2024届高考作文主题训练：膜拜松竹风骨，致敬书生意气（含解析）

作文主题训练-------膜拜松竹风骨，致敬书生意气
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：1984年7月，面对中国人民大学赴河北正定暑期社会实践团的同学们，时任正定县委书记的习近平同志就同学们“如何尽快甩掉书生气”的请教，语重心长地说：“要实现由大学生到基层行政干部的转变，一定要具备三个方面的素质：忍耐力、直觉力和执行力。”
材料二：“书生之见”形容不切实际或不合时宜的见解，“白面书生”形容只知读书、见识浅、不懂人情的读书人，人们常常感叹“百无一用是书生”。
材料三：易中天在《书生意气》一书中说：“对那些不为利害所动，不为世俗所淫，也不为世俗的议论所左右、依然故我保持着书生意气的人，我们应该发自内心地敬重。”
对“书生气”的评价历来褒贬不一，作为青年学子，你有怎样的感悟和思考？结合上述材料，写一篇文章。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；立场鲜明，文体明确；不少于800字；不得抄袭、套作。
2．阅读下面文字，根据要求作文。
宋代邵博在《闻见后录》中说：“书生之见，可言而不可用者哉！”后多借书生之见来指读书人不切实际或不合时宜的见解。然而若书生不见，或书生无见，也未必是时代之福。
对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
“书生之见”形容不切实际或不合时宜的见解，“白面书生”形容只知读书、见识浅、不懂人情的读书人，人们常常感叹“百无一用是书生”。
易中天在《书生意气》一书中说：“对那些不为利害所动、不为世故所淫、也不为世俗的议论所左右、依然故我地保持着书生意气的人，我们应该发自内心地敬重。”
对“书生”的评价历来褒贬不一。作为青年学子，你对此有怎样的感悟和思考？结合上述为世俗的材料，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
4．阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
一位教师在高中新生的开学典礼上说，现在很多学生不算书生，只能算是考生，为了一门一门考试而殚精竭虑的考生。而真正的书生，是要让自己成为一名合格的读书人。什么是合格的读书人，有对文字的亲近感，有手捧书卷安然阅读的心境，有对真理至死不渝的追求，能从书本中找到超乎常人的风骨与情怀，能从书本中找到人生最高级的智慧……
读了这段话你有何感想，请你以“合格的读书人”为话题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字：④不得抄袭，不得套作。
参考答案：
1．例文：
膜拜松竹风骨，致敬书生意气
对于“书生”群体的看法，历来褒贬不一，但当有人以偏概全，夸大其词，提出“百无一用是书生”之偏颇观点的时候，我们不妨纵观古今，重温那些可歌可泣的书生故事，体悟那种顶天立地的书生精神，膜拜他们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的松竹风骨，致敬他们“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的书生意气！
“性本爱丘山”的陶渊明曾因性格耿直，清正廉明与官场格格不入而退出官场。后又迫于家境贫寒、瓶无储粟的生计问题，再次走上仕途，然而，当他被要求穿戴整齐、恭恭敬地迎接上面派下来的督查时，却无法违心屈节奉行，便果断辞官，去过他心仪的田园生活。临行前他那句铿锵有力的“不为五斗米折腰向乡里小儿”，正是他骨子里宁折不弯的书生意气的真实写照！
不为世俗所淫，也不为世俗的议论所左右、依然故我地保持高洁的自我，这样的书生意气令人敬重。
盛唐时期的李白，当年“仰天大笑出门去”，怀着他作为书生的济世报负和满腹才华奔赴国都长安。可是当他在长安遭受排挤，不受重用，才学无所施展时，他毅然离开那个繁华富庶之地，坚决摆脱黄金铸就的牢笼，甘愿骑一只白鹿于青青山崖间探寻未来。他异常冷静地用一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”向朋友也向世人道出了他心底最强烈的呼声。什么荣华富贵，什么权势地位，在这位追求自由、傲岸不屈的书生面前统统失去了它诱人的华彩，变得暗淡无光，一文不值！
