苏少版七年级上册美术《第8课 装点生活》教案
文档属性
| 名称 | 苏少版七年级上册美术《第8课 装点生活》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-21 23:29:32 | ||
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文档简介
苏少版七年级上册美术
《第8课 装点生活》教案
一、教材分析：
本课是苏少版七（上）设计空间(设计 应用)的第8课，题为《装点生活》。课程主要介绍了装饰图案在产品、建筑和环境等领域的设计应用，并通过学习不同的装饰风格，培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的认识。
二、教学目标：
1. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用。
2. 了解中外不同的装饰风格，并对其有一定的认识。
3. 培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点是让学生了解装饰图案在不同领域的设计应用，以及不同装饰风格的特点。教学难点在于如何培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
四、学情分析：
学生是七年级的学生，他们对设计空间和装饰图案可能还不太熟悉。他们对不同的装饰风格可能也没有太多的了解。因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际的练习来引发学生的兴趣，并帮助他们理解和表达装饰图案的创意特色和生活意义。
五、教学过程：
步骤一：引入
教师出示一些装饰图案的图片，并提出问题。
- 教师: “同学们，这些图案你们见过吗？你们认为这些图案在哪些领域中会被使用？为什么？”
- 学生: 举手回答，如“我见过这些图案在衣服上使用，它们可以让衣服更漂亮。”或“我觉得这些图案可以用在建筑物的装饰上，让它们更有特色。”
步骤二：知识讲解
1. 教师介绍装饰图案在产品设计中的应用。
- 教师: “装饰图案在产品设计中起到了很重要的作用。例如，在服装、陶瓷和家具等产品上，我们常常可以看到各种各样的图案装饰。这些图案可以增添产品的美感，表达设计者的创意和生活的意义。请看这些例子。”
- 教师展示一些产品图片，如有图案装饰的衣服、陶瓷器皿和家具，并解释图案装饰的作用和设计意图。
2. 教师介绍装饰图案在建筑设计中的应用。
- 教师: “装饰图案不仅可以用在产品设计上，还可以用在建筑设计中。在建筑物的外墙、门窗和室内装饰等方面，图案装饰可以起到美化空间、营造氛围的作用。让我们来看一些例子。”
- 教师展示一些建筑图片，如有图案装饰的建筑物外墙、门窗和室内装饰，并解释图案装饰对建筑设计的影响。
3. 教师介绍装饰图案在环境设计中的应用。
- 教师: “除了产品设计和建筑设计，装饰图案还可以在环境设计中发挥作用。例如，在公共场所、城市景观和室内装饰等方面，图案装饰可以为环境增添美感和个性化。让我们来看一些例子。”
- 教师展示一些环境设计的图片，如公共场所的墙面装饰、城市景观中的雕塑和室内装饰中的壁纸等，并解释图案装饰对环境设计的作用。
步骤三：比较不同的装饰风格
1. 教师介绍中外不同的装饰风格，如中国传统风格、现代简约风格、欧洲古典风格等。
- 教师: “不同的装饰风格代表了不同的文化和审美观念。中国传统风格注重寓意和象征，现代简约风格追求简洁和功能性，欧洲古典风格强调华丽和对称。请看这些图案，你们觉得它们属于哪种装饰风格？”
- 教师展示一些图案样式，并引导学生分析其所属的装饰风格，并讨论不同风格的特点。
2. 学生小组活动：比较不同装饰风格的特点。
- 学生分成小组，每个小组选择一种装饰风格进行研究。
- 教师: “现在，同学们请分成小组，选择一种装饰风格进行研究。你们可以通过互相讨论和查找相关资料，找出该装饰风格的特点和代表作品。然后，每个小组派一名代表向全班介绍你们选择的装饰风格。”
- 学生分组进行讨论和研究，收集相关资料，并准备介绍内容。
