7《溜索》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻!如果依靠一根铁索， 从奔腾咆哮的怒江，上滑过会有怎样的感受呢 今天让我们跟随作家阿城的文章《溜索》去体验一番!
7 溜 索
教学目录
01
学习目标
02
必备知识
03
字词清单
04
课文分析
05
课堂小结
06
课后习题
07
拓展延伸
01
1.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。
2.品味文章的语言特色，体会作者用词的精妙，分析人物形象，分析环境描写的作用。
学习目标
走近作者
必备知识
阿城，原名钟阿城，中国当代作家。他的小说短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画，独具特色。
代表作有《遍地风流》《棋王》《树王》《孩子王》等。
1. 腮（ ）：两颊的下半部。
2. 坠：落。
3. 呕（ ）：吐。
4. 跺（ ）：用力踏地。
5. 盘桓（ ）：逗留；徘徊。
6. 涓涓：细水慢流的样子。
7. 探视：察看。
8. 俯（ ）身：弯腰向前向下，有时同时弯膝。
sāi
必考字词梳理
读读写写
字音易错。
ǒu
duò
huán
fǔ
字音易错，注意声母。
9. 扭绞：用两股以上的条状物向相反方向转动。
10. 顷（ ）刻：极短的时间。
11. 寻思：思索；考虑。
12. 拳打脚踢：用拳打，用脚踢。形容痛打。
13. 千钧（ ）之力：三十斤为一钧，千钧即三万斤。形容器物之重或力量之大。
14. 战战兢（ ）兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
qǐng
必考字词梳理
字音易错。
jūn
jīng
注释中的生难字词
必考字词梳理
锱铢（ ）：比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。
zī zhū
形近字
必考字词梳理
疑（ ）（迟疑）
颖（ ）（聪颖）
yí
yǐng
磕（ ）（磕绊）
嗑（ ）（嗑瓜子）
kē
kè
字形辨字法：
字形相近，笔形不同。
·
·
字形辨字法：
字形相近，偏旁不同。
·
·
词 战战兢兢 诚惶诚恐
同 都是形容词，都有“害怕，不安”的意思。 异 侧重于形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。主要描写外在状貌。 侧重于形容小心谨慎、恐惧不安的样子。主要描写内在心理。
例 ①小偷刚战战兢兢地打开保险柜，就被保安抓了个正着。 ②老李诚惶诚恐地迎上去，颔首低眉地打着招呼。
近义词辨析
必考字词梳理
小说主要写了哪些人物？表现了他们怎样的特点？
这篇小说的语言有什么特点？
人物形象
语言特点
环境描写
本文主要运用了什么艺术手法？
艺术手法
预习思考问题
小说是如何对怒江大峡谷的环境进行描写的？
2
导思
1
导思
3
导思
4
关键词:勇敢无畏
带着问题读课文
导思
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①—③）：故事的开端。写马帮来到怒江边，准备过溜索。
第二部分（④— 21）：故事的发展和高潮。写溜索的经过。
第三部分（22—25）：故事的结局。写溜索后，继续赶路。
课文细读品味
1.讲讲开头段的作用。
开篇单刀直入，悬念迭起。“不信这声音就是怒江”，劈头而来，起笔突兀，并未说明是什么样的声音，让人们充满了疑惑。接着，通过描写首领的表现、马的“迟疑”和牛们的“慢下来”，营造了一种即将有大事发生的气氛，把读者带入特定的情境之中。
课文细读品味
2.第④段运用了哪些描写手法？有什么作用？
第④段文字多用短句，节奏感强。如“山不高，口极狭”“心下大惑”“抽一口气”，语言干净、洗练，写出了山势的险峻。
课文细读品味
3.第⑤段运用了什么表现手法写绝壁？有什么作用？
运用了化静为动的表现手法。“绝壁”本静止不动，这里却写它“飞快垂下去”，作者赋予“绝壁”动态感，表现了峡谷的深邃陡峭，让人触目惊心，为后文写牛们的胆怯做铺垫。
课文细读品味
4.“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。”中的“小”字有什么妙用？
“小”字将人在溜索上快速经过怒江大峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。
课文细读品味
5.第 段为什么要单独描写那只大鹰？
写鹰是为了突出溜索位置之高，突出了溜索的危险性，从侧面衬托出马帮汉子的勇敢无畏。