不为富贵所淫，不为利害所动，我们应该发自内心地敬重这样的书生意气。
著名散文家朱自清，晚年患有严重的胃病，当时正值抗战结束，国内积贫积弱，百废待兴，粮食短缺无疑使他的病情雪上加霜。尽管如此，朱自清仍断然拒绝领取美国的别有用心的救济面粉，终在贫病交加中不幸离世。宁可饿死，不受施舍，是朱自清作为爱国学者的壮烈之举，也是当时许多仁义书生的无悔选择！舍生取义，就是这群人令人致敬的书生精神与民族气节！
物质世界的繁盛华丽远不敌蕴含骨气傲气的书生意气！无数现当代的书生用同样的刚正与坚定谱写了属于他们的惊世华章。
新中国成立的消息漂洋过海后，在异国拥有优厚待遇和颇高地位的钱学森，毅然决定回国效力，认为“他可以抵得上五个师”的美国军方却给予重重阻挠，甚至通过审讯、监禁的方式对他加以迫害与折磨。但所有的磨难都没能挫败钱老归国的坚定信念与拳拳赤子之心，终于他成功回国并为祖国的航天事业做出了辉煌的成就！“两弹一星”功勋奖章获得者钱学森何尝不是科学领域众多爱国书生的典型代表？没有他们的勇毅，没有他们的坚持，没有他们矢志不渝的气节，也便没有今天祖国令人骄傲的盛世局面！
古今的书生，用松竹一般的风骨书写了灿若星河的历史，作为新时代的青年学子，我们应该在膜拜松竹风骨，致敬书生意气的同时，踏着他们的足迹，砥砺前行！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
作文给出了三则材料。
材料一用习近平同志的话告知同学们要“尽快甩掉书生气”，要具备三个方面的素质：忍耐力、直觉力和执行力。
材料二是否定不切实际或不合时宜的“书生之见”、“只知读书、见识浅、不懂人情”的白面书生“百无一用”的书生。
材料三是以易中天《书生意气》中经典句子高度赞扬那些不为利害所动，不为世俗所淫，也不为世俗的议论所左右、依然故我地保持着书生意气的人。
材料中对“书生气”的评价历来褒贬不一，意在提示考生，要对“书生气”做出评价；“作为青年学子，你对此有怎样的感悟和思考”，要求考生思考应当做一个什么样的书生，材料巧妙引导青年学生对自身成长及人生价值的思考与审视，有强烈的价值引领作用，尤其是材料一习近平主席的话给青年成长指出了明确的方向。对于材料二中的不切实际或不合时宜的“书生之见”、“只知读书、见识浅、不懂人情”的白面书生应持否定态度，对材料三中的不为利害所动、不为世俗所淫、不为世俗议论所左右、依然故我地保持着书生意气的人应持褒扬态度。
行文思路：对于“书生气”的评价，无论考生选择褒还是贬，均可放眼古今中外广泛取材，以作为文章观点的有力支撑。如否定书生气，持否定“白面书生”看法的话，可以联系纸上谈兵、削足适履、刻舟求剑等生搬硬套、死守教条等典例做出阐述；如肯定书生意气，则可以从书生志趣高洁，性格傲岸、气节刚正等精神层面入手分析，为青年学生群体树立淡泊名利的书生、忧国忧民的书生、宁死不屈的书生、为中华之崛起而读书的书生、投笔从戎的书生等一系列标杆人物和典范楷模。
立意:
1.百无一用是书生。
2.莫只读圣贤书，徐多闻世间事。
3.死守教条，书生的致命软肋。
4.一身书生气，一世赤子魂。
5.用知识武装头脑，用脚步丈量世界。
6.书生意气——志气骨气。
7.致敬书生意气。
2．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则材料作文。
材料针对“书生之见”提供了两种不同看法，一是彻底否定不切实际或不合时宜的“书生之见”，二是认为“书生之见”自有其价值。这就是考生联想思考的基点，考生须在此基础上阐发对“书生之见”的看法。
考生可以自由选取其中之一立意构思，阐述自己对“书生之见”的评价、感悟和思考；而且选定某一角度后也可各有侧重，如社会原因、社会效应、经验教训、解决办法等均可成为写作重点。
对于“书生之见”的评价，无论考生选择褒还是贬的态度，均可放眼古今中外广泛取材，以作为文章观点的有力支撑。如否定“书生之见”，可以联系纸上谈兵、削足适履、刻舟求剑等生搬硬套、死守教条等典例作出阐述；如肯定书生之见的价值，则可以从书生忧国忧民，书生之见推动了社会进步等层面入手分析，联系贾谊推动汉朝改革、李大钊等革命者把马列主义引入中国等一系列标杆人物和典范楷模来写作。