3. 学生代表介绍不同装饰风格的特点。
- 学生代表轮流向全班介绍各自小组选择的装饰风格，包括特点、设计理念和代表作品等。
步骤四：制作个人装饰作品
1. 教师给学生展示一些简单的装饰制作材料和工具。
- 教师: “现在，我们将使用一些简单的装饰制作材料和工具，让每个人都能动手制作自己的装饰作品。请看这些材料和工具。”
- 教师展示一些装饰制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，并解释它们的用途。
2. 学生个人制作装饰作品。
- 学生根据自己的兴趣和创意，使用提供的材料和工具制作个人装饰作品。
- 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
步骤五：展示和分享
1. 学生展示自己制作的装饰作品。
- 学生依次展示自己制作的装饰作品，并简要介绍作品的设计理念和使用场景。
2. 学生之间互相欣赏和分享。
- 学生可以向其他同学提问、赞美或提出建议，促进互动和交流。
步骤六：总结和反思
1. 教师带领学生回顾本节课的内容。
- 教师: “在本节课中，我们学习了装饰图案在产品设计、建筑设计和环境设计中的应用，还比较了不同的装饰风格。同时，你们也制作了自己的装饰作品。请回答以下问题：你们对装饰图案的应用有什么新的认识？你们的装饰作品反映了哪种装饰风格？”
2. 学生进行思考和回答问题。
- 学生思考并回答教师提出的问题，分享自己的认识和体会。
3. 教师进行总结和点评。
- 教师根据学生的回答进行总结和点评，强调本节课的重点和要点。
步骤七： 课堂延伸活动
教师提供一些延伸活动供学生深入学习和探索。
- 教师: “如果你对装饰图案感兴趣，你可以继续探索更多的装饰风格和相关的艺术形式。你可以参观美术馆、阅读相关书籍或上网搜索。同时，你还可以尝试在不同的材料上进行装饰制作，如陶瓷、布料或玻璃等。祝你们有一个充满创意和想象力的艺术之旅！
六、教学反思：
本节课通过引入、知识讲解、比较不同装饰风格、表达装饰图案的创意特色和生活意义等环节，帮助学生了解了装饰图案在不同领域的设计应用，并培养了他们对装饰图案创意特色和生活意义的认识和表达能力。在教学过程中，学生通过观察、讨论和实践等方式参与。
《第8课 装点生活》教案
一、教材分析：
本课是苏少版七（上）设计空间(设计 应用)的第8课，题为《装点生活》。课程主要介绍了装饰图案在产品、建筑和环境等领域的设计应用，并通过学习不同的装饰风格，培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的认识。
二、教学目标：
1. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用。
2. 了解中外不同的装饰风格，并对其有一定的认识。
3. 培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点是让学生了解装饰图案在不同领域的设计应用，以及不同装饰风格的特点。教学难点在于如何培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
四、学情分析：
学生是七年级的学生，他们对设计空间和装饰图案可能还不太熟悉。他们对不同的装饰风格可能也没有太多的了解。因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际的练习来引发学生的兴趣，并帮助他们理解和表达装饰图案的创意特色和生活意义。
五、教学过程：
步骤一：引入
教师出示一些装饰图案的图片，并提出问题。
- 教师: “同学们，这些图案你们见过吗？你们认为这些图案在哪些领域中会被使用？为什么？”
- 学生: 举手回答，如“我见过这些图案在衣服上使用，它们可以让衣服更漂亮。”或“我觉得这些图案可以用在建筑物的装饰上，让它们更有特色。”
步骤二：知识讲解
1. 教师介绍装饰图案在产品设计中的应用。