课文细读品味
6.第 段主要描写了哪些事情？有什么作用？
第 段，作者细写牛的情状，突出了牛惊恐的样子，烘托出峡谷的高峻、险恶。牛溜索时的极度恐惧与后文“我”的战战兢兢互相映衬，反衬出溜索的汉子们动作熟练、沉冷静、无畏勇猛。
课文细读品味
7.第 段中，哪些文字写出了“我”溜索时的惊险？
“聋了一般”“僵着脖颈盯住天”“又透远得欲呕”“手划出血来”“撕得钻心一疼”“血溅到唇上、鼻子上”等写出了“我”溜索时的惊险。
课文细读品味
8.第23段这里描写马帮汉子对怒江撒尿的情景有何表达效果？
作者逼真地描写了马帮汉子对着怒江撒尿的情景。运用比喻，表现力极强，突出了马帮汉子的豪放粗野，再现了他们俯望万丈峡谷之下的怒江的情景。
课文细读品味
9.第 段是第几次写到了鹰？这样描写有什么作用？
第三次写鹰，表现了鹰的无畏勇猛。文中多次写鹰，既是张扬原始、野性的阳刚之美，对雄奇、崇高进行赞美，又是隐喻人应该像鹰那样飞翔，勇敢地接受挑战，战胜一切艰难险阻。
1.[难点] 小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像每位读者都是这个“我”，结合文章内容，说说“我”的作用。
课文全篇探究
“我”
（1）用“我”的视角来写，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；
（2）以“我”的视角，见证了马帮汉子们在首领的带领下英勇溜索的全过程；
（3）“我”在溜索前的紧张畏惧和溜索时的“ 战战兢兢”，反衬了首领及汉子们的勇敢无畏。
2.[发散思维] 本文写了马帮飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感倾向。
深刻意蕴：（1）飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的气定神闲的姿态；（2）马帮的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护的精神；（3）动物形象：隐喻人应该像鹰那样飞翔，勇敢地接受挑战，而不是像牛那样软弱畏缩；（4）“我”与首领的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。
课文全篇探究
情感倾向：（1）鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美；（2）首领、瘦小汉子：对不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度的赞美；（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；（4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
课文全篇探究
课堂小结
课文主旨
本文讲述了马帮飞渡怒江大峡谷的故事，既突出了怒江大峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈、临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的姿态。
课堂小结
写作特色
1.用词精练精妙
如“首领眼睛细成一道缝……腮上绷出筋来”，“细”“望”“绷”刻画出首领内敛、稳重、坚毅的个性。再如首领哑声说道：“可还歇 ”余下的汉子们漫声应道：“不消。”一问一答，把马帮汉子的木讷与默契表现得淋漓尽致。
2.巧用对比、衬托
小说用牛的惊恐失态，烘托出怒江峡谷的高峻险恶，与“我”的“战战兢兢”互相衬托，同时与首领及汉子们的勇敢无畏形成对比，凸显了马帮汉子们的沉着、果敢、英勇无畏。
课堂小结
板书设计
溜索
人可以战胜一切苦难（赞扬、钦佩）
勇于挑战
峡谷：孤悬、高骏、险恶
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断、勇敢
积累拓展
茶马古道
茶马古道是以马帮为主要交通工具的一条民间国际商贸通道，源于古代西南边疆的“茶马互市”。由于地势、气候等原因，藏民以牛羊肉、奶类、酥油等高热量食物为主食，这些高脂肪的食物需要茶叶的帮助才能更好地在人体内分解，但藏区不产茶，邻近的云南则有良茶。而在中原地区，军队征战需要大量的骡马，
因此骡马供不应求，而藏区则产良马。于是具有互补性的“茶马互市”便应运而生。
茶马古道主要分南、北两条道，即滇藏道和川藏道。茶马古道对古代的地域和民族交流有着重要的作用，是迄今我国西部文化原生形态保留最好、最多姿多彩的一条民族文化走廊。