此题提示青年学生在学习理论知识的同时注意结合实践锻炼，呼吁年轻一代在提升个人知识能力的同时培养民族家国情怀，扬长避短、全面发展、与时俱进。考生务必理解“书生之见”这一理论的深刻内涵和现实意义，在此基础上认真思考，精心构思方可成为佳作。
立意：
1.百无一用是书生。
2.莫只读圣贤书，须多闻世间事。
3.死守教条，书生的致命软肋。
4.一身书生气，一世赤子魂。
5.用知识武装头脑，用脚步丈量世界。
3．例文：
书生之路
当我们在高考的试卷上写这篇文章时，算得上是一个书生。在中国古代乃至当代，书生泛指读书人；也指封建时代的秀才、抄写的职业人。书生气十足，是对那些看问题幼稚、简单甚至在是非面前糊涂的人的善意批评。
而出自清代诗人黄景仁诗句中的“十有九人堪白眼，百无一用是书生”，则显示了诗人有志难伸、怀才不遇、自感懦弱的哀叹。南宋诗人范成大在诗中说：“洗净书生气味酸”，则表示诗人要清除书生的迂腐、陈旧。书生，往往带有很多空洞的理论、抽象的定义、不切实际的空想。书生气十足是书生的通病，也是书生之路上最大的障碍。
以上种种有关书生的注解或批评或书生的自悲，说明读书人容易停留在“十年寒窗墨味香”的求学中，亦或流露曾经苦读的艰辛或张扬饱学的骄傲。
高考升学，进入书生之路学习阶段的高层次，这个层次包含两个内容，一方面是漫漫求知路的书海，探索学习新的知识，开阔眼界，完善自己的知识体系；一方面要准备脱掉学生装，扔掉书生气，步入社会，投入社会实践。
即将步入社会的书生是一支不标准的花材，在小心翼翼寻找最能体现自己价值的地方。步入社会是书生之路的实践阶段，一般都走得很辛苦。绝大部分书生在初走上这条路时，胸有高志、笔有千言，但遇到问题，往往缺少判断力，胸中无良策解决问题，甚至发出“秀才遇见兵”的无可奈何。
社会需要融合多学科知识的人才，刚走上社会的书生，要达到这个标准，路还很长很长。而多角度、多元化、多层次的社会，对初入社会的书生，也充满了挑剔。
将所学的知识变成社会需要的能力，没有速成。只有踏踏实实的努力，敢于承受挫折、失败，勇敢地应对挑战和困难，才能使书生的路走得更远，才能和社会走得更近，才能和民众走得更亲。
“书生之见”形容不切实际或不合时宜的见解，“白面书生”形容只知读书、见识浅、不懂人情的读书人，人们常常感叹“百无一用是书生”。我希望这些贬斥的说法给未来的书生之路敲响警钟，而社会上纷呈的功利，横流的物欲，更是对书生严峻的考验。
在未来的书生之路上，保持着书生的清纯儒雅、意气风发、朝气蓬勃，摒弃书生的自负、虚荣、教条。学有真才，始可自诩书生，用有真功，方可抵御平庸。
易中天在《书生意气》一书中说：“对那些不为利害所动、不为世故所淫、也不为世俗的议论所左右、依然故我地保持着书生意气的人，我们应该发自内心地敬重。”所以，我希望成为这样的书生。
步入社会，山高水长路远，今天的书生，正风雨兼程，在平凡的书生之路上，走出自己精彩的人生。
【详解】本题考查学生写作文的能力。
这是一道材料作文题。所给两段材料均围绕“书生”而言，但态度鲜明，一贬一褒。两种观点很有代表性，意味着“书生”又缺点亦有优点。写作时可以站在任意立场，褒贬均可，辩证分析也不错。可以联系日常俗语，比如“百无一用是书生”“书呆子”“书生气”“穷酸书生”“文弱书生”等等。要求“作为青年学子，你对此有怎样的感悟和思考？结合上述为世俗的材料，写一篇文章”，写作时一定要站在青年学子的立场上，写出正能量，一改世俗对书生的认知。
要点：读书人又称书生。这固然是个可以骄傲的名字，如说一介书生，书生本色，都含有清高的意味。但是正因为清高，和现实脱了节，所以书生也是嘲讽的对象。人们常说书呆子、迂夫子、腐儒、学究等，都是嘲讽书生的。呆是不明利害，迂是绕大弯儿，腐是顽固守旧，学究是指一孔之见。总之，都是知古不知今，知书不知人，食而不化的读死书或死读书，所以在现实生活里老是吃亏、误事、闹笑话。总之，书生的被嘲笑是在他们对于书的过分的执着上；过分的执著书，书就成了话柄了。陆游有书生老瘦转酸寒的诗句。老瘦固然可怜相，感激故人留饮也不免有点儿。范成大说酸是书生气味，但是他要洗尽书生气味酸，那大概是所谓大丈夫不受人怜罢？所以今天的书生应该去掉这些贬义词，让自己充满正能量，注入阳刚帅气，填充精神营养，融入生活，在实践中增长智慧修养内心，像当年的毛泽东、周恩来、朱德等为人那样成为挥斥方遒意气风发的有志书生。
【立意】1.白面书生也可以逆袭；
2.做名书生又何妨？
3.行者书生；
4.书生意气挥斥方遒。
