第9课 美在民间——中国民间美术说课稿 高中美术人教版（2019）美术鉴赏（2019）第二单元 中国美术鉴赏

《中国民间美术》说课稿
本节课教学过程是严格按照教育部制定的《普通高中美术课程标准》的总理念要求设计的，坚持美术课要适应时代发展要求，拓宽美术视野，促进个性发展。以学生为中心，注重学生学习能力的培养和学习方法的指导，为学生的终身发展奠定基础。从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思这六个方面进行本次说课。
一、教材分析
本节课《中国民间美术》是人教版必修美术鉴赏教材第二单元中国美术鉴赏第九课美在民间的内容。是一堂欣赏课，涉及图像识读、审美判断、文化理解等核心素养。中国民间美术内容种类繁多，寓意 ( http: / / www. / s q=%E5%AF%93%E6%84%8F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )深邃，是一个自成体系的美术 ( http: / / www. / s q=%E7%BE%8E%E6%9C%AF&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )种类。本课由民间 ( http: / / www. / s q=%E6%B0%91%E9%97%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )美术的性质、特点和保护框架展开，让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感 ( http: / / www. / s q=%E6%B0%91%E6%97%8F%E8%87%AA%E8%B1%AA%E6%84%9F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )。
二、学情分析
民间美术与百姓生活血脉相通，所以同学们很感兴趣，对民俗活动也比较熟悉。但也有少部分学生会有民间美术“土”的想法。通过这堂课的学习，让学生更加了解和喜爱民间美术，摆脱“庸俗”“缺乏创新”的偏见。
三、教学目标
1.理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
2.了解丰富多彩的民间美术形式。
3.认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4.了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
教学重难点：
教学重点： 民间美术的性质、特点和价值，包括审美价值与社会文化价值。
教学难点： 摆脱民间美术“庸俗”和“缺乏创新”的偏见，并理解民间美术独特的形式语言以及其中的意思。
四、教法学法
（一）教 法：讲授法 欣赏法
（二）学 法：合作探究﹑自主创作、展示交流等
五、教学过程
（一）导入新课
1.在《核心价值观》的宣传广告视频中找中国元素。
2.欣赏民间美术作品，总结共同点。引出本节课的课题。
设计意图：通过视频播放和提问，激发学生学习兴趣，引出课题。
（二）合作探究
1.年前——虎子满月。了解刺绣，明白刺绣其中的寓意。
2.过年。了解剪纸和年画，让学生深入了解了寓意性和象征性是民间美术最重要的两个特征。
选取中国四大年画产地中，最具代表性的山东杨家埠年画和江苏桃花坞年画进行对比，发现各自特点。并了解年画的六大种类。
设计意图：通过上述两个环节，明白民间美术的性质、特点及价值，让学生体会到民间美术与我们生活的密切关系，突破教学的重难点。激发了学生的观察能力与合作探究能力。
（三）课堂展示
通过过年期间虎子结婚，爷爷大寿，同学们作为他们的家人都要用不同民间美术的形式送上自己的祝福。
设计意图：学习活动是一个主动参与的过程，让学生融入其中，乐在其中，将本节课所学知识点运用的同时，培养了他们的团队合作能力和语言表达能力。
（四）课堂总结
1.通过对刺绣、剪纸、年画的了解，学生自己总结体会出什么是民间美术。
2.思考如何保护、传承、发展民间美术？
设计意图：巩固本课所学的知识，进一步突破了重难点。在培养学生自学归纳能力的同时，摆脱了对民间美术“庸俗”“缺乏创新”的偏见，充分认识了民间美术的重要价值。
（五）布置作业
畅想两年后步入大学的我们，如何将现代文化与家乡民间美术相结合，进行宣传和发展，举出可行性例子。
设计意图：在巩固本节课内容的同时，使教学目标得以升华。
（六）议题式教学法：
本节课通过一个情境材料虎子成长历程为主线，设置总议题：什么是民间美术，议题一：议题一：虎子满月贺礼，议题二：虎子迎春剪纸，议题三：虎子结婚面塑，最后得出总议题：什么是民间美术
设计意图：使本节课显示出课程的连贯流畅性，使用议题法授课，可以充分发挥学生的主体地位。
六、教学反思
在本节课的教学中，用学生为第一视角，以“年”为主线，将几幅民间美术串起来，用讲故事的形式，娓娓道来，增强了可读性和感染性，学生更易接受，充分调动积极性，让他们在轻松愉快的氛围中完成了本节课制定的教学目标，同时引导学生对挖掘、保护、传承、发扬民间美术进行思考，将整堂课质效提高到一个新的高度。