统编版六年级上册语文第五单元：习作例文课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
习作例文
《爸爸的计划》
《小站》
六年级上 第五单元
通过本单元的学习，我们对“围绕中心意思写”的方法有了初步的认识，谁还记得我们应该怎么围绕中心意思写吗？
围绕中心意思写，可以？
选取不同事例
重要事例写具体
快速阅读习作例文《爸爸的计划》说说作者围绕“爸爸的计划”主要写了哪些事例？
《爸爸的计划》
爸爸擅长制定计划
给“我”制定暑假计划
执行计划一丝不苟
爸爸擅长制定计划
中心句
先写中心句，然后围绕中心句选用材料，进行一般性的罗列表达。
中心句
围绕中心句选取典型事例描写
执行计划一丝不苟
给“我”制定暑假计划
神态
语言
选一个重点事例，捉住爸爸的神态、语言详细描写
结构导图
课后练习
先罗列"爸爸"给全家人订各种计划,突显他爱订计划的特点;再简单写执行计划的两个事例;最后详细、具体地写为"我"订暑假计划这件事。作者是从三个方面,运用"围绕中心选取了不同事例"和"将重要的部分写得详细、具体"的方法写爱订计划的爸爸的。
默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
快速阅读例文《小站》，思考以下问题：
小站的“小”，可以从哪些语句中看出来？
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
(1)只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过。
(2)样子：一间小屋、几根木栅栏、三五个人影。
(3)设施：一张红榜、一块小黑板、一张宣传画、没有钟和电铃。
(4)人员：两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。
(5)景物：一个小小的喷水池、一座小小的假山、一棵尺把高的小树、几株杏树。
小站的“小”，可以从哪些语句中看出来？
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
文章围绕“小”和“温暖”来描写小站，最后两个自然段回扣前文，在表达上起到点明中心、深化主题的作用。
例文中的3~5段是按照什么样的顺序介绍小站的？这样写有什么好处？
按照地点转换顺序介绍的，地点转换顺序也称方位顺序，是写景文章中经常使用的写作顺序。
运用地点转换顺序，可以写明不同地点之间的位置关系，使文章内容更有条理，显得更加完整，前后之间的联系自然而紧密。
结构导图
课文要表达的中心意思是什么 是怎样一步一步表达出来的
1.习作例文要表达的中心意思是小站虽小,然而这里的工作人员对待工作认真负责,精心布置小站,用自己的双手美化着小站的环境,默默无闻,爱岗敬业,赞扬了小站的工作人员全心全意为人民服务的高尚情操。
2.习作例文先写小站的"小",然后写小站的工作人员精心布置小站,使小站环境优美,最后通过小站的环境和小站周围环境的对比,表现了小站的温馨,从而而突出了文章的中心。
对比阅读
题目 《夏天里的成长》 《盼》 《爸爸的计划》 《小站》
选材 从植物、动物、事物的生长，写到人的成长，层层递进，围绕中心意思写。 以“新雨衣”为线索，选取不同事例，并把重要的事 例 写 得 具体生动。 围绕中心，选择了多个事例，包括一般性的罗列、典型事例的描写、重点事例的具体写。 从样子、设施、景物、位置等不同方面描写小站的“小”,最后运用对比的手法，突出小站“小而精心”的特点。
文体 散文 记叙文(写事) 记叙文(写人) 记叙文(写景)
写法 运用结构相同的 句子表达。 动作、语言、心理描写等。 神态、语言描写。 借景抒情。
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