【素材】1.一杯香茗，碧绿中映着鹅黄，如同书生一般淡雅，悠远；一坛好酒，干烈里裹着郁香，如同游侠一般豪放，桀骜。然而喜欢喝茶的人受不了酒气的浓烈，喜欢喝酒的人又受不了茶味的清涩，但我不仅喜欢喝茶，而且期盼有一天能够善饮，这正如我对书生与游侠这两种生活的追求，看似对立，又不无统一。
2.书生如茶。在我期盼的生活里，我是一位书生，拥有着茶一样的气质，宁静，悠然。我希望那里有生花的妙笔，我可以写下如花的文字，在泛黄的纸上静静绽放；我希望那里有清越的古筝，我可以抚出化蝶的音符，在幽暗的林间翩翩起舞。我可以驾一叶扁舟游于江海苍茫之间，在载浮载沉中将漂泊与坎坷吟成七律；可以骑着毛驴攀行在山间小道上，将嶙峋巨石，崔嵬峭崖写成五绝；我还可以在山高云深处觅得一支细流，临溪而立，聆听这近似天籁的声响，让大自然的庄穆与灵秀变成一声声咏叹，就像闲适时我会吟到“采菊东篱下，悠然见南山”，静谧时我会吟到“林深人不知，明月来相照”。我还可以在那里体会到“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”的无奈，甚至是“清灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的凄苦与寂寥。
3.想做个书生，其实只是想在青山绿水间或是大漠长河上体悟各种情感，而又在各种情感中寻找自我，了解自我。书生如茶侠如酒，无论是茶般的平淡还是酒般的激昂，书生与游侠这两种情怀必会以同种姿态化成蝴蝶，缠绵交织，入梦而来，点缀着我夜夜风情。
4．例文：
手捧书卷，细嗅幽香
阳光轻洒的早晨，手捧书卷，开启一天的美好；
月上枝头的夜晚，手捧书卷，享受静谧的时光；
夕阳西下，面对长河落日，手捧书卷，找寻历史的痕迹；
檐外滴雨，凝视池边凋蕊，手捧书卷，细嗅油墨的幽香……
不做“考生”，而做一名真正的“书生”，做合格的读书人，才发现读书是如此美好。
阅读，让生活变得美好。独坐窗前，泡一杯香茗，捧一卷或散文或小说或诗歌，在这纷繁熙攘的尘世中，暂时忘却俗世所带来的各种烦忧，让心灵得以寻觅到港湾泊憩。
在书卷的世界里，我们可以海阔天空，我们可以无所顾忌，我们可以任意驰骋，我们可以惊天动地。一本本书，仿佛就是一个个的小天地。我们可以将自己代入书中的人生，于是，每多阅读一本书，就宛如又多活了一遍。
翻一册《诗经》，竟为那“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”的优美韵律所折服，为那“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的清奇画面所感染，为那“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”的忠贞誓言所打动。一首又一首的小诗，无论是风雅颂的乐调，还是赋比兴的手法，都是那么令人心生敬慕。
捧一卷《红楼梦》，让自己神思进入那花团锦簇的大观园。远观黛玉葬花，感受她的悲伤与孤独；近看宝钗扑蝶，品味她的天真与烂漫。读王熙凤，慨叹其机关皆算尽的凄凉；品史湘云，欣赏那醉卧花丛中的娇憨。一卷红楼，写尽多少人间嘈杂事！合上书卷，闭目凝思，仿佛我们也不忍看那繁华落幕之后的灯火阑珊。
读一本三毛，灵魂跟着她去往那广袤的撒哈拉沙漠旅行。阅读三毛笔下那天涯海角的奇风异俗，感受那异国他乡的生活情调，一起流浪，流浪……三毛的文字是有生命的，看她与荷西一起生活的点点滴滴，跟着她一块欢笑、喜乐；在失去荷西的文字中，和三毛共同哭泣、哀伤。此时，文字似乎也不再有笑容。
这才是真正的读书，这才是“合格的读书人”。
白天在校园里，或手持书卷，漫步于林荫小道，听那郎朗的读书声；或手拿书本，踱步于三尺讲台，伴着窗外的清风吹动叶片的沙沙响，为那莘莘学子执鞭授课。时而和风细雨，时而口若悬河。夜深人静时，洗去一身的尘嚣，静坐于台灯前，执卷细读，慢慢沉浸于那古今中外千百年流传下来的文字魅力中难以自拔。与书卷为伴，与沉淀在历史长河中的文化韵味为友，个中滋味，怎一个身心愉悦了得！
年少时，阅读是如饥似渴的，读唐诗，学会吟哦“明月松间照，清泉石上流”的淡泊宁静；读宋词，懂得欣赏“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远思念；读元曲，学会长叹“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的绵绵愁思。而如今，步入社会，阅读是安详静谧的，少了些许的浮躁，增添了诸多对人生、对生命的终极价值的追索。
