考试成绩也确实叫人上火。可您那劈头盖脸、不问青红皂白的训斥，也确实让人受不了。③
③与前文爸爸的慈爱形成鲜明对比，更突出了爸爸此时的严厉。
时光如流水，难道岁月真的将您对我的爱冲走了吗？爸爸，我知道您依然疼我、爱我。可“望女成凤”的急切心情使您离我越来越远。爸爸，我真的好想对您说：“请您理解我。我一直在努力！”
爸爸，昨晚，我做了一个梦：在深蓝的夜空中，您高高地把我举过头顶，快活地转
着圈儿。我欢快的笑声在夜空中回响。您笑了，那笑容一如从前那般和蔼可亲……
爸爸，我想对您说：“但愿这不是梦。”④
女儿：
5月25日
④收束自然，以梦表露心声，感人至深。
习作运用对比的手法突出爸爸的变化，构思新颖别致，结尾以梦的形式表露心声，希望自己的爸爸能如从前那般和蔼可亲，自然的情感流露，感人至深。
总评：
书信格式顺口溜：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
课堂小结
学生自主完成习作……
提醒学生，完成作文后要反复修改，作品要在班上张贴分享。
布置作业
再见