1.3 地图的阅读教学设计-2023-2024学年七年级地理上册人教版

第三节《地图的阅读》教学设计
一、教学目标和要求
1.能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向， 正确识别常见图例， 在地图上测量两点
间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。
2.会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
二、重点和难点
1.地图三要素的运用。
2.比例尺的运用。
三、教材设计思路
本节教材需要落实的课程标准内容是：在地图上辨别方向，判读经纬线，量算距离；根据 需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；例举电 子地图、遥感图像等在生产、生活中的运用的实例。根据课程标准的要求，本节设计意图 在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图。学会用图，是以后学习世界地理和中国地
理所必须具备的知识和技能。
四、教学过程设计
【导入新课】
问题引领：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息。
图片展示：台湾岛地图。
（转承）我们平时会看到很多的图，地图和它们有什么不同呢？
【讲授新课】
认识地图的概念：图片展示台湾岛卫星影像图和台湾岛地图。
教师讲述：地图运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
（转承）在地图的要素当中，我们重点来认识地图的三要素。
学生活动一：地图三要素— 比例尺
方法指引：读图 1.22 及课本 17 页文字。
问题引领：1.比例尺的定义。
2.比例尺的三种表达方式。
3.区分比例尺的大小。
②1:5000 1:500
小组讨论回答：......
教师小结：比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺又叫缩尺；比例尺有数 字式、文字式和线段式三种表达方式；比例尺的分子通常为 1，分母越大，比例尺越小，比
例尺越小，说明地图比现实缩的更小。
学生活动二：地图三要素— 方向
方法指引：读图 1.22.1.23.1.24 及课本 17 页文字。
问题引领：1.一般地图，如何判断方向。
2.有指向标的地图，怎样判断方向。
3.经纬网地图，如何判断方向。
小组讨论回答：......
教师小结：面对地图，通常是“上北下南，左西右东” 。在这个基础上，还可以再确定出东 北、西北、东南和西南的方向；在指向表的地图上，要按照指向标判读方向，指向标通常 指向正北方向，正北的反方向就是正南，东西方向会垂直于南北方向；在经纬网的地图上 要根据经纬网确定方向，经线会垂直于纬线，由此可以建立方向坐标系，利用经线指示南
北，纬线指示东西来确定方向。
补充视频：野外方向的判别。
学生活动三：地图三要素— 图例
方法指引：读图 1.22 及图 1.25。
问题引领：1.图例的定义。
2.熟悉一些常用的图例。
小组讨论回答：......
教师小结：学会在地图上量算距离、辨别方向、识别图例，我们就能够阅读使用地图了。
（转承）在我们需要地图时，该如何选择呢？
教师讲述：选择地图主要根据对内容详略的需求和使用目的的需求。
学生活动四：选择恰当的地图。
方法指引：读图 1.29-1.33 和阅读课本 19 页文字。
问题引领：1.连一连完成正确选（根据使用目的）择。
2.根据内容详略选择地图，完成下表。
小组讨论回答：......
教师小结：根据对内容详略的需求和使用目的的需求选择地图。在图幅相同的情况下，地 图比例尺越大，要表示的范围越小、要表示的内容越详细。反之，地图比例尺越小，要表 示的范围越大，要表示的内容越简略。随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息
的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。
议一议：电子地图相交于纸质地图的优点。
教师讲解：方便携带，种类丰富，更新快，查找快。比例尺可自由调节，内容详略尽在掌
握中。
五、板书设计
地图的阅读
地图的三要素 比例尺 方向 图例
选择适用的地图 根据使用目的选择 根据详略选择 电子地图