少了些许功利，多了一丝沉静，读书是需要心境的，做合格的读书人，一定要耐得住在寂寞，抵得了诱惑。
如果生命是一片天空，那么阅读就似那一朵一朵的云，它的光华，它的绚丽，它的变幻和漂流，使得生命的天空充满甜蜜与灵明。没有阅读的人生，注定是贫瘠的；没有书籍的人生，注定是荒芜的。在以书为伴的日子里，享受岁月的静好。云卷云舒，花开花落，生命的深度也由此展开。
【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文，材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。本次作文话题为“做合格的读书人”。
审题：首先找到关键句“真正的书生，是要让自己成为一名合格的读书人。什么是合格的读书人，有对文字的亲近感，有手捧书卷安然阅读的心境，有对真理至死不渝的追求，能从书本中找到超乎常人的风骨与情怀，能从书本中找到人生最高级的智慧”，从此段文字上看，合格的读书是抛开世俗的功利，以恬淡的心境，安安静静地读书，从中感悟到美好。而这。正是当下读书人所缺少的。今天的我们，被时代的飓风裹挟着匆忙前行，一切都以“有用”为标准，以“快餐式”“碎步化”的方式读书，其实这已经不是真正意义上的读书，它早已背离了读书的初衷。那么，如何做一个合格的读书人呢？如果不能改变社会，就先改变自我吧，慢下来，让心灵沉静下来，选择自己喜欢的，而不一定有用的书，慢慢读，静静赏，感悟书籍带给我们的或震撼或温馨的美好，这才是一个合格的读书人。考生可写出自己的感悟和思考。
参考立意：
1、抛开功利，只以喜好读书，做合格的读书人；
2、要能读出自己的感悟，才算合格的读书人
3、心境恬然，才能读出书中味道
4、做合格读书人，要有担当、有境界
结构层次：题目《手捧书卷，细嗅幽香》，开头排比引入，不做“考生”，而做一名真正的“书生”，做合格的读书人，才发现读书是如此美好。主体部分以“阅读，让生活变得美好”为引领，分别写读《诗经》读《红楼梦》读三毛，感悟读书的美好。然后写夜晚自己读书的乐趣，回忆童年读书的饥渴，并与现在读书的浮躁进行对比。结尾以比喻描写读书的美好。
参考素材：
1、苦，不是好滋味。人尝胆汁、黄连，其味即苦也。然而，偏就有卧薪尝胆者，明知味苦，定要尝之。何故？用以励志也。苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自己，坚忍、执着，心甘情愿、锲而不舍，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。苦，至此便成为一种镜界。为追求一种目的，达到一种镜界，虽苦犹乐，甘之如饴。苦之极，亦乐之极也。读书之苦乐亦如此也。就本人自身而言我看过很多书，所以我也爱书，自然知道读书的苦与乐。
2、真正的读书人拥有爱心，拥有大爱、博爱情怀。史怀哲青年时代多才多艺，不仅是一位神学和哲学双料博士，而且还是一位享有盛名的管风琴演奏家和巴赫音乐的研究家。1905年，已经30岁的史怀哲突然决定放弃所有的地位，将奔赴非洲丛林去当一名乡村医生。为达到这一目的，他转而习医，38岁时学成。1913年，他以医学博士的身份携新婚的妻子海伦娜去了法国殖民地赤道非洲的伦巴兰，创办了一所丛林诊所，并在蛮荒丛林中行医达五十余年。一九五四年获颁诺贝尔和平奖，但他将奖金用来建麻疯村。九十岁时逝世于非洲，被人称“非洲之父”。
在非洲恶劣的条件下，写下了大量有关文化和伦理学和著作，创立了“敬畏生命伦理学”。这种伦理学标志西方道德进步的一个里程碑。史怀哲一生发表了许多演说和文章，尊重人类及人类以外的所有生命，反对战争、破坏环境及发展核武器，而他最有力的演说是他用自己的生命身体力行的。
【点睛】材料作文写作策略：
一、读懂材料，全面把握
读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
二、立意求准，力求新颖
材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。
三、使用材料，恰当巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