14 穷人课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
14.穷人
　 列夫·托尔斯泰(1828～1910)伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。
　 青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
代表作：《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》
列夫·托尔斯泰的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
走近作者
大声朗读课文，标出不会读的字。
想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍。
课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
整体感知
汹 涌 澎 湃 熄灭 保佑
掀起 寡妇 困难 蜷缩
汹 涌 澎 湃 熄灭 保佑
掀起 寡妇 困难 忧虑
字词识记
读一读
pài
xiōnɡ
xī
yòu
ɡuǎ
yǒnɡ
pénɡ
Kùn yōu lǜ
xiān
quán
忐 忑 舒 适 魁梧黧黑 湿淋淋
揍 糟糕 轰 鸣 熬 皱眉
后脑勺 顾惜 倒 霉 喃 喃
tǎn
tè
shū shì
hōng míng
aó
zhòu
sháo gù xī dǎo méi nán nán
kuí
lí
lín
zòu zāo
lín
【呼啸】文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。
【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。
【顾惜】顾全爱惜。
【勉强】能力不够，还尽力做。
词语解释
【马灯】一种手提式的煤油灯，能防风挡雨，夜行时可挂在马身上。
【轰鸣】发出巨大的轰隆声。
【忐忑】心神不宁。
【蜷缩】蜷曲而收缩。
【魁梧】（身体）强壮高大。
【黧黑】形容脸色黑。
【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
1.速读课文，说说文中所描述的主要人物有哪些？
2.将文中人物串联起来，说说这个故事主要讲述了什么内容？
妻子桑娜
渔夫
整体感知
邻居西蒙
课文记叙了在一个寒风呼啸的夜（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事。
主动收养
渔夫和妻子桑娜
讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
第一段（第1、2自然段）：
讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段（第3—11自然段）：
第三段（第12—27自然段）：
理清脉络
“穷人”指的是哪种人？课文中写了哪些穷人？你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷”？
西蒙
桑娜
渔夫
穷人的意思是贫困的人。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
从“屋内装饰”看出“穷”
　丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
从生活看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。
4.从“天气的恶劣”看出“穷”
渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
“没有一个人照顾她啊！”
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
从桑娜的心理活动中感受“穷”
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
在西蒙家里看到“穷”，感受爱
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
从反面衬托他们的贫穷
有人说桑娜和渔夫并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？说说你的理由。
问题探究
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
环境描写
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
侧面烘托出桑娜的勤劳能干,体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。
与“外面”的寒风呼啸形成对比。
勤劳能干
课文中的环境描写有什么作用？
这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现渔夫一家生活的贫苦；屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满希望。同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。
说一说
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
心地善良——关心、同情他人
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
出于礼貌
敲了敲门
一次又一次地敲门
心情急切
猛地推开门
意识到情况不妙，预感有所不测
桑娜对西蒙的牵挂、同情、关注
桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。
心理活动描写
天性善良
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
桑娜私自把孩子抱回来，没有和丈夫商量。
“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情人、关心人的善良品质。
（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，
。
（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么
。
（3）桑娜想：与其 ，不如 。宁可
，也要 。
“非这样做不可”什么意思 联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可
对不起自己的良心
给家里增加负担
不抱
抱
被指责
对得起自己的良心
词的意思：一定要这样做。说明了她心地善良,即使冒着生活经济上的困难,也要照顾这两个孩子。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
朴实善良——宁可自己受苦，也要抚养孩子。
心理活动描写
桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？
他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来啊？
如今叫我怎么对他说呢？
忐忑不安
善良，乐于助人，有爱心
桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？
桑娜脸色苍白，神情激动。
桑娜一惊……
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
忐忑不安
桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
（3）“不，没有人！天哪，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
桑娜内心的矛盾的原因是什么？
一是她是因为担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。
二是因为那两个孩子太小，不能同死人待在一起，但他又害怕自己的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。
这段心理活动出现了很多省略号，这里的省略号有什么作用？
1、表示心理活动的时断时续
2、表示省略递增的次数。
3、表示语意的跳跃。
4、表示说话结巴，欲言又止。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
表示心理活动的时断时续
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
表示省略递增的次数。
表示语意的跳跃。
“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
表示说话结巴，欲言又止
（1）两个人沉默了一阵。
（2）“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
两次“沉默”桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
人物对话
文中几次写到“沉默”，找出来读一读。
“沉默”：不做声的意思。
第一次沉默：桑娜与渔夫同时沉默。
桑娜：渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。
渔夫：还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。
第二次沉默：桑娜沉默。
桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待
丈夫的决定，所以又沉默了。
渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
语言描写
朴实善良——宁可自己受苦，也要抚养孩子。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1．描写渔夫神情的语句是 。
2．描写渔夫动作的语句是 。
3．描写渔夫语言的语句是 。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个
的人。
严肃、忧虑
嗯，是个问题
善良、乐于助人
搔掻后脑勺
渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，同时也表达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难，渡过难关。
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦， 桑娜？ ”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于被揭开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
　　因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
他们是最“富有”的人
从渔夫和桑娜质朴的语言和平常的动作，可以感受到他们有怎样的内心世界呢？他们有什么异同？
不同点：渔夫是想了再做，桑娜是做了再想; 桑娜的品质主要是通过心理活动描写表现出来的，渔夫的品质主要是通过语言和神态描写表现出来的。
相同点：桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心。
1.这间渔家小屋屋内的陈设及其________，但经过女主人桑娜的_______显得____________________
桑娜真是个_______的女主人。
简单
布置
温暖而舒适
勤劳
讨论交流
2.他们每天只能_________填饱肚子，吃的是
__________，菜只有_______。
3.即便是这样的生活，也是渔夫___________
身体，冒着_________________出海打鱼，而
她自己也______________地干活，才能获得的生存。
4.他们的生活真______________！
黑面包
不顾
寒冷和风暴
从早到晚
艰苦
勉强
鱼
A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴，欲言又止。
是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ ）
谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家做些什么呢 （ ）
我嘛……缝缝补补……（ ）
下列句子中省略号起什么作用？
A
B
C
D
　　有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？
示例1：我支持这种观点，因为他们很善良，善良这种珍贵的品质是用钱买不到的，是无价之宝。
示例2：支持。尽管他们生活及物质上贫困，但他们富有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。
问题探究
总结：本文以桑娜的内心矛盾冲突为主线设置了两个悬念是什么？
渔夫能否平安归来？
渔夫能否同意收养两个孤儿？
再见!