- 教师: “装饰图案在产品设计中起到了很重要的作用。例如，在服装、陶瓷和家具等产品上，我们常常可以看到各种各样的图案装饰。这些图案可以增添产品的美感，表达设计者的创意和生活的意义。请看这些例子。”
- 教师展示一些产品图片，如有图案装饰的衣服、陶瓷器皿和家具，并解释图案装饰的作用和设计意图。
2. 教师介绍装饰图案在建筑设计中的应用。
- 教师: “装饰图案不仅可以用在产品设计上，还可以用在建筑设计中。在建筑物的外墙、门窗和室内装饰等方面，图案装饰可以起到美化空间、营造氛围的作用。让我们来看一些例子。”
- 教师展示一些建筑图片，如有图案装饰的建筑物外墙、门窗和室内装饰，并解释图案装饰对建筑设计的影响。
3. 教师介绍装饰图案在环境设计中的应用。
- 教师: “除了产品设计和建筑设计，装饰图案还可以在环境设计中发挥作用。例如，在公共场所、城市景观和室内装饰等方面，图案装饰可以为环境增添美感和个性化。让我们来看一些例子。”
- 教师展示一些环境设计的图片，如公共场所的墙面装饰、城市景观中的雕塑和室内装饰中的壁纸等，并解释图案装饰对环境设计的作用。
步骤三：比较不同的装饰风格
1. 教师介绍中外不同的装饰风格，如中国传统风格、现代简约风格、欧洲古典风格等。
- 教师: “不同的装饰风格代表了不同的文化和审美观念。中国传统风格注重寓意和象征，现代简约风格追求简洁和功能性，欧洲古典风格强调华丽和对称。请看这些图案，你们觉得它们属于哪种装饰风格？”
- 教师展示一些图案样式，并引导学生分析其所属的装饰风格，并讨论不同风格的特点。
2. 学生小组活动：比较不同装饰风格的特点。
- 学生分成小组，每个小组选择一种装饰风格进行研究。
- 教师: “现在，同学们请分成小组，选择一种装饰风格进行研究。你们可以通过互相讨论和查找相关资料，找出该装饰风格的特点和代表作品。然后，每个小组派一名代表向全班介绍你们选择的装饰风格。”
- 学生分组进行讨论和研究，收集相关资料，并准备介绍内容。
3. 学生代表介绍不同装饰风格的特点。
- 学生代表轮流向全班介绍各自小组选择的装饰风格，包括特点、设计理念和代表作品等。
步骤四：制作个人装饰作品
1. 教师给学生展示一些简单的装饰制作材料和工具。
- 教师: “现在，我们将使用一些简单的装饰制作材料和工具，让每个人都能动手制作自己的装饰作品。请看这些材料和工具。”
- 教师展示一些装饰制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，并解释它们的用途。
2. 学生个人制作装饰作品。
- 学生根据自己的兴趣和创意，使用提供的材料和工具制作个人装饰作品。
- 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
步骤五：展示和分享
1. 学生展示自己制作的装饰作品。
- 学生依次展示自己制作的装饰作品，并简要介绍作品的设计理念和使用场景。
2. 学生之间互相欣赏和分享。
- 学生可以向其他同学提问、赞美或提出建议，促进互动和交流。
步骤六：总结和反思
1. 教师带领学生回顾本节课的内容。
- 教师: “在本节课中，我们学习了装饰图案在产品设计、建筑设计和环境设计中的应用，还比较了不同的装饰风格。同时，你们也制作了自己的装饰作品。请回答以下问题：你们对装饰图案的应用有什么新的认识？你们的装饰作品反映了哪种装饰风格？”
2. 学生进行思考和回答问题。
- 学生思考并回答教师提出的问题，分享自己的认识和体会。
3. 教师进行总结和点评。
- 教师根据学生的回答进行总结和点评，强调本节课的重点和要点。
步骤七： 课堂延伸活动
教师提供一些延伸活动供学生深入学习和探索。
- 教师: “如果你对装饰图案感兴趣，你可以继续探索更多的装饰风格和相关的艺术形式。你可以参观美术馆、阅读相关书籍或上网搜索。同时，你还可以尝试在不同的材料上进行装饰制作，如陶瓷、布料或玻璃等。祝你们有一个充满创意和想象力的艺术之旅！
六、教学反思：
本节课通过引入、知识讲解、比较不同装饰风格、表达装饰图案的创意特色和生活意义等环节，帮助学生了解了装饰图案在不同领域的设计应用，并培养了他们对装饰图案创意特色和生活意义的认识和表达能力。在教学过程中，学生通过观察、讨论和实践等方式参与。